Развитие Речи Сочинение 2 Класс
Развитие Речи Сочинение 2 Класс
Опубликовано 20.08.2015 - 20:25 - Халимоненко Алла Алексеевна
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Представляю серию презентаций по развитию речи на уроках русского языка во 2 классе. Программа начального общего образования. Система Л. В. Занкова. Данные презентации помогут обучающимся при написании изложений и сочинений.
C оставление устного рассказа 1. Какое животное лиса (домашнее или дикое)? 2. Где она живёт? 3. Какой мех у лисы ? 4. С чем сравнивается мех лисы? 5. Чем славится кумушка ? 6 . Кого ловит и ворует плутовка ? 7 . Что вы знаете о лисе из сказок ? Л и са – дик ое жи вотн ое . 2. О на жи вёт в л е су . 3. У л и сицы кр а сивый ры жи й мех . Он г о рит весь, как з оло той . 5. Кумушка слави тся дли нн ым, пышным хв о стом . Плутовка лов и т зайцев и в о рует кур . 7. В ска з ках л и са л ь стив ая , к о варн ая , хитр ая .
Написание сочинения. 1. Какое ж и вотн ое л и са (домашнее или дикое)? 2. Где о на жи вёт? 3. Какой мех у л и сицы ? 4. С чем сравнивается мех лисы? 5. Чем слави тся кумушка ? 6. Кого лов ит и в о ру ет плутовка ? 7. Что вы знаете о л и се из сказок ? дик ое жи вотн ое в л е су У л и сицы кр а сивый ры жи й мех. Он г о рит весь, как з оло той. дли нн ым, пышным хв о стом 6. лов и т зайцев и в о рует кур 7. В ска з ках … л ь стив ая , к о варн ая , хитр ая
Лисица. Лиса – дикое животное. Она живёт в лесу. У лисицы красивый рыжий мех. Он горит весь, как золотой. Кумушка славится длинным, пышным хвостом. Плутовка ловит зайцев и ворует кур. В сказках лиса льстивая, коварная, хитрая.
Ответь на вопросы Какие изменения происходят с приходом зимы в жизни животных? -Как выглядит белка зимой? Летом? -Как выглядит заяц зимой? Летом? - Чем питаются эти животные?
Белка и зайчик. Летом подружились белка с зайкой. Белка была рыженькая, а зайчик серенький. Они приходили на поляну и угощали друг друга. Белочка приносила шишки, грибы, орехи. У зайца была морковь и капуста. Но вот пришла зима. Кругом лежал пушистый снег. Холодно в лесу. Белка ночевала в дупле. Зайка прятался под елью. Раз зимой они встретились. Шубка у зайца стала белой, у белочки - серой. Не узнали зверьки друг друга.
Работа над первой частью 1. С кем подружилась белка летом? 2. Какой была белка? 3. Каким был зайчик? 4. Куда приходили зверята? 5 . Чем угощали друзья друг друга? Летом подружились белка с зайкой. Белка была рыженькая, а зайчик серенький. Зверята приходили на поляну и угощали друг друга. Белочка приносила шишки, грибы, орехи. У зайца была морковь и капуста.
Работа над второй частью 6 . Какое наступило время года? 7. Где звери прятались от холода? Но вот пришла зима. Кругом лежал пушистый снег. Холодно в лесу. Белка ночевала в дупле. Зайка прятался под елью.
Работа над третьей частью 8 . Почему при встрече зверьки не узнали друг друга? Раз зимой они встретились. Шубка у зайца стала белой, у белочки - серой. Не узнали зверьки друг друга.
Написание первой части С кем п о дружилась белка летом ? 2. Какой была белка ? 3. Каким был зайчик? 4. Куда пр и х о дили зв е рята ? 5. Чем угощали друзья друг друга? с зайк ой рыж ень к ая , а зай чик сер еньк ий. на п о ляну и уго ща ли дру г друга Бел очк а пр и н о сила ши шки, гр и бы, о рехи. У зайца была м о рков ь и к а пуста.
Написание второй части 6. Какое н а ступило время года? 7. Где звери прятались от холода? Н а ступила з и ма. Круг ом лежал пу ши стый сне г . Х оло дно был о в лесу . Белка н о ч ева ла в ду п ле. Зайка прятался под ел ью .
Написание третьей части 8. Почему при встрече зв е рьки не узнали друг друга? З и мой, встрет или сь. Шу б ка у зайца стала бел ой , у бел очк и - сер ой . Не узнали зв е р ь ки дру г друга.
Какие бывают дупла? Каждое дупло в лесу — загадка. Умелый следопыт по следам различает дупляного жителя. Бывают дупла-ночлежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью летит на охоту. Бывают дупла-кладовые. В них белка прячет орехи. Куница положит про запас лесную мышь . Бывают дупла-спальни. Всю зиму спит в дупле летучая мышь. Она проводит зимнюю спячку вниз головой. Всю зиму не ест и не пьет. Сколько дупел, столько загадок таит в себе лес.
План : Вступление. 1) Дупла— загадка. 2. Основная часть. 1) Дупла-ночлежки. 2) Дупла-кладовые. 3) Дупла-спальни. 3. Заключительная часть. 1) Множество загадок.
Работа над 1 частью. Чем является каждое дупло в лесу? По чём умелый следопыт различает дупляного жителя? Каждое дупло в лесу — загадка . 2. Умелый следопыт по следам различает дупляного жителя.
Работа над 2 частью. 1) Как называются дупла , в которых ночуют животные? 2) Как называются дупла , в которые кладу т припасы звери? 3) Как называются дупла , в которых спят лесные жители? 1) Бывают дупла-ночлежки . В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью летит на охоту . 2) Бывают дупла-кладовые . В них белка прячет орехи. Куница положит про запас лесную мышь. 3) Бывают дупла-спальни . Всю зиму спит в дупле летучая мышь. Она проводит зимнюю спячку вниз головой. Всю зиму не ест и не пьёт .
Работа над 3 частью. 1) Сколько загадок таит в себе лес? 1) Сколько дупел, столько и загадок таит в себе лес.
Написание 1 части. Чем я вляе тся кажд ое дупло в л е су? По чём умелый сл е д о пыт р а зли ча ет дупл я н ого жи теля? 1. з а гадка 2.по сл е дам
Написание 2 части. 1) Как называются дупла , в которых ночуют животные? Какие животные пр о вод ят в них ноч ь ? Что делает сы ч ? 2) Как называю тся дупла , в которые кладу т пр и пасы звери? 3) Как называются дупла , в которых спят лесные жители? Кто в них спит? Бывают дупла-н о члежки . пр о вод ят ночь белки, дятлы. Сыч дню ет в дупле, а ноч ь ю л е тит на о хоту . Кл а д о вые белка пряч ет о рехи Куница п о ло жи т про з а пас л е сную мыш ь . 3 ) Бывают дупла-спал ь ни . Всю зиму спит в дупле л е туч ая мыш ь . О на пр о водит зимн юю спя чк у вни з г оло вой. Всю зиму не ест и не п ь ёт.
Написание 3 части. 1) Скол ь к о з а гад ок т а ит в с е бе лес? 1) дуп е л, стол ь к о и
Кто хозяин Жука? У Юры и Пети жила собака Жук. Каждый хотел стать хозяином Жука. Однажды мальчики гуляли по парку. На Жука напали овчарки. Юра испугался и залез на дерево. Петя взял палку и стал защищать Жука. Так кто же настоящий хозяин Жука?
Работа над 1 частью . Озаглавливание . У Юры и Пети жила собака Жук. Каждый хотел стать хозяином Жука. Спор мальчиков.
Работа над 2 частью . Озаглавливание . Однажды мальчики гуляли по парку. На Жука напали овчарки. Нападение .
Работа над 3 частью . Озаглавливание . Юра испугался и залез на дерево. Петя взял палку и стал защищать Жука. Так кто же настоящий хозяин Жука? Друг познается в беде. Кто хозяин Жука?
План. 1. Спор мальчиков. 2. Нападение. 3. Друг познается в беде. 4. Кто хозяин Жука?
Написание 1 части. Спор мальчиков. Юра, Петя, собака Жук Каждый хотел стать хозяином
Написание 2 части. Нападение. Однажды мальчики по парку Жука напали овчарки
Написание 3 части. Друг познается в беде . Кто хозяин Жука ? Юра испугался и залез Петя взял палку защищать Жука. Так кто же настоящий хозяин Жука?
Прочитай текст. Синичка Это было зимой. К окну прилетела синичка. У окна стояли дети. Им стало жаль птичку. Ребята открыли форточку. Синица влетела в комнату. Птица была голодна . Она стала клевать хлебные крошки на столе.
Раздели текст на части. Синичка Это было зимой. К окну прилетела синичка. У окна стояли дети. Им стало жаль птичку. Ребята открыли форточку. Синица влетела в комнату. Птица была голодна. Она стала клевать хлебные крошки на столе. Синичка Это было зимой. К окну прилетела синичка. У окна стояли дети. Им стало жаль птичку. Ребята открыли форточку. Синица влетела в комнату. Птица была голодна. Она стала клевать хлебные крошки на столе.
Ответы на вопросы 1 ч. Когда это было? Куда прилетела синичка? 2 ч. Кто стоял у окна ? Какое чувство возникло у детей? Что открыли ребята ? Куда влетела синичка ? Как чувствовала себя птичка? 3. Что она стала клевать? 1 ч. зимой к окну 2 ч. дети жалость форточку в комнату была голодна 3. крошки
Пересказ по вопросам 1 ч. Когда это было? Куда прилетела синичка ? 2 ч. Кто стоял у окна ? Какое чувство возникло у детей ? Что сделали ребята ? Куда влетела синичка ? Как чувствовала себя птичка ? 3. Что она стала клевать? 1 ч. Это было зимой. Синичка прилетела к окну. 2. У окна стояли дети. Им стало жаль птичку. Ребята открыли форточку. Синичка влетела в комнату. Птичка была голодна. Она стала клевать хлебные крошки на столе.
Написание сочинения 1 ч. Когда эт о был о ? Куда пр и л е тела с и ни чк а ? 2 ч. Кто ст о ял у о кна ? Какое чувство возникло у детей? Что сделали р е бята ? Куда вл е тела с и ни чк а ? Как чувствовала себя пти чк а ? 3. Что о на стала кл е ват ь ? 1 ч. з и мой к о кну 2. дети Им стал о жал ь пти чк у. о ткрыли форт очк у в комн а ту была г оло дна 3. хлебные кро ш ки на ст о ле
Ответы на вопросы. 1. Какое время года наступило? 2. Какие лист ь я о падают с д е ревь е в ? 3. Какое осе нн ее явление на ча лос ь ? 4 . Куда п о шли школ ь ники? 5. Что с о бирали дети? 6. Рады ли они пр и ходу ос е ни? 1. о сень 2. разн о цветные 3. лист о пад 4. на экс курсию 5. лист ь я 6.
Составляем предложения. 1. Какое время года н а ступило? 2. Какие лист ь я о падают с д е ревь е в? 3. Какое осе нн ее явление на ча лос ь ? 4. Куда п о шли школ ь ники? 5. Что с о бирали дети? 6. Рады ли они пр и ходу ос е ни? 1. Н а ступила з оло т ая ос е н ь . 2. С д е рев ь ев о п а дают р а зн о цветные листья. 3. На ча лся л и ст о пад. 4. Школ ь ники п о шли на экс курсию. или (Школ ь ники п о шли в парк.) 5. Дети с о бирали красивые букеты из лист ь ев. 6. Они рады пр и ходу ос е ни.
Пишем сочинение. 1. Какое время года н а ступило? 2. Какие лист ь я о падают с д е ревь е в? 3. Какое осе нн ее явление на ча лос ь ? 4. Куда п о шли школ ь ники? 5. Что с о бирали дети? 6. Рады ли они пр и ходу ос е ни? 1. Н а ступила, ос е н ь, з оло т ая. 2. С д е рев ь ев, р а зн о цветные, о п а дают 3. На ча лся л и ст о пад. 4. Школ ь ники на экс курсию в пар к 5. Дети, из лист ь ев, красивые, с о бирали букеты. 6. Они, ос е ни, рады пр и ходу.
Бурундуки. Бурундуки – это лесные зверьки. Они любят лакомиться почками разных деревьев. Бурундук любит ягоды и плоды шиповника. Этот зверёк может разорить гнездо. Зимой бурундуки крепко спят в норе.
Ответы на вопросы . 1. Кто такие бурундуки? 2. Чем они любят лакомиться ? 3. Какой вред приносит этот зверёк ? 4. Что делают зимой бурундуки ? Бурундуки – это лесные зверьки. Они едят почки разных деревьев. Бурундук любит ягоды и плоды шиповника. Этот зверёк может разорить гнездо. Зимой бурундуки крепко спят в норе.
Лексическая работа Как можно сказать по другому? Бурундуки – это… зверьки, они, животные.
Пересказ и написание текста 1. Кто такие бурундуки ? 2. Чем о ни люб я т лак о м и т ь ся ? 3. Какой вред приносит эт о т зв е рёк ? 4. Что делают з и мой бурундуки ? эт о л е сные зв е р ь ки по чк ами разных д е р е в ь ев; люб и т б….к яг о ды и пл о ды ши повн и ка. 3. мо жет раз о рить гн е здо. 4. крепк о спят в н о ре.
Ответы на вопросы 1 части. Как пришла в наш город зима ? 2) Кто не ожидал такой зимы? Неожиданно пришла в наш город зима. 2) Никто не ожидал такой зимы .
Ответы на вопросы 2 части. 2 ) Где появились мягкие белые шапки? Во что оделись деревья ? Чем укрылась земля ? Кто щиплет за щёки? Как красиво на улице ? На крышах домов появились мягкие белые шапки. Деревья оделись в белые платья . Земля укрылась серебряным одеялом. Ветерок щиплет за щёки. На улице так красиво, будто в сказке!
Ответы на вопросы 3 части. 3) С чем сравнивается снег ? Что он делает под скупыми лучами зимнего солнца? 3) Снег , будто ценная материя . Он блещет и переливается под скупыми лучами зимнего солнца.
Зима в моём городе. Неожиданно пришла в наш город зима. Никто не ожидал такой зимы. На крышах домов появились мягкие белые шапки. Деревья оделись в белые платья. Земля укрылась серебряным одеялом. Ветерок щиплет за щёки. На улице так красиво, будто в сказке! Снег, будто ценная материя. Он блещет и переливается под скупыми лучами зимнего солнца.
Написание 1 части. 1) Как пр и шла в наш г оро д зима? Кто не о жи дал такой з и мы? Н ео жида нно Ни кто
Написание 2 части. 2) Где п оя вились мя г кие белые ша п ки? Во что о делись д е рев ь я? Чем укрыл а сь з е мля? Кто щипл ет за щёки? Как кр а сив о на улице? На крышах д о мов в белые плат ь я с е р е бр я ным о д е ял ом В е т е рок Так красиво, бу д то в ска з ке!
Написание 3 части. 3) С чем сравнивается снег ? Что он делает под скупыми лучами зимнего солнца? 3) Снег,будто ценная материя Он блещет и переливается
Сочинение. Почему огурцы бывают с пупырышками?
Ответы на вопросы. Написание сочинения. Куда п о шли о гурец и к а пуста? Что н а ч а ла делать к а пуста ? Кто н ырнул первым? Почему о гурец п о крылся пупыры ш ками? о днажды на ре чк у 2) долг о разд е валась 3) не стал ждат ь , о гурец 4) замёрз
Жили-были огурец и капуста. Как-то раз пошли они на речку. Огурец предложил искупаться. Капуста долго раздевалась. Огурец её не стал ждать и нырнул первым. Рыбы увидели незнакомца и подплыли к нему ближе. Огурец так увлёкся своим весёлым плаванием, что и не заметил, как замёрз . Когда огурец вылез из воды, он дрожал от холода и весь покрылся пупырышками. С тех пор все огурцы с пупырышками .
Активизация внимания. Птичка – невеличка ножки имеет, а ходить не умеет. Хочет сделать шажок, получается – прыжок . Воробей .
Уточнение сведений о воробьях. У меня есть дружок – воробей. Совершенно бесстрашная птица! Не боится больших голубей, И вообще, никого не боится. Не боится голодных котов. Не боится высоты и вьюги… Будь здоров, воробей, будь здоров! Прилетай поболтать на досуге! А. Кондратьев.
Знакомство с текстом. В саду по дорожке прыгали молодые воробышки. Старый воробей уселся высоко на ветке дерева. Он зорко следит, не покажется ли где хищная птица. Вот тихо летит ястреб. Старый воробей заметил ястреба. Ястреб близко. Воробей громко и тревожно зачирикал. Вот воробьята скрылись в кустах. Л . Толстой.
Анализ текста. 1 . Где прыгали молодые воробышки? 2. Где уселся старый воробей? 3. Как он следил за молодёжью? 4. Кого заметил сторож? 5. Как летел ястреб? 6. Как старый воробей предупредил молодых об опасности?
Воробей. В саду по дорожке прыгали молодые воробышки. Старый воробей уселся высоко на ветке дерева. Он зорко следит, не покажется ли где хищная птица. Вот тихо летит ястреб. Старый воробей заметил ястреба. Ястреб близко. Воробей громко и тревожно зачирикал. Вот воробьята скрылись в кустах.
Деление текста на части и составление плана. 1. В саду. 2. Появление ястреба. 3. Спасение .
Написание 1 части 1 . Где прыгали м оло дые в оро б ышк и? 2. Где уселся старый в оро бей? 3. Как он сл е дил за молодёжью? по д орож ке 2. выс о к о на ветк е д е р е ва 3. зорк о гл я дит не п о каж ется ли хи щн ая
Написание 2 части 4. Кого замет и л ст оро ж ? 5. Как л е тел ястр е б ? ястр е ба тих о
Написание 3 части 6. Как старый в оро бей пр е дупр е дил м оло дых об о пасности? громк о и тр е вожн о в оро б ь ята скрыл и с ь
Помощь зайцу. Ребята были в лесу. Под кустом они нашли зайца. Заяц прижался к земле. У зверька была сломана лапка. Гоша принёс зайца домой. Мальчик забинтовал зайцу лапку и посадил в ящик. Мама дала зверьку морковку и водички. Заяц прожил в доме месяц. Ножка у него срослась. Скоро выпал снег. Наступила зима. Ребята отнесли зайчика в лесок и выпустили на волю.
Работа над содержанием. 1. Где были ребята? 2. Где и кого они нашли? 3 . Почему заяц прижался к земле? Ребята были в лесу. Под кустом они нашли зайца. Заяц прижался к земле. У зверька была сломана лапка.
Работа над содержанием. 4. Куда принёс Гоша зайца? 5. Что сделал с лапкой мальчик? 6. Куда он его посадил? Гоша принёс зайца домой. Мальчик забинтовал зайцу лапку. Он посадил в ящик.
Работа над содержанием. 6. Что дала зайцу мама? 7. Сколько прожил заяц в доме? 8. Что случилось потом? Мама дала зверьку морковку и водички. Заяц прожил в доме месяц. Ножка у него срослась. Скоро выпал снег. Наступила зима. Ребята отнесли зайчика в лесок и выпустили на волю.
Помощь зайцу. Ребята были в лесу. Под кустом они нашли зайца. Заяц прижался к земле. У зверька была сломана лапка. Гоша принёс зайца домой. Мальчик забинтовал зайцу лапку и посадил в ящик. Мама дала зверьку морковку и водички. Заяц прожил в доме месяц. Ножка у него срослась. Скоро выпал снег. Наступила зима. Ребята отнесли зайчика в лесок и выпустили на волю.
Составление плана Находка зайца. Помощь мальчика зайчику. Уход мамы мальчика за зайчиком. На волю.
Ответы на вопросы 1 части 1. Где были ребята ? 2. Где и кого они нашли? 3. Почему заяц прижался к земле? 1. Ребята были в лесу. 2. Под кустом они нашли зайца. 3. Заяц прижался к земле. У зверька была сломана лапка.
Ответы на вопросы 2 части 1. Куда принёс Гоша зайца? 2. Что сделал с лапкой мальчик ? 3. Куда он его посадил? 1. Гоша принёс зайца домой. 2. Мальчик забинтовал зайцу лапку. 3. Он посадил в ящик.
Ответы на вопросы 3 части 1. Что дала зверьку мама ? 2. Сколько прожил заяц в доме? 1. Мама дала зверьку морковку и водички. 2. Заяц прожил в доме месяц. Ножка у него срослась.
Ответы на вопросы 4 части Что случилось потом? Скоро выпал снег. Наступила зима. Ребята отнесли зайчика в лесок и выпустили на волю.
Написание 1 части 1. Где были р е бята ? 2. Где и кого они нашли? 3. Почему за я ц прижался к земле? в л е су. 2. Под куст ом … за й ца. 3. У зв е рька …. слом а на….
Написание 2 части 1. Куда пр и нёс Гоша за й ца? 2. Что с делал с лапкой мал ь чик ? 3. Куда он е го п о с а д и л? …д о мой. 2. …. з а б и нт ова л за й цу… . 3. … в ящ и к.
Написание 3 части 1. Что дала зв е р ь ку мама ? 2. Скол ь к о прожил заяц в доме? 1. … м о рковку и в о ди чк и. 2. … месяц. Но ж ка у н его ср о слас ь .
Написание 4 части Что случилось ск о р о ? 2. Какое время года н а ступило? 3. Что сделали р е бята ? … вып а л сне г . 2. (Что сделала?) з и ма. 3. … о тн е сли за й ч и ка в л е с о к и выпу сти ли на волю.
Умная галка. Захотелось галке пить. Заметила она на столе кувшин с водой. В кувшине было мало воды. Галка не могла достать её. Тогда она стала кидать в кувшин камешки. Вода в кувшине поднялась. Птица смогла напиться.
Вопросы и задания - Что захотела сделать галка? - Почему она не смогла сразу напиться из кувшина? - Какой выход нашла галка? -Объясните, как вы понимаете название рассказа.
Составление плана Желание птицы. 2. Трудности. 3. Исполнение желания галки.
Словарно-орфографическая подготовка. Объясните написание слова кувшин. Запомните как пишется слово напиться.
1.Что захотела галка ? 2. Что заметила она на столе? 3.Сколько воды было в кувшине ? 4.Что не могла сделать птица ? 5.Что тогда она стала делать? 6.Что стало с водой ? 7. Что смогла сделать галка ? пить кувшин с водой мало достать воду кидать камешки поднялась напиться Ответы на вопросы. Написание текста.
литература 1.Сборник изложений по русскому языку 2-4 классы. Н.Н. Максимук 2.Фото http://elis-birds.narod.ru/A2/A2.htm
Что такое речь? Что вы знаете о предложении? Что вы знаете о тексте?
Внимательно рассмотрите картинки. Что вы видите? Что их объединяет?
1.Приход зимы. Какое наступило время года? Что происходит в лесу? Что укрыл снег? суровая зима гуляет вьюга, метут метели Деревья, кусты, землю
Что испытывают птицы зимой? Голод и холод Куда перебираются птицы? К людям, в поисках пищи 2. Жизнь птиц зимой.
3. Друзья птиц Кто пришёл на помощь птицам? Что сделали ребята? За чем следили дети ? Дети Кормушки За кормом
Что произойдёт весной? Отблагодарят Как птицы отблагодарят ребят? Петь песни, уничтожат вредных насекомых Кто для нас птицы? Друзья 4. Благодарные птахи хи
План. 1. Приход зимы. 2. Жизнь птиц зимой. 3. Друзья птиц. 4. Благодарные птахи.
Написание 1 части 1. Какое наступило время года? 2. Что происходит в лесу ? 3. Что укрыл снег ? 1. суровая зима 2. гуляет в ь юга, м е тут м е т е ли 3. д е ревья, кусты, землю
Написание 2 части Что испытывают птицы зимой? 2. Куда они п е р е б и ра ются ? Кто пришёл на п о м о щ ь птицам? 4. Что с делали ребята ? 5. За чем следили дети ? г оло д и х оло д к людям в по и сках пищи дети к о рмушки за корм о м
Написание 3 части 1.Что произойдёт в е сной ? 2.Как птицы отблагодарят ребят? 3.Кто для нас птицы? о тбл а г о д а рят людей будут пет ь пе сн и, ун и чтожат вредных н а с е комых друз ь я
ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА Как оформляются предложения на письме? Как пишутся предлоги со словами? Как проверить безударный гласный ?
Сочинение п о картине А. Куинджи «Берёзовая роща ».
С оставление плана. Описание нахождения людей. Какие деревья изобразил художник? Чем окружены деревья? Что находится на переднем плане? Какие у деревьев стволы? Какие у деревьев ветки и листочки Какое настроение вызывает у вас эта картина?
Ответы на вопросы 1 части Где мы находимся? Какой стоит день? Чем наполнена картина ? Мы находимся в лесу. Стоит тёплый летний день. Картина наполнена солнечным светом.
Ответы на вопросы 2 части Чем мы окружены? Что находится на переднем плане картины? Какими изобразил их художник берёзы? 1 . М ы окружены берёзами. 2. На переднем плане стоит несколько групп берёз. 3. Художник изобразил их по три штуки.
Ответы на вопросы 2 части 4. Как выглядят берёзы? 5 . Какие у берёз их стволы ? 6 . Какие на деревьях ветки? Берёзы нельзя назвать стройными и молодыми, они достаточно взрослые. 2. Их стволы достаточно мощные. Н а стволах виднеются блики солнца. 3. На деревьях редкие ветви, они наклонены к земле.
Ответы на вопросы 2 части 7 . Что делают листочки ? Р езные листочки тянутся к солнцу.
Ответы на вопросы 3 части Какое настроение вызывает у вас эта картина ? Что хочется сделать? Эта картина вызывает радостное настроение. 2. Хочется отправиться в лес, погулять в тишине, полюбоваться белыми берёзами.
Написание 1 части Где мы находимся? Какой ст о ит ден ь ? Чем нап о лнена к а ртина ? в л е су. 2. тёплый летний. 3. сол н е чн ым свет ом .
Написание 2 части Чем мы о круж е ны? Что н а ход ится на п е редн е м план е к а ртины? Какими из о бр а зил их художн и к б е рёзы? б е рёзами. 2. ст о ит неск о льк о гру пп б е рёз. 3. их по три штуки.
Написание 2 части 4. Как выглядят берёзы ? 5. Какие у берёз их стволы ? 6. Какие на деревьях ветки? Б е рёзы н е льзя н а звать стройными и м оло дыми, они взрослые. 2. д о стат очно мо щн ые. На ств о лах в и дне ются блики сол н ца. 3. ре д кие ветви, о ни накл о нены к земле.
Написание 2 части 7. Что делают лист очк и ? Р е зные тяну тся к сол н цу.
Написание 3 части Какое настроение вызывает у вас эта к а ртина ? Что хоче тся сделать? радос т ное настроение. отправи ться в лес, по гулять в тишине, п о любова ться белыми б е рёзами.
ЗАГАДКА Маленький лимон на ножках Прыгает по дорожке. Не гусёнок, не утёнок И не маленький цыплёнок. Синичка.
Синичка. Синичка – небольшая птичка. Она меньше воробья. У неё чёрная головка и белые щёчки. Грудка у синички жёлтенькая, а спинка зеле- новатая . Живёт эта птичка в лесах и садах. В городе мы видим её в парках и скверах. На деревьях и кустарниках она находит себе пищу. Питается синица насекомыми и их личинками.
Опишите синичку. Где живёт синичка? Где она находит себе пищу? Чем питается синичка?
Ответы на вопросы . 1.Какая синичка ? 2.Какая у неё головка и щёчки? 3.Какая у синички грудка , спинка? 4.Где живёт эта птичка ? 5.Где мы её видим в городе? 6.Где она находит себе пищу? 7.Чем питается синичка? 1. небольшая птичка 2. чёрная белые 3. жёлтенькая, зеленоватая 4. в лесах и садах 5. в парках и скверах 6. на деревьях и кустарниках 7. насекомыми.
Написание 1 части 1.Какая с и ни чк а ? 2.Какая у неё г оло вка и щ ёчк и? 3.Какая у с и ни чк и гру д ка , спинка? 1. неб о л ь шая пти чк а 2. ч ё рная белые 3. ж ё лт еньк ая, з е л е н о ватая
Написание 2 части Где ж и вёт эта пти чк а ? 2. Где мы её видим в г оро де? в л е сах и с а дах 2. в парках и скверах
Написание 3 части 1. Где она находит себе пищ у ? 2. Чем питае тся с и ни чк а? 1. на д е рев ь ях и кустарниках 2. н а с е комыми.
Используемые источники Интернет ресурсы: 1. images.yandex.ru> картинка синички
Изложение. Длиннохвостые разбойники.
Ознакомление с текстом. Это было весной. Дети шли по тропинке. Вдруг впереди них тревожно застрекотали сороки. Вышли ребята на лужайку. Смотрят, по лужку мечется зайчиха, а около неё две сороки. Они то взлетят, то сядут. Зайчиха на них так и наскакивает. Заметила она детей и поскакала в лес. Сороки тоже улетели. Видят, лежит в ямке крошечный зайчонок. Так вот кого защищала зайчиха! Отнесли они зайчонка в ближайшие кусты. Мать там его непременно найдёт.
Деление текста на части. Составление плана.
1 часть Это было в е сной. Дети шли по тр о пинк е . Вдру г вп е р е ди них тр е вожн о застр е к о тали с оро ки.
2 часть Вышли р е бята на лужайку. Смотр я т, по лужку меч ется з а йчиха, а ок оло н её две с оро ки. О ни то взл е тят, то сядут. З а йчиха на них так и н а скак и вает . З а мет и ла о на д е тей и по ск а кала в лес. С оро ки тоже ул е тели.
2 часть Битва зайчихи с с оро ками.
3 часть Вид ят , л е жит в ямк е крош ечн ый зайч о н ок . Так вот к ого защ и щ а ла з а йчиха! От н е сли о ни зайч о нка в бл и жайшие кусты. Мат ь там е го н е пр е ме нн о н а йдёт.
Написание 1 части В какое время года пр о из о шло событие? 2. Где шли дети ? 3. Как застр е к о тали с оро ки ? Это ….в е сной. тр о пинк е . Вдру г вп е р е ди …. Тр е вожн о ….. .
Написание 2 части 1. Куда вышли р е бята ? 2. Что они сразу увид е ли? 3. Как действовали с оро ки? 4. А как действ о в а ла з а йчиха ? 5. Как поступила з а йчиха , когда увидели д е тей? 6) Что сделали с оро ки ? 1)…. на лужайку. 2) Смотр я т, по лужку меч ется з а йчиха. 3) Ок оло н её были две с оро ки. О ни то взл е тят, то сядут. 4) …. на них так и н а скак и вает. 5) … з а мет и ла … и по ск а кала в …. . 6) … тоже ул е тели.
Написание 3 части 1) К ого увид е л и дет и в ямк е ? 2) К ого защ и щ а ла з а йчиха? 3) Куда от н е сли р е бята зайч о нка ? 4) Что сделает мат ь ? … … … крош ечн ого зайч о н к а . 2) Так вот … … …. ! 3) …. …. … в бл и жайшие кусты. 4) … е го н е пр е ме нн о н а йдёт.
Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» для 1 класса составлена на основе авторской программы курса «Изобразительное искусство» С.Г. Ашикова (Сборник программ на...
Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» для 1 класса составлена на основе авторской программы курса «Изобразительное искусство» С.Г. Ашикова (Сборник программ на...
Рабочая программа по окружающему миру (1 класс) составлена на основе авторской программы «Окружающий мир» Н.Я.Дмитриевой, А.Н.Казакова, (Сборник программ начального общего образования. Сис...
Урок разработан в соответствии с ФГОС. Разнообразные виды работ и форм на уроке, позволяют достичь высокого результата....
Представляю серию презентаций для изучения словарных слов на уроках русского языка во 2 классе по системе Л. В. Занкова. Для удобной работы слова разделены на тематические группы....
Все словарные слова, написание которых предстоит усвоить второклассникам, для более успешного запоминания, сгруппированы по темам. Всего выделено 19 тем. Раздаточный материал распечатывается на каждог...
В конспекте представлены виды работы с текстом-повествованием....
Развитие речи на уроках русского языка во 2 классе .
Урок развития речи во 2 классе
" Развитие речи . Обучающее сочинение " - начальные классы ...
18. Развитие речи Обучающее сочинение по картине... - YouTube
Урок развития речи . Сочинение по картинкам "Друзья птиц".
Темы Сочинений К Блоку Время Перемен
Пример Сочинения Егэ 2021 Фипи
Сочинение Пугачев И Гринев Капитанская Дочка
Контрольная Работа По Алгебре 11 Алимов
Сочинение По Роману Капитанская