Реферат: «Возникновение буддизма»
⚡ 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
ГОУ ДПО «НИЖЕГОРОДСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»
КАФЕДРА ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
ЛАБОРАТОРИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
«ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «РЕЛИГИИ РОССИИ»
Разработка урока по теме «Возникновение буддизма»
Введение………………………………………………………………………….3
Основная часть…………………………………………………………………5
Заключение …………………………………………………………………….13
Литература и источники ……………………………………………………………....14
Для написания выпускной работы из всех предложенных вариантов мною выбрана разработка урока. Этот выбор был сделан неслучайно.
Урочная система выдержала испытание в течение нескольких столетий и, несмотря на острую критику, сохраняется до настоящего времени почти во всем мире.
Преимущество урока как формы организации педагогического процесса состоит в том, что он имеет:
1) благоприятные возможности для сочетания фронтальной, групповой и индивидуальной работы;
2) позволяет учителю систематически и последовательно излагать материал, управлять развитием познавательных способностей и формировать научное мировоззрение учащихся;
3) стимулирует другие виды деятельности школьников, в том числе внеклассную и домашнюю;
4) на уроке ученики овладевают не только системой знаний, умений и навыков, но и самими методами познавательной деятельности.
Актуальность темы выпускной работы
заключается в следующем. В современной российской дидактике и методике существует огромное количество литературы, содержащей разработки уроков по разным предметам учебной программы, что во многом облегчает труд учителя. Но предмет «Религии России» новый и имеет свою специфику, поэтому учитель вынужден сам путем проб и ошибок идти к намеченной цели. Единого методического пособия по этой программе, включающего разработки уроков и доступного для учителя, нет. Поэтому, когда встал вопрос о выборе формы выпускной работы, мною все же была выбрана разработка урока.
- сделать разработку урока по теме «Возникновение буддизма», чтобы использовать ее в своей дальнейшей практике.
В связи с этой целью ставятся и решаются следующие задачи:
- подбирается и систематизируется теоретический материал по теме;
-составляется проект урока, учитывающий цель, задачи урока, дидактические средства обучения, методы и приемы, которые будут использованы на уроке, тип и структуру урока;
-изучаются психологические особенности детей 14-17 лет, а также индивидуальные особенности детей того класса, где планируется проводить урок, составляется психолого-педагогическое обоснование урока;
-пишется подробный сценарий урока с прогнозируемыми ответами учащихся.
1. «Введение» содержит обоснование выбора темы, определяет ее актуальность, цель и задачи.
2. «Основная часть» - разработка урока.
3. «Заключение» подводит итоги работы в соответствии с поставленной целью и конкретными задачами.
4. Список литературы и источников, использованных для разработки урока.
1.Тема урока:
«Возникновение буддизма».
3. Место урока в блочно-тематическом планировании:
первый из четырёх тем в теме 5 «Буддизм», девятнадцатый 8-го класса и девятнадцатый в курсе «Религии России».
4. Тип урока:
урок изучения нового материала.
5. Цель урока
: сформировать представление учащихся о буддизме, как мировой религии.
Образовательные:
познакомить учащихся с одной из мировых религий.
Развивающие:
продолжить формирование умений составлять рассказ; анализировать и сравнивать исторические факты и делать выводы.
Воспитательные:
воспитывать у учащихся толерантное отношение к представителям различных религиозных конфессий.
7. Основные понятия:
Будда, буддизм, Дхарма, сангха
8. Психолого – педагогическая характеристика.
8 класс – общеобразовательный класс, в классе обучается 2 человека. Из них 1 девочка, 1 мальчик. Средний возраст -13 лет. Отличников нет, неуспевающих нет. Весь класс систематически выполняет домашнее задание.
Дети активно участвуют во всех мероприятиях. Межличностные отношения в классе спокойные. Ребята с уважением относятся к учителям и другим взрослым. Учитывая психолого-педагогические особенности подростков необходимо строить учебные занятия так, чтобы на нравственные проблемы подростки нашли ответ сами.
9.2. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Возникновение буддизма»
Буддизм возник в Древней Индии в 6 – 5 вв.. до н.э. основателем его считается Сиддхартха Гаутама. Сообщение учащегося о С. Гаутаме
(опережающее задание). Учащиеся по ходу сообщения составляют рассказ в тетради «Жизнь Будды».
Примерное сообщение
: По преданию, Сиддхарта родился в семье властителя небольшого государства в Восточной Индии в VI в. до н.э. Недалеко в горах жил мудрец – отшельник, когда ему показали новорожденного царевича, мудрец предсказал: «Если он останется во дворце, когда вырастит, то станет великим царем и объединит весь мир. Но если он покинет дворец и постигнет истину, то станет Буддой, которому суждено спасти мир.
С 7 лет царевич начал обучаться грамоте и воинским искусствам. В младенчестве лишившись матери, Сиддхарта во время переездов из одного дворца в другой увидел, что люди болеют, старятся, умирают. Его стали мучить вопросы: почему одни люди живут мало, другие – много, одни – болеют, другие – здоровы, одни – красивые, другие – уродливые, одни – могущественные, другие – беспомощные. Шли годы размышлений и душевной борьбы. Когда царевичу исполнилось 29 лет он покинул свой дворец, снял свою одежду и дальше пошел как странник.
Отказавшись от всех мирских благ Сиддхарта начал жить отшельником – аскетом, подвергая себя тяжелым испытаниям. Шесть лет он бродил по долинам Ганга, беседовал с мудрецами, проповедниками. В 35 лет он прозрел, достиг просветления и стал Буддой. После этого он 45 лет ходил по Индии и проповедовал свое учение. Умер он в 80 лет.
Учащиеся по ходу рассказа учителя записывают новые термины в тетрадь.
Около 500 г. до н. э. в Индии появилась религия, которая не признаёт нерушимых границ между Варнами и считает, что все люди - братья, даже если они верят в разных богов. Это учение было обращено ко всем простым людям независимо от того, на каком языке они говорили и к какой Варне принадлежали. Основатель этой новой религии, царевич Гаутама по прозвищу Будда ("просветлённый", "пробуждённый"), утверждал, что достоинство человека не зависит ни от его происхождения, ни от того, богат он или беден.
Буддизм, распространившийся за тысячелетия своего существования практически по всем странам, никогда не знал единой церковной организации. Единственным общим для всех буддистов требованием является хранить три драгоценности: Будду, Дхарму и сангху, которое передавалось из поколения в поколение, от учителей ученикам.
1. В текстах по отношению к Будде употребляется около 30 эпитетов. О нем написано: «повелитель Вселенной», «бог богов», «царь царей», «исцелитель», «добрососизадающий» и др.
Появление какого из приведенных эпитетов вы могли бы объяснить, обосновать?
Никто в этом мире ненависть не прекратит ненавистью. Лишь отсутствие ненависти прекратится она.
Люди забывают, что им суждено погибнуть здесь, на Земле. Те, кто об этом вспоминает, прекращают ссоры.
Если кто – нибудь в битве победил тысячу людей, а другой победил себя одного, то этот другой и является величайшим победителем.
И не было, и не будет, и теперь нет человека, который достоин порицания или только похвалы.
1) Какие из правил возвышенной жизни человека нашли отклик у вас? Почему?
2) Какие из них вы могли бы подкрепить примерами из жизни собственной или окружающих вас людей?
3)Что изменилось бы в мире, если бы люди выполняли заповеди Будды?
3. Будда учил, что существует десять темных деяний, которые ухудшают карму. Среди них три физических поступка: убийство, воровство, прелюбодеяние.
«Нельзя ни убивать, ни принуждать к убийству», - учил Будда.
Четыре словесных действия: ложь, клевета, оскорбление, легкомысленная речь.
Три намерения: жадность, недоброжелательность, невежество.
Эти темные деяния, совершаемые людьми, имеют губительные последствия для тех, кто их совершает.
Так ложь лишает человека доверия, клевета приводит к утрате друзей, недоброжелательные люди страдают отвратительным характером, многочисленными болезнями, даже уродством.
1) Попытайтесь на конкретных примерах из своего жизненного опыта доказать, что недостойные поступки, неосторожные слова, недоброжелательное отношение к людям имеют отрицательные последствия.
2) Почему, по мнению Будды, нельзя говорить неправду, клеветать на других людей, говорить легкомысленно?
3) Как вы можете узнать, какой человек жадный, а какой – добрый, какой человек доброжелательный, а какой – нет, какой – завистливый, а какой – нет?
Составить кроссворд по теме «Вероучение Будды»
Данная разработка урока мне пригодится в работе, а также ею могут воспользоваться другие люди, кому это будет нужно.
Своей цели я достигла – сделала разработку урока по теме «Буддизм», поставленные задачи реализованы.
В целом же я благодарна организаторам курсов, так как, обучаясь на них, открыла для себя много нового и интересного, а дистанционное обучение позволило мне лучше овладеть компьютером. Общение с участниками курсов расширило круг знакомства.
1. Религии России : пособие для учителя (В.А.Сомов, В.К.Романовский, Г.Б.Гречухин, Л.Н.Шилова); Мин-во образования и науки РФ, Деп. Образования Нижегор.обл. –Н.Новгород : Нижегородский гуманитарный центр-2007. 2. История России : С древнейших времён до конца16 века: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений (А.А. Данилов,Л.Г. Косулина.-М: Просвещение,2007.
3. Е.В. Симонова. Поурочные разработки по истории России. 6 класс. М.: Экзамен, 2006
4. Карамзин Н.М. История государства Российского. М., 1990
5.Повесть временных лет.// Древнерусская литература. М.: Олимп; Издательство АСТ; 1996. С. 33-54.
По преданию, Сиддхарта родился в семье властителя небольшого государства в Восточной Индии в VI в. до н.э. Недалеко в горах жил мудрец – отшельник, когда ему показали новорожденного царевича, мудрец предсказал: «Если он останется во дворце, когда вырастит, то станет великим царем и объединит весь мир. Но если он покинет дворец и постигнет истину, то станет Буддой, которому суждено спасти мир.
С 7 лет царевич начал обучаться грамоте и воинским искусствам. В младенчестве лишившись матери, Сиддхарта во время переездов из одного дворца в другой увидел, что люди болеют, старятся, умирают. Его стали мучить вопросы: почему одни люди живут мало, другие – много, одни – болеют, другие – здоровы, одни – красивые, другие – уродливые, одни – могущественные, другие – беспомощные. Шли годы размышлений и душевной борьбы. Когда царевичу исполнилось 29 лет он покинул свой дворец, снял свою одежду и дальше пошел как странник.
Отказавшись от всех мирских благ Сиддхарта начал жить отшельником – аскетом, подвергая себя тяжелым испытаниям. Шесть лет он бродил по долинам Ганга, беседовал с мудрецами, проповедниками. В 35 лет он прозрел, достиг просветления и стал Буддой. После этого он 45 лет ходил по Индии и проповедовал свое учение. Умер он в 80 лет.
1. В текстах по отношению к Будде употребляется около 30 эпитетов. О нем написано: «повелитель Вселенной», «бог богов», «царь царей», «исцелитель», «добрососизадающий» и др.
Появление какого из приведенных эпитетов вы могли бы объяснить, обосновать?
Никто в этом мире ненависть не прекратит ненавистью. Лишь отсутствие ненависти прекратится она.
Люди забывают, что им суждено погибнуть здесь, на Земле. Те, кто об этом вспоминает, прекращают ссоры.
Если кто – нибудь в битве победил тысячу людей, а другой победил себя одного, то этот другой и является величайшим победителем.
И не было, и не будет, и теперь нет человека, который достоин порицания или только похвалы.
. Будда учил, что существует десять темных деяний, которые ухудшают карму. Среди них три физических поступка: убийство, воровство, прелюбодеяние.
«Нельзя ни убивать, ни принуждать к убийству», - учил Будда.
Четыре словесных действия: ложь, клевета, оскорбление, легкомысленная речь.
Три намерения: жадность, недоброжелательность, невежество.
Эти темные деяния, совершаемые людьми, имеют губительные последствия для тех, кто их совершает.
Так ложь лишает человека доверия, клевета приводит к утрате друзей, недоброжелательные люди страдают отвратительным характером, многочисленными болезнями, даже уродством.
УМК:
Религии России Тема урока:
Возникновение буддизма. Класс
8 Место урока в блочно-тематическом планировании:
Первый урок в теме «Буддизм» Тип урока:
Урок изучения нового материала Цель урока
: : сформировать представление учащихся о буддизме, как мировой религии.
Образовательные:
познакомить учащихся с одной из мировых религий.
Развивающие:
продолжить формирование умений составлять рассказ; анализировать и сравнивать исторические факты и делать выводы.
Воспитательные:
воспитывать у учащихся толерантное отношение к представителям различных религиозных конфессий.
Дидактические средства:
документы (отрывки из “Повести временных лет”, отрывки из исторической литературы).
Психолого – педагогическая характеристика.
8 класс – общеобразовательный класс, в классе обучается 2 человека. Из них 1 девочка, 1 мальчик. Средний возраст -13 лет. Отличников нет, неуспевающих нет. Весь класс систематически выполняет домашнее задание.
Дети активно участвуют во всех мероприятиях. Межличностные отношения в классе спокойные. Ребята с уважением относятся к учителям и другим взрослым. Учитывая психолого-педагогические особенности подростков необходимо строить учебные занятия так, чтобы на нравственные проблемы подростки нашли ответ сами.
Ход урока
(по структурным компонентам урока) 1.Организационный момент 2.Подведение учащихся к изучению новой темы, актуализация ранее имеющихся знаний по истории России
4.Вероучение буддизма 5.Систематизация знаний.
- Объяснительно – иллюстративный метод
- Прием воздействия на эмоциональную сферу учеников.
- прием активизации учебной деятельности
Литература
Основная
1. Религии России : пособие для учителя (В.А.Сомов, В.К.Романовский, Г.Б.Гречухин, Л.Н.Шилова); Министерство образования и науки РФ, Департамент Образования Нижегородской области –Н.Новгород : Нижегородский гуманитарный центр-2007. Дополнительная
1.История России : С древнейших времён до конца16 века: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений (А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.- М: Просвещение,2007.
2. Е.В. Симонова. Поурочные разработки по истории России. 6 класс. М.: Экзамен, 2006
Название: «Возникновение буддизма»
Раздел: Остальные рефераты
Тип: реферат
Добавлен 10:52:18 16 октября 2011 Похожие работы
Просмотров: 271
Комментариев: 7
Оценило: 0 человек
Средний балл: 0
Оценка: неизвестно Скачать
Срочная помощь учащимся в написании различных работ. Бесплатные корректировки! Круглосуточная поддержка! Узнай стоимость твоей работы на сайте 64362.ru
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Да, но только в случае крайней необходимости.
Реферат: «Возникновение буддизма»
Сочинение Нравственный Выбор По Тексту Чарской
Реферат: Конфликт причины возникновения, пути предупреждения и преодоление конфликтов
Реферат по теме Поняття та види функцій Вищої ради юстиції
Реферат по теме Исследование систем управление на примере ООО «Алена»
Контрольная работа: Виды международных преступлений
Сочинение Сила Слова 9 Класс
Реферат по теме Конституционное устройство РФ и зарубежных стран 32 вопроса
Контрольная Работа На Тему Особенности Современного Валютного Рынка
Реферат: Концепция "информационного общества". Скачать бесплатно и без регистрации
Контрольная Работа По Теме Сложносочиненные
Курсовая работа по теме Организация машиностроительного производства
Реферат: Створення ГІС для лісової промисловості
Программы подготовки текстовых документов на пк, классификация, назначение, состав и возможности. Роль текстового редактора в работе финансово-экономических кадров.
Малая Родина Сочинение Егэ
Сочинение Про Добрые Поступки
Лекция по теме Разработка двух уроков английского языка для средней школы
Дипломная работа по теме Ремонт коленчатых валов
Сочинение По Повести Тургенева
Реферат по теме Психодинамические свойства индивида
Реферат: Выживание в условиях автономного существования
Реферат: Freedom Of Religion Essay Research Paper The
Реферат: Протокол вскрытия трупа для занятий по судебной медицине
Реферат: Мастер функций и мастер диаграмм в табличном процессоре Excel