Развитие оценочной деятельности учителя и учащихся как педагогическая проблема

⚡⚡⚡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

Сущность понятия "оценочная деятельность".
Характеристика основных видов оценочных суждений.
Методы формирования оценочной деятельности учащихся.
Взаимосвязь оценочной и учебной деятельности.
Рубрика
Педагогика
Предмет
Педагогика школы
Вид
реферат
Язык
русский
Прислал(а)
incognito
Дата добавления
10.03.2011
Размер файла
48,2 K
Понятие оценочной деятельности, ее сущность и особенности, характеристика основных видов.
Особенности формирования оценочной компетентности в процессе обучения.
Понятие и особенности административной правосубъектности иностранных граждан и лиц без гражданства.
Инструкция по охране труда для оператора копировально множительной.
Санпин 2.1.2.2645-10 с изменениями на 2014 год для учреждений физкультурной направленности.
Какие документы нужны для разработки проекта организации дорожного движения.
Как рассчитать эффективность от использования переводного векселя.
Развитие оценочной деятельности учителя и учащихся как педагогическая проблема.
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Марта 2014 в 17:49, контрольная работа
Описание работы
Одним из наиболее существенных противоречий современной школы является несоответствие между требованиями общества к уровню подготовки выпускников школы и реальными возможностями школы, в том числе и в области оценки знаний учащихся.
Это приводит к тому, что процесс обучения в школе не соответствует потребностям общества.
Содержание работы
Введение................................................
Оценка качества образования учащихся, ее значение в системе управления.
Принципы и критерии оценочной деятельности.
Анализ методов и средств оценки качества обучения
Понятие и сущность оценки, ее функции, методы и виды.
Формы организации контроля знаний.
Педагогические требования к проведению текущего контроля успеваемости.
Особенности контрольно-оценочных процедур в начальной школе.
Система оценки знаний.
курсовая работа, добавлен 23.09.2015
Сущность, функции и принципы контроля.
Инструкция по охране труда для рабочего по обслуживанию в школе.
Развитие оценочной деятельности учителя и учащихся как педагогическая проблема.
Как правильно ставить оси в черчежах.
Требования к освещению в медицинских учреждениях онищенко.
Особенности организации и проведения деловых бесед и совещаний.
Оценка эффективности проекта и риски.
Анализ себестоимости продукции предприятия с выделением логистической составляющей.
В современном обществе, когда экономическая ситуация в стране не стабильна, а значит, и не предсказуема, перед каждым человеком встает вопрос о собственном будущем.
Именно поэтому, сегодня, как никогда, актуальной является проблема выбора профессии.
Выбор профессии – это ответственный шаг, который должен быть тщательно обдуманным.
В учебном процессе, как и в других видах деятельности, в связи с необходимостью получения новых знаний, умений и навыков учитель не может обойтись без оценок, которые являются одним из способов выражения его субъективной оценки.
Для того чтобы оценка была наиболее адекватной, она должна быть объективной, т.е. соответствовать уровню знаний и умений учащихся.
Однако в реальной практике часто возникает необходимость оценки деятельности учащихся, которая бывает необъективной.
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 30 Марта 2012 в 18:02, курсовая работа
Описание работы
Оценочная деятельность – это процесс, направленный на присвоение определенных качеств личности и их оценку.
В оценочном процессе мы выделяем три этапа: 1) определение предмета оценивания; 2) выбор метода оценивания; 3) определение критериев оценивания.
Содержание работы
Введение Глава 1. Теоретико-методологические основы развития оценочной деятельности у учащихся 1.1.

Анализ основных направлений развития оценочной деятельности в России.
Сравнительный анализ зарубежного и отечественного опыта оценки знаний, умений, навыков, компетенций учащихся.
Уровни сформированности оценочной культуры учителя на современном этапе
Сущность понятий "педагогическая диагностика" и "оценка результатов обучения".
Формы и методы диагностики и оценки результатов.
Выявление уровня освоения учениками учебных программ.

Понятие и сущность оценочной деятельности педагога.
Особенности развития оценочного сознания в педагогической деятельности.
Формирование оценочных суждений в процессе обучения.
Формы, методы и приемы оценки результатов учебной деятельности учащихся
Проблема развития логического мышления у младших школьников на уроках математики.
Роль игры в формировании умственных способностей.
Разработка и внедрение дидактических игр на уроках математики для развития логического мышления младших школьников.
Русская Культура Эссе
Сделки с недвижимостью
Понятие Научный Реферат