Решать Контрольные Работы По Математике 3 Класс
Решать Контрольные Работы По Математике 3 Класс
Опубликовано 31.01.2013 - 18:34 - Кокотеева Лариса Сергеевна
Контрольная работа 1 четверть Вариант 1 1. Решите задачу: В куске было 54 м ткани. Из этой ткани сшили 9 курток, расходуя по 3 метра на каждую. Сколько метров ткани осталось в куске? 2. Решите примеры: 63 : 7 *4= 15 :3* 9= 24 : 4 *7= 54 : 9 * 8= 49 :7* 5= 14 : 2 *4= 3. Обозначьте порядок действий и выполните вычисления: 90-6*6+29= 5* (62-53)= 4. Вставьте знак * или : так, чтобы записи были верными: 8 4 9 = 18 4 4 1 = 16 5.Длина прямоугольника равна 40 см , а ширина в 20 раз меньше. Найди площадь этого прямоугольника.
6. * Задача на смекалку Произведение двух чисел равно 81. Как изменится произведение, если один из множителей уменьшить в 3 раза? Контрольная работа Вариант 2 1. Решите задачу: Для изготовления папок ребята приготовили 50 листов бумаги. Они сделали 8 папок, расходуя на каждую по 4 листа бумаги. Сколько листов бумаги у ребят осталось? 2. Решите примеры, записывая их столбиком: 21 : 3 * 8= 45 : 5 * 6= 28 : 4 * 9= 32 : 8 * 4= 54 : 6 * 7= 27 : 3 * 5= 3. Обозначьте порядок действий и выполните вычисления: 90 – 7 * 5 + 26= 6 * (54 – 47)= 4. Вставьте знак * или : так, чтобы записи были верными: 6 3 9 = 18 3 3 1 = 9 5. Длина прямоугольника равна 20 см , а ширина в 4 раза меньше. Найди площадь этого прямоугольника.
6. * Задача на смекалку Произведение двух чисел равно 64. как изменится произведение, если один из множителей уменьшить в 2 раза?
Контрольная работа I в а р и а н т 2 четверть
Для школьной столовой засолили огурцы. В первый день засолили огурцы в 5 бочонках, по 18 кг в каждом. Во второй день огурцов засолили на 105 кг больше, чем в первый день. Сколько кг огурцов засолили за два дня?
(480 + 320) : 8 · (9 + 91) 711: 9+(506 - 105۰ 4)=
48 м 9 см … 48 м 9 дм 50см… 5дм
43 000 м … 4 км 300 м 70 м … 7 000 см
750 000 : 1 000 306 500 : 10
819 · 1 000 4 700 · 100
5). Найти периметр и площадь прямоугольника со сторонами 7см и 3см.
Контрольная работа II в а р и а н т
С одного опытного участка школьники собрали 4 мешка картофеля, по 50 кг в каждом, а со второго на 110 кг больше, чем с первого. Сколько кг картофеля школьники собрали с двух участков?
7200 : (2 + 7) + (140 – 90) 70 + 350 : 7 · (10 + 990)
6 м 7 см … 6 м 7 дм 60 см…… 6 дм
9 км 3 м … 9 030 м 40 м … 4 000 см
8 600 · 100 105 600 : 10
56 000 : 1 000 916 · 1 000
5). Найти периметр и площадь прямоугольника со сторонами 2см и 4см.
3 ∙ □ = 12 2 ∙ □ = 14
□ ∙ 4 = 20 18 : □ = 3
25 : □ = 5 12 : □ = 2
2.Составь равенства и неравенства по моделям:
3.Определи порядок действий и реши примеры:
18 – (24 : 6) (36 : 6) + 70
12 : 6 + 40 : 8 7 ∙ 3 – 9 ∙ 2
6 ∙ 4 + 8 ∙ 3 5 ∙ 6 – 8 ∙ 4
4.Раздели примеры на две группы и найди значение выражений:
12 : 3 + 8 ∙ 6 14 : 7 + 5 ∙ 3
7 ∙ 4 – 5 ∙ 4 9 ∙ 5 – 3 ∙ 3
5.Измени порядок действий. Запиши верные равенства.
24 : 3 + 9 ∙ 3 = 6 12 : (3 ∙ 2) – 2 = 6
7 ∙ 3 – 16 + 4 = 9 18 : 9 + 9∙ 3 = 3
1)Оля читала книгу 3 дня по 6 страниц и 4 дня по 8 страниц. Сколько страниц она прочла за это время?
2)В книге 60 страниц. Оля читала книгу 3 дня по 6 страниц и 4 дня по 8 страниц. Сколько страниц ей осталось прочесть за это время?.
3)В книге 60 страниц. Оля читала книгу 3 дня по 6 страниц и 4 дня по 8 страниц. Во сколько раз количество страниц в книге было больше, чем осталось прочитать?
7.Запиши пропущенные числа, чтобы равенства были верными.
6 ∙ 7 = 7 ∙ 9 =
8 ∙ 5 = 5 ∙ 4 =
3 ∙ 6 = 6 ∙ 9 =
9.Набери числа: 60 и 72 в виде суммы этих произведений.
Подумай, достиг ли ты цели данного урока?
Если не доволен, то стоит ещё повторить таблицу умножения.
Если доволен, то примени свои знания: составь верные равенства из табличных случаев умножения или примеры в 5 действий, содержащие действия умножения и деления.
В магазине было 340 кг. вишен и слив, абрикос и слив было 310 кг. , а абрикос и вишен было 390 кг. Сколько было вишен, слив и абрикос по отдельности?
С трех участков собрали 2 тонны помидор. С первого участка собрали 420 кг, а со второго в 3 раза меньше чем с первого. Сколько помидор собрали с третьего участка.
В классе 24 ученика сдали экзамен по русскому языку, а 25 учеников сдали экзамен по математике, причем 22 ученика сдали оба экзамена. Сколько учеников в классе, если каждый сдал хотя бы один из экзаменов?
За день в столовой продали 36 порций пельменей, манной каши продали в 3 раза меньше чем пельменей, а вареников продали на 41 порцию больше чем манной каши. Сколько всего порций вареников, пельменей и манной каши продали в столовой?
У Лены было 17 рублей, а у Оксаны на рубль больше. Сколько ручек они смогут купить, если одна ручка стоит 5 рублей.
Вини Пух пошел в лес за медом. На весь поход у него занял 54 минуты. Из них 30 минут он потратил на дорогу туда и обратно, 5 минут думал как остаться не замеченным пчелами, затем взбирался на дерево половину того времени что потратил на дорогу. Сколько времени было у Вини Пуха, чтобы добыть мед.
За 10 ручек и 5 фломастеров Петя заплатил 240 рублей. 4 фломастера стоят половину всей покупки. Сколько стоит один фломастер и одна ручка?
Одну дорогу длинной 45 км. покрыли асфальтом 1/5 часть, а дорогу длиной 70 км. покрыли асфальтом 1/7 часть дороги. Какую дорогу и насколько покрыли асфальтом больше?
Садовник, глядя на цветы в своем салу, думал: «Если бы к моим розам прибавить еще треть, и еще 16, то у меня их было бы целая сотня». Сколько роз было в саду у садовника?
В магазине было 340 кг. вишен и слив, абрикос и слив было 310 кг. , а абрикос и вишен было 390 кг. Сколько было вишен, слив и абрикос по отдельности?
С трех участков собрали 2 тонны помидор. С первого участка собрали 420 кг, а со второго в 3 раза меньше чем с первого. Сколько помидор собрали с третьего участка.
В классе 24 ученика сдали экзамен по русскому языку, а 25 учеников сдали экзамен по математике, причем 22 ученика сдали оба экзамена. Сколько учеников в классе, если каждый сдал хотя бы один из экзаменов?
За день в столовой продали 36 порций пельменей, манной каши продали в 3 раза меньше чем пельменей, а вареников продали на 41 порцию больше чем манной каши. Сколько всего порций вареников, пельменей и манной каши продали в столовой?
У Лены было 17 рублей, а у Оксаны на рубль больше. Сколько ручек они смогут купить, если одна ручка стоит 5 рублей.
Вини Пух пошел в лес за медом. На весь поход у него занял 54 минуты. Из них 30 минут он потратил на дорогу туда и обратно, 5 минут думал как остаться не замеченным пчелами, затем взбирался на дерево половину того времени что потратил на дорогу. Сколько времени было у Вини Пуха, чтобы добыть мед.
За 10 ручек и 5 фломастеров Петя заплатил 240 рублей. 4 фломастера стоят половину всей покупки. Сколько стоит один фломастер и одна ручка?
Одну дорогу длинной 45 км. покрыли асфальтом 1/5 часть, а дорогу длиной 70 км. покрыли асфальтом 1/7 часть дороги. Какую дорогу и насколько покрыли асфальтом больше?
Садовник, глядя на цветы в своем салу, думал: «Если бы к моим розам прибавить еще треть, и еще 16, то у меня их было бы целая сотня». Сколько роз было в саду у садовника?
Как я работаю с многозначными числами.
Тема: «Нумерация многозначных чисел».
Математические диктанты с развивающими заданиями:
I. Запишите числа в «столбик»: друг под другом через клетку.
- число, в котором 8 ед. 3-его разряда и 6 ед. 1-ого разряда; 806
- 43 ед. I класса и 3 ед. II класса; 3043
- 1 ед. 5-ого разряда, 1 ед. 3-его разряда и 7 ед. 1-ого разряда; 10107
- 208 ед. II класса и 15 ед. I класса; 208015
а) числа в столбике расположены без всякого порядка;
б) числа в столбике расположены в порядке увеличения;
в) числа в столбике расположены в порядке уменьшения.
- Подчеркните одной чертой единицы I класса, двумя чертами единицы II класса. Сравните количество единиц I класса с количеством единиц II класса в каждом числе.
- В каком числе единиц I класса больше, чем единиц II класса? ( 10107 , 3043 и 806 )
- Что можно сказать о числе 208015? (в нём единиц I класса меньше, чем единиц II класса)
- Преобразуйте каждое число, поменяв классы местами, и запишите новые числа во второй столбик. Сравните числа в парах.
806<806000
3043<43003
10107<107010
208015>15208
_10107 _208015 _208015
3043 3043 10107
7064 204972 197908
Можно предложить детям выполнить проверку вычитания сложением, если позволяет время урока.
II. Прочитайте числа по-разному: 5180, 8170, 58340, 6800, 30040
- Как можно преобразовать эти числа?
- В каждом числе поменяйте классы местами и запишите новые числа. Прочитайте их. Найдите самое большое и самое маленькое, составьте с ними разность и найдите её значение. Результат вычитания проверьте сложением.
С данными числами можно провести работу аналогичную с той, что изложена выше.
III. Прослушайте текст и выпишите из него все числа. Один ученик работает у доски.
Хобот слона состоит из сорока тысяч мускулов и очень чуток. С помощью хобота слон может поднимать груз до одной тысячи килограммов. Бивни его достигают четырёх метров и весят сто пятьдесят килограммов каждый. Это толстокожее животное очень спокойно. Сердце его делает всего двадцать пять ударов в минуту.
Получается ряд чисел: 40000, 1000, 4м, 150кг, 25уд/мин.
- На какие 2 группы можно разделить эти числа? (именованные и неименованные)
- Число 40000 прочитайте по-разному. (40 ед. II класса; 4 ед. пятого разряда; 400 сотен; 4000 тыс. дес.)
- Расскажите о числе 1000 как можно больше. (Наименьшее четырёхзначное; его соседи числа 999 и 1001; 1 ед. I класса; 1 ед. четвёртого разряда)
- 4м и 150кг вырази в других единицах измерения.
Работа над многозначностью чисел:
На доске записан ряд чисел: 1) 5034, 2) 534, 3) 34, 4) 500034, 5) 50034.
- Чем похожи все числа? (многозначные, чётные, т. к. оканчиваются цифрой 4)
- Что общего в записи этих чисел? ( для записи чисел использовали одинаковые цифры:
- Запишите порядковые номера чисел на одной строчке, не пропуская клеток между цифрами и не ставя между ними запятых (один ученик работает за классной доской).
У детей в тетрадях и на доске должна получиться запись: 24201.
При повторном чтении, после самостоятельной работы учащихся в тетрадях, коллективно обсуждаем, номера каких чисел нужно было выбрать. Дети делают исправления, если допустили ошибки. Выясняем, кто из учеников не допустил ошибок.
- Какое число записали цифрами 2, 4, 2, 0, 1? Прочитайте число по-разному.
(24201 – двадцать четыре тысячи двести один; 24 ед. II класса и 201 ед. I класса)
- Какие задания можете предложить с записанными цифрами? (можно из цифр 2, 4, 2, 0, 1 составить на наборном полотне наименьшее и наибольшее числа и прочитать их)
- Число 24201 разбейте на классы (подчеркните единицы I класса одной чертой, а единицы II класса двумя чертами); поменяйте классы местами и запишите новое число в тетрадь рядом с первым через клетку. Прочитайте его. Почему в записи нового числа появился ещё один ноль? Сравните эти числа:
24201 < 201024
- Запишите общее количество десятков, сотен, тысяч для каждого числа.
24201 201024
2420 дес. 20102 дес.
242 сот. 2010 сот.
24 тыс. 201 тыс.
- Числа из группы, номера которых мы не записывали (34 и 50034), представьте в виде суммы разрядных слагаемых. Запишите в тетрадь.
- Для чего мы выполняем такие задания? Чему учимся?
Учимся узнавать, читать и записывать многозначные числа; находить общее количество десятков, сотен и тысяч. Повторили понятие «разрядные слагаемые».
Тема: «Сложение и вычитание устные и письменные уроки».
Цели: обобщить письменные приемы сложения и вычитания при работе с многозначными числами, закрепить понятия о многозначных числах, приёмы сложения и вычитания двузначных, трехзначных многозначных чисел в столбик, закрепить умение решать задачи, познакомить учащихся с экономическими понятиями, экономической терминологией через решение задач и примеров;
развитие логического мышления, внимания и смекалки;
воспитание чувства товарищества, взаимовыручки, ценностного отношения к окружающему миру.
1.Организационный момент. (10 мин.)
- Мы открываем очередное заседание совета директоров акционерного предприятия
«Лесное экономическое содружество». Прошу совет директоров заполнить свои акции числами по моему заданию.
Акция – ценная бумага, дающая владельцу право на получение дохода.
- запишите число, в котором 3 с. и 2 ед., - какое число предшествует числу 999?
- какое число следует за числом 1000?
- 1 слагаемое – 200, сумма – 400, найдите 2 слагаемое.
- уменьшаемое 300, вычитаемое 70, найдите разность.
- запишите число, в котором 4с.3д. 5 ед. и число, в котором 4 с.5д. 3 ед., подчеркните то число,
- Петя съел 600г конфет, а Ваня на 3г конфет больше. Сколько граммов конфет съели оба мальчика?
В это время у доски работают двое уч-ся, решают уравнения:
467 + х = 349 х – 238 = 570
(проверка диктанта и уравнений у доски)
2. Объявление целей урока. (1 мин.)
- Сегодня нам предстоит решить несколько экономических вопросов о подготовке «Лесного экономического содружества» к зиме, разобрать телеграммы и сообщения, поступившие от наших акционеров. Кто за эту повестку дня – прошу проголосовать.
- Получена телеграмма от владельца контрольным пакетом акций нашего сообщества
Михаила Потаповича Медведкова. Чтобы её прочитать, надо её расшифровать.
35 – 12 = А 18 + 12 = Ж 25 + 25 = Ю
29 + 4 = Х 83 – 3 = Л 84 – 64 = П
60 – 53 = Е 44 + 7 = У 91 – 3 = С
- По радиотелефону получено срочное сообщение: наш акционер Зайчиков быстро бежит по тропинке. Он от кого-то убегает, но не знает от кого. Просит помощи – быстро выполнить указанные действия. Результаты этих действий – это номера букв в алфавите.
Запишите их рядом с ответами. (Идёт работа по карточкам)
9 + 7 = 6 – е
45 – 25 = 13 – л
32 – 16 = 15 – н
20 – 7 = 16 – о
50 – 44 = 20 – т
7 + 8 = 33 – я
100 – 67 = от оленя
- Прошу секретаря передать Зайчикову, что ему бояться некого. Какая пословица здесь
уместна? (У страха глаза велики)
- А вот телеграмма от Зайчихиной. Помогите разложить пяти зайчатам –
чтобы не было кучек с одинаковым числом морковок.
- Какие есть предложения на этот счёт? ( 10,20,30,40,50 морковок в каждой кучке)
- Дайте математическую информацию о числе 150. (трехзначное, состоит из 15 д. и 0 ед.)
- Теперь переходим к делам на товарной бирже.
Биржа – учреждение, в котором осуществляется купля – продажа ценных бумаг, валют
- Нам нужно подсчитать прибыль за неделю, которую получило наше сообщество, торгуя на бирже нашими акциями. Для этого нам предстоит поработать на стр. 62 учебника по №293 (Ученики решают примеры у доски с устным объяснением)
Сколько будет точек в круге, столько раз поднимем руки.
Сколько ёлочек зелёных, столько выполним наклонов.
И присядем столько раз, сколько шариков у нас.
На носочки встанем, потолок достанем. И тихонько сядем.
7. Решение заданий на логическое мышление. (13 мин)
По установленным правилам на товарной бирже, разложив орехи в определенной последовательности, наш брокер Белочкина две кучки прикрыла листьями. Сколько орехов под листьями?
10 50 9 0 170 (210 ,130)
- Чтобы подписать выгодный для нашего сообщества контракт, нам по этим данным необходимо ответить на 2 вопроса:
- Сколько всего орехов выставила Белочкина на продажу? Как посчитать удобнее?
(10+ 50+ 90 + 130 + 170 + 210 = 660) рацион.способ – «СОЧЕТАТЕЛЬНЫЙ ЗАКОН В МАТЕМАТИКЕ»
- Брокер заключил контракт на продажу 560 орехов. Сколько орехов осталось непроданными? (660 – 560 = 10)
- Благодарю за плодотворную работу. Переходим к самому приятному вопросу. Благодаря грамотной и слаженной работе нашего содружества, мы получили большую прибыль. Часть её пошла на строительство новых домов для наших акционеров. Давайте выясним сколько наших акционеров получат квартиры в новых домах.
( Дети решают задачу №3 из учебника)
- И последний спорный вопрос передан сегодня по факсу.
Ёжик, белочка и зайчик живут на одной улице, каждый в своём домике. Зайчик и белочка живут в домиках с большими окнами, белочка и ёжик живут в высоких домах. Кто где живёт? (Для решения используется рисунок)
- На проведенном заседании вы все показали хорошие знания в вопросах экономики. Ведь в любой сфере деятельности человек не может быть грамотным специалистом без экономических знаний.
- До свидания, до следующего заседания!
Содержит задания по проверке умений решать задачу разными способами, находить корень уравнения, выполнять действия со скобками и без них, определять истинные и ложные высказывания, решать комбинаторна...
Материал содержит тексты контрольных работ, которые могут быть проведены в 3 классе. ("Школа 2100")...
Материал содержит тексты контрольных работ для учащихся 4 класса ("Школа 2100")...
Конторольные работы по математике 4 класс по программе Школа России. Все задания в контрольных работах подобраны в соответствии изучаемому материалу, от простого к сложному....
Контрольные работы по математике. 3 класс...
Цель работы проверить уровень усвоения изученного материала за 1 полугодие....
Примерные контрольные работы по математике по УМК "Перспективная начальная школа"...
Контрольные работы по математике для 3 класса | Тест по ...
Тесты по математике онлайн, без регистрации 3 -й класс
Контрольные работы по математике 3 класс
3 класс | Начальные классы.Беларусь | ВКонтакте
Контрольные работы по математике . 3 класс | 1. Решите задачу
75 Лет Победы Сочинение 6 Класс
Контрольная Работа Механика 10 Класс
Мен Мұнайшы Болсам Эссе
Учимся Писать Сочинение 5 Класс Бирючева Скачать
Реферат На Тему Электрохимия Электрохимия По Химии