Реферат: Исторический подход в изучении педагогических явлений
⚡ 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Тема: «Исторический подход в изучении педагогических явлений»
глоссарий по курсу «История педагогической мысли и образования».
взаимодействие (цепочка взаимодействий) обучающего и обу-
чаемого, воспитывающего и воспитуемого с целью передачи и
освоения социального опыта, необходимого для жизни и труда в обществе.(источник краткий словарь современной педагогики)
это проверенный общественно-исторической практикой и
удостоверенный логикой результат процесса познания действительности.(источник Wikipedia )
владение способами деятельности, приемами, действиями применения усваиваемых знаний на практике:
гностические, коммуникативные, конструктивные, организа-
торские и др.(источник Краткий словарь современной педагогики)
Имена выдающихся деятелей в изучении педагогических явлений
«Поучение Владимира Мономаха детям»
Главный способ воспитания - подражание детей отцу
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Тобольская государственная социальная – педагогическая академия имени Д. И. Менделеева»
«История педагогической мысли и образования»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Тобольская государственная социальная – педагогическая академия имени Д. И. Менделеева»
«История педагогической мысли и образования»
Название: Исторический подход в изучении педагогических явлений
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: реферат
Добавлен 13:12:39 29 сентября 2011 Похожие работы
Просмотров: 838
Комментариев: 6
Оценило: 0 человек
Средний балл: 0
Оценка: неизвестно Скачать
процесс взаимодействия педагога и учащихся по формированию знаний, умений и навыков, развитию психических процессов и воспитанию качеств личности (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 403).
Воспитание (в социокультурном аспекте)
Специально организованный процесс социокультурной идентификации (отождествления) человека через эмоциональное принятие им моральных норм и ограничений, регулирующих его социальное поведение в рамках определенной культуры (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 399).
Воспитание (в узком, специально педагогическом смысле)
Процесс взаимодействия педагогов и воспитанников, направленный на создание условий для становления личности, развития и саморазвития ее возможностей, способностей и интересов (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 399).
Процесс передачи подрастающему поколению накопленного человеческого опыта (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 399).
Процесс и результат овладения учащимися системой научных знаний, познавательных умений и навыков, формирования на этой основе мировоззрения, нравственных и других качеств личности, развития ее творческих сил и способностей (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 402).
Область человеческой культуры (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 403).
Наука об образовании человека (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 403).
Систематическая и последовательная деятельность человека, направленная на выработку и совершенствование профессионально и личностно значимых качеств и преодоления отрицательных (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 406).
Процесс обогащения деятельных способностей и иных личностных качеств человека в ходе различных видов деятельности; объективный процесс внутреннего последовательного количественного и качественного изменения физических и духовных сил человека (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 406).
Род трудовой деятельности, требующий специальной подготовки и используемый как источник существования (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 405).
Система основных требований к организации процесса воспитания (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 405).
Исходные положения, на которые опираются при определении : а) содержания образования; б) методов обучения; в) организационных форм (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 405).
Система научных знаний, умений, навыков, мировоззренческих, нравственно-эстетических идей, элементов социального, познавательного и творческого опыта (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 406).
Способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, направленный на решение задач образования (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 401).
Способы организации совместной деятельности учителя и учащихся по овладению программным материалом, протекающие в особом режиме с определенным количеством учащихся (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 408).
Источник получения знаний и формирования умений.
Процесс усвоения и воспроизводства культурных ценностей, социальных норм, а также саморазвития и самореализации в том обществе, в котором живет человек (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 406).
Упорядоченная деятельность педагога, направленная на организацию учебно-воспитательного процесса, развитие умственных способностей учащихся, их познавательных возможностей и становление личности через создание личностно-ориентированных ситуаций (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 405).
Педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управления разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач их гармоничного развития (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 399).
Воспитательная система образовательного учреждения
Сложное, саморегулируемое и самоуправляемое социо-психолого-педагогическое образование, вбирающее в себя организацию обучения, собственно систему воспитательной работы и взаимодействие со средой (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 399).
Система философских, научных, социально-политических, нравственных, эстетических взглядов и убеждений человека, которые отражают в его сознании общую картину мира и определяют направленность его деятельности (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 402).
Терпимое отношение к представителям иной расы, национальности, вероисповедания, социальной группы (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 407).
Деятельность учащихся по усвоению учебного материала (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 408).
это особое свойство людей системно, эффективно и надёжно выполнять сложную деятельность в самых разнообразных условиях.(источник wikipedia)
это форма отражения, устанавливающего связи и отношения между познаваемыми объектами. Мыслить - значит производить операции с использованием формальной логики.(Рассел Бертран)
это необходимое условие совершенствования профессионального мышления учителя
Это необратимый процесс, направленный на изменение материальных и духовных объектов с целью их усовершенствования. Изменение материи и сознания, их универсальное свойство, всеобщий принцип объяснения истории природы, общества и познания.(источник Wikipedia )
это Идеальный или реальный предмет сознательного или бессознательного стремления субъекта; финальный результат, на который преднамеренно направлен процесс.(источник Wikipedia )
это практическое осмысление своей деятельности человеком с точки зрения формирования (постановки) целей и их реализации (достижения) наиболее экономичными ( рентабельными ) средствами. Часто понимается как эффективное управление временным ресурсом, обусловленным деятельностью человека, или как процесс выбора одной или нескольких целей с установлением параметров допустимых отклонений для осуществления идеи.( Эпштейн М. М.)
Это проблемная ситуация с явно заданной целью , которую необходимо достичь; в более узком смысле задачей также называют саму эту цель, данную в рамках проблемной ситуации, то есть то, что требуется сделать.(источник Wikipedia )
это часть педагогики, изучающая проблемы обучения и образования.( Вольфганг Ратке )
это процесс получения знаний и умений.(источник Wikipedia )
Это побуждение к действию ; динамический процесс физиологического и психологического плана, управляющий поведением человека , определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности.( А. Шопенгауер)
Это метод доказательства, при котором утверждение доказывается для конечного числа частных случаев, исчерпывающих все возможности.(источник Wikipedia )
социальная общность людей, объединенных на основе общественно значимых целей, общих ценностных ориентаций, совместной деятельности и общения.(источник Wikipedia )
организованная социальная группа ,члены которой связаны общностью быта , взаимной моральной ответственностью и социальной необходимостью, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном самовоспроизводстве.( И. Бахофен, Л. Морган, М. М. Ковалевский)
469-399 гг. до н. э. Древняя Греция
Главная жизненная цель человека – нравственное самосовершенство. Родоначальник диалектических приёмов отыскания истины путём постановки наводящих вопросов(сократический метод)
Платон предложил обширную программу воспитания, пронизанную единой философской мыслью, и открыл связи воспитания с общественным устройством. Педагогическая проблематика присутствует в его трактатах «Диалоги», «Государство» и «Законы». Основанное Платоном в Афинах учебное заведение – Академия – просуществовало более тысячи лет.
Развил идеи учителя, создал в Афинах учебное заведение Ликей.
составил программы полноценного образования. Катон особенно настаивал на консервации традиции домашнего воспитания
Под влиянием эллинской философской традиции Цицерон рассматривал душевную жизнь как сложный поток меняющихся состояний
Критиковал формализм школы, которая воспитывает «ум, но не душу». осуждая отрыв организованного обучения от нравственных нужд человека. Он считал, что образование должно формировать прежде всего самостоятельную личность («пусть говорит он (ученик) сам, а не его память»). Проблемы воспитания изложены Сенекой в «Письмах на моральные темы» и «Нравственных письмах к Луцилию».
Трактат «О воспитании» с особым вниманием относился к вопросам воспитания и обучения в семье. Плутарх советовал избегать жестоких наказаний.
Адвокат и оратор, Главный труд Квинтилиана – «Ораторское образование». Из 12 книг трактата наиболее известны две: «О домашнем воспитании мальчика» и «О риторическом обучении».
в проповедях Иоанна Златоуста предложены методы воспитания с учетом античной традиции, в частности, наставление и беседа он настаивал на антиавторитарном воспитании: увещание, совет, предостережение. Главным источником обучения называлась Библия.
Августин проявлял интерес к психологии ребенка, говорил, что физические наказания наносят детям ощутимые психические травмы. Он высоко ставил дидактические возможности программы семи свободных искусств.
Рассматривал светскую образованность как путь познания божественной истины. Чем ближе познания к богу, тем больше должна возрастать любовь к ближнему.
Определял душу человека как микромир, которую слудует путем воспитании привести к гармонии между земным и небесным существованием.
Один из первых средневековых схоластов в философско-педагогическом трактате «Источник знания» развивал идею универсальной, энциклопедической образованности.
Полагал, что подрастающее поколение должно усваивать точно сформулированные общечеловеческие нравственные нормы, разумеется, в православной христианской интерпретации.
Попытался соединить светское знание и христианскую веру, поставив во главу угла постулаты религии. Абсолютизировал рационалистический способ доказательств .
Учредил первый приют для бедных детей в Нейгофе, педагогический роман «Лингард и Гертруда».
Трактат «о воспитании и наставлении детей»
Основной пед. Труд -«воспитание умственное, нравственное, физическое»
Оставил капитальный труд по истории и теории физического воспитания школьников
Внёс вклад в развитие идей социального воспитания, создание эксперементальных учебно-воспитательных учереждений: «Сеттльмент» , «Бодрая жизнь», первая опытная станция
1888-1939 гг. Харьковская обл. г. Белополье
Переосмыслил классическое педагогическое наследие ,принял активное участие в педагогических поисках 1920-1930годах, определив и разработав ряд новых проблем воспитания. педагогические сочинения «Педагогическая поэма» , «Флаги на башнях», «книга для родителей». Педагогическая логика.
Создание новой науки воспитание и обучение-педалогии
Пишет учебники для начальной школы, открыл в ясной поляне школу для крестьянских детей, свободное воспитание.
Видел основную цель в подготовке к профессиональной деятельности в области физического труда
Педагогические сочинения-«первые лекции по педагогике»,капитальная «общая педагогика»
Первым стал читать лекции для студентов на русском языке, им разработаны «Регламенты» для учителей и учеников гимназии, учредил московский университет.
Срочная помощь учащимся в написании различных работ. Бесплатные корректировки! Круглосуточная поддержка! Узнай стоимость твоей работы на сайте 64362.ru
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Да, но только в случае крайней необходимости.
Реферат: Исторический подход в изучении педагогических явлений
Реферат по теме Интегральное исчисление. Исторический очерк
Курсовая работа по теме Солнечно-земные связи и их влияние на человека
Реферат по теме Выдающиеся рекламные кампании ХХ века
Курс Лекций На Тему Финансы Предприятий
Как Правильно Описать Человека Сочинение
Реферат: American 2 Essay Research Paper In all
Реферат Вредители И Болезни Сельскохозяйственных Культур
Каждое Художественное Произведение Принадлежит Своему Времени Эссе
Занятость И Безработица Курсовая
Курсовая работа: Система воздухоснабжения промышленного предприятия
Реферат: История развития языков
Контрольная работа: Возбуждение уголовного дела
Темы Дипломных Работ По Дизайну Интерьера
Контрольная работа по теме Методы снижения риска при принятии плановых решений
Дипломная работа по теме Жанрово-композиційна природа та система образів у творі 'Романи Куліша' В. Петрова
Реферат Организация Исследовательской Деятельности
Реферат по теме История Франции
Проблемы Функционирования Государственного Управления Реферат
Сочинение: Монолог Деллы
Курсовая работа: Правовідносини подружжя, що регулюються як законодавчими актами, так і шлюбним договором
Реферат: Основы психологического консультирования в позитум-подходе
Реферат: Порядок планирования и исполнения государственного бюджета
Реферат: Объект и предмет социологии. Структура и функции социологии