Реферат: Примерный перечень экзаменационных вопросов по предмету психология и педагогика
🛑 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
примерный перечень экзаменационных вопросов
1. Психологическая наука. Ее задачи и цели.
2. Эмпирические методы психологических исследований.
3. Лонгитюдный и сравнительный методы психологического исследования.
6. История развития психологической науки.
7. Рефлекторная природа психики по И.М. Сеченову.
8. Различные психологические течения и их характеристика.
9. Отечественные ученые и их роль в развитии психологии.
10.Различные отрасли современной психологии.
12.Разделы педагогической психологии.
13.Роль сознания в психике человека.
16.Психологическая сущность деятельности.
17.Деятельность человека в зависимости от его потребностей.
19.Категория бессознательного в психологической науке.
22.Индивидуальность и ее зависимость от психики.
25.Профессиональная деятельность и основные психические процессы.
27.Основные свойства внимания в практической деятельности.
28.Понятие рассеянности, виды рассеянности.
29.Характеристика ощущений, типы ощущений.
34.Зависимость функционирования памяти от индивидуальности.
38.Отличие наглядно-образной памяти от словесно-логической.
41.Основные критерии волевого поведения личности.
42.Различные этапы в развитии волевого действия.
43.Чувства и способы их проявления.
45.Отрицательные последствия аффекта и фрустрации.
47.Психологическая характеристика различных типов темперамента.
49.Условия формирования характера и его зависимость от физических особенностей человека.
50.Характер и темперамент, их взаимосвязь.
54.Коммуникативная сторона общения.
56.Вербальная и невербальная коммуникации.
58.Специфика общения родителей и детей.
64.Сущность образования и критерии образованности.
65.Формирование и развитие как основные категории педагогики.
66.Методы педагогического исследования.
67.Эксперимент как метод педагогического исследования.
69.История педагогики (античность, средневековье).
70.Вклад отечественных педагогов в развитие педагогической науки.
71.А.С. Макаренко и его система воспитания.
72.В.А. Сухомлинский и его исследования проблем молодежи.
73.Принципы дидактики (сознательность, активность, наглядность и др.).
75.Характеристика методов обучения (рассказ, беседа).
76.Демонстрация и иллюстрация как методы усвоения и воспроизведения.
77.Игровая ситуация и учебная дискуссия.
78.Взаимообучение и опорный конспект.
79.Положительные и отрицательные стороны классно-урочной системы.
80.Основные требования к современному уроку.
81.Структура урока и нестандартный урок.
85.Характеристика составных частей воспитания.
86.Физическое воспитание и развитие личности.
87.Трудовое воспитание и формирование личностных качеств человека.
88.Политехническое образование, его значение в практической деятельности.
89.Характеристика зачетно - экзаменационного метода.
90.Метод художественного и эстетического развития личности.
91.Характеристика нравственного воспитания.
92.Значение эстетического воспитания для развития личности.
93.Методы воспитания и их сущность.
94.Сознание личности и методы его формирования.
95.Значение разъяснения и этической беседы в воспитании человека.
97.Значение личного примера в формировании личности.
98.Характеристика методов организации деятельности.
99.Метод управления и условия его эффективности.
100.Поручение и приучение как методы организации деятельности.
101.Характеристика методов стимулирования.
103.Организация соревнования как метод стимулирования.
104.Условия эффективности наказания.
105.Коллектив и организация воспитания.
107.Характер гармоничных отношений - пример.
110.Семья в процессе воспитания человека
112.Долг и развитие личности в семье.
113.Интерес как элемент воспитания.
115.Специфика внутрисемейных отношений.
117.Общая формула всестороннего развития современного человека.
118.Современный руководитель и нравственные качества.
119.Принципы гуманизации в современной школе.
120.Принципы гуманитаризации в современной школе.
1) Психологическая характеристика индивидуальности.
2) Основные признаки волевого поведения личности.
3) Психологическая характеристика лидера группы.
4) Характеристика принципа доступности обучения.
5) Одобрение как метод стимулирования.
--------------------------------------------------
1) Сознание как интегрирующая форма психики.
3) Специальные интересы как фактор развития способностей человека.
4) Положительные и отрицательные стороны классно-урочной системы.
5) Особенности деятельной любви родителей.
--------------------------------------------------
1) Общая характеристика лонгитюдного метода.
2) Основные психические познавательные процессы и их значение в профессиональной деятельности специалиста.
3) Наблюдение и изучение опыта как методы педагогических исследований.
4) Характеристика принципа систематичности и последовательности обучения.
--------------------------------------------------
1) Общая характеристика когнитивной психологии.
3) Развитие педагогики в средневековье.
4) Лекция как метод восприятия-усвоения.
5) Метод поручений и его практическое значение.
--------------------------------------------------
1) Деятельность и ее психологическая сущность.
2) Значение внимания для практической деятельности.
4) Основные методы обучения и их практическое значение.
5) Правила управления ученическим коллективом.
--------------------------------------------------
1) Психологическая сущность направленности личности.
2) Отличие произвольного запоминания от непроизвольного.
3) Сущность понятия "невербальная коммуникация".
4) Роль и место опорного конспекта в обучении.
5) Гармония: характеристика и конкретный пример.
--------------------------------------------------
1) Отрасли психологии и принцип развития.
3) Французские просветители о воспитании.
4) Классификация методов обучения по основным этапам познавательного процесса.
5) Характеристика метода поощрения.
--------------------------------------------------
2) Два вида воображения по степени активности.
4) Характеристика трудового воспитания.
5) Методы формирования сознания личности.
--------------------------------------------------
1) Методы обработки данных в психологии.
3) Характеристика монологической и диалогической речи.
4) Учебная дискуссия и лабораторный эксперимент как методы обучения.
5) Условия эффективности метода соревнования.
--------------------------------------------------
1) Психологические методы коррекции.
2) Особенности предметно-действенного мышления.
3) Специфика общения родителей и детей.
5) Конформизм: характеристика и конкретный пример.
--------------------------------------------------
1) Психологическая наука и ее значение для жизнедеятельности.
3) Сущность педагогической категории "обучение".
4) Характеристика принципа связи теории с практикой.
5) Принцип гуманизации и гуманитаризации в современной школе.
--------------------------------------------------
1) Эмпирические методы психологических исследований.
2) Структура исполнительного этапа волевого действия.
4) Урок как ключевой компонент классно-урочной системы.
5) Политехническое образование и его значение.
--------------------------------------------------
1) Развитие науки психологии с XVII века.
2) Отличие абстрагирования от обобщения.
4) Характеристика умственного воспитания.
5) Упражнение как метод организации деятельности.
--------------------------------------------------
1) Психология как наука в античные времена.
2) Основные компоненты формирования образа "Я".
3) Интерактивная сторона общения и ее краткая характеристика.
4) Методы обучения на визуальной и звуковоспроизводящей основе.
5) Внутрисемейная любовь и ее роль в воспитании ребенка.
--------------------------------------------------
1) Сущность педагогической психологии и ее основные разделы.
2) Характеристика наглядно-образного мышления.
4) Игровая ситуация как метод усвоения-воспроизведения.
5) Соревнование как метод стимулирования.
--------------------------------------------------
1) Общая характеристика метода эксперимента .
2) Два вида внимания и их характеристика.
3) Характеристика коммуникативной стороны общения.
4) Зачетно - экзаменационный метод.
5) Основные модели внутриколлективных отношений.
--------------------------------------------------
1) Потребности человека и их значение.
3) Сущность понятия "вербальная коммуникация".
4) Демонстрация как метод усвоения-воспроизведения.
5) Нонконформизм: характеристика и конкретный пример.
--------------------------------------------------
1) Общая психология и ее основная задача.
2) Сущность эмоции и ее краткая характеристика.
3) Референтная группа и ее характеристика.
4) А.С. Макаренко и его система воспитания.
--------------------------------------------------
1) Общая характеристика сравнительного метода в психологии.
3) "Формирование" как категория педагогики.
4) Диагностика и прогнозирование как этапы подготовки урока.
--------------------------------------------------
1) Общая характеристика гуманистической психологии.
2) Основные процессы памяти и их краткая характеристика.
5) Условия эффективности метода упражнения.
--------------------------------------------------
2) Значение аффекта и фрустрации в профессиональной деятельности.
3) "Развитие" как категория педагогики.
5) Сущность коллективной организации воспитания.
--------------------------------------------------
1) Классификация потребностей и их характеристика.
5) Личный пример как метод формирования сознания.
--------------------------------------------------
1) Вклад отечественных ученых в развитие психологической науки.
2) Сущность внимания и его основные свойства.
3) Взаимосвязь темперамента и характера.
4) Воспитательные требования к уроку.
5) Общая характеристика коллектива.
--------------------------------------------------
2) Гиппократ как создатель учения о темпераменте.
3) Общая характеристика психологического воздействия в процессе общения.
4) Проектирование как заключительная стадия подготовки урока.
--------------------------------------------------
1) Структура и функции мозга как основного органа психической деятельности.
2) Характеристика первой ступени в развитии волевого действия.
3) Тестирование и анкетирование как современные методы педагогического исследования.
4) В.А. Сухомлинский и его исследование проблем молодежи.
5) Приучение как метод организации деятельности.
--------------------------------------------------
1) Структура и функции нервной клетки.
3) Психологическая характеристика флегматика.
4) Рассказ как метод восприятия - усвоения.
5) Демократические идеи И.Г. Песталоцци.
--------------------------------------------------
1) Общая характеристика гештальтпсихологии.
2) Характеристика двух видов рассеянности.
3) Педагогический эксперимент как современный метод исследования.
4) Характеристика физического воспитания.
--------------------------------------------------
1) Основные методы исследования в психологии.
3) Талант как высшая ступень развития способностей.
4) Иллюстрация как метод усвоения-воспроизведения.
5) Характеристика метода наказания.
--------------------------------------------------
1) Сущность понятия психики человека.
2) Психологическая сущность самооценки.
4) Основные формы организации обучения.
5) Политехнизм как важнейший научный принцип средней школы.
--------------------------------------------------
1) Соотношение биологического и социального в структуре личности.
2) Характеристика высшей формы мышления.
3) Зависимость характера от физиологических особенностей человека.
4) Основные требования к современному уроку.
5) Этическая беседа и условия ее эффективности для формирования сознания.
--------------------------------------------------
2) Характеристика словесно-логического мышления.
4) Главная цель образовательной школы.
5) Условия эффективности метода наказания.
--------------------------------------------------
1) Организационные методы психологического исследования.
2) Индивидуальные особенности функционирования памяти.
3) Отличие способностей от задатков.
4) Сущность понятия "структура урока".
5) Методы организации деятельности.
--------------------------------------------------
1) Убеждения и их психологическая характеристика.
2) Характеристика основных мыслительных операций.
4) Характеристика нестандартного урока.
5) Семейное самоуправление и его значение в процессе воспитания.
--------------------------------------------------
2) Характеристика видов памяти по активности.
3) Психологическая характеристика сангвиника.
4) Характеристика принципа прочности обучения.
5) Рассказ и разъяснение как метод формирования сознания.
--------------------------------------------------
1) Сущность категории "бессознательное" и ее рассмотрение в психологической науке.
2) Высшие чувства и их краткая характеристика.
3) Вклад Я. Каменского в педагогическую науку.
4) К.Д. Ушинский и его вклад в педагогику.
5) Нравственно-психологические качества современного руководителя.
--------------------------------------------------
Название: Примерный перечень экзаменационных вопросов по предмету психология и педагогика
Раздел: психология, педагогика
Тип: реферат
Добавлен 17:11:06 17 марта 2007 Похожие работы
Просмотров: 1422
Комментариев: 18
Оценило: 4 человек
Средний балл: 4.3
Оценка: неизвестно Скачать
Срочная помощь учащимся в написании различных работ. Бесплатные корректировки! Круглосуточная поддержка! Узнай стоимость твоей работы на сайте 64362.ru
Если Вам нужна помощь с учебными работами, ну или будет нужна в будущем (курсовая, дипломная, отчет по практике, контрольная, РГР, решение задач, онлайн-помощь на экзамене или "любая другая" учебная работа...) - обращайтесь: https://clck.ru/P8YFs - (просто скопируйте этот адрес и вставьте в браузер) Сделаем все качественно и в самые короткие сроки + бесплатные доработки до самой сдачи/защиты! Предоставим все необходимые гарантии.
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Да, но только в случае крайней необходимости.
Реферат: Примерный перечень экзаменационных вопросов по предмету психология и педагогика
Контрольная Работа Кинематика 10 Класс 1 Вариант
Реферат Упражнения Для Разминки По Физической Культуре
Курсовая работа по теме Исследование финансовой отчетности ОАО 'Солигорская птицефабрика'. Проект внедрения международных стандартов учета и отчетности
Реферат: Образовательная система Италии
Сочинение Чацкий Францевская Общество
Курсовая Работа Насосы
Реферат по теме Основы компьютерной электроники
Пример Патриотизма Из Жизни Для Сочинения
Отчет по практике по теме Исследование и оценка финансового состояния предприятия ООО 'ФРЕГАТ-центр'
Курсовая работа: Основные теории международной торговли 5
Реферат: Красный террор. Расстрел царской семьи
Проблема Человека В Греческой Философии Реферат
Доклад по теме Аддиктивное поведение молодежи как пример негативной тенденции в современном российском обществе
Творческая Работа На Тему "История Одного Города" - Пародия На Историю России Или Сатирическое Изображение Современности
Практические Работы Логические Функции Excel
Контрольная Работа На Тему Фінансове Право
Мини Сочинение На Тему Внутренний Мир Человека
Отчет по практике по теме Организация деятельности отдела маркетинга на предприятии
Реферат: Жизнь и творчество Гюстава Флобера
Дипломная Работа На Тему Daniel Defoe And His Novel Robinson Crusoe
Реферат: Расчет стоимости программного средства
Реферат: Дарвиновская метафора
Реферат: Анализ рисков проекта глобальной интернетизации школ России