Разработка наглядного пособия по дисциплине "Технология парикмахерских работ" - Педагогика дипломная работа
Главная
Педагогика
Разработка наглядного пособия по дисциплине "Технология парикмахерских работ"
Понятие, сущность и значение принципа наглядности в современном образовании. Методика работы с наглядными пособиями и средствами. Современные проблемы в культуре изготовления наглядных пособий. Разработка альбома макетов по теме: "Моделирование прически".
посмотреть текст работы
скачать работу можно здесь
полная информация о работе
весь список подобных работ
Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Профессионально-педагогический институт
Кафедра подготовки педагогов профессионального обучения и предметных методик
ТЕМА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
«Разработка наглядного пособия по дисциплине «Технология парикмахерских работ»»
Специальность 050501.04 - Профессиональное обучение (дизайн)
Специализация 050501.65 «Парикмахерское искусство и дизайн прически»
Выпускная квалификационная работа содержит 49 листов печатного текста,1 график, 5 таблиц, список литературы (53 используемых источника), 3 приложения на 14 листах и 2-х приложениях на цифровых носителях.
Работа направлена на разработку наглядного пособия по дисциплине «Технология парикмахерских работ». В работе дано обоснование разработки наглядного пособия, проведен анализ наглядных пособий, разработан альбом, с целью совершенствования учебного процесса.
В методической части работы изучено принципы наглядности, методика работы с наглядными пособиями, современные проблемы в изготовлении наглядного пособия
Тезаурус: образование, обучение, наглядное пособие, наглядность, мысленная наглядность, внутренняя наглядность.
Мысленная наглядность выделяется из практического действия, в которое оно первоначально непосредственно включено, становясь относительно самостоятельным актом, подготовляемым предшествующим действием и подготовляющим последующее. Информация, полученная человеком из окружающего мира, позволяет человеку представлять не только внешнюю, но и внутреннюю сторону предмета, представлять предметы в отсутствие их самих, предвидеть их изменение во времени, устремляться мыслью в необозримые дали и микромир. Все это возможно благодаря процессу мышления. В психологии под мышлением понимают процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. Предметы и явления действительности обладают такими свойствами и отношениями, которые можно познать непосредственно, при помощи ощущений и восприятий (цвета, звуки, формы, размещение и перемещение тел в видимом пространстве).Первая особенность мышления -- его опосредованный характер. То, что человек не может познать прямо, непосредственно, он познаёт косвенно, опосредованно: одни свойства через другие, неизвестное -- через известное. Мышление всегда опирается на данные чувственного опыта -- ощущения, восприятия, представления -- и на ранее приобретённые теоретические знания. Косвенное познание и есть познание опосредованное. Вторая особенность мышления -- его обобщённость. Обобщение как познание общего и существенного в объектах действительности возможно потому, что все свойства этих объектов связаны друг с другом. Общее существует и проявляется лишь в отдельном, в конкретном. Современный подход к проблеме памяти указывает, что без опоры на мыслительную деятельность, без опоры на понимание полноценное усвоение знаний обучающимся вообще невозможно. Все способы активизации мыслительной деятельности обучающихся не только способствуют развитию их мышления, воображения, творческих способностей, мировоззрения и личности, но являются также необходимым и важным условием быстрого и эффективного приобретения знаний. Способы активизации мыслительной деятельности являются необходимым инструментом в работе педагога, направленным на то, чтобы каждый учащийся прочно овладел программными знаниями, умениями и навыками. В современных условиях, когда объем необходимых каждому человеку знаний, умений и навыков очень велик и постоянно возрастает, активная мыслительная деятельность учащихся становится важнейшим, фундаментальным условием их усвоения. Без нее усвоение большого объема необходимых знаний, умений и навыков просто не может быть достигнуто. Именно отсутствие умения мыслительной (смысловой) обработки материала, умения обучающихся работать с предлагаемыми наглядными пособиями , лежит в основе неумения обучающихся учиться, приводит к перегрузке учебной работой, неполным и непрочным знаниям. В результате проделанной мыслительной работы происходит непроизвольное запоминание материала. На следующем этапе включается произвольное запоминание с применением мнемических приемов, среди которых наиболее распространенными являются выделение смысловых опорных пунктов, использование. Необходимым условием полноценного усвоения знаний является опора на активную мыслительную деятельность обучающихся, направленную на переработку усваиваемого материала. С этой целью в психологии и педагогике разработан ряд приемов активизации мыслительной деятельности учащихся в процессе усвоения знаний. Они весьма разнообразны и затрагивают разные стороны организации деятельности учеников на уроке. Комплексное и всестороннее использование этих приемов, как это делают лучшие педагоги, создает условия для наиболее эффективного, сознательного усвоения знаний и их прочного запоминания. Обобщения люди выражают посредством речи, языка. Словесное обозначение относится не только к отдельному объекту, но также и к целой группе сходных объектов. Обобщённость также присуща и образам (представлениям и даже восприятиям). Но там она всегда ограничена наглядностью. Слово же позволяет обобщать безгранично. Философские понятия материи, движения, закона, сущности, явления, качества, количества и т.д. -- широчайшие обобщения, выраженные словом.Результаты познавательной деятельности людей фиксируют в форме понятий. Понятие -- есть отражение существенных признаков предмета. Понятие о предмете возникает на основе многих суждений и умозаключений о нём. Понятие как результат обобщения опыта людей является высшим продуктом мозга, высшей ступенью познания мира.
Можно выделить следующие методы мыслительной наглядности, для дисциплины «Технология парикмахерских работ»:
1. Видеофильмы. С помощью видеофильмов демонстрируемое движение можно замедлить, остановить в любой фазе и прокомментировать, а также многократно повторить.
2. Зарисовки, выполняемые обучающимися в виде фигурок, позволяют графически выразить собственное понимание структуры работы.
3. Муляжи (макеты) позволяют преподавателю продемонстрировать занимающимся особенности техники работы ножницами.
Новый ракурс понимания принципа наглядности связан с использованием компьютерных технологий, которые могут моделировать различные наглядные абстракции. С помощью компьютерных технологий создаются и применяются виртуальные наглядные материалы, поэтому можно выделить виртуальную или компьютерную наглядность [15; 18].
2) Нестабильность в финансовом секторе экономики.
3) Гибкие условия по ценовой политике.
Перебросить работоспособных специалистов, в том числе по возможности из числа сотрудничающих с ней внештатных работников, на освоение новых рынков.
Заранее подготовить разрешительные документы на продажу того или иного видау слуги
2) Отсутствие программы по созданию спроса.
Во время отслеживать возможное наступление такого этапа в развитии нового направления, когда внешние и внутренние факторы превысят объективные границы возможностей контроля со стороны руководства .
Наименование стратегической позиции
Финансы, как общее финансовое положение
Услуга как конкурентоспособность в целом
Дистрибуция как система реализации продукции
Инновации как способ к реализации на рынке продуктов
Инновации как исследования и разработки
Степень вертикальной интегрированности
Анализ процесса применения наглядных пособий обучения на уроках русского языка в школе. Виды наглядных пособий. Современные проблемы в культуре изготовления наглядных пособий. Создание и использование таблиц и схем с учетом современных требований. курсовая работа [1,5 M], добавлен 29.09.2010
Виды наглядных пособий и требования к ним. Расширение возможностей в реализации принципа наглядности на основе современных информационно-технических средств. Разработка цифровых дидактических материалов с использованием редактора Adobe Photoshop. курсовая работа [1,1 M], добавлен 27.01.2016
Педагогическая сущность и образовательное значение принципа наглядности. Реализация принципа наглядности в обучении через компьютерные технологии. Организация компьютерного наглядного модуля при проведении занятий по теме "Кривошипно-шатунный механизм". курсовая работа [2,4 M], добавлен 06.06.2014
Дидактические требования по применению средств обучения на занятиях технологии. Технологическая составляющая конструирования, моделирования одежды. Разработка учебно-наглядного пособия по "Конструированию и моделированию одежды" на примере изделия – юбка. курсовая работа [1,0 M], добавлен 26.02.2015
Структурная схема и принцип работы графопроетора. Требования к изготовлению наглядных пособий для аппаратуры статической проекции. Разработка наглядного пособия для технических средств обучения по теме "Технические средства статической проекции". курсовая работа [3,2 M], добавлен 02.01.2013
Педагогическое творчество Яна Амоса Коменского, принципы его диалектики, выражение мировоззрения и приемы обучения. Использование принципа наглядности, предложенного Коменским, в современном образовании. Психолого-педагогические проблемы обучения. контрольная работа [42,6 K], добавлен 02.12.2012
Педагогические основы использования наглядных методов обучения. Роль наглядных пособий и дидактических материалов на начальном этапе обучения. Разработка конспекта урока с использованием наглядных пособий и дидактических материалов окружающего мира. курсовая работа [3,4 M], добавлен 01.03.2015
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .
© 2000 — 2021
Разработка наглядного пособия по дисциплине "Технология парикмахерских работ" дипломная работа. Педагогика.
Реферат по теме Экология популяции
Курсовая Работа На Тему Анализ Инвестиционного Климата В России
Реферат: Жан Батист Валлен Деламот и его творчество
конфекционирование материалов для джинсовки
Сочинение Зачем Нужна Морфема
Любовь В Горе От Ума Сочинение
Курсовая работа: Учет операций по формированию Уставного капитала коммерческой организации. Скачать бесплатно и без регистрации
Учебное пособие: Методические указания к лабораторным работам №1,2,3 для студентов физико-технического факультета Екатеринбург 1993
Реферат по теме Экологическое образование для устойчивого развития
Контрольная Работа Действительные Числа 7 Класс Никольский
Структура Сочинения По Литературе Клише
Реферат: Ампутация тазовой конечности у собаки
Реферат На Тему Убедительность Судебной Речи
Индийский Океан Реферат
Отчет по практике по теме Деятельность юридического отдела
Реферат: Основные задачи термохимии. Использование калориметрических методов для определения теплот растворения солей
Ручная Операция Исправление Курсовых Разниц В 1с
Дипломная работа по теме Генри Джеймс и 'деполитизация' Тургенева
Реферат по теме Повышение конкурентноспособности и расширение ассортимента продукции
Реферат На Тему Неорусский Стиль
Природные опасности и стихийные бедствия - Безопасность жизнедеятельности и охрана труда курс лекций
Документальное оформление и бухгалтерский учет основных средств - Бухгалтерский учет и аудит отчет по практике
Экономическое развитие Индии - Международные отношения и мировая экономика реферат