Разработка урока "Основы безопасности жизнедеятельности" - Педагогика отчет по практике

Главная

Педагогика
Разработка урока "Основы безопасности жизнедеятельности"

Дифференциально-диагностический опросник Климова. Взаимосвязь типа личности и сферы профессиональной деятельности. Наблюдение уроков "Основы безопасности жизнедеятельности". Модель профессиограммы учителя. Профессиональные и личностные качества студента.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Сибирский государственный университет физической культуры и спорта"
1. Качества и черты личности, необходимые студенту как будущему педагогу
Вывод: По моему мнению качества которые я написал должны быть и во мне и в людях с которыми я буду работать, которые меня будут окружать. И должен отметить что не нужно быть слишком требовательным к окружающим тебя людям, им может стать сложно в общении с тобой, этим ты оттолкнешь их от себя. Думаю, что решительность, инициативность и творческий подход всегда только приветствуется педагогом у воспитанников. Потому что именно этими качествами я смогу привлечь заинтересовать учеников в учебном процессе. Но не все люди имеют эти качества, но я уверен что каждый должен пытаться их развить, раскрыть в себе.
2. Склонности и способности к работе в определенной сфере деятельности
Дифференциально-диагностический опросник разработан Е.А. Климовым
1б. Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать)
2а. Помогать больным людям, лечить их
2б. Составлять таблицы, схемы, программы для вычислительных машин
За. Следить за качеством книжных иллюстраций, художественных открыток, ком-пактдисков
3б. Следить за состоянием и развитием растений
4а, Работать с материалами (дерево, ткани, металл, пластмассы и др.)
4б. Доводить товар до потребителя (рекламировать, продавать)
5а. Обсуждать научно-популярные книги, статьи
5б. Обсуждать художественные книги, пьесы, концерты
ба, Выращивать молодняк, животных какой-либо породы
6б. Тренировать своих друзей в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных)
7а. Копировать рисунки, изображения, настраивать музыкальные инструменты
7б. Управлять какими-либо тяжелыми подъемными или транспортными средствами (краном, электровозом и т. д.)
8а. Сообщать людям нужные им сведения, информировать их (в справочном бюро, по телефону, на экскурсии)
8б. Оформлять выставки, витрины, участвовать в подготовке шоу, концертов, презентаций
9а. Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику, жилище)
9б. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках, схемах
10б. Производить вычисления, различные расчеты
1 1а. Выводить новые сорта растений
11б. Конструировать, проектировать промышленные изделия (машины, одежду, дома)
12а. Помогать людям разобраться в конфликте, убеждать, разъяснять
12б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок)
13а. Участвовать в работе различных ансамблей, групп., студий
13б. Наблюдать, изучать жизнь микроорганизмов
14а. Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты
14б. Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах
15а. Составлять точные описания, отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др.
15б. Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые и представляемые)
16а. Делать и химические и биологические лабораторные анализы
16б. Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение
17а. Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий
17б. Осуществлять монтаж здания или сборку машин и приборов
18а. Организовывать культпоходы, экскурсии, туристические походы
18б. Играть на сцене, принимать участие в концертах
19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания
19б. Заниматься черчением, копировать чертежи, карты
20а. Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада
206. Работать на клавишных машинах (пишущей, телетайпе, компьютере и т.п.)
Ответив на вопросы Дифференциально-диагностического опросника Е.А. Климова, скажу, что имею склонность к человеку то есть социальная склонность и творческая склонность, к художественному обрузцу.
Полученные результаты отражены на графике.
3. Взаимосвязь типа личности и сферы профессиональной деятельности
Опросник профессиональных предпочтений
1. Типы личности по Дж. Холланду: реалистический (Р),
2.Такие проффесии как педагог, психолог и исследователь в большей степени относятся к социальному и интеллектуальному типу личности.
Вывод: Отметв те профессии, которые, по моему мнению, подходят мне, можно сказать, что имею коммерческую направленность личности, также можно отнести и к артистической направленности. В небольшой степени отношусь как педагог к социальному типу личности.
4. Оценка склонности оптантов к различным сферам профессиональной деятельности
1. Представьте, что Вы на выставке. Что Вас больше привлекает в экспонатах:
2 .Какие черты характера в человеке Вам больше нравятся:
а) дружелюбие, чуткость, отсутствие корысти;
3. Служба быта оказывает людям разные услуги. Считаете ли Вы необходимым:
а) и впредь развивать эту отрасль, чтобы всесторонне обслуживать людей;
4. Какое награждение Вас больше бы обрадовало:
5. Вы смотрите военный или спортивный парад. Что больше привлекает Ваше внимание:
а) слаженность ходьбы, грациозность участников парада;
6. Представьте, что у Вас много свободного времени. Чем бы Вы охотнее занялись:
а) чем-либо практическим (ручным трудом);
7. Какую выставку Вы бы с большим удовольствием посмотрели:
б) новых продовольственных товаров.
8. Если бы в школе было два кружка, какой бы Вы выбрали:
9. Если бы Вам предоставили пост директора школы, на что бы Вы обратили большее внимание:
10. Какие журналы Вы бы с большим удовольствием читали:
а) создавать себе благополучный, удобный быт;
12.Для благополучия общества необходимо:
13. Какую из двух книг Вы бы с большим удовольствием читали:
б) о достижениях спортсменов нашей страны.
14. В газете две статьи разного содержания. Какая из них вызвала бы у Вас большую заинтересованность:
15 .Какая из двух работ на свежем воздухе Вас больше бы привлекла:
16. Какая, на Ваш взгляд, задача школы важнее:
б) подготовить учащихся к практической деятельности, к умению создавать материальные блага.
17 .Что, на Ваш взгляд, следует больше ценить у участников самодеятельности:
б) то, что они выполняют общественно полезную работу.
18. Какая, на Ваш взгляд, область деятельности человека в дальнейшем будет иметь доминирующее значение:
19. Что обществу принесет больше пользы:
20. Какого характера научную работу Вы бы выбрали:
б) работу на свежем воздухе в экспедиции.
21.Представьте, что Вы профессор университета. Чему Вы отдали бы предпочтение в свободное от работы время:
22. Вам предоставляется возможность совершить путешествие
в разные страны. В качестве кого Вы охотнее поехали бы:
а)как известный спортсмен на международные соревнования;
23.Какие лекции Вы бы слушали с большим удовольствием:
24.Что Вас больше привлекает при чтении книг:
25.Вам предоставляется возможность выбора профессии. Какойиз них Вы бы отдали предпочтение:
б)физической культуре или другой работе, связанной с движением.
26. Какими выдающимися учеными Вы больше интересуетесь:
27. Как Вам кажется, на что следовало бы в школе обратить большее внимание:
а)на спорт, так как это нужно для укрепления здоровья;
28. Что бы Вас больше заинтересовало в печати:
б)известие о прошедшем митинге в защиту прав человека.
29. Если бы Вам представилась возможность занять определенный пост, какой бы Вы выбрали:
1а+, 56, 8а+, 10а, 116, 17а, 21а+, 23а+, 246+, 28а. =5
16, 36, 6а+, 86, 12а, 14а+, 15+6, 25а, 26а+. =4
2а+, 4а+, 66, 9а+, 126+, 16а, 176+, 196, 236, 286+. =6
46, 7а, 106+, 13а, 146, 18а, 20а, 216, 266, 30а+. =2
26, 5а+, 136+, 15а, 186+, 206+, 22а+, 24а, 256+, 27а+. =7
За+, 76+, 96, 11а+, 166+, 19а+, 226, 276, 29а, 306. =5
Вывод: ответив на вопросы, проанализировав их, и подсчитав совпадения в бланке ответов, прихожу к выводу, что сфера физического труда является для меня более актуальной.
1.сферы профессиональной деятельности:
2.Виды профессиональных склонностей:
1.работа с людьми (социальная склонность)
2.работа с природой (природная, биологическая склонность)
3.работа с техникой, механикой (технологическая склонность)
4. коррекционная работа, графики, вычисления (знаковая система)
5. Работа в области искусства, художества. ( склонность к художественному образу)
3. Сравним полученные результаты по методикам Холланда и Йовайши,заметила различия, отвечая на вопросы по методике Йовайши , получила результат что расположена к работе в сфере людей, тогда когда методика Холланда показала, что мой тип личности в малой степени относится к социальному и больше относится к коммерческому.
5. Характеристика образовательного учреждения
"Информационная карта образовательного учреждения №118".
Задание Составьте информационные карты учреждений образования, которые Вы посетили:
"Информационная карта образовательного учреждения №118"
1бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска
" Средняя общеобразовательная школа № 118"
2.Место расположения: Космический проспект 13
3.Директор образовательного учреждения: Горбатенко Владимир Николаевич
Дата открытия учреждения образования : 1963 год.
1. Здание (типовое, индивидуальный проект, приспособленное помещение).
2. Пришкольный участок (детская площадка, географическая площадка, спортивно-физкультурный блок, сад, опытный участок, цветники, общее озеленение).
3. ТСО, лингафонные, дисплейные классы и классы информатики.
Мастерские для трудового обучения и творческой деятельности.
10. Оформление и озеленение учреждения образования, учебных кабинетов.
Учебно - методическая база школы включает в себя:
· 22 учебных кабинетов в каждом из которых установлен компьютер, в 5 кабинетах установлены интерактивные доски, имеется 1 мобильный класс;
· 3 кабинета лаборатории (биология, химия, физика)также снабжены компьютерами;
· 1 кабинет информатики имеет выход в интернет;
· 1 механическая и деревообрабатывающая мастерская;
· 1 кабинет технологии оснащенный компьютером, электрическими плитами, швейными машинками;
· Библиотека совмещенная с читальным залом.
Заместитель директора:Горбатенко Елена Владимировна
Заместитель директора: Колесникова Елена Юрьевна
Заместитель директора: Бендеря Мария Александровна
Заведующая хозяйственной частью: Варданян Гаянэ Аргамовна
Образовательную деятельность осуществляют 39 педагогов:
награждены знаком "Отличник народного просвещения" - 3 человека;
награжден знаком "Почетный работник образования" - 1 человек;
награждены грамотой Министерства образования РФ - 4 человека;
награждены грамотой Министерства образования Омской области - 20 человек;
награждены грамотой Департамента образования Администрации
имеют высшую квалификационную категорию - 14 человек;
имеют первую квалификационную категорию - 13 человек;
имеют вторую квалификационную категорию - 3 человека;
IV. На 1 смене обучаются обучающиеся 22 классов: 1-е классы,3/1,3/2,4/2 классы. 5-е классы, 8/1 класс, 9-е классы, 10-е классы, 11-й класс, коррекционные классы:3/5,6/3,8/2.
На 2 смене обучаются обучающиеся 14 классов: 2-е классы, 3/3,3/4 класс, 4/1,4/3 классы, 6/1,6/2 классы, 7-е классы.
По 5-дневной учебной неделе занимается 18 классов: 1-е классы 2-е классы, 5-е классы, 6/1,6/2 классы, 7-е классы, 8/1 классы.
По 6-дневной учебной неделе занимается 18 классов: 3-и классы, 4-е классы, 9-е классы, 10-е классы, 11-й класс, коррекционные классы:3/5, 6/3, 8/2, 9/4.
Начало занятий 1 смены - 8ч. 10 мин.
Продолжительность уроков в 1 классах - 35 минут (1 полугодие), 45 минут (2 полугодие).
Продолжительность уроков 2-11 классах - 45 минут.
6. Информационная карта организации
Колледж физической культуры Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Сибирский государственный университет физической культуры и спорта".
Колледж физической культуры был открыт в 2010 году и является структурным подразделением Сибирского государственного университета физической культуры и спорта. Руководит колледжем директор - кандидат педагогических наук, доцент Бакурова Татьяна Петровна.В первый год было принято 36 студентов на специальности "Физическая культура" и "Адаптивная физическая культура". В настоящее время в колледже обучаются студенты уже трех курсов - всего 68 человек. Большинство студентов активно занимаются спортом.
Выпускники колледжа получают квалификацию "учитель физической культуры" и "учитель адаптивной физической культуры". По окончании колледжа готовы к осуществлению профессиональной деятельности в общеобразовательных школах, дошкольных образовательных учреждениях, детских оздоровительных центрах. При успешном окончании колледжа имеют возможность продолжить обучение в университете по сокращенным программам высшего профессионального образования.
В учебном процессе используются современные технологии обучения.
В распоряжении студентов колледжа физической культуры материально-техническая база университета: спортивные сооружения, библиотечный фонд, компьютерные классы и Интернет.
Преподавание всех дисциплин учебного плана осуществляют высококвалифицированные преподаватели:
Бакурова Татьяна Петровна - директор колледжа, кандидат педагогических наук (2001), доцент (2007). Работает в СибГУФК с 2003 г. Образование: Шадринский государственный педагогический институт, 1982 г. Специальность - Педагогика и психология. Квалификация - преподаватель педагогики и психологии. Преподает психологию, осуществляет руководство практикой студентов.
Барышникова Светлана Николаевна - преподаватель. Работает в колледже с 2010 года. Образование: Омский государственный педагогический институт, 1990 г. Специальность - математика, информатика и вычислительная техника. Квалификация: учитель математики, информатики и вычислительной техники. Преподает математику, информатику.
Шпак Оксана Юрьевна - преподаватель. Работает в колледже с 2010 года. Образование: Омский государственный педагогический университет, 2010г. Специальность - Химия и биология. Квалификация - учитель химии и биологии. Учится в аспирантуре. Преподает химию, биологию, географию.
Фоменко Ольга Викторовна - преподаватель. Работает в колледже с 2012 года. Образование: Омский государственный педагогический университет, 2009г. Специальность - Педагогика и методика дошкольного образования с дополнительной специальностью "Социальная педагогика". Квалификация: Организатор-методист дошкольного образования и социальный педагог. Преподает психолого-педагогические дисциплины.
В учебном процессе колледжа принимают участие преподаватели кафедр университета.
Калугина Марина Григорьевна - старший преподаватель кафедры теории, истории и методики ФК иС.
Приешкина Алена Николаевна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики безопасности жизнедеятельности.
Тарасевич Галина Анатольевна - кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры теории и методики плавания, мастер спорта.
Назаренко Юрий Фёдорович - доцент кафедры теории и методики борьбы и силовых видов спорта, отличник ФК, МС СССР, судья республиканской категории, член президиума федерации тяжелой атлетики Омской области, тренер высшей категории
Неделько Алла Николаевна - старший преподаватель кафедры иностранных языков.
Зябрева Татьяна Ивановна - старший преподаватель кафедры теории и методики гимнастики.
Кульмаметьева Элла Салимчановна - преподаватель кафедры теории и методики лыжного спорта
Константинов Дмитрий Владимирович - кандидат философских наук, доцент кафедры истории и философии.
Черапкина Лариса Петровна - кандидат биологических наук, доцент кафедры теории и методики адаптивной физической культуры.
1.1. Колледж физической культуры (далее - Колледж) является структурным подразделением Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Сибирский государственный университет физической культуры и спорта" (далее - Университет).
1.2. Колледж создан на основании решения Ученого совета и приказа ректора Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Сибирский государственный университет физической культуры и спорта" от 06 июля 2009 года № 79а-ДУ.
1.3. Полное наименование колледжа: Колледж физической культуры Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Сибирский государственный университет физической культуры и спорта". Сокращенное наименование колледжа: КФК ФГОУ ВПО СибГУФК.
1.4. Колледж создается, реорганизуется и ликвидируется по приказу ректора на основании решения Ученого совета Университета.
При реорганизации Колледжа его архивный фонд, образовавшийся в процессе деятельности, в том числе документы по личному составу, передаются на хранение правопреемнику, а при ликвидации - в архив Университета.
1.5. Колледж осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации "Об образовании", другими законами Российской Федерации, Уставом СибГУФК, Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 18.07.2008 г. № 543, настоящим Положением и локальными нормативными актами, принятыми в Университете и Колледже.
1.6. Колледж имеет право на ведение образовательной (в соответствии с государственными образовательными стандартами) и научной деятельности, в том числе на предпринимательской основе. Право на ведение образовательной деятельности возникает у Колледжа с момента выдачи Университету соответствующей лицензии. Колледж проходит лицензирование образовательной деятельности и государственную аккредитацию в составе Университета.
Колледж реализует образовательные программы среднего (полного) общего, среднего профессионального образования при наличии соответствующих лицензий.
1.7. Основными задачами колледжа являются:
а) удовлетворение потребностей общества в специалистах со средним профессиональным образованием;
б) удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения среднего профессионального и предоставления возможности получения на конкурсной основе высшего профессионального образования в Университете;
в) организация и проведение методических, научно-методических, научно-исследовательских и иных работ и исследований, а также инновационной деятельности;
г) формирование у обучающихся гражданской позиции и трудолюбия, развитие ответственности, самостоятельности и творческой активности;
д) распространение знаний среди населения, повышение его образовательного и культурного уровня, в том числе путем оказания платных услуг, платных дополнительных образовательных услуг и иных услуг в установленном порядке;
е) сохранение и преумножение нравственных и культурных ценностей общества.
1.8. Колледж не является юридическим лицом, но может наделяться частично его правомочиями, иметь штамп, бланк и печать со своим наименованием.
1.9. Штатное расписание Колледжа является составной частью штатного расписания Университета и утверждается ректором Университета.
1.10. В Колледже не допускается создание и деятельность политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций.
1.11. Колледж несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за невыполнение функций, отнесенных к его компетенции, за нарушение прав и свобод работников и обучающихся.
2. Образовательная деятельность Колледжа
2.1. Объем и структура приема студентов на первый курс для обучения в Колледже за счет средств федерального бюджета определяются ученым советом СибГУФК в рамках контрольных цифр, устанавливаемых ежегодно Университету Учредителем.
Сверх контрольных цифр, устанавливаемых Университету, подготовка специалистов может осуществляться в Колледже на основании договоров, с оплатой стоимости обучения физическими и (или) юридическими лицами в объеме, определяемом ученым советом Университета. При этом общее количество обучающихся в Колледже не должно превышать предельную численность контингента, установленную лицензией на право ведения им образовательной деятельности.
2.2. Организацию приема для обучения в Колледж осуществляет приемная комиссия Университета в порядке, определяемом правилами приема в Университет.
2.3. Обучение в Колледже ведется на русском языке.
2.4. Общие требования к организации образовательного процесса в Колледже по образовательным программам различных уровней устанавливаются законодательством Российском Федерации в области образования и настоящим Положением.
2.5. Колледж в полном объеме реализует образовательные программы среднего (полного) общего, среднего профессионального образования с базовым и повышенным уровнями подготовки в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности.
2.6. Образовательные программы реализуются по соответствующим уровням и ступенями образования или непрерывно с учетом их взаимосвязи в различных формах: очной, заочной.
Колледж участвует в реализации программы непрерывного многоуровневого профессионального образования Университета с возможностью последовательного получения выпускниками квалификаций различных уровней образования.
Нормативные сроки освоения основных образовательных программ по каждой специальности среднего профессионального образования установлены Федеральными государственными образовательными стандартами.
2.7. Организация учебного процесса в Колледже по образовательным программам среднего профессионального образования регламентируется рабочими учебными планами и программами для каждой специальности, которые разрабатываются на основе Федеральных государственных образовательных стандартов, примерных учебных планов и программ, утверждаемых федеральным органом исполнительной власти в области образования. Учебный план утверждается ректором Университета. Расписание учебных занятий для каждой специальности составляется колледжем самостоятельно, согласовывается с УМУ и утверждается проректором по учебной работе.
2.8. Учебный год в Колледже по всем формам обучения начинается 1 сентября и заканчивается согласно рабочим учебным планам по конкретным специальностям в соответствии с графиком учебного процесса.
2.9. Объем учебной нагрузки студента не может превышать 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы.
Обязательная учебная нагрузка студентов, обучающихся по программам среднего профессионального образования, составляет 36 часов в неделю.
2.10. В Колледже установлены следующие виды учебных занятий: урок, лекция, семинар, консультация, лабораторное занятие, контрольная работа, самостоятельная учебная работа, практическое занятие, курсовое проектирование, учебная практика дипломное проектирование, производственная практика, а также могут проводиться и другие виды учебных занятий.
Академический час для всех видов аудиторных занятий устанавливается продолжительностью 45 минут.
2.11. Численность обучающихся в учебной группе по очной форме обучения устанавливается 25-30 человек. При проведении лабораторных и практических занятий допускается деление группы на подгруппы численностью не менее 8 человек. Перечень дисциплин, по которым допускается такое деление группы на подгруппы, определяется в соответствии с учебным планом.
Повседневное руководство учебной и воспитательной работой в учебных группах осуществляется куратором (классным руководителем), назначаемым приказом ректора Университета из числа педагогических работников.
2.12. Производственная практика проводится в учреждениях и организациях на основе договоров, заключаемых с этими организациями.
2.13. Оценка качества освоения образовательных программ осуществляется путем организации текущего контроля знаний, промежуточной аттестации обучающихся и итоговой аттестации выпускников. Знания, умения и навыки обучающихся оцениваются либо по четырехбалльной системе: "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно", либо по недифференцированной: "зачтено", "не зачтено". По всем дисциплинам федерального компонента и практикам, включенным в учебный план, должна выставляться итоговая оценка ("отлично", "хорошо", "удовлетворительно").
Итоговая государственная аттестация выпускников осуществляется государственными аттестационными комиссиями. Председатель государственной аттестационной комиссии утверждается Учредителем. Положение об итоговой государственной аттестации утверждается ученым советом Университета.
2.14. Перевод студентов на следующий курс производится по итогам освоения материала образовательной программы в учебном году после сдачи курсовых экзаменов и зачетов. Студенты, завершившие обучение по программам среднего профессионального образования и прошедшие итоговую государственную аттестацию, могут на конкурсной основе продолжить обучение по программе высшего профессионального образования в соответствии с Правилами приема в Университет.
2.15. Студент, выполнивший все требования учебного плана избранной специальности, допускается к итоговой государственной аттестации (защите дипломной работы, сдаче государственных экзаменов), по результатам которой государственная аттестационная комиссия принимает решение о выдаче выпускнику документа государственного образца о соответствующем уровне (ступени) образования и квалификации.
2.16. Студенты отчисляются из Колледжа:
- по собственному желанию, в связи с переводом в другое образовательное учреждение или по состоянию здоровья;
- в связи с призывом в Российскую Армию, если они не пользуются правом на отсрочку;
- по неуважительным причинам, в том числе за академическую неуспеваемость, за нарушение обязанностей, предусмотренных Уставом Университета и Правилами внутреннего распорядка Университета, за грубое нарушение учебной дисциплины;
- при расторжении договора на обучение с полным возмещением затрат;
- в связи с окончанием обучения в Колледже;
Отчисление студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, осуществляется приказом ректора Университета по представлению директора Колледжа.
2.17. Колледж реализует платные дополнительные образовательные услуги по договорам с юридическими и (или) физическими лицами на добровольной основе.
К платным образовательным услугам Колледжа относятся:
- обучение студентов соответствующих уровней образования по ООП СПО сверх контрольных цифр приема;
- преподавание специальных курсов и циклов дисциплин, не входящих в основные образовательные программы;
- занятия со студентами по углубленному изучению предметов за рамками соответствующих государственных образовательных стандартов, в том числе по индивидуальным планам;
- обучение студентов Колледжа по второй специальности среднего профессионального образования.
профессиональный урок учитель студент
Ф.И.О. учителя Седымов Александр Викторович
Дата проведения урока "11декабрь 2013г.
Тема урока: Звания вооруженных сил РФ. (продолжение темы)
Тема урока: Обеспечение хим. Защиты населения.
Основные действия учителя и учащихся
Первые 15 мин.были посвящены выставлению оценок за полугодие. Средства обучения: мультимедийная доска. Продолжение темы прошлого урока "Звания вооружённых сил РФ".Преподаватель демонстрировал с помощью медиа доски воспиттаникам разновидности званий и их вид, при этом задавал вопросы, касающиеся этой темы. Александр Викторович использовал объяснительно-иллюстративный метод обучения. Провел вводную беседу, беседу по закреплению знаний, , беседу по сообщению новых знаний. Преподаватель отчётливо произносил слова, умело регулировал темп и тон речи, владел жестами и мимикой. Стиль общения преподавателя с учениками был демократичным с элементами либерализма. Ребята были нетерпеливы, активно отвечали. Между собой ребята обсуждали тему урока, шутили ,но не мешали ходу урока.За 25 минут до конца урока начато изучение новой темы"Воинские подразделения". Была представлена слайд презентация, которую преподаватель комментировал, объясняя ученикам сущность воинского подразделения РФ.Было задано домашнее задание: выучить корабельные и сухопутные звания.
Итоговый контроль - контроль осуществляемый при полном завершении курса, проводится в форме опроса,теста,зачёта,экзамена,письменной работы с выставлением дифференцированной оценки.
Предварительный контроль(предшествует началу любой деятельности.
Текущий (проверка знаний на каждом уроке, с учётом новых изученных материалов)
Тематический контроль(проверка знаний о пройденной теме)
Индивидуальный (задание выполняет один человек)
Групповой (класс делится на группы, каждая группа получает определённое задание)
Фронтальный ( задания получает весь класс)
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ
Широкая эрудиция и свободное изложение материала
Умение учитывать психологические и возрастные особенности обучаемых
Темп речи 120-130 слов в минуту, четкая дикция, общая и специфическая грамотность
Приятный внешний вид, выразительная мимика и жесты.
Мгновенная реакция на ситуацию, находчивость
Умение организовать учебную работу всех учащихся сразу
Объясняет новый материал до 25-й минуты урока
По предмету труда относится к типу - "человек-человек"; по характеру труда является профессией исполнительского класса; класс профессий- гностический, оценочный; отдел профессии- функциональный; группа профессии -бытовой климат
в зависимости от должности, специальные дисциплины, профессионально-должностная подготовка.
В зависимости от должностного предназначения и полученной задачи, деятельность осуществляется как в помещении, за рабочим местом, так и вне помещения (условиях окружающей среды). Выполнение деятельности зависит от полученной задачи (в коллективе или индивидуальная). Обычно профессиональное общение происходит непосредственно.
Профессионально-важные качества профессии:
Ш способность организовывать свою деятельность в условиях большого потока информации и разнообразия поставленных задач;
оперативность (скорость мыслительных процессов, интеллектуальная лабильность мышления);
Ш умение принимать адекватные решения;
Ш хорошо развитые мнемические способности (свойства памяти);
Ш умение четко и кратко формулирова
Разработка урока "Основы безопасности жизнедеятельности" отчет по практике. Педагогика.
Фипи Критерии Оценивания Итогового Сочинения 2022 Года
Реферат по теме Нравственное содержание профессии юриста
Реферат На Тему Культура И Цивилизация
Реферат по теме Шарль де Голль
Доклад по теме Тревожность подростков
Курсовая работа по теме База данных "Домашняя библиотека"
Сочинение по теме Вера в человека и ее воплощение в романе "Мастер и Маргарита"
Фипи Русский Язык Итоговое Сочинение 2022
Почему Нужно Уметь Прощать Сочинение
Мануальная Терапия Реферат По Физкультуре
Реферат: Individual Morality Vs Flawed Social Morality In
Курсовая работа: Уголовно-правовая характеристика разбоя
Курсовая Проектирование Дома
Небольшое Сочинение О Маме
Финансово-экономическое состояние строительной организации
Дипломная работа по теме Общая характеристика проблемы оценки и оценочной функции психики в различных науках и в психологии
Этапы Конституционного Развития В Рф Курсовая
Стандарты Курсовой Работы По Госту 2022
Эссе На Тему Каждый
Мини Сочинение На Тему Зимний Сад
Борис Ельцин - первый президент Российской Федерации - История и исторические личности реферат
Качество аудиторских услуг - Бухгалтерский учет и аудит контрольная работа
Принципы всеобщего управления качеством - Менеджмент и трудовые отношения контрольная работа