Реферат: Методические рекомендации по реализации и внедрению в практику Российского нового университета

🛑 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻

Разработчики документа констатируют, что цель
этих стандартов и рекомендаций заключается в оказании помощи и поддержки вузам в разработке собственных систем гарантии качества, а также в разработке общих принципов, которые могут быть полезны образовательным учреждениям. И еще одно важное замечание, выраженное в документе: «Стандарты и рекомендации не предполагают их строгого исполнения и не должны интерпретироваться как предписание, не подлежащее изменениям». [3]

В предисловии к русскому изданию Г.Н.Мотова подчеркивает: «Стандарты ENQA по значимости стоят в одном ряду с европейской системой зачетных единиц ECTS, с циклами обучения, европейскими приложениями к дипломам (Diploma Supplement), так как они задают единый европейский формат к системам гарантии качества». [4]

В соответствии с рекомендациями европейских стандартов для гарантии качества Российский новый университет должен разработать и внедрить целый комплекс документов и требований.
1. Политика и процедуры гарантии качества

Разрабатываемый документ: Политика и соответствующие процедуры гарантии качества, стратегия по постоянному повышению качества.


Рекомендации по разработке документа:

Документ должен быть официально зарегистрирован и доступен общественности. В разработке его должны принимать участие студенты и другие заинтересованные стороны.
Официальная политика и процедуры должны представлять собой структуру, посредством которой университет мог бы разрабатывать и контролировать эффективность действия своей системы гарантии качества. Они также способствуют укреплению независимости вуза и его признанию в обществе.
Политика должна отражать намерения вуза и включать перечень основных средств, с помощью которых данные намерения осуществляются.
· отношение между обучением и исследовательской работой в образовательном учреждении;
· стратегию вуза в отношении качества и стандартов;
· организацию системы гарантии качества;
· обязанности кафедр, факультетов и других организационных подразделений и персонала в отношении гарантии качества;
· участие студентов в процедурах гарантии качества;
· методы, с помощью которых реализуется политика, осуществляется ее контроль и пересмотр.
Возможность вхождения в европейское образовательное пространство и эффективность системы качества в РосНОУ во многом будет зависеть от того,
- насколько ясно и чётко на всех уровнях реализации программ в университете будут определены конечные результаты и цели их достижения;
- от профессиональной компетенции преподавателей, готовых организовать учебный процесс таким образом, чтобы студенты достигали запланированных результатов; преподавателей, проявляющих мастерство и преданность своему делу, нужно поощрять материально.
- насколько университет будет стремиться к улучшению и совершенствованию уровня и качества образования.
Разрабатываемый документ: М

еханизмы по утверждению, периодическому оцениванию и мониторингу реализуемых программ и присваиваемых квалификаций.


Рекомендации по разработке документа:

Гарантия качества программ и квалификаций должна включать:
· разработку и публикацию запланированных результатов обучения;
· постоянный контроль над разработкой учебного плана, составлением и содержанием образовательных программ;
· специфические требования, предъявляемые к различным видам обучения (дневное, заочное, вечернее; дистанционное, Интернет-обучение);
· доступность соответствующих ресурсов обучения;
· официальные процедуры по утверждению программ сторонними органами;
· мониторинг успеваемости и достижений студентов;
· периодическая оценка программ (включая внешнюю экспертизу);
· постоянное взаимодействие с работодателями, представителями рынка труда и другими организациями;
· участие студентов в процедурах гарантии качества.
Разрабатываемый документ: Методика оценки уровня знаний студентов


Рекомендации по разработке документа:

Студенты должны оцениваться с помощью последовательных процедур на основе опубликованных общепринятых критериев и положений.
Оценка студентов является одним из наиболее важных элементов в высшем образовании. Результаты оценки оказывают значительное влияние на будущую карьеру студентов. Таким образом, уровень их знаний должен оцениваться на профессиональной основе с учётом современных достижений в области тестовых и экзаменационных процедур. Результаты процедур оценки отражают эффективность организации процесса обучения в вузе.
Процедуры оценки уровня знаний студентов должны:
· быть составлены в соответствии с планируемыми результатами обучения и отвечать целям программы;
· соответствовать своему назначению (диагностическому, текущему или итоговому);
· строиться на основе четких общепринятых критериев;
· проводиться специалистами, которые осознают влияние их оценки на дальнейший процесс обучения и успехи студентов в достижении знаний, умений и навыков, необходимых для присвоения им искомой квалификации;
· по возможности, основываться на суждении более чем одного экзаменатора;
· принимать во внимание возможные последствия экзаменационных требований;
· иметь правила, касающиеся причин отсутствия студентов на занятиях (по болезни или другим уважительным причинам);
· гарантировать объективность оценочного процесса в соответствии с процедурами, установленными в вузе;
· проходить проверку в административном порядке, что гарантирует точность выполнения всей процедуры.
Кроме того, студенты должны быть в полной мере информированы об используемой стратегии их оценивания, какие экзамены, зачёты и другие виды контроля им придётся проходить; что от них ожидается, и какие критерии оценки их ответов будут применяться.
Разрабатываемый документ: М
еханизмы и критерии оценки компетентности преподавателей


Рекомендации по разработке документа:

Преподаватели являются главным ресурсом учебного процесса, доступным большинству студентов. Важно, чтобы они обладали полноценными знаниями и пониманием преподаваемого предмета, необходимыми умениями и опытом для эффективной передачи знаний студентам в рамках учебного процесса, а также для организации обратной связи по поводу качества их преподавания.
Университет должен гарантировать, что, в случае приема на работу новых сотрудников, они будут обладать, по крайней мере, минимальным уровнем необходимой компетенции.
Преподавательский состав должен иметь возможность совершенствования и развития педагогического мастерства и ценить свой профессионализм.
Вуз должен предоставлять преподавателям с недостаточным уровнем компетенции возможность профессионального роста. Если он/она продолжает демонстрировать низкий уровень квалификации, вуз обязан принять меры по отстранению такого сотрудника от преподавательской деятельности.
Рекомендации по разработке документа:

Университет должен гарантировать, что ресурсы, используемые для организации процесса обучения, являются достаточными и соответствуют требованиям каждой реализуемой программы.
Студенты должны иметь доступ ко всем ресурсам обучения.
Ресурсы могут быть как материальными (библиотеки или компьютеры), так и человеческими (наставники, кураторы и другие консультанты).
Образовательные ресурсы и другие механизмы системы поддержки студентов должны находиться в свободном доступе, отвечать потребностям студентов.
Студенты должны иметь возможность высказывать своё мнение о предоставляемых им услугах.
Университет должен вести постоянное наблюдение за эффективностью предоставления дополнительных услуг, проводить их мониторинг и совершенствование.
Рекомендации по разработке документа:

Самообследование вузов — это отправная точка для эффективной гарантии качества. Очень важно, чтобы универстит имел в распоряжении средства сбора и анализа информации о собственной деятельности. При их отсутствии этих средств вуз не в состоянии определить сильные и слабые стороны своей деятельности и результаты внедрения инноваций.
Системы информирования, относящиеся к качеству, в некоторой мере зависят от локальных условий, но, по меньшей мере, они должны охватывать:
· прогресс студентов и уровень успеваемости;
· востребованность выпускников на рынке труда;
· удовлетворённость студентов образовательными программами;
· доступность и стоимость ресурсов обучения;
· главные показатели деятельности вуза.
Сравнение университета с другими вузами в европейском пространстве и за его пределами также играет важную роль. Это позволяет вузу повысить уровень самопознания и найти новые методы совершенствования своей деятельности.
Университет должен регулярно публиковать современную, беспристрастную и объективную, количественную и качественную информацию

по реализуемым программам и присваиваемым квалификациям.
Социальная роль вуза
включает информирование общественности о реализуемых программах и ожидаемых результатах выполнения этих программ, присваиваемых квалификациях, уровне преподавания, процедурах обучения и оценки и учебных возможностях для студентов.
Публикуемая информация может содержать данные об успехах и трудоустройстве выпускников, а также характеристику студентов, обучающихся в вузе в данный момент.
Информация должна быть точной, беспристрастной, объективной и доступной. Она не должна использоваться лишь в маркетинговых целях.
Вуз должен удостовериться, что он соответствует собственным требованиям беспристрастности и объективности.
1.1.
Политика и процедуры для гарантии качества вузов.
Образовательные учреждения должны иметь собственную политику и процедуры гарантии качества и стандарты для реализуемых программ и присваиваемых квалификаций. Они должны признавать важность качества и гарантии качества в своей работе. Для достижения этой цели вузы должны разработать и внедрить стратегию по постоянному улучшению качества. Стратегия, политика и процедуры гарантии качества должны иметь официальный статус и быть доступными для общественности. Студенты и другие заинтересованные лица должны также принимать участие в этом процессе.
1.2.
Утверждение, мониторинг и периодическая оценка программ и квалификаций.
Вузы должны разработать официальные положения по утверждению, периодической оценке и мониторингу реализуемых программ и присваиваемых квалификаций.
1.3.
Оценка уровня знаний студентов.
Студенты должны оцениваться с помощью последовательных процедур на основе опубликованных критериев и положений.
1.4.
Гарантия качества профессорско-преподавательского состава.
Образовательные учреждения должны разработать механизмы и критерии оценки компетентности преподавателей. Данные критерии должны быть доступны организациям, осуществляющим внешнюю оценку, и отражены в отчётах.
1.5.
Образовательные ресурсы и система поддержки студентов.
Образовательные учреждения должны гарантировать, что имеющиеся ресурсы для организации процесса обучения студентов являются достаточными и соответствуют требованиям каждой реализуемой программы.
1.6.
Система информирования.
Образовательные учреждения должны обеспечивать сбор, анализ и распространение необходимой информации для эффективного управления программами обучения и другими видами деятельности.
1.7.
Информирование общественности.
Образовательные учреждения должны регулярно публиковать современную, непредвзятую, объективную количественную и качественную информацию о реализуемых программах и присваиваемых квалификациях.
[1]
Стандарты и рекомендации для гарантии качества высшего образования в Европейском пространстве.-Йошкар-Ола: Аккредитация в образовании, 2008.- 58 с.
[3]
Стандарты и рекомендации для гарантии качества высшего образования в Европейском пространстве.-Йошкар-Ола: Аккредитация в образовании, 2008.- С.24.
[4]
Мотова Г.Н. Предисловие к русскому изданию «Стандарты и рекомендации для гарантии качества высшего образования в Европейском пространстве».-Йошкар-Ола: Аккредитация в образовании, 2008.- С 6

Название: Методические рекомендации по реализации и внедрению в практику Российского нового университета
Раздел: Остальные рефераты
Тип: реферат
Добавлен 18:30:11 17 мая 2012 Похожие работы
Просмотров: 17
Комментариев: 7
Оценило: 0 человек
Средний балл: 0
Оценка: неизвестно   Скачать

Срочная помощь учащимся в написании различных работ. Бесплатные корректировки! Круглосуточная поддержка! Узнай стоимость твоей работы на сайте 64362.ru
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Да, но только в случае крайней необходимости.

Реферат: Методические рекомендации по реализации и внедрению в практику Российского нового университета
Курсовая работа: Денежный рынок: теоретическая графическая модель и состояние денежного рынка в России
Принципы Полового Диморфизма Реферат
Математична обробка результатів вимірів
Реферат: Поля смерти
Реферат: Предмет, система и основные понятия курса "Судоустройство"
Реферат: Youth Drinking: Risk Factors and Consequences
Курсовая работа по теме Производство лицевого керамического кирпича
Реферат: Модель межотраслевого баланса продукции
Курсовая работа по теме Имитационное моделирование сети Ethernet в среде GPSS World
Дипломная работа: Мошенничество, как специфическая форма хищения
Реферат: Основные тенденции применения ЭВМ в сфере образования
Понятие Налоговой Системы Ее Виды Реферат
Spotlight 4 Контрольные Работы Скачать
Реферат: The Enviromnetal Degradation As A Result
Отчет По Информационной Практике
Курсовая работа по теме Оценка инновационного потенциала предприятия на примере ООО 'Вяземский молочный комбинат'
Темы Эссе По Философии Егэ Обществознание
Когда Одиннадцатиклассники Будут Писать Сочинение
Цель В Жизни Это Сочинение 15.3
Сочинение Одного Из Героя Из Тьмы Веков
Реферат: Exodus Essay Research Paper ExodusExodus by Leon
Реферат: SimpsonsA Essay Research Paper I DIDN
Шпаргалка: Мотив аффилиации