Римское право - Государство и право методичка

Главная

Государство и право
Римское право

Периодизация и структура римского права. Правовое положение физических и юридических лиц. Уголовное право и уголовный суд. Государственное право. Гражданский процесс. Римская семья и брак. Отцовская власть. Учение о вещах и владение в римском праве.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ПРИ МИНИСТЕРСТВЕ ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Римское право». - М.: Издательство «Международного юридического института при Министерстве юстиции российской Федерации», 2007 - с.
Учебно-методический комплекс разработан заместителем заведующего кафедры теории, истории государства и права, к.и.н., профессором Буреевым А.А.
Кафедра теории, истории государства и права
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Римское право» предназначен для студентов специальности 021100 (030501.65) «Юриспруденция» всех форм обучения. Его содержание прошло апробацию в различных формах учебных занятий в Международном юридическом институте при Министерстве юстиции Российской Федерации.
Программа курса, планы практических занятий соответствуют требованиям, предъявляемым Министерством образования и науки Российской Федерации к программам курса «Римское право».
УМК соответствует Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования для специальности: 021100 (030501.65) «Юриспруденция».
Учебно-методического комплекса по дисциплине
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИТЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1.1. Требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки по дисциплине «Римское право
1.2. Методические рекомендации к изучению курса
III. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ (ПРАКТИЧЕСКИХ) ЗАНЯТИЙ
3.1. Методические рекомендации по подготовке (работе
IV. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ (ЗАЧЕТУ
V. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
VI. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6.3. Средства обеспечения освоения дисциплины Тесты
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИТЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки по дисциплине «Римское право»
Римское право занимает особое место в истории цивилизации. Его значение определяется огромным влиянием не только на последующее развитие права, но и на развитие культуры в целом. Римляне создали универсальную систему права, имеющую основой частную собственность, уникальную по степени своей внутренней гармонии и завершенности.
Цели дисциплины: обогатить студентов фундаментальными знаниями в области римского права. Римское частное право классического периода - исторический памятник высочайшей ценности.
Основными задачами римского права как учебной дисциплины являются:
- изучение важнейших институтов имущественного права периода принципата и домината: право собственности, других прав на вещи, договорных отношений, семейных правоотношений, наследования, учения об исках;
- гражданского и торгового законодательства;
Невозможна подготовка квалифицированных юристов без глубокого изучения римского гражданского права, давно ставшего языком общения юристов разных стран, позволяющим воспринимать и профессионально оценивать конкретные законодательные решения различных правовых систем. Римское право, отличающееся четкостью определений, хорошей юридической техникой, помогает современному юристу в приобретении навыков четко отграничивать и формулировать юридические категории. В настоящее время существенно возрастает влияние римского права на гражданское право Российской Федерации и отечественную цивилистику в целом, в связи с совершенствованием гражданского законодательства. Работа над курсом требует обязательного изучения важнейших правовых памятников Древнего Рима, законов XII таблиц, институций Гая, кодификаций Юстиниана и др. Необходимо изучить рекомендованную литературу и источники.
В результате изучения римского права студент должен:
- предмет и основные институты римского частного права классического периода, важнейшие памятники римского права и историческую практику их применения;
- влияние социально-экономического и политического развития римского общества на римское право.
- понятийным аппаратом римской юриспруденции, ее важнейшими категориями, юридическими конструкциями, юридической техникой и уяснить причины и сущность рецепции римского права, его влияние на формирование и развитие романо-германской системы права, а также отечественную цивилистику.
- применять полученные знания для успешного усвоения отраслевых юридических дисциплин, изучаемых в институте.
- опыт анализа отечественной и зарубежной литературы по римскому праву.
Методические рекомендации к изучению курса
Перед изучением дисциплины следует ознакомиться с ее содержанием, целями и задачами которым она служит. Значительное внимание необходимо уделить рекомендованной литературе, прочтению конспектов лекций. Для первоначального ученического знакомства с историей и правовой традицией римского права можно воспользоваться книгой А.И. Косарева «Римское право». Полезным источником является пособие Е.А. Скрипилева «Основы римского права». Однако фундаментальными трудами по-прежнему считается учебник И.Б. Новицкого и И.С. Перетерского «Римское частное право». Значительным подспорьем для студентов будет служить словарь М. Бартошека «Римское право». Для более углубленного изучения курса следует обратить внимание на труды классиков-романистов: Хвостова В.М. «Система римского права», Муромцева С.А. «Гражданское право Древнего Рима».
II . ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ВВЕДЕНИЕ. ПРЕДМЕТ И ИСТОЧНИКИ РИМСКОГО ПРАВА
Тема I. Предмет, периодизация и структура римского права
Значение римского права в истории права. Восприятие римского права на Западе в Средние века и Новое время. Рецепция римского права. Периодизация истории римского права: право древнейшего периода, право предклассического периода, право классического периода, постклассическое право. Причины расцвета римского права в классический период.
Структура римского права. Частное и публичное право. Характер защищаемых интересов как критерии их различия. Сфера действия частного права в Риме. Основные институты римского частного права; право собственности, другие более ограниченные права на вещи: договора и иные обязательства, семейные правоотношения, наследование. Вопросы защиты частных прав. Учение об исках. Понятия: цивильное право, право народов, преторское право. Система преторского права. Причины его становления, функции. Преторские эдикты. Значение эдикта императора Каракаллы для развития системы римского права. Нормы богоустановленные и светские.
3. Сервитуты - права на чужую вещь.
1. Что такое манципация и каковы ее отличительные признаки?
2. Каковы основные способы приобретения права собственности?
3. Чем различаются первоначальные и производные способы приобретения права собственности по их юридическим последствиям?
4. Какие юридические последствия имела процедура in iure cessio?
5. Какие формы собственности существовали в римском праве?
6. Что такое кондоминий и каков его правовой режим?
7. Что такое виндикация и каков ее правовой режим: стороны в Содержание дисциплины процессе, предмет иска, урегулирование вопроса об ответственности за порчу вещи или произведенных на нее издержках?
8. Чем различались rei vindicatio и actio negatoria?
9. Каковы правомочия обладателей прав на чужие вещи?
10. Какие обстоятельства влекли прекращение сервитута?
11. Чем отличался сельский предиальный сервитут от узуфрукта на земельный участок соседа?
12. Что такое фидуциарная манципация?
13. Каковы этапы эволюции правового режима залоговых прав в римском праве?
14. В чем заключалось отличие эмфитевзиса от обычной аренды?
15. Можно ли право собственности считать абсолютным правом пользоваться и распоряжаться вещами?
Семинар к теме 9. ПРАВО СОБСТВЕННОСТИ
2. Понятие владение и его отличительные признаки.
3. Виды владения и владельческие ситуации.
1. В чем состояло практическое значение деления владения на добросовестное и недобросовестное?
2. Чем отличалось правовое положение вещей, намеренно брошенных или оставленных, от вещей утерянных или украденных?
3. В каком случае лошадь, отбившаяся от стада, испугавшись волков, станет чьим-либо владением?
4. Как различаются владельческие права собственника и узуфруктуария?
5. Являлся ли владельцем кредитор, принявший вещь в залог?
6. Как понимать сентенцию Ульпиана - Кого насильственно лишили владения, тот продолжает считаться владельцем-?
7. Что такое пороки владения и каковы юридические последствия порочности владения?
8. Чем отличаются посессорная и петиторная защита?
9. Как истолковать следующее положение - Когда мы назначены наследниками, после принятия наследства к нам переходят все права.
10. Владение, однако, не касается нас, если не будет захвачено естественным путем?
Семинар к темам 10 и 12. ОБЯЗАТЕЛЬСТВЕННОЕ ПРАВО (семинар отрабатывается в часы самостоятельной работы)
2. Элементы обязательства и условия их действительности.
4. Обеспечение исполнения обязательства.
5. Ответственность за ненадлежащее исполнение обязательства.
1. Почему в Институциях Юстиниана обязательство определяется как правовые оковы, надевающиеся на человека?
2. Из каких оснований могут возникнуть обязательства?
3. Что такое юридические факты и на какие виды они делятся?
4. Как соотносятся межу собой воля и ее выражение (волеизъявление)?
5. На какие виды делились обязательства со множественностью лиц?
6. Как осуществлялась замена лиц в обязательстве с помощью новации и цессии?
7. Что такое кустодиа? Чем она отличалась от дилигенции?
8. В чем состояло главное отличие залога от ипотеки?
9. Какие способы прекращения обязательства известны?
10. Что такое вина? Какие формы вины сформулированы римскими юристами?
11. Можно ли было возложить ответственность за чужую вину, то есть за действия третьих лиц?
12. Что такое солидарные обязательства?
13. Каковы юридические последствия просрочки?
14. Какие способы обеспечения обязательств существовали в римском праве?
15. Каковы общие принципы ответственности должника за неисполнение
Семинар к теме 11. ДОГОВОРНЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА: КОНТРАКТЫ И ПАКТЫ (семинар отрабатывается в часы самостоятельной работы)
1. Понятие договора и условия его действительности.
2. Содержание договора и порядок его заключения.
3. Развитие договорного права и система договоров у римлян.
5. Квази-контракты и их разновидности.
1. В чем состояло отличие контрактов и пактов в римском праве?
2. Чем causa договора отличается от мотивов по юридическим последствиям ее недостижения?
3. Каковы общие тенденции и основные этапы развития договорного права в древнем Риме?
4. Что такое безыменные контракты и каковы их виды?
5. Каковы основания классификации римских контрактов на вербальные, литтеральные, реальные и консенсуальные?
Семинар к теме 13. РЕАЛ ЬНЫЕ И КОНСЕНСУАЛЬНЫЕ КОНТРАКТЫ
1. Характерные черты реальных контрактов и способы их заключения.
2. Договор займа и его характерные черты.
3. Договор ссуды и его отличие от займа.
4. Договор хранения. Права и обязанности сторон.
5. Договор заклада. Формы заклада и место залогового права в системе римском праве.
6. Особенности консенсуальных контрактов и их отличие от реальных.
8. Договор найма и его разновидности.
1. Как назывались стороны договора займа, ссуды и хранения?
2. Как решался вопрос о риске случайной гибели предмета договора в каждом из важнейших реальных контрактов?
3. Почему договоры займа, ссуды, хранения называются реальными?
4. Какие возможности для защиты от недобросовестного кредитора были предусмотрены римскими законами?
5. Какой иск назывался эвентуальным? Для чего он был предусмотрен?
6. Какая поклажа называлась горестной, печальной? Почему? Чем она отличалась от других видов хранения?
7. В чем состояло отличие depositum irregulare от договора займа по юридическим последствиям?
8. Какие договоры назывались консенсуальными и почему? В чем состояло их главное отличие от реальных договоров?
9. Как назывались стороны договора купли-продажи? Договора найма?
10. Как назывались должностные лица, в обязанность которых входил контроль за совершением сделок на городских рынках?
11. На кого возлагался риск случайной гибели купленной вещи?
12. По каким признакам можно отличить договор аренды от договора найма вещи?
13. Консенсуальные контракты возникают из простого соглашения сторон. Каков способ их расторжения?
14. Чем отличается договор найма услуг от договора найма работы?
15. Что такое львиное товарищество?
16. Чем отличается римская societas от юридического лица?
Семинар к теме 14. НАСЛЕДСТВЕННОЕ ПРАВО
1. Понятие наследования. Универсальное и сингулярное преемство.
2. Порядок и основные этапы наследования.
1. Какова юридическая природа наследования?
2. В какой форме составлялись завещания римскими гражданами?
3. Какая доля называлась обязательной? В чем ее значение? Как она исчислялась?
4. Какие правила устанавливались для защиты интересов наследника от кредиторов наследодателя?
5. В чем состояло отличие легатов от фидеикомиссов? Чем наследование легатария отличалось от наследования по завещанию?
6. Почему наследование называется термином преемство?
7. В каком порядке наследуют сонаследники?
8. Что входило в понятие сингулярное преемство?
9. Как изменялись права наследника в процессе наследования? Из каких этапов состоит процесс наследования?
10. Какая форма наследования - по закону или по завещанию - доминировала в классическую, в архаическую эпохи, в 12 таблицах?
11. Почему завещание считалось актом публичного права? Какова архаическая форма завещания?
12. Чем отличается цивильная и преторская системы наследования?
13. При Юстиниане было установлено обязательное правило, чтобы наследник вместе с нотариусом произвел опись и оценку наследуемого имущества. Зачем это делалось и какие выгоды давала наследнику эта процедура?
14. Что такое лежачее наследство? Каков его статус?
15. Что такое провизорное приобретение наследства и какие права следуют из него?
16. Почему римляне требовали строгого соблюдения формальностей при составлении завещания? Почему при несоблюдении формы возникали сомнения в действительности завещания?
17. Кто не мог быть свидетелем при совершении завещания?
18. Зачем в завещании обязательно указывался наследник? Как происходило наследование, если завещатель объявил имена всех лиц, кому достанется часть его имущества, но забыл подчеркнуть кто из них является его преемником?
19. Что такое выморочное имущество?
20. Чем различаются наследование по праву представления и наследственная трансмиссия?
б) для студентов заочной формы обучения
Учение о лицах следует связать с понятием правоспособности. Необходимо остановиться на характеристике физического и юридического лица. При этом конкретно показать правовое положение патрициев, плебеев, вольноотпущенников, латинов, перегринов и колонов, отметить особенности положения рабов. По второму вопросу следует рассказать о легисакционном процессе как первой форме судебного разбирательства, формулярном процессе и его роли в формировании преторского права и закончить характеристикой экстраординорного процесса. По третьему вопросу необходимо раскрыть систему исков и особо выделить вещные и личные, рассказать о преторскрй защите исков.
Семинар 2. Вещи и собственность в римском праве
В первом вопросе необходимо коснуться системы вещных прав. Дать характеристику понятию «вещь». Подробно указать на признаки деления вещей на манципируемые и неманципируемые, движимые и недвижимые, делимые и неделимые, потребляемые и непотребляемые, родовые и индивидуально-определенные, простые и сложные.
Во втором вопросе следует отметить сущность владения, способы его приобретения, виды; сравнить владение с держанием и владение с собственностью. Студенты должны знать способы преторской защиты владений. Учение о праве собственности следует показывать через его эволюцию. Здесь уместно затронуть различные исторические этапы римской истории, а затем раскрыть содержание права собственности, способы его возникновения и защиты. Четвертый вопрос студенты рассматривают, опираясь на знания, полученные в курсе истории государства и права зарубежных стран. Здесь дается характеристика сервитутному праву, обосновываются признаки личных и предиальных сервитутов.
3.1. Методические рекомендации по подготовке (работе)
Семинарские занятия призваны закрепить знания, полученные на лекциях и в результате прочтения рекомендуемой литературы. При подготовке к семинарским занятиям следует подробно изучить юридические термины и конструкции, которые использовались в римском праве. Для этого в УМК имеется специальный словарь. Так как римское право отличается конкретностью, не следует сразу искать аналоги явлений римского права в современном праве. Студенты очной и вечерней формы обучения к семинарским занятиям должны решать соответствующие задачи. На семинарах может практиковаться тестирование. Студенты заочной формы обучения могут получать задачи для решения в межсессионный период. Решение задач может служить основанием для допуска к экзамену.
IV . ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ
1. Квиритское право, его источники и особенности.
2. Приобретение права собственности.
7. Источники римского права во все периоды.
9. Эдикты магистратов, их роль и структура.
10. Понятие и виды прав на чужие веши.
13. Понятие юридического лица в римском праве.
16. Понятие обязательств. Обязательства из деликтов и из договоров.
17. Исковая и приобретательская давность.
18. Реальные контракты. Виды сделок этого типа.
22. Договор займа, его отличие от договора ссуды.
23. Правовое положение римских граждан, латинов и перегринов.
25. Правовое положение рабов и вольноотпущенников.
28. Договор найма имущества и договор подряда.
29. Основные формы судебного процесса: легисакционный, формулярный, экстраординарный.
3 . Римская семья, агнаты и когнаты.
32. Безымянные контракты и квази-контракты.
35. Личные и имущественные отношения между супругами.
40. Особые формы преторской защиты.
41 . Возникновение владений. Владение и держание.
44. Понятие обязательной доли в праве наследования.
45. Право собственности в классический период римского права, бонитарная собственность.
49. Историческое развитие наследственного права.
5 . Режим дотального имущества (приданое).
V . МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
В МЮИ при МЮ РФ дистанционные образовательные технологии (ДОТ) (кейс-технология и Интернет - технология) используются в качестве поддержки традиционного - очного, очно-заочного и заочного образования.
Кейсовая технология основана на предоставлении студентам информационных образовательных ресурсов в виде наборов учебно-методических материалов, предназначенных для самостоятельного изучения (кейсов) с использованием различных видов носителей информации. Доставка материалов студентам при этом осуществляется на CD диске.
Интернет - технология основана на использовании глобальных и локальных компьютерных сетей для обеспечения доступа студентов к информационным образовательным ресурсам. Доступ к учебному материалу осуществляется путем on line регистрации студента в системе дистанционного обучения МЮИ при МЮ РФ «Прометей».
1. Как обучаться с использованием дистанционных технологий
Обучение с использованием дистанционных технологий основано на самостоятельной работе студента с учебным материалом в течениие семестра (для очной очно-заочной форм обучения) и в межсессионный период (для заочной формы обучения) (см. схемы 1-2) с возможностью самопроверки своих знаний в режиме теста и последующей сдачей экзамена или зачета по дисциплине преподавателю в период экзаменационной сессии.
Схема 1. Очная, очно-заочная формы обучения.
1. В процессе изучения материала учебной дисциплины преподавателем выделяется тема (темы) для самостоятельного изучения. На лекции преподаватель дает установку на самостоятельное изучение темы, определяет задания для выполнения.
Бумажные носители (получение материала в распечатанном виде у инструктора или преподавателя).
(получение материала на CD диске в библиотеке)
Интернет-технология (регистрация и получение доступа к материалу на СДО «Прометей» МЮИ при МЮ РФ).
3. Изучение студентами материала, прохождение тестов самоконтроля, подготовка к семинарскому занятию.
4. Представление преподавателю результатов контрольного тестирования. Выступление на семинарском занятии и т.д.
1. В период сессии преподавателем проводится вводная лекция по дисциплине и определяется порядок взаимодействия со студентами в межсессионный период. Преподаватель определяет материал, необходимый для самостоятельного изучения и определяет задания для выполнения.
Бумажные носители (получение материала в распечатанном виде у инструктора или преподавателя).
(получение материала на CD диске в библиотеке)
Интернет-технология (регистрация и получение доступа к материалу на СДО «Прометей» МЮИ при МЮ РФ).
3. Изучение студентами материала, прохождение тестов самоконтроля, выполнение поставленных преподавателем задач. (Выполняется самостоятельно в межсессионный период).
4. В период очередной сессии: сдача отчетов о самоконтроле преподавателю, выступления на семинарских занятиях, сдача экзамена и/или зачета преподавателю.
2. Структура учебного материала на CD диске, СДО «Прометей», бумажных носителях:
- электронное учебное пособие по дисциплине;
2. Рекомендации по самостоятельной работе
После изучения руководства пользователя изучите учебно-методический комплекс так как к нему вы будете возвращаться в процессе изучения электронного учебного пособия. Изученный материал попробуйте закрепить с помощью обучающих тестов. Тесты могут встретиться нескольких типов:
- с одним вариантом правильного ответа (перед вариантом ответа стоит значок окружности);
- с несколькими вариантами правильных ответов (перед вариантом ответа стоит значок квадратика);
- могут встретиться тесты с выбором ответов на соответствие и тесты открытого типа, где необходимо ввести правильный ответ в виде набора текста с клавиатуры компьютера.
При решении обучающих тестов, можно увидеть на табло монитора на какие вопросы вы отвечаете правильно, а на какие нет, в некоторых тестах дается ссылка на электронный учебный материал, к которому необходимо вернуться для повторения и закрепления темы.
К тестам самоконтроля лучше приступать после тщательного изучения электронного учебного пособия и прохождения обучающих тестов т.к. они являются «репетицией» сдачи экзамена или зачета, с автоматическим определением вашей оценки компьютером.
Выбор технологии обучения зависит от вашей технической обеспеченности и удобства работы с теми или иными источниками информации.
Если вы имеете доступ в Интернет, проще и удобнее выбрать Интернет-технологию обучения т.к. весь необходимый материал вы можете получить в любое удобное для вас время зайдя на сайт www.lawinst.ru. Учебный материал, который располагается на сервере, можно скачать, записать на устройство или распечатать. (Подробное описание работы с СДО «Прометей» находиться на сервере.) С открытием форума в режиме on line вы сможете задать вопросы по дисциплинам преподавателю.
Если вы имеете компьютер, но не имеете доступ в Интернет, необходимо обратиться в библиотеку института и получить CD диск с учебным материалом (подробное описание работы с CD диском см. на диске).
Если вы не имеете компьютера и тем более доступа в Интернет, необходимо обратиться к инструктору и получить материал на бумажных носителях.
VI. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Бартошек М. Римское право: понятия, термины, определения. М., 1989.
2. Гай. Институции / Пер. с лат. Ф. Дыдынского, Под ред. В.А. Савельева, Л.Л. Кофанова. М., 1996.
4. Дождев Д.В. Римское частное право. М., 1996.
5. Новицкий И.Б., Перетерский И.С. Римское частное право. М., 2005.
6. Перетерский И.С. Дигесты Юстиниана. М., 1956.
7. Пухан Иво, Поленак-Акимовская Мирьяна. Римское право. Перевод с македонского д.ю.н. проф. В.А. Томсинова и Ю.Н. Филиппова. - М., «Зерцало», 1999.
8. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. М., 1973.
9. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. М., 1984.
10. Хрестоматия по истории Древнего мира / Под ред. К.И. Кузищина М., 1987.
11. Хутыз М.Х. Римское частное право. М., 1994.
1. Боголепов М. Учебник истории римского права. М., 1995.
2. Галанза П.Н. Государство и право Древнего Рима. М., 1963.
3. Игнатенко А.В. Древний Рим: От военной демократии к военной диктатуре. Свердловск, 1988.
4. Иеринг Р. Дух римского права на различных ступенях его развития. СПб., 1875.
5. История государства и права зарубежных стран / Под ред. Н. А. Крашенинниковой и О.А. Жидкова. М., 2004. - Ч. 1.
6. Косарев А.Н. Римское право. М., 1986.
7. Медведев С.И. Основные черты римского права. М., 1978.
8. Моммзен Т. История Рима. СПб., 1994.
9. Никольскнй Б.В. Система и текст XII таблиц. М., 1887.
10. Омельченко О.А. Основы римского права. М., 2004.
11. Орлов Г.В. Римское частное право. М., 1993.
12. Покровский И.А. История римского права. Петроград, 1918.
13. Савельев В.А. История римского частного права. М., 1986.
14. Хвостов В.М. Система римского права. Учебник, М., 1996.
15. Черниловский 3.М. Всеобщая история государства и права. М., 2004.
16. Черниловский З.М. Лекции по римскому частному праву. М., 1991.
6.3. Средства обеспечения освоения дисциплины. Тесты
1. Римский гражданин заключил договор продажи на свое поместье, но, не успев получить за него деньги, ушел на войну и попал в плен. Может ли получить деньги, следующие ему по этому договору, его сын, живший вместе с отцом? Его жена?
2. Цицерон был изгнан из Рима за убийство по его приказу сторонников Катилины, а на его имущество были назначены торги с аукциона. Его согласились принять общины Киликии, где он в свое время неплохо управлял в качестве наместника римского народа. Мог ли он, находясь в изгнании, выкупить свои собственные поместья? Мог ли он вернуть свои поместья, возвратившись из изгнания?
3. Став императором, Марк Ульпий Траян предоставил нескольким городам своей родной Испании латинское гражданство. Сможет ли кто-либо из жителей этих городов претендовать на титул римского императора, подобно Траяну? Могли ли они купить в Риме дом? землю?
4. Император Клавдий предоставил права римского гражданства галльскому племени эдуев.
Смогут ли после этого вожди эдуев стать римскими сенаторами?
5. Завоевав Египет, император Октавиан Август учредил для управления им должность префекта. Какой гражданский статус получили египтяне, судя по этому акту императора? Могли ли жрецы египетской богини Исиды из г. Саиса основать храм этой богини в Риме?
6. В начале нашей эры жители Иудеи не раз поднимали восстания против римского владычества, которые были жестоко подавлены римлянами. Один богатый иудей, боясь расхищения своего имущества после подавления восстания Симона Бар-Кохбы в 25 г., составил завещание, в котором отказал половину своих богатств сыновьям, а половину - императору Адриану. Однако наместник Сирийской провинции, в состав которой входила Иудея, конфисковал его имущество в пользу императорской казны - фиска. Мог ли иудей рассчитывать на возвращение сыновней половины имущества по суду?
7. Бывший раб, отпущенный на свободу коллегией пекарей испанского города Кордубы, занялся поставками ей зерна из Африки и разбогател. Один из членов коллегии попросил у него взаймы денег и не отдал вовремя. Вольноотпущенник-кредитор подал на своего должника иск. Но презид провинции отказался принять его на том основании, что он не имеет права бесчестить своего патрона. Правильно ли поступил презид?
8. Одна римская гражданка попала в плен к парфянам, будучи беременной. В плену она родила сына и из-за своей красоты стала наложницей парфянского военачальника. Через некоторое время успешный поход императора Траяна против Парфии привел к ее освобождению из рабства. Благополучно вернувшись, домой вместе с сыном, она в скором времени родила еще одного ребенка, зачатого в парфянском плену. Какой статус будет у ее сыновей?
9. Одна из любовниц императора Коммода была изобличена в участии в заговоре против императора и приговорена к смертной казни. Перед исполнением приговора выяснилось, что она беременна, и казнь была отложена до рождения ребенка. Каков будет статус у рожденного ею ребенка?
10. В период правления императора Антонина Пия одна римская матрона за жестокое обращение со своими слугами была отправлена в изгнание. Уехав в Дакию, она родила там сына, зачатого от своего мужа еще в Риме, и через несколько лет умерла, так и не получив прощения от императора. Когда ее сын вырос, он вернулся в Рим с целью вступить в наследственное владение имуществом своего отца. Сможет ли он это сделать, и какие правовые препятствия встретятся на его пути?
11. Некий римский гражданин продал себя в рабство с тем, чтобы на полученные деньги дать сыну образование и помочь сделать карьеру. Его замысел удался: в то время как он томился в рабстве его сын занял всадническую должность и разбогател. Движимый благодарностью к отцу, сын выкупил его и освободил из рабства. Через несколько лет по нелепой случайности сын погибает на охоте. Будучи в расцвете лет, он не позаботился о завещании. Все его имущество по закону перешло к его малолетнему сыну, мать которого недолюбливала своего свекра. Движимый заботой о внуке и вынужденный позаботиться о собственном пропитании наш гражданин обратился к магистрату по вопросу об установлении опеки над мальчиком и предложил себя в качестве опекуна, мотивируя это тем, что он - дед и ближайший агнат внука. Какое решение примет магистрат?
12. Действуя по просьбе отца, некий молодой римлянин помог его сыну разбогатеть на торговле недвижимостью и во много раз увеличить представленное тому отцом имущество. Однако ни отец, ни сын не пожелали вознаградить за это помощника. Тогда тот подал иск -из ведения дел- к своему бывшему напарнику и потребовал от него гонорар в размере 100000 сестерциев. Однако тот заявил, что имущество, предоставленное ему отцом (пекулий), составляет только 10000 сестерциев. Остальные деньги он предусмотрительно перевел в имущество отца. Может ли истец получить требуемое? Против кого он подал иск? Один из юристов, к которому он обратился, посоветовал ему подать иск -из пекулия- и получить хотя бы 10000. Другой рек
Римское право методичка. Государство и право.
Реферат На Тему Теория Разделения Властей
Шаблон Реферата
Курсовая работа: Принцип роботи та критерії розвитку зубостругального верстата
Реферат: Новые разработки для процесса редуцирования газа в газорегулирующих системах
Курсовая работа: Психологічна характеристика сюжетно-рольової гри молодшого (середнього, старшого) дошкільника
Всеми Цветами Радуги Сочинение
Контрольная Работа Английский Язык 3 Класс Афанасьева
Дипломная Работа На Тему Проектирование Информационной Системы "Отдел Кадров"
Текущий Ремонт Реферат
Курсовая работа по теме Розрахунок газопровідного тракту
Реферат: Изучение темы "Акмеизм" в 11 классе. Скачать бесплатно и без регистрации
За Контрольную Работу Учащиеся
История Возникновения Чина Малой Вечерни Реферат
Слова Связки Для Эссе По Английскому
Контрольная работа по теме Ассоциативная психология
Сочинение По Тексту Екимова
Научная Фантастика И Философия Курсовая Работа
Реферат Jpeg
Эссе По Обществу Смысл Жизни
Контрольная работа: История Царствования Павла I (по монографии Б. Башилова)
Геомеханическое обеспечение горных работ - Геология, гидрология и геодезия курс лекций
Нормальна мікрофлора людини - Биология и естествознание курсовая работа
Правоохоронна і правозахисна діяльність - Государство и право презентация