Реферат На Тему Виды Контроля В Футболе
Реферат На Тему Виды Контроля В Футболе
© Портал студенческих и научных материалов Ozlib.com (info{aт}ozlib.com) © 2017 - 2020
Контроль в процессе подготовки футболистов соотносится во времени с определенными структурными звеньями этого процесса и вместе с тем является в известном смысле непрерывным.
Комплексный контроль характеризуется последовательным выполнением контролирующих операций по ходу каждого отдельного занятия, в интервалах между занятиями, а кроме того, и по завершении их серии, циклов, этапов на пути к целевым результатам.
Обеспечение подготовки спортсменов в клубных командах предполагает следующие формы работы:
По каждому из перечисленных выше разделов работа складывается из контроля за состоянием спортсменов и разработки новых методов тренировки спортсменов и восстановления их работоспособности, а также способов контроля за воздействием применяемых тренировочных средств на организм футболистов.
В соответствии с этим выделяют 3 формы организации контроля:
Оперативно-текущий контроль - постоянно проводимый контроль. Понятие «оперативно-текущий контроль» в данном контексте распространяется на все тс мобильные слагаемые (акты, операции) контроля, постоянно осуществляемого по ходу занятий и в интервалах между ними, благодаря которым обеспечивается срочная оценка относительно быстро меняющихся признаков контролируемых явлений (их черт, моментов, фаз изменения).
Решаемые в оперативно-текущем контроле конкретные задачи заключаются в следующем:
Решение этих задач предполагает мобильность операций контроля, поскольку предметом их являются весьма динамичные изменчивые черты контролируемых процессов, явлений (оперативно меняющиеся функциональные состояния, текущие воздействия, переходящие и быстро преобразующиеся эффекты воздействий).
Для оперативно-текущего контроля наиболее пригодны методы, позволяющие получить необходимую информацию с минимальными затратами времени. Существенно также, чтобы выполняемые в ходе его операции не требовали бы от занимающихся значительных дополнительных затрат сил (были но возможности нетрудоемкими), не отвлекали бы их от решения основных задач, на которые нацелено данное занятие, не создавали бы перерывов в нем, а органически вписывались в сто целостную структуру.
Этим обусловлены особенности методики оперативно-текущего контроля.
Основными методами осуществления оперативно-текущего контроля по ходу занятий являются:
Так, в интересах оперативно-текущего контроля стандартизируют определенную часть разминки и выполняют вслед за ней кратковременные упражнения е установкой на результат, свидетельствующий в какой-то мере об уровне 11одготовленности спортсмена:
Методических приемов осуществления оперативно-текущего контроля достаточно много. В совокупности они позволяют органически включить оперативно-текущий контроль в содержание и структуру занятий не специально-контрольного типа.
В интервалах между занятиями оперативно-текущий контроль практически суживается главным образом в обследовательской части до рамок индивидуального самоконтроля.
Однако специалист не освобождается от обязанности направлять его, анализировать получаемые путем самоконтроля данные, а при некоторых условиях (во время тренировочных сборов, выезда на соревнования и т.п.) лично прослеживать динамику показателей последействий занятий, хода восстановительных процессов и общего состояния занимающихся.
Отмеченные методические особенности проведения оперативно-текущего контроля требуют специальной подготовки к его ведению, причем не только от специалиста, но и от тех, кто занимается им в рамках самоконтроля. От уровня их подготовленности к быстрому и точному выполнению его операций, умения синхронно подмечать, оценивать и анализировать быстропроходящие явления во многом зависят объем и качество той информации, которую удается уловить в ходе контроля, а следовательно, и возможность использовать ее для коррекции контролируемых процессов. Вместе с тем это зависит от наличия и качества контролирующей аппаратуры, позволяющей повысить мобильность оперативно-текущего контроля, объективизировать и вместе с тем облегчить его.
В последние годы появляется все больше образцов такой аппаратуры. Особенно ценны в этом отношении автоматизированные средства экстренного получения и обработки информации, позволяющие синхронно контролировать параметры движений и обусловленные ими функциональные сдвиги, не отягощая исполнителей: фотометрические, тензометрические, электроннотелеметрические п другие датчики, соединенные с устройствами для компьютерной обработки и дисплейного воспроизведения фиксируемых данных.
Совершенствуются также средства и методы физиологической и биохимической экспресс-диагностики состояний организма, возникающих под воздействием и вследствие физических нагрузок. Затраты времени и сил при выполнении диагностических процедур такими средствами и методами значительно сокращаются, что увеличивает возможность их применения в практике оперативно-текущего контроля.
Записи, фиксирующие и резюмирующие данные оперативно-текущего контроля (в журналах учета, в дневниках самоконтроля или в иных формах), естественно, могут быть не одинаково подробными, но в любом случае следует стремиться, чтобы они, хотя бы в предельно сжатом виде, содержали:
В педагогической практике оперативный контроль за деятельностью спортсмена, его техникой, тактикой, физическим состоянием, а также за формированием отдельных сторон его личности и личности в целом, его способностей и возможностей обеспечивается при помощи наблюдения.
Наблюдение - это целенаправленное и планомерное восприятие предметов и явлений окружающей действительности, метод ее познания на основе непосредственного восприятия.
Умение наблюдать педагогический процесс, проводить его анализ и принимать правильное решение находится в прямой зависимости от знаний и опыта работы н требует специальной подготовки.
Наблюдение, наряду с тестированием, - одно из важных средств педагогического контроля, которое позволяет не только оценить способности н возможности ученика, но и определить дальнейший путь его обучения и воспитания, с учетом особенностей его индивидуального развития. Это достигается посредством анализа различных сторон подготовленности и разработки на основе полученных данных типологических характеристик занимающихся.
По мере накопления от занятия к занятию фиксированных данных оперативно-текущего контроля создаются предпосылки для выявления общих тенденций в системе занятий. В этом заключается неразрывная связь оперативно-текущего и циклового контроля.
Цикловой контроль должен последовательно охватывать циклы различного масштаба (малые, средние, большие). Назначение циклового контроля - интегрально, целостно оценить:
Чтобы обеспечить это, нужен этапный контроль.
Этапный контроль выявляет не обнаруживаемые текущим и цикловым контролем основные тенденции контролируемого процесса на его относительно продолжительных этапах - на этапах годичного цикла спортивной тренировки и т.п.
Этапный контроль бывает одновременно и цикловым, как и наоборот, цикловой - этапным, когда продолжительность этапа, охватываемого контролем, совпадает с протяженностью того или иного цикла контролируемого процесса (например, когда месячные или околомесячные тренировочные циклы выделяются в качестве этапов более крупного цикла тренировки).
Кроме операций, характерных для контроля в целом, цикловой и этапный контроль включает:
Перечисленное представляет собой последовательные звенья «технологии» циклового и этапного контроля, которая используется с определенными вариациями (применительно к его особенностям) в различных по масштабу циклах контролируемого процесса.
Ретроспективно обобщающая обработка материалов, накопленных в процессе оперативно-текущего контроля (количественно зафиксированных в дневниковых, журнальных записях или в иной форме), направлена на то, чтобы свести их воедино и выявить содержащуюся в них информацию:
Конкретнее говоря, элементарными операциями обработки материалов
Такая обработка учетных материалов оперативно-текущего контроля, если они накапливались систематически аккуратно, позволяет в какой-то мере целостно судить о том, что фактически состоялось в рамках рассматриваемого цикла или этапа контролируемого процесса, выявить его общие черты и определяющие тенденции.
Кроме указанных элементарных расчетов, при обработке материалов полезно применять специальные методы математического анализа, например автокорреляционного.
Естественно, что первичное обобщение контрольных данных, зафиксированных в серии занятий, проводится в масштабе завершенных микроциклов, т.е. в рамках микроциклового контроля; полученные величины суммируются и анализируются в рамках среднециклового, этапного контроля, а его сводные материалы - в рамках крупноциклового контроля, направленного на оценку общей системы занятий и их итоговых результатов. 11апример, завершившегося годичного цикла спортивной тренировки.
Всем этим обеспечивается (насколько позволяет накапливаемый материал) последовательное прослеживание контролируемого процесса по мере его развертывания во времени.
Для контролирования общего эффекта системы занятий нужна и особым образом организованная в рамках циклового и этапного контроля диагностика кумулятивных изменений в состоянии занимающихся, долговременных сдвигов в уровне их тренированности и подготовленности в целом.
Методика диагностических процедур должна быть ориентирована на выявление тех существенных перестроек, желательных и нежелательных изменений в состоянии занимающихся, которые происходят в результате хронической кумуляции эффекта занятий за время цикла (этапа).
Строго говоря, при обследовании занимающихся в любой отдельный момент (независимо от того, производится ли это в оперативно-текущем, цикловом или этапном контроле) всегда имеют дело с целостным состоянием организма. Оно характеризуется единством относительно быстро меняющихся и относительно устойчивых, сравнительно медленно меняющихся черт, свойств, признаков.
Отсюда, однако, не следует, что дифференцированно судить о них в процессе контроля невозможно. Первым условием такого суждения является соответствующая организация контроля во времени. Чтобы судить о функциональных изменениях, быстро происходящих под влиянием текущих воздействий (упражнений и т.д.), оценочные процедуры приходится, естественно, выполнять синхронно с данными воздействиями и сразу вслед за ними, что обеспечивается оперативно-текущим контролем; чтобы судить о хронических приспособительных перестройках в организме, для которых требуется суммация многих воздействий на протяжении значительного времени, соответствующие оценочные процедуры следует выполнять с периодичностью, соразмерной с продолжительностью времени, объективно необходимого для данных перестроек (что и стремятся делать при цикловом и этапном контроле).
Другим необходимым условием информативности процедур циклового и этапного контроля является определенная стандартизация режима нагрузок и отдыха перед обследованиями, особенно перед теми, которые связаны с максимальной (либо близкой к максимальной) мобилизацией функциональных возможностей организма.
Речь идет не только о стандартизации разминки и отдыха непосредственно перед выполнением тестовых упражнений, но и о заблаговременном нормировании компонентов общего режима нагрузок и отдыха с направленностью на создание нужного фона для контрольных обследований.
В конце серии микроциклов целесообразно отводить как минимум одно занятие специально для комплексного тестирования или аналогичных испытаний в контрольных упражнениях п обеспечивать подведение к результату, выделяя соответственно построенный микроцикл.
Его содержание и структура в различных ситуациях, конечно, не могут быть жестко стереотипными, так как зависят, с одной стороны, от особенностей содержания п общего уровня нагрузок в занятиях предыдущих микроциклов, а с другой - от программы и условий организации обследований в данном микроцикле.
Довольно распространенными вариантами такого микроцикла являются собственно-контрольный, контрольно-тренировочный и контрол ьно-соревно- вательн ы й ми кроциклы.
Первый вариант (собственно-контрольный микроцикл) отличается наиболее строгой стандартизацией условий, средств и методов контроля, возможно полным устранением мешающих факторов, в том числе и нагрузок, способных вызвать перед обследованием далеко идущие сдвиги в состоянии занимающихся и тем затруднить получение нужной информации.
Тестирование и другие обследования при этом варианте проводятся обычно по расширенной программе.
Второй вариант (контрольно-тренировочный микроцикл) отличается от первого в основном более значительным объемом тренировочной работы и сокращенной программой тестирования и других обследований.
Тренировочная работа может быть сопряжена с немалой нагрузкой при условии, однако, что она стандартнзированна, не превышает освоенного ранее уровня, ставшего привычным, а если превышает, то на строго определенную, четко нормируемую величину.
Третий вариант (контрольно-соревновательный микроцикл) характеризуется тем, что в качестве основного средства и метода выявления результатов проведенных занятий используется соревнование, организованное применительно к условиям контроля (с установкой не обязательно на победу, а на превышение или повторение индивидуального достижения, с кратковременным «подведением» к старту, с ограничением или увеличением числа попыток для демонстрации результата, с проведением сопутствующих обследований и т.д.).
Следует отметить, что контрольно-соревновательные микроциклы в тренировке квалифицированных спортсменов во многом подобны соревновательным микроциклам, включающим подготовительные соревнования. Однако в отличие от контрольно-соревновательных еоревновательные микроциклы могут на определенных этапах следовать друг за другом серийно.
Круг упражнений, используемых в качестве контрольных при цикловом и этапном контроле, отчасти поэтапно обновляется в зависимости от изменений содержания занятий, отчасти остается однообразным, в том числе и в обследованиях, проводимых в конце продолжительных периодов годичного либо иного крупного цикла.
В качестве контрольных упражнений главным образом используются:
Выявляя и оценивая результаты в упражнениях, используемых в качестве средств циклового и этапного контроля, важно соблюдать, насколько это возможно, метрологические требования, которые предъявляются к тестированию:
В той мере, в какой эти требования соблюдаются при выполнении и оценке контрольного упражнения, оно приобретает значение тестирующей процедуры.
Для дифференцированной оценки произошедших за время цикла или этапа сдвигов в уровне функциональных возможностей организма, динамике различных сторон тренированности, тенденциях адаптационных процессов, развертывающихся под суммарным воздействием нагрузок, в цикловом и этапном контроле проводят углубленные избирательно-диагностические обследования, в том числе физиологические, биохимические и др.
Одна из основных проблем совершенствования циклового и этапного контроля в том и состоит, чтобы придать ему подлинно комплексный характер на основе теснейшего соединения педагогического тестирования и углубленной диагностики сложных долговременных сдвигов, происходящих в организме в процессе спортивной тренировки.
Решение этой проблемы предполагает, кроме прочего:
Вся совокупность рассмотренных процедур циклового и этапного контроля предоставляет информацию, позволяющую провести сравнительный анализ динамики воздействий, осуществленных на протяжении цикла или этапа, и динамики результирующих показателей суммарной эффективности данных воздействий.
Это важнейший интегративно-аналитический аспект циклового и этапного контроля, без которого контроль, с педагогической точки зрения, не может считаться достаточно полноценным и завершенным.
Комплексный контроль в футболе и методика его проведения, Понятие и виды ...
Реферат на тему Управленческий аспект и контроль в футболе
Реферат Тактическая подготовка футболистов
КОНТРОЛЬ ТРЕНИРОВОЧНОЙ И СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ Д.. | Footballstudy
Реферат на тему "Педагогический контроль в футболе " скачать бесплатно
Алексей Федоров Подготовка К Итоговому Сочинению
Сочинение Время Перемен Гранатовый Браслет
Курсовые Разницы При Закрытии Контракта
Автоматизированное Рабочее Место Специалиста Реферат
Важно Ли Сохранять Связь Поколений Сочинение