Роль и значение информационно-воспитательной работы для формирования морально-психологической устойчивости военнослужащих - Военное дело и гражданская оборона курсовая работа

Главная

Военное дело и гражданская оборона
Роль и значение информационно-воспитательной работы для формирования морально-психологической устойчивости военнослужащих

Сущность и значение информационно-воспитательной работы, виды, формы, методы, силы и средства. Практическое применение информационно-воспитательной работы для формирования морально-психологической устойчивости (в сухопутных войсках).


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
курсанта 4-го курса 4-го факультета
курсанта ДВОРСКОГО Станислава Владимировича
ТЕМА: РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ.
руководитель: кандидат исторических наук
защищена оценка
“___”_________2004года “________”
1 Введение………………………………………..…………….……3
2 Вопрос 1 Сущность и значение информационно-воспитательной работы, виды, формы, методы, силы и средства……………………………………..5
3 Вопрос 2 Практическое применение информационно-воспитательной работы для формирования морально-психологической устойчивости (на примере деятельности Сухопутных войск). ………………………………………………..…19
4 Заключение………………………………………………………….31
5 Список использованной литературы……………………………….33
Исторический опыт и современная войсковая практика убедительно свидетельствуют о зависимости уровня боевой выучки и боевой готовности войск, организованности и дисциплины, побед и поражений на поле боя от цело-го ряда социально-политических, экономических, военно-технических и морально-психологических факторов. Большое воздействие на боевую готовность войск оказывают оружие и боевая техника. Чем они совер-шеннее, чем выше их превосходство над техникой и оружием против-ника, тем больше шансов на достижение победы на поле боя.
Однако, как бы ни была велика роль технической оснащённости войск, даже самая совершенная техника и первоклассное оружие не мо-гут сами по себе обеспечить боевую готовность частей и подразделений, их способность отразить нападение врага и разгромить его. Техника и оружие приводятся в движение и управляются человеком. Следователь-но, высокая боевая готовность войск в огромной степени зависит от лю-дей, владеющих этой техникой и применяющих её как в мирных усло-виях, так и в бою, т.е. от человеческого фактора, от морально-психологической закалки, боевой выучки и физической выносливости воинов.
Основу морально-психологической устойчивости составляет морально-психологический фактор, через который, в конечном счёте, проявляют-ся и другие факторы, такие как боевая выучка и профессиональное мас-терство, физическая закалка и выносливость, дисциплинированность и организованность, оказывающие огромное влияние на боевую готов-ность войск, поведение человека в бою, готовность воинов переносить испытания войны и добиваться победы над противником. Наряду с ма-териальными и другими факторами морально-психологический фактор определяет боевую готовность Вооружённых Сил, способность проти-востоять отрицательному воздействию противника на сознание, чувства и волю личного состава и своевременно восстанавливать боеспособ-ность войск.
Таким образом, объектом данной работы является информационно-воспитательная работа как фактор морально-психологической устойчивости войск, а предметом роль и значение информационно-воспитательной работы для формирования морально-психологической устойчивости частей и подразделений.
На основании вышесказанного целью данной работы ставится:
Раскрыть роль и значение информационно-воспитательной работы для формирования морально-психологической устойчивости военнослужащих.
Достижение данной цели видится в решении следующих задач:
- раскрыть сущность и значение, виды информационно-воспитательной работы.
- раскрыть виды, формы, методы, силы и средства информационно-воспитательной работы.
- показать конкретный пример информационно-воспитательной работы.
ВОПРОС I . Сущность и значение морально-психологического обеспечения войск.
Морально-психологический фактор - важнейшее и неотъемлемое слагаемое боевой готовности и боеспособности Вооружённых Сил, мо-щи государства. Содержание морально-психологического фактора определяется совокупностью политических, нравственных, правовых, ис-торических, философских, религиозных и других знаний, идей, взгля-дов, чувств; силой и направленностью воли; отношением человека к целям и характеру войны.
Вся служебно-боевая деятельность в Вооружённых Силах есть суро-вое испытание моральных, физических и психических возможностей военнослужащих. В условиях современной международной, военно-политической, морально-психологической и информационной обста-новки, возрастания физических и психологических нагрузок на личный состав, обострения информационно-психологического противоборства успешное выполнение Вооружёнными Силами задач по обеспечению военной безопасности Российской Федерации во многом будет опреде-ляться степенью мобилизованности и направленности моральных и психологических возможностей людей, учётом закономерностей функ-ционирования человеческой психики. Говоря иначе, уровнем морально-психологического состояния людей, позволяющим успешно выполнять служебно-боевые задачи.
Морально-психологический фактор играет большую роль в ходе бое-вых действий. Его состояние определяет морально-психологическую готовность и способность личного состава действовать в условиях вы-сокого динамизма, маневренности, скоротечности, пространственного размаха боевых действий, предельного напряжения сил сторон и массо-вых потерь. Он обеспечивает психологическую устойчивость войск при применении противником оружия массового поражения, помогает вы-держать огромные морально-психологические нагрузки, сохранить яс-ность мысли, твердую волю и боеспособность.
«Современные методики прогнозирования и подсчёта психогенных потерь показывают, что они могут составлять в ходе боевых действий с применением обычных средств поражения до 50%, а в случае примене-ния (угрозы применения) ОМП - до 70-75% от общего объёма физиче-ских потерь» Ю.Н.Арзамаскин, Л.А.Бублик. Морально-психологическое обеспечение в Вооруженных Силах России. М. ВУ. 2002. стр. 103 . От состояния морального духа во многом зависят величина психогенных потерь, сроки восстановления морально-психологической дееспособности личного состава. Вот почему очень важно при органи-зации боя учитывать, что массовые, непрерывно возрастающие физиче-ские потери, заражение местности, пожары, нарушения системы управ-ления и жизнеобеспечения, острый дефицит медицинской помощи, а также другие факторы могут оказать деморализующее воздействие на личный состав, лишить его способности думать, понимать, управлять собой.
Морально-психологическое состояние войск.
«Морально-психологическое состояние личного состава - это обу- словленное влиянием социальных, материально-технических и природ-ных факторов и обстоятельств относительно устойчивое состояние мо-билизованности и настроенности морали и психики военнослужащих, психологии воинских подразделений и частей на решение боевых и служебных задач, степень психологической готовности и способности личного состава выполнять эти задачи».
Формируемое морально-психологическое состояние обусловливает степень уверенности личного состава в справедливости выполняемых задач, в правильности политики, проводимой военно-политическим ру-ководством государства, что позволяет успешно решать боевые и слу-жебные задачи, поступать в соответствии с требованиями военной при-сяги и воинских уставов, федеральных и иных законов, приказов коман-диров и начальников. «Морально-психологическое состояние войск определяется: глубоким осознанием военнослужащими целей войны; духовно-нравственной готовностью к выполнению боевых задач и твердой волей к победе; психологической устойчивостью; высоким профессионализмом и физи-ческой подготовленностью; эффективностью системы управления, ве-рой в своих командиров (начальников); постоянной и целенаправленной работой по выработке и наращиванию морально-боевых качеств; свое-временным и всесторонним материально-бытовым обеспечением войск, удовлетворением нужд и запросов военнослужащих; качественной ор-ганизацией восстановления боеспособности войск, включая психологи-ческую реабилитацию и восстановление духовных сил» Ю.Н.Арзамаскин, Л.А.Бублик. Морально-психологическое обеспечение в Вооруженных Силах России. М. ВУ. 2002. стр. 118
Основные усилия государственных органов, командиров, штабов, воспитательных и иных структур военного управления при решении задач формирования и поддержания в войсках высокого морально- пси-хологического состояния направляются: на выработку и реализацию государственной политики по повышению престижа военной службы, её социальной значимости и роли в укреплении российской государст-венности; воспитание личного состава на отечественных исторических, военных традициях; всестороннюю поддержку героико-патриотической составляющей в культуре и искусстве; формирование и последователь-ное осуществление государственных мер по поддержанию и наращива-нию морального духа войск; укрепление единоначалия, орга-низованности, правопорядка и воинской дисциплины; совершенствова-ние морального и материального стимулирования профессионального роста военнослужащих, активности, инициативы, добросовестного вы-полнения ими обязанностей военной службы; обеспечение профессио-нальной адаптации, психологической и социальной реабилитации военнослужащих, лиц, уволенных с военной службы, и членов их семей. Объективную основу морально-психологического состояния войск составляют сложившиеся в государстве социально-политические, экономические отношения. Чем совершеннее государственное устрой-ство, стабильнее социально-политические и экономические отношений в обществе, тем больше у государственных органов, высшего военного руководства, офицерских кадров армии и флота возможностей для соз-дания эффективной системы поддержания в войсках высокого мораль-ного духа и психологической устойчивости личного состава в мирное и военное время.
Важную методологическую и практическую функции в поддержании в армии и на флоте высокого морального духа выполняют сложившиеся в государстве правовые отношения. Их значение определяется специфическими особенностями морально-психологического состояния войск, прежде всего такими, как необходимость неукоснительно выпол-нять требования военной присяги, детальная регламентация нравствен-ных правил поведения военнослужащих, высокая ответственность за выполнение воинского долга, строгость и неотвратимость наказания за нарушение духовно-нравственных норм и т.д.
Закрепляя с помощью правовых норм обяза-тельные правила воинской дисциплины, государство регулирует пове-дение и деятельность военнослужащих, обеспечивает в армии и на фло-те необходимый порядок, определяет средства поддержания воинской дисциплины и предупреждения её нарушений.
«Следует также иметь в виду, что морально-психологическое состоя-ние войск регулируется не только правовыми, но и духовно-нравственными нормами поведения, личными убеждениями военно-служащих, пониманием необходимости выполнения возложенных на них обязанностей в интересах всего общества, осознанием личной от-ветственности за безопасность своей Родины». Чертополох А. А. “Информационное обеспечение воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации”. - М.: ВУ, 1999. стр.73.
«Воспитание у военнослужащих патриотического сознания, верности воинскому долгу, военной присяге, готовности к защите Отечества, вы-сокой духовности и общей культуры, других духовно-нравственных и боевых качеств является одним из основных направлений деятельности военных кадров по укреплению морально-психологического состояния личного состава армии и флота». Чертополох А. А. “Информационное обеспечение воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации”. - М.: ВУ, 1999. стр.75 .
В целях формирования у молодых людей духовно-нравственных ка-честв защитника Отечества многое должно делаться еще до призыва на действительную службу. К сожалению, эти возможности не всегда ис-пользуются должным образом для воспитания у населения, особенно у молодёжи, осознанного понимания необходимости и полезности ратно-го труда. Имеется немало фактов, когда усилия государственных и независимых средств массовой информации, образовательных учреждений, произведений литературы и искусства направляются не на воспитание достойных защитников Отечества, а на пропаганду идей пацифизма, на формирование в обществе негативного отношения к Вооружённым Си-лам к воинской службе, выполнению воинского долга. Этим наносится огромный вред делу укрепления обороны страны.
ВИДЫ, ФОРМЫ, МЕТОДЫ, СИЛЫ И СРЕДСТВА
МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Успешное решение задач морально-психологического обеспечения в мирное и военное время, в значительной степени зависит от умелого применения командирами, штабами, воспитательными структурами, другими органами военного управления и должностными лицами раз-личных видов, форм, методов, сил и средств воздействия на сознание и поведение воинов в целях формирования у них духовно-нравственных, боевых и психологических качеств, необходимых для выполнения задач подготовки и ведения боевых действий.
Исторический опыт свидетельствует, что виды, формы, методы, си-лы и средства морально-психологического обеспечения не являются неизменными. Они меняются в зависимости от конкретных историче-ских, социально-политических, военно-технических условий, целей и задач подготовки войск.
Сущность, значение и основные формы информационно- воспитательной работы.
Ведущую роль в системе морально-психологического обеспечения в мирных условиях и в боевой обстановке играет информационно-воспитательная работа. Информационно-воспитательная работа - это система целенаправленных, согласованных мероприятий, осуществляемых в повседневной и боевой деятельности войск государствен-ным и военным руководством страны, командирами, воспитательными и другими органами военного управления и должностными лицами Вооруженных Сил, военными средствами массовой информации.
Главная задача информационно-воспитательной работы состоит в формировании у личного состава системы моральных качеств, норм, принципов и убеждений, в развитии нравственных мотивов соз-нательного и добросовестного выполнения воинского долга в мирное время и в бою.
«В военное время в информационно-воспитательной работе воз-растает роль морально-политических аспектов, связанных с мобилиза-цией личного состава на разгром врага. Основное внимание сосредото-чивается на разъяснении военно-политической обстановки, причин, це-лей, характера развязанной войны, разоблачении её истинных виновни-ков, обосновании необходимости вооруженной защиты Отечества, фор-мировании у воинов убеждённости в справедливости дела, за которое они сражаются с врагом» Рыков С. Патриотизм, верность долгу и дисциплинированность - важнейшие условия проведения реформы ВСРФ//Ориентир.-1997.-№12.
Основными формами информационно-воспитательной работы явля-ются: общественно-государственная подготовка офицеров, прапорщи-ков (мичманов), солдат (матросов), сержантов и старшин, гражданского персонала Вооружённых Сил; различные формы информирования лич-ного состава (военно-политическое, правовое, техническое, медицин-ское и другие виды информирования).
Кроме того, в интересах информационно-воспитательной работы мо-гут активно использоваться: научно-практические и научно-теоретические конференции; прослушивание и просмотр информацион-ных радио- и телепередач, видео- и аудиоматериалов; тематические ве-чера и собрания военнослужащих; прямое обращение командования к личному составу; встречи личного состава с командованием, ветерана-ми войны и труда, государственными деятелями; выступления перед личным составом опытных воинов, ранее участвовавших в боевых дей-ствиях; работа офицеров воспитательных органов в боевых порядках; лекции и доклады, групповые и индивидуальные беседы, разнообразные формы печати, наглядной агитации и др.
Общественно-государственная подготовка - основная форма ин-формационно-воспитательной работы в мирное время, важнейшее сред-ство формирования у личного состава научного мировоззрения, воору-жения знаниями в области общественных наук, разъяснения основ госу-дарственной и военной политики и национальной безопасности, предна-значения Вооружённых Сил, воспитания у воинов высоких духовно-нравственных и боевых качеств, норм и правил поведения в различных ситуациях при выполнении задач защиты Отечества.
Общественно-государственная подготовка проводится в соответст-вии с расписанием занятий по учебно-боевой и гуманитарной подготов-ке военнослужащих, на основе установок, планов и программ Главного управления воспитательной работы Вооружённых Сил РФ.
«Наиболее распространённой формой информационно-воспитательной работы в мирное и военное время является информи-рование личного состава, направленное на своевременное предоставле-ние воинам крайне необходимых для успешной повседневной учебной и боевой деятельности сведений социально-политического, боевого, во-енно-технического и бытового характера». Итоговый отчёт по комплексной научно-исследовательской работе на тему: "Концептуальные и методологические основы морально-психологического обеспечения деятельности Вооружённых Сил Российской Федерации". М.:ВУ, 1996.
В зависимости от времени, сроков и частоты предоставляемой ин-формации информирование бывает плановым и оперативным (по факту события), а в зависимости от содержания сообщаемых сведений - воен-но-политическим, боевым, военно-техническим, правовым, медицин-ским и др.
В процессе военно-политического информирования первостепенное внимание уделяется освещению военно-политической обстановки в ми-ре и сопредельных с Россией государствах, доведению до личного со-става сведений о социально-политической и психологической ситуации в нашей стране, в районе боевых действий, местах дислокации войск, а также на территории противника.
Военно-техническое информирование направлено на повышение уровня военно-технических знаний и боевой выучки личного состава и содержит сведения о новых видах вооружения, его тактических и тех-нических характеристиках, способах и опыте их боевого применения. Значительное место отводится информированию личного состава о воо-ружении и боевой технике противника.
Правовое информирование включает в себя мероприятия, направ-ленные на разъяснив воинам правовых норм воинской деятельности, законодательных и других нормативных актов, касающихся прав, обя-занностей и ответственности военнослужащих при выполнении воин-ского долга.
Медицинское информирование предусматривает сообщение лично-му составу сведений о санитарно-эпидемиологической обстановке в местах дислокации и в районе боевых действий, вооружение воинов знаниями, умениями и навыками сохранения здоровья, медицинского обеспечения и оказания первой помощи раненым и больным в боевой обстановке.
Принято различать два вида информирования: а)"сверху-вниз" и б) "снизу-вверх". Информирование "сверху-вниз" осуществляется выше-стоящими командирами, штабами, воспитательными структурами и другими органами военного управления в целях предоставления подчи-нённому личному составу подразделений и частей сведений и информа-ции, направленных на формирование у воинов правильных представле-ний о внутренней и "внешней политике государства, целях и задачах войны, характере предстоящих боевых действий, то есть данных, побуждающих к эффективному выполнению поставленных боевых задач.
«К работе по информированию личного состава привлекаются коман-диры, офицеры штабов и воспитательных органов. В ряде мест созда-ются внештатные группы оперативного информирования, в состав ко-торых включаются наиболее подготовленные и опытные офицеры час-тей и соединений. С информаторами проводятся инструктивные заня-тия, на которых офицеры вооружаются приёмами и методами информа-ционной работы». Материалы межведомственной военно-научной конференции "Опыт работы воспитательных органов Вооружённых Сил РФ, других войск, воинских формирований по морально-психологическому обеспечению антитеррористической операции в Республике Дагестан" ГУВР ВС РФ, 1999 23 сентября.
В целях информирования вышестоящего командования о положении дел в частях используются различные формы устной и письменной ин-формации, а также личное общение командиров и офицеров-воспитателей с воинами, их участие в выполнении учебных и боевых задач. Кроме того, в интересах информирования используются пись-менные доклады командиров и офицеров-воспитателей, их участие в работе различных совещаний, собраний боевого актива и др.
Источником постоянной информации "снизу-вверх" являются доне-сения из частей, в которых излагаются ход боевых действий, содержа-ние, формы и методы воспитательной работы, приводятся примеры му-жества и отваги воинов, сведения о боевых потерях, определяются меры по укреплению морального духа войск.
«Не всегда в качестве ос-новного источника информации о положении дел в частях, выполнении боевых задач и политико-моральном состоянии войск использовалось личное участие командиров, офицеров-воспитателей в боевых действи-ях». Арзамаскин Ю Н., Бублик Л.А., Караяни А.Г., Черкасов А.В. Морально-психологическое обеспечение деятельности Вооружённых Сил Российской Федера-ции. Часть П. М.; ВУ, 1997. C.29
Войсковой опыт убедительно свидетельствует, что хорошо постав-ленная информация - важная составная часть технологии управления. Она дает положительный эффект тогда, когда является оперативной, правдивой, злободневной, всесторонней, систематической, отвечает на все вопросы, необходимые для оценки морально-психологического со-стояния и принятия мер по его укреплению. При организации информи-рования очень важно умело использовать разнообразные источники и способы получения сведений о морально-психологическом состоянии и воинской дисциплине личного состава, боевой выучке, результатах учебной и боевой деятельности. Решающую роль играют непосредст-венное изучение командирами, штабами, офицерами воспитательных органов положения дел в частях и подразделениях, участие в выполне-нии учебных и боевых задач, постоянное общение со всеми категориями личного состава.
Методы информационно- воспитательной работы.
Информационно-воспитательная работа располагает богатым арсеналом методов воздействия на сознание и поведение воинов в мирных условиях и в боевой обстановке. Основным методом информационно-воспитательной работы является убеждение - воздействие словом и делом на сознание и поведение воинов в целях формирования духовно-нравственных и боевых качеств воина-гражданина, защитника Отечества.
Убеждать - значит, опираясь на данные науки, логические выводы достоверные факты и практический опыт, воздействовать на сознание и поведение воинов в целях формирования глубокой уверенности в правильности государственной политики, справедливости задач Вооружён-ных Сил, решаемых в мирное время и в боевой обстановке, требований воинской присяги и уставов, приказов командиров и начальников. В процессе убеждения политические, нравственные, правовые идеи и нормы, требования воинского долга превращаются в личные убеждения, в систему мотивов поведения, руководство к действию при выполнении учебных, служебных и боевых задач. "Главнейшая дорога человеческого воспитания, - писал К. Д. Ушинский, - есть убеждение, а на убеждение можно только действовать убеждением". Ушинский К.Д. Педагогические сочинения. М, 1988. T.1. С.168-169.
Успех убеждения достигается страстностью, эмоциональностью воспитателя, его способностью с помощью слова, жестов, дела и других способов воздействия на сознание и поведение воинов добиться от них определённых действий. Немаловажное значение в достижении эффек-тивного убеждения имеют обаяние командира, офицера-воспитателя, их умение расположить к себе людей, добиться взаимопонимания, завое-вать доверие подчинённых благожелательным, товарищеским отноше-нием, уважением и заботой о них.
Первостепенное место в системе методов информационно-воспитательной работы, особенно в боевой обстановке, принадлежит личному примеру командира, начальника, офицера-воспитателя.
Поощрение - эффективное средство воспитания. Оно всегда должно быть целесообразным, своевременным и гласным, соответствовать сте-пени заслуг воина, применяться за достигнутый результат, за проявлен-ное усердие, трудолюбие, инициативу и творчество, за мужество и ге-роизм в бою. Важно, чтобы командиры и начальники при применении различных поощрений сочетали материальные и моральные виды сти-мулирования деятельности отдельных воинов и воинских коллективов, и умело обосновывали мотивы поощрения военнослужащих.
В практике воспитательной работы может применяться метод кри-тики действий и поступков воинов и воинских коллективов. Суть этого метода заключается в постоянном анализе командирами и начальника-ми деятельности каждого военнослужащего, выявлении в ней недостат-ков и просчётов, открытом и обоснованном высказывании суждений об ошибках и недочётах в работе личного состава в мирных условиях и в боевой обстановке,, о причинах, их порождающих, и путях их устране-ния.
Метод критики действий и поступков воинов способствует утвер-ждению в части, подразделении атмосферы нетерпимости к недостат-кам, способствует формированию общественного мнения, осуждающего их, высокой ответственности за выполнение воинского долга, приказов командиров и начальников.
Вспомогательным методом воспитания является принуждение, при-меняемое к отдельным военнослужащим, чьи действия и поступки противоречат требованиям уставов и приказам командиров и начальни-ков. Суть метода принуждения заключается в применении по отноше-нию к воину, нарушившему закон и воинские уставы, таких приёмов и способов воздействия, которые в конечном итоге принудили бы его че-стно и добросовестно выполнить возложенные на него обязанности.
Командиры, офицеры-воспитатели должны исходить из того, что принуждение, различные наказания необходимо применять в крайних случаях. В арсенале формирования у воинов высоких морально-политических, боевых и психологических качеств защитника Отечества, с предупреждения негативных явлений есть немало Других методов и приемов воздействия на их сознание и поведение. Необходимо умело сочетать принуждение с убеждением, разъяснением воину его вины, тяжести проступка, оказанием ему помощи в исправлении.
Силы и средства информационно- воспитательной работы.
Важную роль в общей системе морально-психологического обеспечения, наряду с формами и методами играют различные силы и средства информационно-воспитательной работы. В современных условиях основными сила-ми, привлекаемыми к организации и проведению информационно-воспитательной работы в мирное и военное время, являются; командиры всех степеней, штабы, органы воспитательной работы, юридические органы Вооружённых Сил, другие органы военного управления и долж-ностные лица; военные и гражданские культурно-просветительные уч-реждения; федеральные и военные учреждения массовой информации; различные информационно-методические центры, информационные пункты, нештатные группы информирования и др. Важные функции в структуре сил информационно-воспитательной работы выполняют за-местители командиров по воспитательной работе и другие офицеры-воспитатели частей и подразделений.
В современных условиях ведущую роль в системе средств информа-ционно-воспитательной работы играют средства массовой информации: система государственного теле- и радиовещания, центральная, местная и военная печать, технические средства воспитания и информации, ста-ционарные и подвижные полиграфические средства.
Как в мирных условиях, так и в боевой остановке одним из основных средств воздействия на личный состав являются центральная, местная и военная печать. Несмотря на усиливающуюся конкуренцию со стороны радио и телевидения, печать по-прежнему является важнейшим источ-ником информирования личного состава, укрепления морального духа, формирования психологической стойкости войск. Потребность личного состава в получении различной информации из газет, журналов и дру-гих периодических изданий, как и прежде, остается высокой при усло-вии её оперативности, правдивости и объективности.
Исходя из содержания вышесказанного, можно сделать следующие выводы:
- Морально-психологическое состояние личного состава - это обу-словленное влиянием социальных, материально-технических и природ-ных факторов и обстоятельств относительно устойчивое состояние мо-билизованности и настроенности морали и психики военнослужащих, психологии воинских подразделений и частей на решение боевых и служебных задач.
- В настоящее время имеются проблемы с реализацией функций по формированию морально-психологической устойчивости войск, связанно это с проблемами комплектования армии офицерскими кадрами.
- Основными формами информационно-воспитательной работы явля-ются: общественно-государственная подготовка офицеров, прапорщи-ков (мичманов), солдат (матросов), сержантов и старшин, гражданского персонала Вооружённых Сил; различные формы информирования лич-ного состава (военно-политическое, правовое, техническое, медицин-ское и другие виды информирования).
- Наиболее распространённой формой информационно-воспитательной работы в мирное и военное время является информи-рование личного состава
- Информационно-воспитательная работа располагает богатым арсеналом методов воздействия на сознание и поведение воинов в мирных условиях и в боевой обстановке.
Вопрос 2 Практическое применение информационно-воспитательной работы для формирования морально-психологической устойчивости (на примере деятельности Сухопут-ных войск).
Под повседневной деятельностью Сухопутных войск понимается це-ленаправленный процесс поддержания постоянной боевой, мобилиза-ционной и морально-психологи-ческой готовности органов управления объединений, соединений, частей и подразде-лений к решению поставленных перед ними задач в мирное время и в боевой обста-новке Чертополох А. А. “Информационное обеспечение воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации”. - М.: ВУ, 1999. с.64
Повседневная деятельность Сухопутных войск в мирное время включает учебно-бое-вую (боевую подготовку), служебную (службу войск) и хозяйственную деятель-ность. Кроме того, по решению органов государственной власти, Сухопутные войска в мир-ное время могут привлекаться к проведению специальных операций: выполне-нию миротворческих задач в различных регио
Роль и значение информационно-воспитательной работы для формирования морально-психологической устойчивости военнослужащих курсовая работа. Военное дело и гражданская оборона.
Релейная Защита Дипломная Работа
Дневник Поликлинической Практики
Дипломная работа: Технология приготовления кулинарных и мучных кондитерских изделий. Скачать бесплатно и без регистрации
Реферат: Святые помощники. Скачать бесплатно и без регистрации
Курсовая работа: Последовательность, основные этапы проведения аудита
Курсовая работа: Исследование целей управления
Годовая Контрольная Работа 5 Класс Русский
Реферат: Поразка Німеччини у Першій світовій війні
Эссе На Тему Твори Добро
Сочинение На Тему Дороги Которые Мы Выбираем
Дипломная работа: Создание общественных организаций
Реферат На Тему Печать Как Способ Удостоверения Документов
Реферат: Казахстан в годы ВОВ. Скачать бесплатно и без регистрации
Травма Зубов У Детей Реферат
Реферат По Биологии На Тему Генетика
Реферат: Психические основы профессиограммы
Реферат: Проблема гражданства в современном праве
Контрольная работа: Страхование ответственности
Реферат по теме Деловая репутация предприятия
Курсовая Работа На Тему Следственный Комитет Рф
Основные требования к подготовке служебных документов и ведению деловой переписки в деятельности пограничных органов - Бухгалтерский учет и аудит курсовая работа
Учет на предприятии - Бухгалтерский учет и аудит отчет по практике
Анализ оборотных активов ЗАО "Продис" - Бухгалтерский учет и аудит курсовая работа