Результаты коррекционно развивающей работы

Скачать файл - Результаты коррекционно развивающей работы

Как правило, это означает внешнее, постороннее вмешательство в те или иные психические проявления человека в зависимости от содержательно-психологической направленности в рамках нормального онтогенетического развития различается коррекция умственного развития, коррекция развития личности, коррекция и профилактика развития невротических состояний. Формировать личностно — значимые качества и обеспечивать благоприятные условия для успешного социально — психологического развития и самоопределения воспитанников на всех возрастных этапах. Психологическая коррекция — активное воздействие на процесс формирования личности в детском возрасте и сохранение ее индивидуальности. Как правило, это означает внешнее, постороннее вмешательство в те или иные психические проявления человека в зависимости от содержательно-психологической направленности в рамках нормального онтогенетического развития различается коррекция умственного развития, коррекция развития личности, коррекция и профилактика развития невротических состояний и неврозов Бачков И. Групповые методы в работе школьного психолога. Психологическая профилактика включает в себя предупреждение возникновения явлений дезадаптации детей, просветительскую деятельность, создание благоприятного психологического климата и разработку конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития. Коррекционно-развивающая работа предполагает активное воздействие на личность с целью формирования у нее ряда индивидуально-психологических особенностей, необходимых для дальнейшего становления и развития личности. Цели коррекционно-развивающей работы с детьми определяются пониманием закономерностей психического развития ребенка как активного деятельностного процесса, реализуемого в сотрудничестве со взрослым. Поскольку понятие психологической коррекции тесно связано с понятием нормы психического развития при этом понятие нормы зачастую трактуется исследователями по-разному , то при осуществлении коррекционной работы реализуются две основные стратегии:. При психологическом сопровождении педагогом — психологом с года и по настоящее время осуществляется:. Выявление индивидуальных способностей, определение причин нарушений в развитии и обучении. Проводится мониторинг актуального состояния познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы воспитанников, с точки зрения перспектив их развития; диагностические мероприятия по изучению индивидуально-типологических и психофизиологических особенностей. Занятия со всеми возрастными категориями воспитанников по развитию познавательной и эмоционально-волевой сфер личности, а также межличностных и внутригрупповых отношений. Со всеми детьми дошкольного возраста проводились подгрупповые коррекционно-развивающие занятия. Они являлись комплексными, так как содержали упражнения для развития восприятия, внимания, памяти, речи и мышления. Большое внимание уделялось совершенствованию коммуникативных способностей и воспитанию доброжелательного отношения к окружающим. Психокоррекционная работа проводится в двух основных формах — групповой и индивидуальной. Программа психокоррекции составляется, как правило, на основе результатов психодиагностического обследования и основывается на тех методологических принципах, которых придерживается практический психолог. На основании диагностического материала производилось составление индивидуальных коррекционных занятий. Ведущей формой коррекции была выбрана игротерапия, нацеленная на формирование психологических новообразований. Так же в форме игротерапии проводились подгрупповые занятия с родителями дошкольников по коррекции детско-родительских отношений. Основная цель групповой работы в 1-м классе — ввести ребенка в сложный мир человеческих эмоций, помочь прожить определенной эмоциональное состояние, объяснить, что оно обозначает, и дать ему словесное наименование. Задача работы — научить детей понимать собственное эмоциональное состояние, выражать свои чувства и распознавать чувства других людей через мимику, жесты, выразительные движения, интонации. На занятиях используются имитационные и ролевые игры, рисуночные методы, психогимнастика. Коррекционная работа во 2-м классе направлена на формирование эмоциональной стабильности и положительной самооценки у детей младшего школьного возраста. В работе в основном используются: Работа в 3-м классе направлена на исследование психоэмоциональных состояний детей; активизацию ресурсов, потенциала личности ребенка; объективизацию проблемных ситуаций; улучшение внутреннего окружающего мира ребенка. В 4-м классе проводится подгрупповой игровой тренинг. Основная задача тренинга направлена на повышение мотивации учащихся и развития сферы межличностных отношений для успешного обучения в среднем звене образовательной школы. Психокоррекционная работа с подростками и старшеклассниками имеет ряд специфических особенностей. С активным развитием интеллектуальных способностей учащихся, формированием у них теоретического, или словесно-логического мышления. Со снижением мотивации к обучению у подростков и избирательностью учебной мотивации у старшеклассников. С ростом нестабильности эмоциональной сферы, а также с интенсивным переживанием новых глубоких чувств. С расширением сферы межличностных отношений и социальных контактов учащихся, развитием способностей диадического общения. С интенсивным развитием личности ребенка, ростом внутриличностных противоречий. Каждый из указанных факторов может стать основой для проведения коррекционной работы. Таким образом, коррекционная работа в средней школе должна вестись по нескольким направлениям и быть связана: Если говорить о более частных целях психокоррекции, ими могут быть: Особое внимание в психокоррекционной работе с подростками и старшими школьниками должно уделяться ближайшему социальному окружению ребенка, в частности его родителям. Взаимодействие психолога с родителями имеет своей главной целью достижение возможно более глубокого, разностороннего и объективного понимания проблем ребенка, его личности в целом Бурменская Г. Индивидуальная работа проводится как на основе индивидуальных диагностических исследований, так и по результатам запросов педагогов и родителей. Она ведётся по следующим направлениям: В решении некоторых вопросов нецелесообразно было использовать консультацию, поэтому была введена такая форма работы, как рекомендации. Они проводится как в устной, так и в письменной форме. История Древнего мира 5 класс. Немецкий язык 7 класс. Информатика 11 класс ФГОС. Английский язык 5 класс. Окружающий мир 2 класс видеоуроки, Технология 6 класс девочки ФГОС. Электронная тетрадь по математике для Использование дистанционных образовательных технологий в работе учителя. Почему так важна подписка и подписчики? Получите новые награды за публикацию своих работ! Cайты учителей Все блоги Все файлы. Была в сети Обо мне Блог Файлы Галерея Активность Награды. Слушатель факультета ДПО Ямашева Д. Поскольку понятие психологической коррекции тесно связано с понятием нормы психического развития при этом понятие нормы зачастую трактуется исследователями по-разному , то при осуществлении коррекционной работы реализуются две основные стратегии: С необходимостью профессионального самоопределения учащихся. Таким образом, по результатам работы для основных направлений работы ставятся следующие задачи: Поддержание и укрепление психологического здоровья воспитанников. Сопровождение каждого воспитанника в перспективе его саморазвития. Развитие межличностных и внутригрупповых отношений на всех уровнях. Похожие файлы Использование игрового набор 'Пертра'в работе педагога-психолога. Годовое планирование работы педагога-психолога в начальной школе. План работы педагога — психолога на I учебную четверть. План работы педагога — психолога на II учебную четверть. Рекомендуем Комплекты видеоуроков Дистанционные олимпиады Вебинары для учителей. Лучшие сайты 1 Синягина Юлия. Создать свой личный сайт учителя бесплатно.

КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА ПЕДАГОГА - ПСИХОЛОГА

Сколько стоит аттестация рабочих мест

Границы россии до 1917 года карта