Разработка учебно-методического обеспечения изучения темы 'Компьютерные сети'. Дипломная (ВКР). Информационное обеспечение, программирование.
🛑 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Информационное обеспечение, программирование
Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.
Помощь в написании работы, которую точно примут!
Похожие работы на - Разработка учебно-методического обеспечения изучения темы 'Компьютерные сети'
Нужна качественная работа без плагиата?
Не нашел материал для своей работы?
Поможем написать качественную работу Без плагиата!
Проводимые в нашей стране преобразования ставят перед школой задачу не только вооружить школьников знаниями, но и научить их применять эти знания на практике, проявлять познавательный интерес и пытливость ума. В частности, анализируются достоинства и недостатки методических пособий, учебников, в том числе и электронных. Происходит процесс изменения структуры учебника и ее возможные разновидности, особенности работы обучения с разными учебниками и вытекающие отсюда требования к его экранному интерфейсу и средствам навигации. Рассматриваются также возможности использования электронного учебника в системе обучения, методика подготовки и включения в учебник средств тестирования, оценки уровня подготовки.
Обучающие программы являются одними из наиболее востребованными на сегодняшний день программными продуктами. Спрос на такие системы обусловлен лавинообразным ростом количества сложных вычислительных программ.
Компьютерные сети и сетевые технологии обработки информации стали основой для построения современных информационных систем. Компьютер ныне следует рассматривать не как отдельное устройство обработки, а как «окно» в компьютерные сети, средство коммуникаций с сетевыми ресурсами и другими пользователями сетей.
Уместно отметить, что современные компьютерные сети являются системой, возможности и характеристики которой в целом существенно превышают соответствующие показатели простой суммы составляющих элементов сети персональных компьютеров при отсутствии взаимодействия между ними.
Достоинства компьютерных сетей обусловили их широкое распространение в информационных системах кредитно-финансовой сферы, органов государственного управления и местного самоуправления, предприятий и организаций.
Цель дипломной работы: Разработка учебно-методического обеспечения изучения темы "Компьютерные сети"
· Анализ современных подходов по разработке электронного учебника.
· Подбор материала для учебника, его обработка и систематизация.
· Разработка учебно-методического обеспечения изучения темы "Компьютерные сети".
1. Компетентностный подход в изучении темы «Компьютерные сети»
1.1 Понятие компетентностного подхода в обучении
В последнее время все чаще стали употребляться термины "компетенция", "компетентность", "компетентностный подход". Их широкое применение вполне оправдано, особенно в связи с необходимостью модернизации содержания образования. Например, в Стратегии модернизации содержания общего образования читаем: "... основными результатами деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе. Речь идет о наборе ключевых компетенций учащихся в интеллектуальной, правовой, информационной и других сферах" [3]. Есть специальные статьи, посвященные этому вопросу.
Компетентностный подход предполагает не усвоение учеником отдельных друг от друга знаний и умений, а овладение ими в комплексе. В связи с этим по-иному определяется система методов обучения. В основе отбора и конструирования методов обучения лежит структура соответствующих компетенций и функции, которые они выполняют в образовании. Общеобразовательная школа не в состоянии сформировать уровень компетентности учеников, достаточный для эффективного решения проблем во всех сферах деятельности и во всех конкретных ситуациях, тем более в условиях быстро меняющегося общества, в котором появляются и новые сферы деятельности, и новые ситуации. Цель школы - формирование ключевых компетенций.
То есть в основе компетентностного подхода лежат понятия "компетенция"/"компетентность". Многообразие подходов к определению данных терминов создает определенные проблемы для их осмысления и понимания содержания самого компетентностного подхода. В научно-исследовательской среде данные понятия либо отождествляются (Л.Н. Болотов, B.C. Леднев, Н.Д. Никандров, М.В. Рыжаков), либо дифференцируются. Подробно этот вопрос рассматривается И.А. Зимней, которая выделяет основанный на компетенции подход, подчеркивающий "практическую, действенную сторону, тогда как подход, основанный на понятии "компетентность", оно включает собственно личностные (мотивация, мотивационно-волевые и др.) качества, определяется как более широкий, соотносимый с гуманистическими ценностями образования" [2].
Толковый словарь под редакцией Д.Н. Ушакова трактует слово "компетентность" как "осведомленность, авторитетность", знание в какой-либо области, а "компетенция" рассматривается как "1) круг вопросов, явлений, в которых данное лицо обладает авторитетностью, познанием, опытом;
) круг полномочий, область подлежащих чьему-нибудь ведению вопросов, явлений (право)" [4].
Более подробную трактовку этих терминов дает А.В. Хуторской: "Компетенция включает совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов, и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним; компетентность - владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности" [5]. Следовательно, обладать компетентностью значит иметь определенные знания, определенную характеристику, быть осведомленным в чем-либо; обладать компетенцией - значит обладать определенными возможностями в какой-либо сфере.
В документе "Стратегия модернизации российского образования" рекомендуется не противопоставлять компетентности знаниям или умениям и навыкам, поскольку понятие компетентности шире понятия знания, или умения, или навыка, оно включает их в себя (хотя, разумеется, речь не идет о компетентности как о простой аддитивной сумме знания - умения - навыка, это понятие несколько иного смыслового ряда). Отмечается также, что понятие компетентности включает не только когнитивную и операционально-технологическую составляющие, но и мотивационную, этическую, социальную и поведенческую. Оно включает результаты обучения (знания и умения), систему ценностных ориентации, привычки и др. [1].
Исходя из всех данных выше определений, можно сказать, что наиболее полную трактовку понятий "компетенция" и "компетентность" дал А.В. Хуторской, поэтому их мы и будем придерживаться в данной работе.
Таким образом, можно дать следующее определение компетентностному подходу: компетентностный подход - подход в обучении, для которого характерны овладение учеником знаний и умений в комплексе и ориентация образования и воспитания на конечный практический результат.
1.2 Компетенции в изучении темы «Компьютерные сети»
Педагогическая компетентность - гармоничное сочетание знания предмета, методики и дидактики преподавания, умений и навыков (культуры) педагогического общения, а также приемов и средств саморазвития, самосовершенствования, самореализации.
Компетенции для обучающегося - это образ его будущего, ориентир для освоения. Но в период обучения у него формируются те или иные (некоторые) составляющие этих «взрослых» компетенций и, чтобы не только готовиться к будущему, но и жить в настоящем, он осваивает эти компетенции с образовательной точки зрения.
Актуальным на сегодняшний день является взгляд на образование как на средство построения человеком своего образа в соответствии с теми ценностными ориентирами, которые он себе выбрал из числа ему предложенных. Компетенции рассматриваются как осознанная человеком способность (возможность) реализации знаний и умений для эффективной деятельности в конкретной ситуации. Такое понимание компетенции дано лабораторией дидактики ИТИП РАО.
Рассмотрим компетенции, которые должны быть сформированы у обучающихся с помощью рассматриваемого цикла дисциплины «Компьютерные сети». Обозначение и суть компетенций в таблицах соответствуют требованиям ФГОС СПО третьего поколения.
Таблица 1. Общекультурные (ОК) компетенции
Номер/индекс компетенцииСодержание компетенции (или ее части)ОК-3приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологииОК-12использует основные технические средства в профессиональной деятельности: работает на компьютере и в социальных сетях, использует универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создает базы данных на основе ресурсов Интернет, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетяхОК-13способен использовать базовые знания и навыки управления информацией для решения исследовательских профессиональных задач, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
2. Содержание темы «Компьютерные сети»
.1 Исторические предпосылки построения компьютерных сетей
Развитие компьютерных сетей связано как с развитием собственно ЭВМ, входящих в состав сети, так и с развитием средств телекоммуникаций.
Работы по созданию компьютерных сетей начались ещё в 60-х годах ХХ века. Прообразом компьютерных сетей явились системы телеобработки данных (СТД), построенные на базе больших (а позже и миниЭВМ).
В качестве средств передачи данных использовалась существующая телефонная сеть. Основными элементами СТД являются модемы, абонентские пункты и устройства коммутации. Система СТД оперировала только аналоговыми сигналами.
Основным недостатком СТД является невысокое быстродействие (9600 бит/с, реально 2400 бит/с). Поэтому одним из направлений совершенствования СТД явилась разработка цифровых телефонных коммутаторов.
Вторым существенным недостатком СТД является возможность передачи данных по каналу связи в один и тот же момент времени только с одной скоростью. Этот недостаток был преодолен использованием впервые в 70-х годах в США коммуникаций кабельного телевидения, позволяющих вести широкополосную передачу (ШП).
Третьим направлением перехода к сетям была разработка высокоскоростных шин для обеспечения взаимодействия нескольких больших ЭВМ.
Четвёртым направлением развития сетей была реализация распределённой обработки данных.
К середине 80-х годов, с появлением ПЭВМ все отмеченные тенденции развития сетей стали сближаться, что привело к разработке современных компьютерных сетей.
Можно выделить следующие преимущества использования компьютерных сетей:
1. Разделение ресурсов позволяет экономно использовать ресурсы, например, управлять периферийными устройствами, такими как лазерные печатающие устройства, со всех присоединенных рабочих станций.
2. Разделение данных предоставляет возможность доступа и управления базами данных с периферийных рабочих мест, нуждающихся в информации
. Разделение программных средств предоставляет возможность одновременного использования централизованных, ранее установленных программных средств.
. При разделении ресурсов процессора возможно использование вычислительных мощностей для обработки данных другими системами, входящими в сеть. Предоставляемая возможность заключается в том, что на имеющиеся ресурсы не "набрасываются" моментально, а только лишь через специальный процессор, доступный каждой рабочей станции.
. Многопользовательские свойства системы содействуют одновременному использованию централизованных прикладных программных средств, ранее установленных и управляемых, например, если пользователь системы работает с другим заданием, то текущая выполняемая работа отодвигается на задний план.
2.2 Реализация первой компьютерной сети. Развитие глобальной сети и формирование реестра протоколов для обмена информацией
Как и множество других технологических изобретений, глобальные компьютерные сети вышли из недр исследовательских проектов сугубо военного назначения. Запуск в Советском Союзе первого искусственного спутника Земли в 1957 году ознаменовал начало технологического соревнования между СССР и США. В 1958 году для проведения и координации научно-исследовательской деятельности в военной области при Министерстве обороны США было выделено специальное Агентство Передовых Исследовательских Проектов (Advanced Research Projects Agency - ARPA). В его ведении, в частности, находились и работы по обеспечению безопасности связи и коммуникации в случае начала ядерной войны. Такая система передачи данных должна была обладать максимальной устойчивостью к повреждениям и быть способной функционировать даже при полном выведении из строя большинства своих звеньев.
В 1967 году для создания сети передачи данных было решено использовать разбросанные по всей стране компьютеры ARPA, соединив их обычными телефонными проводами. Работы по созданию первой глобальной компьютерной сети, получившей название ARPANet, велись быстрыми темпами и уже к 1968 году появились ее узлы, первый из которых был построен в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе (University of California in Los-Angeles, UCLA), второй - в Стенфордском исследовательском институте (Stanford Research Institute, SRI). В сентябре 1969 года состоялась передача первого компьютерного сообщения между этими центрами, что фактически ознаменовало рождение сети ARPANet. К декабрю 1969 г. ARPANet насчитывала 4 узла, в июле 1970 г. - восемь, а в сентябре 1971 г. уже 15 узлов. В 1971 году программистом Рэем Томлисоном (Ray Tomlison) разработана система электронной почты, в частности, в адресации впервые использован значок @ ("коммерческая эт"). В 1974 году было открыто первое коммерческое приложение ARPANet - Telnet, обеспечивающее доступ к удаленным компьютерам в режиме терминала.
Рисунок 1. Схема узлов и каналов связи сети ARPANet в 1980 году. Мало кто мог тогда предположить, во что это превратится через каких-нибудь двадцать лет.
К 1977 году Сеть объединяла уже десятки научных и военных организаций, как в США, так и в Европе, а для связи использовались уже не только телефонные, но также спутниковые и радиоканалы. 1 января 1983 года было ознаменовано принятием единых Протоколов Обмена Данными - TCP/IP (Transfer Control Protocol / Internet Protocol). Выдающееся значение этих протоколов заключалось в том, что с их помощью разнородные сети получили возможность производить обмен данными друг с другом. Именно этот день фактически явялется днем рождения Интернет, как сети, объединяющей глобальные компьютерные сети. Не даром одним из наиболее емких и точных определений Интернет является "сеть сетей".
В 1986 году Национальным Фондом Науки США (The National Science Foundation - NSF) была запущена в эксплуатацию NSFNet, связавшая компьютерные центры по всем Соединенным Штатам с "суперкомпьютерами". NSFNet изначально базировалась на TCP/IP, то есть была открыта для включения новых сетей, но первоначально была доступна лишь для зарегистрированных пользователей, в основном, университетов. Вся военная часть выделилась в MILNet, которая отошла исключительно в ведение американских военных организаций. NSFNet являлась высокоскоростной компьютерной сетью, базирующейся на суперкомпьютерах, соединенных оптоволоконными кабелями, радио- и спутниковой связью. До 1995 года она составляла основу Интернет в Соединенных Штатах - была "хребтом" (backbone) американской части глобальных компьютерных сетей (у других стран имелись собственные "хребты"). В 1996 году NSFNet была приватизирована, а научным организациям было предписано договариваться о доступе к информационным магистралям с коммерческими Интернет-провайдерами.
Рисунок 2. Так выглядела NSFNet в середине 90-х годов. Мощное сочетание спутниковых и оптико-волоконных каналов позволило создать в США единое цифровое пространство.
В академических кругах это решение признано ошибочным, и практически с того же года ведутся эксперименты по воссозданию некоммерческой сети научных и образовательных учреждений, под условным названием Интернет-2[6].
.3 Понятие и классификация компьютерных сетей
Локальная компьютерная сеть - это совокупность компьютеров, соединенных линиями связи, обеспечивающая пользователям сети потенциальную возможность совместного использования ресурсов всех компьютеров. С другой стороны, проще говоря, компьютерная сеть - это совокупность компьютеров и различных устройств, обеспечивающих информационный обмен между компьютерами в сети без использования каких-либо промежуточных носителей информации.
Основное назначение компьютерных сетей - совместное использование ресурсов и осуществление интерактивной связи как внутри одной ячейки, так и за ее пределами. Ресурсы (resources) - это данные, приложения и периферийные устройства, такие, как внешний дисковод, принтер, мышь, модем или джойстик.
Компьютеры, входящие в сеть выполняют следующие функции:
предоставление вычислительных ресурсов и услуг пользователям сети.
Рождение компьютерных сетей было вызвано практической потребностью - иметь возможность для совместного использования данных. Персональный компьютер - прекрасный инструмент для создания документа, подготовки таблиц, графических данных и других видов информации, но при этом нет возможности быстро поделиться своей информацией с другими.
В настоящее время локальные вычислительные сети (ЛВС) получили очень широкое распространение. Это вызвано несколькими причинами:
объединение компьютеров в сеть позволяет значительно экономить денежные средства за счет уменьшения затрат на содержание компьютеров (достаточно иметь определенное дисковое пространство на файл-сервере (главном компьютере сети) с установленными на нем программными продуктами, используемыми несколькими рабочими станциями);
локальные сети позволяют использовать почтовый ящик для передачи сообщений на другие компьютеры, что позволяет в наиболее короткий срок передавать документы с одного компьютера на другой;
локальные сети, при наличии специального программного обеспечения (ПО), служат для организации совместного использования файлов (к примеру, бухгалтеры на нескольких машинах могут обрабатывать проводки одной и той же бухгалтерской книги).
Кроме всего прочего, в некоторых сферах деятельности просто невозможно обойтись без ЛВС. К таким сферам относятся: банковское дело, складские операции крупных компаний, электронные архивы библиотек и др. В этих сферах каждая отдельно взятая рабочая станция в принципе не может хранить всей информации (в основном, по причине слишком большого ее объема).
Глобальная вычислительная сеть - сеть, соединяющая компьютеры, удалённые географически на большие расстояния друг от друга. Отличается от локальной сети более протяженными коммуникациями (спутниковыми, кабельными и др.). Глобальная сеть объединяет локальные сети.- глобальная компьютерная сеть, охватывающая весь мир.
Фактически Internet состоит из множества локальных и глобальных сетей, принадлежащих различным компаниям и предприятиям, связанных между собой различными линиями связи. Internet можно представить себе в виде мозаики сложенной из небольших сетей разной величины, которые активно взаимодействуют одна с другой, пересылая файлы, сообщения и т.п.
Глобальная сеть Internet, служившая когда-то исключительно исследовательским и учебным группам, чьи интересы простирались вплоть до доступа к суперкомпьютерам, становится все более популярной в деловом мире.
Компании соблазняют быстрота, дешевая глобальная связь, удобство для проведения совместных работ, доступные программы, уникальная база данных сети Internet. Они рассматривают глобальную сеть как дополнение к своим собственным локальным сетям[24].
Сети можно классифицировать по разным признакам:
. По размеру, охваченной территории:
· Персональная сеть (PAN, Personal Area Network)
· Локальная сеть (LAN, Local Area Network)
· Объединение нескольких зданий (CAN, Campus Area Network)
· Городская сеть (MAN, Metropolitan Area Network)
· Глобальная вычислительная сеть (WAN, Wide Area Network)
. По типу функционального взаимодействия:
· среднескоростные (до 100 Мбит/с),
· высокоскоростные (свыше 100 Мбит/с);
В сети с топологией «общая шина» все компьютеры подключены друг к другу посредством общего кабеля (шины):
При использовании данной топологии в сети отсутствуют какие-либо активные схемы обработки сигнала, каждый компьютер свободно «слушает» коммуникационный кабель целиком. Сигнал, переданный одной машиной, получают все компьютеры, подключенные к шине, принимает же и обрабатывает его только компьютер-адресат (адрес получателя указан в посылаемом сообщении). Одновременно передавать сигнал может только один компьютер, остальные участники сети в этом случае должны ожидать, пока шина освободиться. Отсюда основной недостаток сети данной топологии - низкая производительность.
Простота расширения и объединения подсетей
Сложность диагностики при появлении аппаратных неполадок
Отказ кабеля или разъема на любом участке приводит к полной неработоспособности всей сети
Заключение: шинную топологию имеет смысл применять в тех случаях, когда число узлов в сети и их сетевая активность невелики. Главный плюс топологии - низкая стоимость.
В сетях с топологией «кольцо» компьютеры подключены к общему сетевому кабельному кольцу, по которому идет передача данных в одном направлении:
Получив данные, каждый компьютер проверяет адрес получателя, и, если он совпадает с собственным адресом, принимает данные. Если же адрес машины не совпадает с адресом получателя, компьютер передает данные дальше по кольцу.
При использовании данной топологии в качестве физической среды передачи чаще всего используется кабель «витая пара» либо оптоволокно.
Для случаев, когда несколько компьютеров одновременно пытаются передать данные, в сетях с топологией «кольцо» применяется механизм маркерного доступа. По кольцу постоянно передается маркер - специальное короткое сообщение. Прежде чем начать передачу данных, компьютер должен дождаться маркера, прикрепить к нему пакет данных со служебной информацией, и лишь потом передать в сеть.
Наиболее известные технологии, основанные на топологии «кольцо» - FDDI и Token Ring.
Благодаря ретрансляции отсутствуют потери сигнала при передаче
Благодаря механизму маркерного доступа отсутствуют коллизии
Отказоустойчивость находится на высоком уровне
Выход из строя одного их узлов может повлечь за собой неработоспособность всей сети
Затруднено добавление и удаление нового узла - для этого приходится разрывать кольцо
Вывод: использование кольцевой топологии оправдано, если необходимо создать производительную и надежную сеть, существенная модернизация и расширение которой в дальнейшем маловероятны.
В сетях с топологией «звезда» компьютеры подключаются каждый отдельным кабелем к специальному общему устройству - коммутатору или концентратору, которое отвечает за обмен данными между участниками сети.
Топология типа «звезда» позволяет осуществлять подключения компьютеров к сети при помощи различных типов кабелей.
Достоинства звездообразной топологии:
Работоспособность сети в целом не зависит от работоспособности отдельного узла
Возможность подключения компьютеров кабелям различных типов
Недостатки звездообразной топологии:
Число узлов сети ограничено количеством портов коммутатора/концентратора
При выходе из строя коммутатора/концентратора сеть становится полностью неработоспособной
Необходимость в использовании отдельного кабеля для подключения каждого компьютера
Вывод: топология «звезда» - отличный выбор в случаях, когда имеется возможность проложить необходимые кабели.
Решетка - это такая топология, при которой связи узлов образуют регулярную двух- или более мерную решетку.
Одномерная решетка - это цепочка, которая соединяет два внешних узла через некоторое количество внутренних узлов. Двух- и трехмерные решетки встречаются в суперкомпьютерной архитектуре.
Достоинством топологии является весьма высокая надежность сети, а основными недостатками - сложность и дороговизна реализации
Полносвязная топология - разновидность топологии сети, при которой каждый узел имеет соединения со всеми остальными узлами сети. Данная топология весьма дорога и сравнительно малоэффективна, так как требует наличия множества независимых линий и коммуникационных портов для каждого компьютера, подключенного к сети. Полносвязная топология обычно используется в сетях с малым количеством узлов.
В большинстве случаев крупные сети имеют смешанную (гибридную) топологию. В этих случаях используется различное комбинирование элементов типовых топологий в зависимости от поставленных задач. Примеры смешанных топологий - «звезда-звезда», «звезда-шина».
Достоинства и недостатки сетей смешанной топологии зависят от того, какие базовые топологии были положены в их основу.
Часто смешанная топология является результатом постепенной модернизации сети, когда оборудование меняется частями, а не сразу[24].
Локальная сеть независимо от применяемой топологии, сетевого стандарта и типа использует разного рода оборудование, которое согласно существующим стандартам, правилам и соглашениям умеет передавать и принимать данные. Тип оборудования, его технические характеристики и его количество зависят от разных факторов, основными из которых являются:
· уровень безопасности работы с данными.
В данном разделе рассмотрим основные элементы сетевого оборудования.
Оборудование, которое непосредственно участвует в процессе передачи данных путем аппаратной обработки сигнала, называется активным. К нему относятся:
Сетевой адаптер, или сетевая карта, - это ключевое оборудование, которое используется в качестве посредника между компьютером и средой передачи данных. Без сетевого адаптера невозможен обмен информацией в принципе. Его задача - обработать получившие данные согласно требованиям физического уровня модели ISO.
Сетевой адаптер вне зависимости от того, для работы в сетях какого типа он предназначен, служит для обработки данных, поступающих ему от компьютера или по каналу передачи данных. В режиме передачи он преобразует поступившие от компьютера данные в электрический сигнал и отправляет его каналу, используемому для передачи данных. В режиме получения данных он выполняет противоположное действие: преобразует электрические сигналы в данные и передает их протоколам верхнего уровня.
Главное различие сетевых адаптеров, не учитывая конструктивные особенности, вариант исполнения. Существует три варианта.
Плата для установки в слот расширения. Представляет собой плату, содержащую необходимую аппаратную начинку, которую можно установить в свободный слот расширения материнской платы. До появления ATX-стандарта этот вариант исполнения был наиболее распространенным и дешевым. Так, материнская плата (даже бюджетный ее вариант) всегда имеет в своем составе свободный слот, предназначенный для установки устройства любого типа. Как правило, это слот типа PCI или PCI Express в персональных компьютерах и PCMCIA-слот в ноутбуках или других переносных устройствах.
Внешний USB-адаптер. Использование USB-адаптеров для расширения функциональности компьютера уже давно стало одним из самых распространенных способов. Не минула эта участь и сетевые адаптеры. Мало того, часто USB-порт становится единственным способом подключения дополнительных устройств. Часто для подключения адаптера используется удлинительный USB-шнур. Кроме варианта с USB-подключением, нередко встречаются адаптеры, которые с помощью удлинительного шнура подключаются к FireWire-порту на материнской плате или дополнительном FireWire-контроллере.
Интегрированный адаптер. Данный вариант сетевого адаптера получил, пожалуй, наибольшее распространение. Причиной тому стал ATX-стандарт материнских плат, который предусматривает использование интегрированных решений. Однако этот стандарт подразумевает присутствие только сетевого адаптера стандарта 100Base-TX или ему подобного.
Правда, иногда встречаются материнские платы, которые содержат интегрированный беспроводный контроллер стандарта IEEE 802.11b или IEEE 802.11g.
Как уже было упомянуто выше, внешний вид адаптера, а именно присутствие того или иного вида порта, зависит от сетевого стандарта. Так, сетевой стандарт 10Base-2, 10Base-5 или 10Base-T подразумевает использование порта с BNC-коннектором. В свое время, когда наступил переломный момент, появились сетевые адаптеры, содержащие как BNC-, так и RJ-45-разъем. Внешний вид такого адаптера показан на рис. 9.
Рисунок 9. Сетевой адаптер для коаксиальных стандартов
Сетевой стандарт 100Base-TX или 1000Base-T подразумевает использование адаптера с портом RJ-45. Внешний вид такого адаптера в USB-варианте - на рис.10., а в виде платы расширения показан на рис.11
Рисунок 10. Сетевой адаптер стандарта 100Base-TX в USB-исполнении
Рисунок 11. Сетевой адаптер в виде платы расширения для кабеля «витая пара»
Несколько иначе выглядят сетевые адаптеры, предназначенные для работы со стандартами HomePNA (рис. 12) и HomePlug (рис. 13).
У адаптеров HomePNA и HomePlug, кроме порта, с помощью которого они подключаются к среде передачи данных, присутствует порт RJ-45. Используя данный порт, адаптер присоединяется к Ethernet-адаптеру на материнской плате и уже через него передает данные, которые поступают через «родной» канал связи.
Рисунок 12. Сетевой адаптер стандарта HomePNA
Рисунок 13. Сетевой адаптер стандарта HomePlug
Особняком стоят адаптеры, предназначенные для установки в переносные компьютеры. Как правило, адаптеры подобного рода изначально снабжаются максимальным количеством устройств всевозможных видов связи. Однако если среди них отсутствует сетевой адаптер нужного типа, всегда можно воспользоваться PCMCIA-разъемом (рис. 14), который предназначен именно для таких случаев.
Рис. 14. Сетевой адаптер для установки в PCMCIA-порт
Несмотря на то что беспроводная сеть в качестве среды передачи данных использует радиоволны, принцип работы беспроводного адаптера похож на принцип работы проводного аналога. Единственное, что их может различать, - наличие антенны.
Количество антенн беспроводного оборудования, в том числе и сетевого адаптера, зависит от сетевого стандарта. Так, для адаптеров сетевых стандартов IEEE 802.11a, IEEE 802.11b и IEEE 802.11g нормальным считается наличие одной антенны (рис. 15).
Рисунок 15. Сетевой беспроводной адаптер с одной приемопередающей антенной
Что касается беспровод
Похожие работы на - Разработка учебно-методического обеспечения изучения темы 'Компьютерные сети' Дипломная (ВКР). Информационное обеспечение, программирование.
Курсовая Работа Портфельные Инвестиции
Контрольная Работа По Учебнику
Дипломная работа по теме Исследование правового статуса личности в Российской Федерации и зарубежных государствах
Курсовая работа по теме Конверсия оксида углерода водяным паром (низкотемпературная)
Эссе Манера Песня
Практическое задание по теме Электрохимическая коррозия и методы защиты от нее
Дипломная работа по теме Эффективность экологического предпринимательства
Доклад: Климат голоцена по естественнонаучным данным и его отражение в исторических хрониках
Эссе На Тему Учись Учиться
Контрольная работа: Адаптивная физическая культура для детей с детским церебральным параличем. Скачать бесплатно и без регистрации
Тема Сочинений Огэ 2022 По Русскому
Анимация В Скретч Практическая Работа
Морозное Зимнее Утро Сочинение 6 Класс
Курсовая работа по теме Экспертиза и инспектирование инвестиционного процесса
Контрольная работа по теме Исторические факты
Реферат: The Murder By John Steinbeck Essay Research
Курсовая Работа На Тему Электропривод
Реферат: Использование пакета Web - Oracle -Web WOW
Реферат Художественный Мир Поэта Пушкинской Поры
Фипи Итоговое Сочинение В 11 Классе
Реферат: The Art Of Lying Essay Research Paper
Реферат: Козацька педагогіка як унікальне явище світової педагогічної думки
Доклад: Вербальная коммуникация у эгоцентричных личностей