Разработка наглядного пособия по дисциплине 'Технология парикмахерских работ'. Дипломная (ВКР). Педагогика.
💣 👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.
Помощь в написании работы, которую точно примут!
Похожие работы на - Разработка наглядного пособия по дисциплине 'Технология парикмахерских работ'
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Нужна качественная работа без плагиата?
Не нашел материал для своей работы?
Поможем написать качественную работу Без плагиата!
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Профессионально-педагогический
институт
Кафедра подготовки педагогов
профессионального обучения и предметных методик
ТЕМА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ
РАБОТЫ
«Разработка наглядного пособия по
дисциплине «Технология парикмахерских работ»»
Специальность 050501.04 -
Профессиональное обучение (дизайн)
Специализация 050501.65
«Парикмахерское искусство и дизайн прически»
Выпускная квалификационная работа содержит 49 листов
печатного текста,1 график, 5 таблиц, список литературы (53 используемых
источника), 3 приложения на 14 листах и 2-х приложениях на цифровых носителях.
Работа направлена на разработку наглядного пособия по
дисциплине «Технология парикмахерских работ». В работе дано обоснование
разработки наглядного пособия, проведен анализ наглядных пособий, разработан
альбом, с целью совершенствования учебного процесса.
В методической части работы изучено принципы
наглядности, методика работы с наглядными пособиями, современные проблемы в
изготовлении наглядного пособия
Тезаурус: образование, обучение, наглядное пособие,
наглядность, мысленная наглядность, внутренняя наглядность.
2.Опытно-поисковая работа по проектированию наглядных пособий
по дисциплине «Технология парикмахерских работ»
.1. Анализ наглядных пособий по дисциплине «Технология
парикмахерских работ» и методика работы с наглядными средствами
2.2. Разработка альбома макетов по теме: «Моделирование
прически»
В начале обучения дисциплине «Технология парикмахерских работ»,
обучающихся необходимо ознакомить с СанПиН 2.1.2.2631-10, так как это поможет
понять основы работы в области оказания парикмахерских искусств [25].
В федеральном законе № 273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в
Российской Федерации», даны следующие определения:
Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения,
являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека,
семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний,
умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенций
определенных объема и сложности в целях интеллектуального,
духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального
развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов [36].
Обучение-целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по
овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта
деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в
повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования
в течение всей жизни [36]..
В настоящее время, когда все стремительно развивается, порой бывает очень
трудно сфокусировать внимание обучающихся на изучении предметов. Необходимо
подходить творчески к объяснению материала, но также не забывать про
современные технологии наглядности. Поэтому и была выбрана тема для дипломной
работы «Разработка наглядного пособия по дисциплине: «Технология парикмахерских
работ». Для того, чтобы выявить положительные и отрицательные стороны уже
существующих наглядных пособий, а также разработать наглядные пособия с учетом
потребности студентов, современными достижениями в этой области, но при этом не
нарушать установленные стандарты процесса обучения
Проблема при подготовке парикмахеров в образовательной организации.
Выпускникам данной профессией предстоит в будущем работать с клиентами. Поэтому
обучающимся студентам данной профессии нужно, не только изучить технологию парикмахерского
искусства, но также уметь применять их, для этого на занятиях необходимо
использовать наглядные пособия.
Основной проблемой, является то, что некоторые преподаватели не имеют
ясного представления о том, когда и как надо использовать наглядность, в каких
случаях применение наглядных пособий необходимо и полезно, а в каких ненужно и
даже вредно. Методисты советуют более широко опираться при обучении на
наглядность, больше использовать на учебных занятиях наглядные пособия,
применять наглядные средства обучения. Для усиления наглядности преподаватели
стараются использовать технические средства обучения: магнитофоны,
видеомагнитофоны, телевизоры и другие аппараты и приборы. С развитием техники
наглядные средства обучения стали еще более интересны и доступнее для понимания
учащимися учебного материала. В то же время преподаватели иногда слышат и
предостережения: нельзя увлекаться наглядностью, надо быть осмотрительным в
применении наглядных пособий. Так, в учебнике по педагогике можно прочесть
следующее: «Признавая ценнейшие достоинства наглядности, преподаватель должен
иметь в виду, что это острейшее оружие, которое при невнимательном и неумелом
использовании может увести обучающихся от решения главной задачи, подменить
цель ярким средством, может стать препятствием на пути к глубокому овладению
знаниями, к познанию существенных связей и закономерностей». [14; С.36]
Советский психолог А. Н. Леонтьев прямо предупреждал, что в некоторых случаях
наглядность вообще бесполезна, иногда даже вредна для обучения. Использование
наглядности вот уже насколько столетий является одной из основных проблем
дидактики.
Для обучающихся, образовательной организации по специальности
«Парикмахер» в первую очередь необходимы наглядные пособия, которые будут
стимулировать мыслительный процесс. В настоящее время, в основном на занятиях
используются пособия, которые дают представления о начальных этапах работы. Для
улучшения процесса усвоения программы, а также для развития творческого подхода
в работе, нужно применять опосредованную, мыслительную наглядность.
Объект исследования - процесс обучения по дисциплине «Технология
парикмахерских работ».
Предмет исследования - наглядность как эффективное средство обучения.
Цель исследования выявить существующие проблемы наглядных пособий в
образовательной организации, выявить уровень разработать наглядное пособие по
дисциплине «Технология парикмахерских работ».
Гипотеза: использование наглядности по дисциплине «технология
парикмахерских искусств» будет эффективным, если:
пособие будет направлено на творческие способности и активизации
мыслительного процесса обучающегося студента.
1. На основе анализа литературы выявить принцип наглядности, методику
работы с наглядными пособиями, а также проблемы связанные с изготовление
наглядных пособий.
2.На основе базы исследования, определить положительные и отрицательные
стороны, имеющихся наглядных пособий.
. Разработать и внедрить наглядные пособия по дисциплине «Технология
парикмахерских работ»
) анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;
) качественный и количественный анализ результатов исследования.
База исследования: Технологический колледж сервиса ЮУрГУ
Мысленная наглядность представляет оперирование уже имеющимися
представлениями для формирования новых представлений (получение представления о
новом через сравнение с уже известным).
Мысленная
наглядность выделяется из практического действия, в которое оно первоначально
непосредственно включено, становясь относительно самостоятельным актом,
подготовляемым предшествующим действием и подготовляющим последующее.
Информация, полученная человеком из окружающего мира, позволяет человеку
представлять не только внешнюю, но и внутреннюю сторону предмета, представлять
предметы в отсутствие их самих, предвидеть их изменение во времени,
устремляться мыслью в необозримые дали и микромир. Все это возможно благодаря
процессу мышления. В психологии
<#"889822.files/image001.jpg">
Реализация образовательных программ обеспечена педагогическими кадрами.
Преподаватели, отвечающие за освоение обучающимися профессионального цикла,
имеют высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины
(модуля), опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной
сферы и проходят стажировку в профильных организациях 1 раз в 3 года.
Далее рассмотрим SWOT -
анализ, который позволит выявить сильные и слабые стороны организации, а также
возможности и угрозы.
Внешние факторы
Внутренние возможности
Возможности 1) Высокая
ликвидность предполагаемой услуги; 2) Увеличение темпов роста рынка.
Угрозы 1) Высокая
конкуренция на предполагаемом рынке; 2) Нестабильность в финансовом секторе
экономики.
Сильные 1) Наличие
сплоченного и работоспособного организационного ядра в руководстве 2) Наличие
подготовленного персонала 3) Гибкие условия по ценовой политике.
Поле СИВ Перебросить
работоспособных специалистов, в том числе по возможности из числа
сотрудничающих с ней внештатных работников, на освоение новых рынков.
Поле СИУ Начинать подбор
персонала заранее, увязывая его по возможности с имеющимися работами;
Предварительно маркетингового проработать наиболее высоколиквидную, при
относительно наименьших затратах услугу Заранее подготовить разрешительные
документы на продажу того или иного видау слуги
Слабые 1) Недостаток
собственных оборотных средств; 2) Отсутствие программы по созданию спроса.
Поле СЛВ Своевременно
подготовить или привлечь компетентных специалистов Увеличить объем
предлагаемых услуг
Поле СЛУ Во время
отслеживать возможное наступление такого этапа в развитии нового направления,
когда внешние и внутренние факторы превысят объективные границы возможностей
контроля со стороны руководства .
Из данного SWOT- анализа
можно выделит следующие моменты:
.Сильными сторонами фирмы являются:
Наличие сплоченного и работоспособного организационного ядра в
руководстве.
Гибкие условия по ценовой политике.
Высокая ликвидность предполагаемой услуги.
Высокая конкуренция на предполагаемом рынке.
Нестабильность в финансовом секторе экономики.
Метод SWOT дает возможность понять, какие
возможности внешнего окружения отвечают ресурсам фирмы, какие внешние угрозы
могут быть восприняты организацией.
Далее представим результаты SNW - анализа.- анализ - это
усовершенствованный SWOT-анализ.(сильная сторона),(нейтральная сторона),(слабая
сторона).
В отличие от анализа слабых и сильных сторон SNW - анализ так же
предлагает среднерыночное состояние (N). Основная причина добавления
нейтральной стороны является, то что «зачастую для победы в конкурентной борьбе
может оказаться достаточным состояние, когда данная конкретная организация
относительно всех своих конкурентов по всем кроме одной ключевым позициям
находится в состоянии N, и только по одному в состоянии S». Для составления SNW
- анализа необходимо заполнить таблицу.
Наименование стратегической
позиции
Финансы, как общее
финансовое положение
Услуга как
конкурентоспособность в целом
Дистрибуция как система
реализации продукции
Инновации как способ к
реализации на рынке продуктов
Инновации как исследования
и разработки
Степень вертикальной
интегрированности
Итак, в целом картина внутренней среды организации не совсем
благоприятная. Но у образовательного учреждения существует потенциал к развитию
и совершенствованию. Соотношение сильных и слабых сторон по своей значимости
образовывают стабильную картину развития.
В настоящее время в учреждении можно получить образование по следующим
специальностям:
ü Конструирование, моделирование и технология швейных изделий;
ü Мастер садово-паркового и ландшафтного строительства;
ü Программирование в компьютерных системах;
ü Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров;
В образовательной организации на дисциплине «Технология парикмахерских
работ» существует несколько видов пособий.
Положительной стороной данных пособий является:
А) возможность фокусировать внимание, обучающихся, на конкретных
элементах, приемах;
Б) детальный разбор техники работы, при помощи повтора или замедления
кадров;
В) дает базовые знания по парикмахерскому искусству.
К недостаткам можно отнести, то что в процессе изучения, обучающийся,
будет повторять увиденное, т.е. у него уже есть готовый вариант работы, и ему
сложнее что-то придумать самому,
. Инструкционно-технологическая карта
Данное пособие дает, обучающимся, начальное
представление об этапах работы этапов. В то же время обучающиеся получают
базовые знания работы, а это никак не будет влиять на мыслительную активность.
Технологические карты разрабатываются для выполнения работ комплексного
характера и раскрывают технологическую последовательность обработки, т.е.
поэтапность выполняемых работ.Инструкционно - технологические карты
разрабатываются на начальных этапах для выполнения комплексных работ, включают
в себя и технологическую последовательность и инструктивные указания о
технических условиях, средствах, затратах времени, режимах обработки, пояснения
о правилах выполнения работ.
. Карточки - задания - представляющие собой задания
развивающего характера (например, предложить метод обработки элемента прически
по предложенному эскизу и составить инструкционно - технологическую карту в
табличной форме). Применяются в процессе обучения для организации
самостоятельной работы студентов и поверки знаний и умений.
На основе всего выше изложенного не смотря на
положительные стороны имеющихся пособий, есть одна не в полной степени
затронутая в учебном процессе ниша наглядности, это отсутствие мыслительной
наглядности. Обучающиеся уже берут готовые наработки, и не проявляют свои творческие
способности.
Анализ используемых наглядных пособий по дисциплине
«Технология парикмахерских работ» показал, что наглядные пособия выполняют в
основном функцию информационного характера.
На базе исследования был проведен опрос среди
педагогов (прил.1), с целью выявить какие средства наглядности используются в
данном колледже больше всего.
После проведения опроса с педагогами образовательной
организации. Было выявлено, что чаще всего в свое работе они используют
наглядное пособие - инструкционные карты, плакаты и в меньшей степени - показ
видео.
Инструкционные карты разделены в зависимости от темы
учебного занятия . Они представляют собой уже готовую информацию, с выделением
основных моментов работ.
Для того, чтобы определить, насколько в полном объеме
педагоги пользуются мыслительной наглядностью в обучении парикмахеров было
проведено исследование. В нем принимали участие три группы обучающихся,
находящиеся третьего года обучения. В первой группе было 10 человек, во второй
12 и в третьей 12 человек. На уроке по теме «Классификация причесок» после
просмотра видео с мастер-классом по изготовлению прически в стиле классицизм,
обучающимся было предложено придумать и зарисовать стилизованную прическу
вышеупомянутой эпохи.
По данным графика видно, что обучающиеся первой
группы, 3 человека из 10 справились с практическим заданием, во второй 4 из 12
человек, в третьей группе 3 человека справились с поставленной задачей из 12.
Всего 29,4% из всех принимавших в исследовании студентов выполнили задание на
отлично.
Исходя из полученных данных, можно сделать вывод о
том, что видео как наглядное пособие недостаточно фокусируют внимание
обучающихся на изучаемой теме.
Для выявления причины, низкой эффективности практического
занятия с применением наглядного пособия, нами было проанализировано учебное
занятие.
И так рассмотрим учебное занятие, по дисциплине
«Технология парикмахерских работ», тема классификация причесок. На
теоритическом занятии идет небольшая часть лекции, затем занятие строится на
показе видео с мастер-классом по воссозданию причесок. При помощи метода
наблюдения, мною было проанализировано поведение обучающихся во время
проведения практического занятия. Понаблюдав, за обучающимися, в течение нескольких
учебных занятий с применением наглядного пособия, были сделаны следующие
выводы:
.Не все обучающиеся, могут сразу воспринять видео
материал;
.При дополнительном повторе, обучающиеся, иногда
теряют интерес к теме;
.Иногда нельзя четко разглядеть детали прически.
Все эти недостатки приводят к тому, что обучающиеся во
время занятия применением данного наглядного пособия, не фокусируются на теме,
что соответственно сказывается на запоминании материала.
Так же мы выделили, что в данном наглядном пособии не
хватает мыслительной наглядности. Обучающиеся, видят готовый результат,
соответственно они не задействуют свои творческие способности.
По данным проведенных опросов получилось, что обучающиеся особенно
привлекают занятия с применением наглядных средств обучения. Они им нравятся по
вышеперечисленным причинам. В ходе исследования было установлено, что
применяемые наглядные пособия не предусматривают развивающий характер. Хотя для
того, чтобы облегчить усвоение учебного материала и повысить технологическую грамотность
на уроках по спецдисциплины необходимо систематически применять наглядные
пособия развивающего характера.
Исходя из полученных данных и проанализировав,
существующие наглядные пособия, было принято решение разработать, новый
комплекс пособий, которые будут включать в себя опосредованную, мысленную
наглядность.
2.2 Разработка альбома
макетов по теме «Моделирование прически»
Многие педагоги ищут разные способы «оживления»
учебного занятия, привлечения обучающихся к активной работе, разнообразию форм
объяснения нового материала. Разумеется, ни в коем случае нельзя отказываться
от традиционного занятия, как основной формы обучения. Но придать учебному
занятию нестандартные, оригинальные приемы необходимо для активизации
мыслительной деятельности обучающихся. Это не замена старых занятий, а их
дополнения и переработка, внесение оживления, разнообразия, которым повышают
интерес, способствуя совершенствованию учебного процесса. На таких занятиях,
обучающиеся увлечены, их работоспособность повышается, результативность занятия
возрастает.
Альбом макетов способствует сознательному
воспроизведению изучаемого материала, созданию условий для самостоятельной
исследовательской работы, путем постановки учебных проблем и создания
проблемных ситуаций.
Проблемная ситуация - это интеллектуальное
затруднение, возникающее тогда, когда человек не может (не знает, как) -
объяснить явление, факт, процесс действительности, достичь цели известным ему
способом действия.
Она предназначена для формирования технологической
грамотности будущих парикмахеров, разрабатывается в соответствии с учебной
программой курса «Технология парикмахерских работ».
Задания, представленные в альбоме макетов, включают в себя, задания
разной сложности
Но надо заметить, что в выборе нестандартных учебных занятий нужна мера.
Обучающиеся привыкают к необычным способам работы, теряют интерес, успеваемость
заметно понижается. Место нетрадиционных занятий в общей системе должно
определяться самим учителем в зависимости от конкретной ситуации, условий содержания
материала и индивидуальных особенностей самого учителя. Вместе с тем
ученые-педагоги едины в том, что структура занятия не может быть аморфной,
безликой, случайной. Она должна отражать: закономерности процесса обучения как
явления действительности, логику процесса учения; закономерности процесса
усвоения, логику усвоения новых знаний как внутреннего психологического
явления; закономерности самостоятельной мыслительной деятельности учащегося как
способов его индивидуального познания, отражающих логику познавательной
деятельности человека, логику преподавания; виды деятельности учителя и
учащихся как внешние формы проявления сущности педагогического процесса. В
рамках преподавания технологии парикмахерского искусства могут быть
использованы разработанные конспекты учебных занятий.
Дисциплина «Технология парикмахерских работ» включает в себя блок
«Моделирование причесок». Рассмотрим его поподробнее.
Моделирование причесок - творческий процесс, отнимающий порой очень много
времени и сил.
Весь творческий процесс моделирования причесок протекает под влиянием
увиденного и пережитого, после внимательного изучения моды причесок.
Идея создания той или иной прически возникает в результате приобретения
необходимого творческого материала. Идея постепенно воплощается в
художественный образ.
При моделировании необходимо учитывать очень много факторов.
Обязательно надо обсудить с клиентом форму будущей стрижки или прически,
стиль, как клиент будет укладывать эту стрижку в повседневной жизни.
Кроме этого, надо обратить внимание на внешность, первоначальную длину,
качество волос.
Если прическа подобрана правильно, то с ее помощью можно скрыть многие
недостатки внешности человека и формы головы.
Основным достоинством правильно подобранной прически является
подчеркивание индивидуальности человека.
.Изучние возникновения искусства прически;
.Влияние профиля человека на выбор прически.
На основе этого блока и изучаемых в нем тем, было предложено разработать
наглядное пособие, которое будет активизировать мыслительные процессы
обучающихся. Наглядное пособие, альбом макетов с разными типами лиц ,
элементами причесок и заданием.
При проектировании наглядного пособия мы учитывали четыре аспекта
разработанные О.А.Айтом:
1. Технический - целесообразность построения, конструкционное
решение при разработке учебно-наглядных пособий (размещение, удобство,
применение).
2. Психологический, каким образом учебно-наглядное пособие служит
интересам психической закономерности восприятия и мышления, учащихся при
передачи им учебной информации.
. Дидактико-методический, реализация функций, которые они
выполняют в современном учебном процессе.
. Гигиенический, величина фигур, цифр и букв, наиболее подходящих
контрастность, характер и соотношение применяемых цветов, и другие существенные
обстоятельства гигиены органов чувств обучающихся.
В процессе разработки альбома макетов очень важно учитывать такие
принципы, как научность (использование только общенаучных данных);
систематичность и последовательность (расположение изучаемого материала от
простого к сложному, с учетом приемствености и систематичности); наглядность
(наличие наглядных образов, позволяющих давать нужную информацию для более
быстрого и успешного усвоения изучаемого материала), проблемность.
Принцип сознательности и активности учитывается разработки наглядных
пособий, которые позволяют не только иметь готовые знания (выполняют
информационную функцию в учебном процессе), но и заставляют вспоминать,
размышлять, анализировать, сравнивать.
Индивидуальный подход способствует повышению эффективности
технологической подготовки, поэтому необходимо использовать возможности
диффенцированной работы, учитывающий разный уровень сформированности
технологических знаний, умений и навыков, индивидуальные способности обучаемых.
В результате, выделения главных и зависимых частей обеспечивает
продуктивное усвоение всего материала.
После определения целей и принципов их достижения, выполняется отбор
содержания - это третье условие исследуемого процесса.
Обучающимся будет предложено, в зависимости от задания, предложенного
педагогом на дисциплине «Технология парикмахерских работ». Собрать из
элементов, определенный тип прически, проанализировать какой длины, густоты,
пористости и т.д. подойдут волосы для данной прически. Далее обучающиеся могут,
проанализировав прическу построить технологический процесс выполнения данной
прически. Уже на уроках производственного мастерства обучающиеся могут
практически выполнить сконструированную ими прическу.
Данное наглядное пособие для исследуемого учреждения является новым, так
как затрагивает опосредованную, мысленную наглядность. Это нововведение
позволит:
- повысить познавательной и мыслительной деятельности учащихся;
повысить интереса к изучаемому материалу;
развить творческих способностей учащихся.
И так рассмотрим из чего же, будет состоять занятие:
Наглядное пособие, помогает сознательному воспроизведению, изученного
материала.
В результате исследования функций наглядных пособий, при разработке
наглядного пособия, выделили следующие дидактические функции:
. Образовательная функция - создание условий для овладения техническими
знаниями, умениями в процессе изучения теории;
.Развивающая функция - позволяет осуществлять многостороннее развитие
обучающихся;
. Функция информированности - наглядное пособие является источником, т.е.
несет в себе информацию.
В процессе разработки наглядного пособия, необходимо учитывать, следующие
принципы:
· Систематичность и последовательность;
· Сознательность и активность, т.е. принцип который помогает
вспоминать, размышлять, анализировать, сравнивать.
Наглядное пособие поможет решить следующие педагогические задачи:
1. активизировать у обучающихся мыслительную активность;
2. развитие технологической грамотности;
. повысить эффективность преподавания.
. помочь обучающимся в запоминании информации
Альбом макетов «Моделирование прически» (прил.2) состоит из 42 страницы
Форматом А4
Содержит себе рекомендации по использованию альбома, вводную часть,
основную часть («Типы лиц», «Классификация и назначение прически», «Типы
причесок»), словарь терминов используемых в альбоме, список литературы.
Также присутствуют иллюстрации, на которых изображены типы лица, элементы
причесок, аксессуары для причесок.
Помимо иллюстраций, в альбоме присутствуют заданию по изученному
материалу.
На основе всего вышеизложенного можно выделить преимущества
разработанного наглядного пособия:
1. восприятие изучаемого материала, через опосредованную, мысленную
наглядность;
2. способствует совершенствованию знаний обучающихся;
. улучшает учебный процесс;
. помогает обучающимся в усвоении материала, развивает навыки
самостоятельности;
. возможность оптимально организовать занятия, изменять и
дополнять материал.
Наглядное пособие можно использовать, как в процессе теоретического
обучения, так и практического.
По итогам опытно-поисковой работы, разработали, внедрили наглядное
пособие. Данное пособие было разработано с целью, активизировать у обучающихся
мысленную наглядность, вовлечь в процесс обучения.
С целью определения эффективности внедрения в учебный процесс
разработанного наглядного пособия, в трех группах были проведены учебные
занятия с использованием существующего наглядного пособия.
выявить эффективность применения наглядного пособия по дисциплине
«Технология парикмахерских искусств»;
разработать и наглядные пособия на теоритических занятиях;
проанализировать достоинства, недостатки нестандартных наглядных пособий
(эффективность, применимость).
Если в процессе обучения, по дисциплине «Технология парикмахерских
искусств» на теоретических занятиях использовать наглядные пособия,
направленные развивать мышление обучающихся, то это позволит:
1. повысить уровень познавательной активности обучающихся ;
. решать проблемные профессиональные ситуации;
. качественно усваивать и предъявлять предметные знания и
профессиональные умения.
В качестве субъектов исследовательской работы была
группа, которая состоит из 10 человек, все обучающиеся данной группы, имеют
примерно одинаковый уровень успеваемости в изучении профессиональных дисциплин.
Методы исследования: теоретический, эмпирический
(наблюдение, тестирование)
1.Проведение теоретического занятия по дисциплине «Технология
парикмахерских работ» с использованием разработанного наглядного пособия
С обучающимися был проведен урок длительностью 90 минут «Коррекция лица с
помощью прически» без использования практического задания с помощью альбома
макетов . После проведения данного занятия был проведена самостоятельная работа
которая показала следующие результаты
Как видно из таблицы №4, большинство обучающихся студентов не справились
с самостоятельной работой и показали только удовлетворительные результаты, так
же стоит отметить, что на «отлично» никто из обучающихся не написал
самостоятельную работу.
. Проведение учебного занятия с применением разработанного наглядного
пособия.
Цель: внедрение нового наглядного пособия.
разработать, опробовать учебные занятия на профессиональные проблемные
ситуации.
Во время прохождения практики я провела ряд занятий теоретического обучения,
по дисциплине «Технология парикмахерских работ», на которых обучающиеся
выполняли задания, при помощи опосредованной, мыслительной наглядности
Нами было разработано учебное наглядное пособие, для образовательной
организации, наглядного пособия для занятий по дисциплине «Технология
парикмахерских работ».
Было повторно проведено учебное занятие «Коррекция лица с помощью
прически» (прил.3), с использование разработанного наглядного
сравнить начальные и конечные результаты;
выявить насколько действенными оказалось применения новых наглядных
пособий, в овладении компетенциями парикмахерского искусства.
Методы исследования: наблюдение, тестовые задания, самостоятельная
работа.
Учебное занятие включало в себя следующие элементы наглядного посо
Похожие работы на - Разработка наглядного пособия по дисциплине 'Технология парикмахерских работ' Дипломная (ВКР). Педагогика.
Статья: Закон Ома. Герг Симон Ом
Косвенные Налоги Курсовая
Отчет Самоанализ По Педагогической Практике В Школе
Курсовая работа по теме Учет затрат на производство при попроцессном методе калькулирования себестоимости продукции (работ, услуг)
Реферат по теме Ценностные ориентации
Окружность 7 Класс Контрольная Работа
Реферат: What Are The Main Contrasts To Be
Реферат: Противостояние двух мировых систем после 1945г. СССР и США. Скачать бесплатно и без регистрации
Реферат: Перамога Кастрычніцкай рэвалюцыі і шляхі фарміравання беларускай дзяржаўнасці
Дипломная работа по теме Учет основных средств предприятия
Реферат: Налогообложение религиозных организаций
Контрольная работа: Сутність цілі та функції логістики
Дипломная работа: Нильпотентная длина конечных групп с известными добавлениями к максимальным подгруппам
Реферат по теме Учет начисления налогов и платежей в не бюджетные фонды
Реферат: Увольнение по собственному желанию работника
Реферат: Современность сатиры В.В.Маяковского. Скачать бесплатно и без регистрации
Контрольная Работа 1 Неравенства Вариант 3
Объекты Права Собственности Юридических Лиц Реферат
Курсовая Работа На Тему Государственные Органы
Контрольная работа по теме Методологія розроблення харчових раціонів спеціального призначення
Курсовая работа: Влияние коммуникативных качеств подростка на социометрический статус в группе
Похожие работы на - Особенности правового статуса государственных унитарных предприятий
Реферат: по теории государства и права Права человека: понятие и сущность