Реферат Структура Мотивационной Сферы Личности
Реферат Структура Мотивационной Сферы Личности
Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.
Помощь в написании работы, которую точно примут!
Актуальность: исследования мотивационной сферы
обусловлена все возрастающим интересом к психологии личности, а мотивационная
сфера, безусловно, является ее ядром. Усложнение деятельности людей, их
поступков, изменяющаяся социальная обстановка делают изучение мотивации
поведения человека актуальной проблемой психологии. [5]
Сложность и противоречивость изучения процесса
мотивации объясняется тем, что каждый автор имеет свой взгляд на данную
проблему, каждый по-своему трактует содержание данного процесса, структуру
мотива.
В современной психологии термин «Мотив»
применяется для обозначения различных явлений и состояний, вызывающих активную
деятельность субъекта. Изучение причин активности человека и животных началось
еще с Древнегреческих и Древнеримских философов, таких как Аристотель,
Гераклит, Сократ, Платон и другие. Но наряду со значительными успехами в
области изучения причин поведения человека, философское течение обладало рядом
недостатков, человек виделся философам уникальным существом, совершенно
отличным от животного, обладающим мышлением, сознанием, свободой выбора. И
соответственно, мотивация связывалась только с разумом и волей, а поведение
животного определялось биологическими силами, что делало его не свободным и не
разумным. Из-за такой точки зрения на мотивацию не учитывались инстинкты и
рефлексы у человека, влияющие на его поведение. В дальнейшем стали изучаться
формы разумного поведения у животного, борьба их мотивов. Исследователи того
времени пытались найти общие черты поведения животного и человека, что порой
приводило к отождествлению психики выше указанных. В то время под мотивацией
понимали любую причину, вызывающую какую либо реакцию человека или животного. С
20-х годов нашего столетия появляются теории мотивации, относящиеся только к
человеку. [4]
Как раньше, так и сейчас взгляды психологов на
сущность мотива существенно расходятся, но за мотив чаще всего принимается
один, конкретный феномен, различный у разных авторов.
Первая точка зрения на мотив, как на
потребность, исследователи придерживались различных точек зрения на их
соотношение: Потребность дает толчок к возникновению мотива. Возможно, что
мотив частично и определяется потребностью человека в данный момент, но далеко
не всегда деятельность определяется удовлетворением своих потребностей, человек
зачастую действует на основе требований общества, коллектива, своих интересов и
склонностей, иногда идущих в разрез с потребностью.
Потребность является мотивом. Напрямую поведение
человека не связано с потребностями, но без них побуждение к деятельности
невозможно. Но потребность не полностью объясняет причину действия, поведение
человека далеко не всегда определяется его потребностями, а цель не всегда
удовлетворение нужды, иначе личность лишается волевой активности, что не верно.
Отечественные ученые, занимающиеся вопросами
мотивации, образуют несколько направлений, соответственно своим взглядам.
Первое направление развивали Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев и их ученики, в
частности, В.К. Вилюнас; второе - С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев; третье - В.Н.
Мясищев; четвертое - Д.Н. Узнадзе и его ученики - А.С. Прангишвили, И.В.
Имедадзе.[2]
Первыми собственно мотивационными
психологическими теориями, вобравшими в себя рационалистические и
иррационалистические идеи, следует считать возникшие в XVII-XVIII веках теорию
принятия решений, объясняющую на рационалистической основе поведение человека,
и теорию автомата, объясняющую поведение животного на иррационалистической
основе.
Цель данной работы - изучить особенности
мотивационной сферы личности.
Проблема: каковы условия для развития
мотивационной сферы личности.
Предмет исследования - мотивационная сфера
личности.
Гипотеза исследования - мы предполагаем, что у
студентов института управления существует взаимосвязь между показателями
мотивационной сферы личности и успешностью.
проанализировать научную литературу по теме
исследования и выявить основные аспекты мотивационной сферы личности;
провести эмпирическое исследование особенностей
мотивационной сферы личности и ее влияния на успешность деятельности;
подобрать рекомендации по проблеме изучения
мотивационного стиля личности.
Глава 1. Теоретическое исследование
мотивационной сферы личности
.1Определение понятия «мотивационная сфера личности»
Термин "мотивация" представляет более
широкое понятие, чем термин "мотив". Слово "мотивация"
используется в современной психологии в двояком смысле: как обозначающее
систему факторов, детерминирующих поведение (сюда входят, в частности,
потребности, мотивы, цели, намерения, стремления и многое другое), и как
характеристика процесса, который стимулирует и поддерживает поведенческую
активность на определенном уровне [22]. Мотивацию, таким образом, можно
определить как совокупность причин психологического характера, объясняющих
поведение человека, его начало, направленность и активность.
Мотивация объясняет целенаправленность действия,
организованность и устойчивость целостной деятельности, направленной на
достижение определенной цели. Мотив в отличие от мотивации - это то, что
принадлежит самому субъекту поведения, является его устойчивым личностным
свойством, изнутри побуждающим к совершению определенных действий. Мотив также
можно определить как понятие, которое в обобщенном виде представляет множество
диспозиций [14].
Мотивационного объяснения требуют следующие
стороны поведения: его возникновение, продолжительность и устойчивость,
направленность и прекращение после достижения поставленной цели, преднастройка
на будущие события, повышение эффективности, разумность или смысловая
целостность отдельно взятого поведенческого акта.
Анализ литературы позволяет сделать вывод:
понятие мотивации определяется неоднозначно. Это обусловлено тем
обстоятельством, что оно разрабатывается разными авторами независимо друг от
друга, в разных проблемных контекстах. Так, С.Л. Рубинштейн в понятие «мотив»
внес действия аффективной зарядки [23]. А.Н. Леонтьев определил мотив как тот
предмет, который, отвечая актуальной потребности, т.е. выступая в качестве
средства её удовлетворения, организует и определенным образом направляет
поведение [12]. В.С. Мерлин мотив характеризует как узкое, частное, изменчивое
отношение человека к определенным предметам и явлениям внешнего мира [15].
Современными учеными выделяются несколько аспектов
понятия «мотивационная сфера личности». Так, Л.И.Божович под мотивационной
сферой личности понимает иерархию мотивов на основе их осознания и обобщения в
поведении и деятельности [3,4]. А.Н.Леонтьев сопоставляет данное понятие с
процессом осознания объективных закономерностей, понимания значений смысла для
себя [12]. Вместе с тем, отсутствие единой теории изучения мотивационной сферы
личности не позволяет ответить на многие психолого-педагогические вопросы,
связанные с особенностями успешной реализации потенциальных возможностей
обучающихся, обеспечением качественной подготовки современного специалиста в
образовательном процессе вуза.
Мотивационную сферу человека с точки зрения ее
развитости можно оценивать по следующим параметрам: широта, гибкость и иерархизированность.
Под широтой мотивационной сферы понимается
качественное разнообразие мотивационных факторов - диспозиций (мотивов),
потребностей, целей, представленных на каждом из уровней. Чем больше у человека
разнообразных мотивов, потребностей и целей, тем более развитой является
мотивационная сфера.
Гибкость мотивационной сферы характеризует
процесс мотивации следующим образом. Более гибкой считается такая мотивационная
сфера, в которой для удовлетворения мотивационного побуждения более общего
характера (более высокого уровня) может быть использовано больше разнообразных
мотивационных побудителей более низкого уровня. Например, более гибкой является
мотивационная сфера человека, который в зависимости от обстоятельств
удовлетворения одного и того же мотива может использовать более разнообразные
средства, чем другой человек. Скажем, для этого индивида потребность в знаниях
может быть удовлетворена только телевидением, радио и кино, а для другого
средством её удовлетворения являются также разнообразные книги, периодическая
печать, общение с людьми. У последнего мотивационная сфера по определению будет
более гибкой.
Позиции исследователей, изучающих мотивационную
сферу личности (В.Г.Асеев [1], А.Н.Леонтьев [12], А.К. Маркова [13] и др.),
позволяют сделать обобщения о том, что содержательная характеристика мотива
представляет возрастание положительного и отрицательного отношения к
деятельности. Усложнение структуры мотивационных компонентов определяется
побуждениями, отношениями, установками как осознание объективных
закономерностей, понимание значений смысла для себя, через уровень притязаний,
самооценку, самосознания ”Я”. Особый вид мотивации выделяют В.И. Ковалев и В.Н.
Дружинин [10], к которому они относят потенциальную мотивацию, возникающую
значительно раньше и придающую мотивационное значение обширному кругу явлений,
которые актуальную деятельность не побуждают, но могут ее побуждать.
Любая форма поведения может быть объяснена как
внутренними, так и внешними причинами. В первом случае в качестве исходного и
конечного пунктов объяснения выступают психологические свойства субъекта
поведения, а во втором - внешние условия и обстоятельства его деятельности. В
первом случае говорят о мотивах, потребностях, целях, намерениях, желаниях,
интересах и т. п., а во втором - о стимулах, исходящих из сложившейся ситуации.
Иногда все психологические факторы, которые как бы изнутри, от человека
определяют его поведение, называют личностными диспозициями. Тогда
соответственно говорят о диспозиционной и ситуационной мотивациях как аналогах
внутренней и внешней детерминации поведения.
Поведение личности в ситуациях, которые кажутся
одинаковыми, представляется довольно разнообразным, и это разнообразие трудно
объяснить, апеллируя только к ситуации. Установлено, например, что даже на одни
и те же вопросы человек отвечает по-разному в зависимости от того, где и как
эти вопросы ему задаются. В этой связи есть смысл определить ситуацию не
физически, а психологически, так, как она представляется субъекту в его
восприятии и переживаниях, то есть так, как человек понимает и оценивает её.
Сиюминутное, актуальное поведение человека
следует рассматривать не как реакцию на определенные внутренние или внешние
стимулы, а как результат непрерывного взаимодействия его диспозиций с
ситуацией. Это предполагает рассмотрение мотивации как циклического процесса
непрерывного взаимного воздействия и преобразования, в котором субъект действия
и ситуация взаимно влияют друг на друга, и результатом этого является реально
наблюдаемое поведение. Мотивация в данном случае мыслится как процесс
непрерывного выбора и принятия решений на основе взвешивания поведенческих
альтернатив.
Мотивация объясняет целенаправленность действия,
организованность и устойчивость целостной деятельности, направленной на
достижение определенной цели.
Мотив в отличие от мотивации - это то, что
принадлежит самому субъекту поведения, является его устойчивым личностным
свойством, изнутри побуждающим к совершению определенных действий. Мотив также
можно определить как понятие, которое в обобщенном виде представляет множество
диспозиций.
Из всех возможных диспозиций наиболее важной
является понятие потребности. Ею называют состояние нужды человека или
животного в определенных условиях, которых им недостает для нормального
существования и развития. Потребность как состояние личности всегда связана с
наличием у человека чувства неудовлетворенности, связанного в дефицитом того,
что требуется организму (личности).[19]
Вышесказанное позволяет сделать вывод о том, что
мотивацию, можно определить как совокупность причин психологического характера,
объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность.
Мотивация - побуждения, вызывающие активность организма и определяющие её
направленность. Термин "мотивация", взятый в широком смысле,
используется во всех областях психологии, исследующих причины и механизмы
целенаправленного поведения человека и животных. Так же мы узнали различия
мотива от мотивации.
.2 Структура мотивационной сферы личности
Структура мотивационной сферы характеризуется
сменой доминирующих мотивов по содержанию, возрастанием роли опосредованных
потребностей и все большей их иерархизацией. С возрастом растет также
устойчивость возникшей мотивационной структуры, что увеличивает роль
доминирующих мотивов в жизни и поведении человека. Характер доминирующих
мотивов зависит прежде всего от биографии человека и его воспитания. Устойчивые
доминирующие мотивы поведения приобретают для человека ведущее значение и тем
самым подчиняют себе все другие его мотивы. Иерархическая структура
мотивационной сферы в наиболее развитой ее форме предполагает усвоение
определенных моральных ценностей-представлений, понятий, идей, становящихся
доминирующими мотивами поведения.[5]
Цели, поставленные человеком, способны подчинить
себе непосредственные побуждения, что определяет волевой характер поведения
человека. Но когда усвоенные ценности приобретают силу непосредственных
побуждений, они могут непроизвольно подчинять себе все другие его побуждения, в
том числе и не осознаваемые им самим. В этом случае можно говорить о
гармонической структуре мотивационной сферы человека, а следовательно, и о
гармонической структуре его личности.
Иерархическая структура мотивационной сферы
определяет направленность личности человека, которая имеет разный характер в
зависимости от того, какие именно мотивы по своему строению и содержанию стали
доминирующими.
Итак, потребность непосредственно побуждает
индивида к активности, направленной на удовлетворение этой потребности. Она,
таким образом, является внутренним стимулом его поведения и деятельности.
Первоначально потребность вызывает ненаправленную активность индивида,
связанную с неосознанным поиском своего удовлетворения, когда же предмет
найден, активность индивида приобретает целенаправленный характер. Потребности
лежат в основе всех других побудителей поведения, в том числе и самых высоких,
характерных только для человека.
Мотивы представляют собой род побудителей
человеческого поведения. В качестве мотива могут выступать предметы внешнего
мира, представления, идеи, чувства и переживания.[16]
Формирование специфически человеческих
побудителей поведения ставит человека в совершенно новые взаимоотношения с
окружающей действительностью. Эти взаимоотношения характеризуются тем, что
человек перестает лишь приспосабливаться к обстоятельствам, а начинает
вмешиваться в них, «творить самого себя» и эти обстоятельства.
Под развитием мотивационной сферы можно понимать
развитие и изменение самих мотивов по их содержанию, силе, напряженности,
действенности. В процессе жизни какие-то мотивы приобретают первенствующее
значение, другие отходят на второй план. По мере развития личности какие-то
мотивы начинают доминировать, подчиняя себе действия всех остальных. У одних
людей доминирующие мотивы имеют относительно устойчивый характер; у других они
легко меняются в процессе жизни.[7]
Иерархические структуры мотивов у ребенка
складываются очень рано. Вначале они основаны на доминировании непосредственных
побуждений, подчиняющих себе все другие мотивы (структуры первого вида). Характеризуются
доминированием органических потребностей (пищевых, половых, двигательных) или
небиологических потребностей (любовь к искусству, семье, нравственные чувства).
Мотивационная структура второго вида имеет
произвольный характер. Она предполагает наличие у человека идей, ставших
мотивами поведения. Организованная таким образом мотивационная сфера составляет
основу зрелой личности. Эта структура дает субъекту возможность управлять своим
поведением и быть относительно независимым от внешних влияний. По мере развития
личности эти мотивы становятся непосредственно действующими потребностями.[14]
Мотивационная структура такого типа возникает
лишь на основе опыта, приобретаемого субъектом, в процессе его развития.
Произвольная или непроизвольная иерархия мотивов и создает направленность его
личности.
Направленность личности является показателем
наличия устойчивости иерархической структуры мотивов.
Существует и так называемая ситуативная
направленность, связанная с удовлетворением каких-либо жизненно важных потребностей.
Потребности же, определяющие направленность
личности, практически ненасыщаемы. Они действуют все время, определяя и все
остальные потребности, и в частности - способы их удовлетворения. Различают три
вида направленности: коллективистскую, личную и деловую.
Личная направленность имеется тогда, когда в
системе мотивов преобладают мотивы собственного благополучия.
Если поступки человека определяются в основном
интересами других людей, т.е. преобладают коллективистские мотивы, мы говорим
об общественной направленности.[9]
Если интересы дела преобладают над всеми
другими, можно говорить о деловой направленности.
Конечно, доминирование или преобладание -
величина статистическая и сама относительна, но даже ее относительная
устойчивость - это уже новое качество мотивационной сферы.
Поскольку процесс формирования мотива
(мотивация) связан с использованием многих личностных образований, постепенно
формирующихся по мере развития личности, очевидно, что на каждом возрастном
этапе будут иметься какие-то особенности мотивации и структуры мотива.
Но прежде чем перейти к изложению этого вопроса,
считаю необходимым подчеркнуть, что новообразованием является не мотивация, как
пишут некоторые авторы, а мотиваторы, т.е. психологические факторы, влияющие на
процесс мотивации и формирование намерения.[10]
Мотивационная сфера личности не только имеет
тенденцию к развитию, но и подвержена разрушающим воздействиям различного типа.
К таким воздействиям относятся прежде всего факторы неудовлетворения
потребностей, желаний, интересов, влечений индивида. Именно они становятся
причинами расстройств мотивационной сферы, проявляющихся в неврастении, истерии
и неврозах навязчивых состояний. Иногда нарушения этой сферы вызываются
некоторыми заболеваниями (маниакальным психозом, эпилепсией, шизофренией и
т.д.). Общим же Проявлением всех этих недугов является факт изменения личности
человека и, естественно, стратегии его поведения и особенности поступков.
Что же влияет на поведение человека? Это
разнообразные силы, которые могут находиться как внутри человека, так и вне его
организма. К внутренним мотивационным силам относятся физиологические процессы,
происходящие в организме человека и связанные с его органическими
потребностями, а также психологические свойства, состояния, процессы человека и
их динамика. К внешним мотивационным силам можно отнести обстановку, людей,
окружающих данного человека, разного рода внешние воздействия, оказываемые на
него. Например, в организме человека в данный момент времени может чего-то
недоставать, скажем, продуктов питания, воды, кислорода, и этот дефицит
биохимических веществ в виде актуальных органических потребностей может
оказывать влияние на поведение человека.[1]
.3 Организация мотивационной сферы личности
В мотивационной сфере наряду со сравнительно
автономными механизмами, специализированные в отношении отдельных потребностей
и обеспечивают указания с помощью соответствующих эмоций на предметы,
непосредственно им соответствуют существуют универсальные, как это подчеркивал
В. Макдауголл, мотивационные механизмы, способные проявляться в любой
какой-либо деятельности независимо от ее направленности на конкретные.
Типичный пример такой универсальной
мотивационной системы представляют собой механизмы, забезпечують возникновения
эмоций успех-неуспеха. Надежда или тревога по поводу целей, которые необходимо
достичь, только по интенсивности зависит от ее мотивационного значения, тогда
как качеством - от хода деятельности и опыта субъекта в данной ситуации:
"Надеждой мы называем сложное чувство, возникающее у нас под действием
любого сильного желания и при предвидении успеха; ... по мере уменьшения
благоприятности обстоятельств, чувство, которое содержится в нашем желании,
изменяется незаметными градациями от надежды к тревоге и далее - до отчаяния.
[11]
Мотивационная система, которая отвечает за
эмоциональное отношение человека к окружающему миру, не только обеспечивает
формирование и сохранение эмоционального отношения к другим людям, но и
содержит целый реестр потенциальных реакций на их состояние и поведение.
Такой тип организации мотивационных систем,
регулирует специфические формы поведения, не является неожиданным и
принципиально новым, так как имеет аналоги в механизмах регуляции поведения
животных. Тип организации инстинкта, разветвляется, на основе которого,
например, осуществляется насиживания яиц птицами, отличается именно
одновременной готовностью отвечать специфическими реакциями на различные
стимулы; эти реакции выполняются в произвольном порядке в зависимости от
последовательности ключевых раздражителей. Со стороны механизмов мотивации
такой инстинкт, как и мотивационные системы человека, представляет собой
совокупность одновременно актуализированных установок.[14]
По отношению к деятельности, субъект регулирует
произвольно, могут быть выделены три вида совокупного проявления мотивационного
процесс.
В первом из них процесс развивается
исключительно или преимущественно под влиянием познавательной активности
субъекта, связей и зависимостей, выделяемых ею, то есть процесс управляется
субъектом. Соглашение между субъектом и эмоциями, которые возникают, не
обязательно должно быть абсолютным, между ними могут быть различия и
компромиссы. Так, человек, уступая эмоции, может с полной внутренней согласия
отложить в сторону надоевшую работу, хотя она намеревалась довести ее до конца.
Такого рода различия между инстанцией субъекта и ею управляемыми, но тем не
менее санкционированными эмоциями не означают конфронтации между ними и не
вызывают раздвоение стремлений. Способ решения мотивационных задач субъектом в
таких условиях может быть выделен как "умный".[16]
Второй вид проявления мотивационного процесса
отличается относительной автономностью от намерений субъекта и способностью
формировать альтернативные возбуждения. Обычно это наблюдается при воздействии сильных
ведущих возбуждений или в неожиданных, непредсказуемых субъектом ситуациях, при
ощущении ним осложнений в поисках адекватного выхода. Специфические
мотивационные системы в таких случаях как бы перехватывают инициативу и
пытаются навязать субъекту то или другое решение ситуаций, которое, в
противоположность предыдущему, может быть названо эмоциональным.
Способность специфических механизмов мотивации
навязывать человеку определенные поступки связана с включенностью в цепи
производных эмоций возбуждающих переживаний. Такие эмоции, как страх, гнев,
зависть, ревность, восхищение, благодарность, уважение, симпатия не являются
сугубо оценочных состояний, из них вытекают определенные, порой очень сильные
желания. А поскольку желание есть "не что иное, как стремление
действовать".
Каждый пример, когда человек испытывает
некоторое желание, в то же время понимая, что реализовать его в данной ситуации
не следует или "просто нельзя", когда перед ней возникает дилемма,
поступать так как "хочется", или так, как "надо", можно
рассматривать как доказательство способности производных эмоций к проявлению,
независимому от планов и намерений субъекта, возможности параллельного развития
санкционированной и несанкционированной ситуационной мотивации. Часто
раздвоенное развитие ситуативных возбуждений выражает противоречие между
дальней мотивацией, которая поддерживается и развивается субъектом, и
непосредственными эмоциональными реакциями на ситуацию.
Удерживаясь от инициированного эмоцией поступка,
человек тем не менее может оказаться неспособной устоять перед натиском
мечтаний и размышлений, отвлекающих ее от выполняемой деятельности и снижают ее
производительность.[20]
Проблема различных последствий и эффектов
данного, отвлекающего воздействия производных эмоций трактуется в психологии
как состояние стресса.
Третий вид проявления мотивационного процесса
отличается крайней степенью его независимости от произвольной регуляции
деятельности, доминированием над ней. В данном случае речь идет о развитии
аффектов, способность которых навязывать человеку определенные действия иногда
используется как существенный признак их определения: «Аффект - это
эмоциональный процесс, протекающий стремительно и быстро, который может дать не
подконтрольную сознательному волевому контролю разрядку в действии ",
" действие в состоянии аффекта, то есть аффективная действие, будто
вырывается у человека, и не вполне регулируется им.
Аффект часто вступает в противоречие со всей
мотивационной сферой личности и ее обычной целенаправленной деятельностью, не
зря способность аффекта навязывать решение ситуаций получила признание в
уголовном законодательстве, предусматривает меньшую ответственность за
социально опасные действия, совершенные в состоянии аффекта.[5]
Конечно, все разнообразие организации мотивационной
сферы нельзя сводить к выделенным видам проявлений мотивационных процессов.
Однако эти три вида представляют ключевые моменты той полной динамики, а порой
и драматизма состязательности, в условиях которой высшие инстанции регуляции
стремятся справиться с механизмами ситуативного развития мотивации и
целенаправленно их использовать.
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей
мотивационной сферы личности
.1 Изучение методик, используемых в исследовании
В исследовании участвовали студенты института
управления. Объем выборки - 31 человек, из них 19 девушек и 12 юношей.
Мотивационная сфера личности . Курсовая работа (т). Психология.
Реферат : Мотивационная сфера личности 2 - BestReferat.ru
Мотивационная сфера личности | Реферат - бесплатно
Реферат по дисциплине "Психология" на тему " Мотивация .
Структура мотивационной сферы человека .
Вывод К Сочинению На Тему Верность
Готовое Сочинение Бродского Летний Сад Осенью
Контрольная Работа По Русскому Языку 1 Четверть
Сочинение Миниатюру Снег Волшебник
Уровни Естественнонаучного Познания Реферат