Разработка электронного учебника в среде Visual Basic. Дипломная (ВКР). Информационное обеспечение, программирование.
🛑 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Информационное обеспечение, программирование
Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.
Помощь в написании работы, которую точно примут!
Похожие работы на - Разработка электронного учебника в среде Visual Basic
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Нужна качественная работа без плагиата?
Не нашел материал для своей работы?
Поможем написать качественную работу Без плагиата!
В конце XX
века, компьютеры стремительно вошли в процесс обучения и положили тем самым
начало новой технологии - технологии компьютерного обучения.
В основе этой технологии лежит программированное
обучение с использованием технического устройства высокого уровня компьютера.
Компьютерное обучение:
во-первых, позволяет самому обучаемому выбрать
время и место для обучения,
во-вторых, дает возможность получить образование
лицам, лишенным получить традиционное образование в силу тех или иных причин,
в-третьих, использовать в обучении новые
информационные технологии,
в-четвертых, в определенной степени сокращает
расходы на обучение.
С другой стороны, компьютерное обучение
усиливает возможности индивидуализации обучения.
Имея в виду широкое распространение компьютерной
техники в настоящее время, можно понять стремление к автоматизации человеком
практически любых направлений его деятельности. Образование в этом плане не
является исключением. Судя по публикациям, создаются различные электронные
учебники для студентов.
Достоинствами этих учебников являются:
во-вторых, доступность связи с развитием
компьютерных сетей,
в-третьих, адекватность уровню развития
современных научных знаний.
В них также может содержаться большое количество
упражнений и примеров, подробно иллюстрироваться в динамике различные виды
информации. Кроме того, при помощи электронных учебников осуществляется
контроль знаний - компьютерное тестирование.
Мой электронный учебник является удобным и
доступным средством для изучения языка PHP.
В первую очередь, он предназначен для студентов нашего университета. Также мой
электронный учебник по «PHP»
может заинтересовать пользователя, занятого поисками учебников, способных
быстро и легко научить основам проектирования WEB-страниц.
В моем электронном учебнике представлены различные темы от смешивания PHP
и HTML до работы с
адресной книгой. Простая и удобная навигация по учебнику позволяет пользователю
чувствовать себя комфортно. При создании электронного пособия по «PHP»
использовалась программа Dreamweaver
cs4, которая включает
в себя язык программирования HTML,
поддерживает каскадные таблицы стилей, а также слои и действия JavaScript.
Так же я использовал программу Adobe
Photoshop
cs3 . Эта программа
выдает высокое качество изображений. К ее достоинствам можно отнести широкий
спектр возможностей. Таких как: генерация любого размера изображения, любой
поворот и наклон изображения, различные варианты теней. Программа Adobe
Photoshop
cs3 достаточно удобна
и проста в работе.
Для создания теста для своего учебника я
использовал программу Master
test 1.0. Эта программа
предназначена для проведения тестирований. Программа делалась при тесном
взаимодействии с учителями и преподавателями, поэтому всё очень просто и
доступно. Дружественный и интуитивно понятный интерфейс не потребует долгих
усилий для полного освоения данного программного продукта даже неопытному
пользователю.
Ну и сам материал я взял с книги одного из
лучших писателей Д.Ж. Мелони «PHP
в действии»
И так вот все что потребовалось для создания
моего учебника.
Практика использования электронных учебников
показала, что студенты качественно усваивают изложенный материал, о чем
свидетельствуют результаты тестирования. Таким образом, развитие информационных
технологий дает широкую возможность для изобретения новых методов методик в
образовании и тем самым повысить его качество.
1. ОБЗОР СРЕДСТВ СОЗДАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ,
ТИПОЛОГИЯ И ФОРМИРОВАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К УЧЕБНИКУ
В настоящее время создано довольно большое количество
автоматизированных обучающих систем и средств их создания. По виду
представления учебного материала их можно разделить на три основных вида - в
виде простого, мультимедийного или гипертекстового документов.
.1 Системы на основе линейного текста
Представление материала в виде обычных
документов, то есть линейного текста, подразумевает наличие некоторого
текстового материала, разбитого на темы и страницы, может быть, содержащего
некоторые рисунки. Ознакомление обучаемого с данным текстом идет в заранее
определенной последовательности, которую он не может изменить. В лучшем случае
подобная система предлагает вернуться на шаг назад или начать обучение с самого
начала.
Системы с подобной организацией данных обычно не
предполагают каких-либо тестовых программ, а если таковые имеются, то все на
что они способны, это вернуть обучаемого к предыдущей пройденной теме или
выставить ему оценку за прочитанный материал. Именно прочитанный, а не
изученный.
Как видно из вышеизложенного, системы подобного
типа мало подходят для реализации сколько-нибудь серьезных задач обучения.
.2 Мультимедийные обучающие системы
Мультимедийные обучающие системы позволяют
гармонично объединить лекцию с демонстрацией учебного материала, практикум в
виде компьютерного имитатора, тестирующую систему и все дополнительные
материалы в едином интерактивном компьютерном учебнике. Мультимедийный учебник
не просто разгружает преподавателя от каждодневных рутинных функций, но
значительно повышает интерес обучаемых к предмету, ускоряет обучение и
обеспечивает лучшее усвоение знаний. Но мультимедийные системы обучения требуют
соответствующей аппаратной поддержки, занимают большие объемы памяти, что
несколько ограничивает область их применения.
Третьей разновидностью обучающих систем являются
гипертекстовые системы обучения. Гипертекст как подход к управлению информацией
отличается от других подходов (например, СУБД) тем, что основной вид
деятельности пользователя при работе с ним состоит не столько в поиске нужной
информации, сколько в ознакомлении с определенным предметом посредством
просмотра ряда информационных фрагментов, связанных между собой по смыслу.
Ознакомление осуществляется в определенной последовательности, обусловленной
целями пользователя. Возможность варьирования последовательности ознакомления с
содержанием гипертекста, в отличие от линейного текста, осуществляется за счет
разбиения информации на фрагменты (темы) и установления между ними связей, как
правило, позволяющих пользователю перейти от изучаемой в текущий момент темы к
одной из нескольких связанных с ней тем. Очевидно, что большей гибкостью в
смысле удовлетворения различных целей пользователей обладает гипертекст с
большим количеством связей между темами.
Рассмотрим некоторые средства создания
гипертекстовых систем.
1.3.1 Справочная система ОС Windows
Один из подходов состоит в создании структуры
данных на основе справочной системы Windows.
Этот подход имеет несколько очевидных плюсов, главный из которых - уже
реализованная навигационная система, включающая в себя систему поиска по
ключевым словам, автоматическое
создание глоссария, возможность вывода
документов на печать. Файлы справочной системы могут содержать как
форматированный текст, так и графику, и анимацию. Однако, создание таких файлов
требует специального программного обеспечения, с помощью которого производится
процесс компиляции, сами файлы справки не могут быть изменены "на
лету" - для этого требуется компилятор. Файлы справки не могут содержать
программных элементов, справочная система не содержит какого-либо внутреннего
языка для их создания. Но, взамен этого, существует средство, с помощью
которого мы можем запускать исполняемые файлы, находящиеся на жестком диске
локального компьютера. Присутствует также некоторая разъединенность текстового
материала и обучающих (или тестирующих) программ.
Самым же главным минусом использования
справочной системы Windows
является невозможность ее модификации, невозможность изменения интерфейса. Окно
просмотра учебника является встроенным в операционную систему объектом и
возможности внести изменения в его навигационный механизм не предоставлено.
Система разработки Пакет ГиперМетод - инструмент
для создания электронных каталогов, учебников и рекламных изданий на CD-дисках,
систем помощи и публикаций в Internet,
а также других мультимедиа приложений и электронных изданий.
ГиперМетод позволяет создавать красивые и
сложные мультимедиа приложения, отвечающие самым современным стандартам,
объединяя в одно целое звук, видео, рисунки, анимацию, текст и гипертекст.
С помощью этого пакета сделаны профессиональные
мультимедиа продукты: образовательная энциклопедия "Русский музей.
Живопись", справочник "Российский софт", диск "Ваша
собака", мультимедиа учебник "Социальная компетентность", а
также множество других электронных изданий, каталогов продукции, информационных
систем.
Стандартный вариант пакета содержит всего два
модуля - Монтажный Стол, предназначенный для общего дизайна и просмотра
приложения и программу просмотра, представляющую собой тот же монтажный стол
без элементов редактирования.
Профессиональный вариант пакета дополнен
следующими модулями:
ассистент по связям - создает гипертекстовые
связи автоматически по заданным разработчиком правилам;
ассистент по текстам - автоматически генерирует
гипертексты из больших текстов;
ассистент по структуре - помогает проверять
структуру разрабатываемого приложения;
ассистент по установке - автоматически создает
дистрибутив мультимедиа CD
ROM приложения.
Как видно из выше изложенного, данный пакет
более ориентирован на разработку мультимедиа-приложений, и не является
специализированным средство для создания обучающих систем. Хотя в нем
присутствуют некоторые возможности, которые необходимы при разработке обучающих
систем, например, возможность анализа структуры, автоматическое генерирование
гипертекстов и связей, но отсутствие таких вещей, как возможность вставки
тестирующих программ и анализ их результатов делают эту систему непригодной для
разработки качественной обучающей системы.
Также в настоящее время активно развивается
направления создания Web-квестов
(web-quest).
Это обучающий программный комплекс, который позволяет получить определенные
знания и требует ответов на поставленные вопросы. При этом такая система
обучения имеет линейную структуру, т.е. если учащийся затрудняется ответить на
поставленные вопросы, то шансы успешно закончить тестирование резко снижаются.
В комплексе не предусмотрена отработка умений и навыков. Но данные комплексы
находят свое применение в различных областях науки, где требуется получить
начальный уровень знаний. Основной особенностью любого электронного обучения,
является больший акцент на самостоятельную работу учащегося. Эта особенность
оказывается и наибольшей трудностью для него.
Электронные учебные пособия являются главной
частью компьютерного программно-методического комплекса, включающего кроме
педагогических программных средств методическое и дидактическое сопровождение
данных программ.
Педагогическая ценность и качество электронного
учебного пособия зависит от того, насколько полно учитываются при его
разработке комплекс требований, предъявляемый к ним.
В настоящее время нет единой классификации
электронных обучающих систем, хотя во многих работах в зависимости от
методических целей, реализация которых оправдывает введение электронных
обучающих систем, выделяют среди них следующие типы:
Программы-тренажеры, предназначены для
формирования и закрепления умений и навыков, а также для самоподготовки
обучаемых. При использовании этих программ предполагается, что теоретический
материал обучаемыми уже усвоен. Многие из этих электронных обучающих систем
составлены в духе бихевиоризма, когда за один из ведущих принципов берется
подкрепление правильного ответа. В случайной последовательности генерирует
учебные задачи, уровень трудности которых определяется педагогом. Если
обучаемый дал правильное решение, ему сообщается об этом, иначе ему либо
предъявляется правильный ответ, либо предоставляется возможность запросить
помощь. Компьютерные учебные программы такого типа реализуют обучение, мало чем
отличающееся от программированного обучения с помощью простейших технических
устройств. Однако ПК обладает значительно большими возможностями в предъявлении
информации, чем в типе ответа. Многие системы позволяют даже вводить с
некоторым ограничением конструированные ответы. В настоящее время разработано
достаточно большое число программ рассматриваемого типа. При их разработке
можно обойтись знаниями о процессе обучения и учебной деятельности на уровне
«здравого смысла», т.е. интуитивного, часто недостаточно осознанного
представление о процессе обучения и индивидуального опыта, приобретенного
разработчиками в процессе преподавательской работы.
Контролирующие программы, предназначенные для
контроля определенного уровня знаний и умений. Известно, что контроль знаний
обучаемых представляет собой одно из самых важных и в то же время по характеру
организации и уровню теоретической исследованности одно из самых слабых звеньев
учебного процесса. Главный недостаток существующих форм и методов контроля
заключается в том, что в большинстве случаев они еще не обеспечивают
необходимой устойчивости и инвариантности оценки качества усвоения учебной
информации, а также необходимой адекватности этой оценки действительному уровню
знаний. Совершенствование контроля за ходом обучения должно концентрироваться
вокруг узловой проблемы - проблемы повышения достоверности оценки формируемых
знаний, умений и навыков. Эту проблему можно рассматривать в двух аспектах:
во-первых, как увеличение степени соответствия педагогической оценки
действительному уровню знаний обучаемых; во-вторых, как создание и реализация
таких методических приемов контроля, которые обеспечили бы независимость оценок
от случайных факторов и субъективных установок учителя. Использование
соответствующих пакетов контролирующих программ позволит повысить эффективность
обучения и производительность труда преподавателя, придаст контролю требуемую
устойчивость и инвариантность, независимость от субъективных установок учителя.
Наставнические программы, которые ориентированны
преимущественно на усвоение новых понятий, многие из них работают в режиме,
близком к программированному обучению с разветвленной программой. Обучение с
помощью таких программ ведется в форме диалога, однако по большей части ведется
диалог, построенный на основе формального преобразования ответа обучаемого,
т.е. фактический диалог.
Демонстрационные программы, предназначенные для
наглядной демонстрации учебного материала описательного характера.
Преподаватель может успешно использовать компьютер в качестве наглядных пособий
при объяснении нового материала. Большими возможностями в интенсификации
учебного процесса обладают те демонстрационные программы, в которых
используется диалоговая или интерактивная графика.
Информационно-справочные программы,
предназначены для вывода необходимой информации. В наше время любой студент при
подготовке к занятиям или на занятиях сможет использовать ПК, подключенный
через модем и телефонную линию связи к другим компьютерам и к библиотеке. В
этом случае он может получить любую необходимую информацию, имея доступ к
компьютеризированному каталогу книг и периодических изданий. С помощью
компьютера учащийся сможет осуществить доступ к любому организованному
хранилищу информации, ко многим различным банкам данных. Знать, как с помощью
компьютера можно получить информацию, так же важно, как уметь пользоваться
энциклопедией или библиотекой.
Имитационные и моделирующие программы, предназначенные
для «симуляции» объектов и явлений. Эти программы особенно целесообразно
применять, когда явление осуществить невозможно или это весьма затруднительно.
При использовании таких программ абстрактные понятия становятся более
конкретными и легче воспринимаются обучаемыми. Кроме того учащиеся получают
гораздо больше знаний при активном усвоении материала, чем просто запоминая
пассивно полученную информацию.
Программы для проблемного обучения, которые
построены в основном на идеях и принципах когнитивной психологии, в них
осуществляется непрямое управление деятельностью учащихся. Это значит, что
предъявляются разнообразные задачи и учащиеся побуждаются решать их путем проб
и ошибок.
.6 Программы для создания электронного учебника
Выбор программы тесно связан с выбором вида
файлов книги - PDF,
ЕХЕ или HTML. По своей
сути формат - ЕХЕ расширение для файлов, созданных компиляторами ebook,
PDF-формат является
расширением для файлов, созданных с помощью программы Adobe
Acrobat, а HTML
является расширением для файлов созданных с помощью DreamWeaver.
Программы-компиляторы для создания электронных
книг.
ЕХЕ-формат предоставляют программы: Ebook
Edit Pro,
NATAT eBook
Compiler
Gold.
PDF-формат
предоставляет программа: PDFCreator.
HTML-формат
предоставляет программа: DreamWeaver.
Каждый из форматов имеет преимущества и
недостатки, которые следует внимательно изучить.
Что же касается самих программ, приведем
наиболее популярные из них.
Для новичка вполне подойдет русифицированная
версия Natata
eBook Compiler
Gold 3.0.3 - программа
для создания электронных книг (компилятор). При помощи данной программы можно
создать один исполняемый файл (книгу) из отдельных, разрозненных документов
(текстовых или графических), с удобным интерфейсом. В процессе создания книги выполняется
заполнение вкладок, это позволяет пошагово задавать желаемые параметры книги и
выбрать уровень сжатия. Следует оговориться, что чем выше уровень сжатия, тем
меньше места займет файл, но в этом случае программа будет работать дольше.
Для высшего мастерства создания электронных
учебников подойдет профессиональная программа для создания электронных книг ebook
edit Pro
v1.57. Если
требуется создание электронного учебника, руководства, методического пособия, а
также цифровых каталогов, фотоальбомов и мультимедийных презентаций на
профессиональном уровне, без ebook
edit Pro
v1.57 не обойтись.
Так же для создания электронного учебника можно
использовать программу DreamWeaver
cs4. Программа DreamWeaver
cs4 - это визуальный
гипертекстовый редактор. Он отображает страницы HTML
с минимальным количеством искажений. Тем не менее, определенные упрощения
дизайна неизбежны, и получить аутентичное представление документа можно только
после его загрузки в программу просмотра (Подробно о программе DreamWeaver
рассмотрим в главе 1.7).
В наше время создано довольно много различных
программ просмотра форматов HTML
и PHP, это типичные
браузеры: Opera, Internet
Explorer и т.д. (Немного о
браузерах написано в главе 1.8)
После написания текста и компиляции файлов в
книгу наступает завершающий этап - как создать красивую обложку своему
учебнику. Для создания красивой обложки электронному учебнику можно
воспользоваться программой Adobe
Photoshop
cs3 или другими
похожими программами. Эта программа выдает высокое качество изображений. К ее
достоинствам можно отнести широкий спектр возможностей. Таких как: генерация
любого размера изображения, любой поворот и наклон изображения, различные
варианты теней. Программа Adobe
Photoshop
cs3 достаточно удобна
и проста в работе. Создание электронных книг - процесс творческий и
увлекательный, а главное, результат того стоит.
Dreamweaver
- это HTML-редактор.
Разработан и поддерживался компанией Macromedia
в версиях до восьмой (2005 год). Следующие версии (начиная с Dreamweaver
CS3 (2007)) выпускает
Adobe. Она имеет богатый
инструментарий, открытость приложения для всевозможных настроек, удобный
интерфейс и другие особенности сделали Dreamweaver
одним из наиболее популярных HTML-редакторов
в мире.
Заметную популярность программа получила,
начиная с версии MX,
выпущенной компанией Macromedia
в 2002 году. До этого момента были выпущены версии с первой по четвертую, а
версию пятую компания пропустила. Седьмая версия программы получила название Dreamweaver
MX 2004, а затем в
2005 году была выпущена Dreamweaver
8. 20 апреля 2007 года уже компания Adobe
выпустила более свежую версию под названием Dreamweaver
CS3, а затем эта же
самая компания в 2008 году выпустила версия Dreamweaver
CS4.
На сегодняшний момент последней
версией является Dreamweaver CS4.
На рынке доминируют два основных браузера: Netscape
Navigator и Microsoft
Internet
Explorer. Вместе они,
включая все их версии, представляет примерно 90 % (или более) используемых
сегодня браузеров.
Эти два браузера конкурируют между собой за
господство на рынке. Результатом их борьбы стала коллекция фирменных HTML-тегов,
а также несовместимые реализации различных технологий (печально известный Dynamic
HTML, а также JavaScript
и Cascading
Style Sheets
- каскадные таблицы стилей). С другой стороны, конкуренция между Netscape
и Microsoft в целом
способствовала более быстрому развитию среды Web.
Большинство Web-авторов
в своей работе ориентируются на Navigator
и Internet
Explorer, поскольку они
занимают львиную долю рынка. Тем не менее, существует ряд других браузеров,
которые вы можете принимать во внимание.
В версии Internet
Explorer 4.0 для
компьютеров Macintosh
отсутствует значительная часть функциональных возможностей версии, созданной
для Windows,
поэтому использование ряда особых возможностей версии 4.0 может исключить из
игры некоторых пользователей.
Некоторые документированные различия включают:
отсутствие поддержки встраиваемых шрифтов; отсутствие поддержки фильтров CSS
и переходов (визуальных эффектов, таких как тени, отбрасываемые объектом,
которые используются для элементов текста); отсутствие элементов управления
мультимедиа (эффекты переходов и анимации, обычно создаваемые авторскими
мультимедийными программными средствами); проблемы с реализацией DHTML.
Несмотря на заявления Microsoft,
что DHTML
поддерживается всеми платформами, он особенно ненадежен на компьютерах
платформы Масintosh.
Пользователи America
Online (AOL)
используют один из семи возможных браузеров (в зависимости от платформы и
версии программного обеспечения AOL),
некоторые из них обеспечивают только самую минимальную поддержку HTML.
Последняя версия America
Online для PC
- это версия 3.0, использует адаптированную версию браузера Microsoft
Internet
Explorer 3.0. Тем не менее,
не всегда можно полностью положиться на эту версию так же, как на стандартный
вариант MS
Internet
Explorer 3.0.
(Функциональность особенно ограничена для пользователей компьютеров Macintosh).
Многие разработчики Web
не раз ужасались, увидев дизайн своего сайта (который великолепно работал в
большинстве основных браузеров), после того как он был запущен в системе AOL
и отображен одним из их браузеров.
Проблемы частично возникают из-за того, что AOL
полагается на прокси-серверы и методы сжатия изображений. Известно, что
используемый AOL метод
сжатия изображения имеет проблемы с отображением JPEG-графики,
проявляющиеся в появлении пятен и цветных полос. Были отмечены проблемы и при
выводе фоновых изображений.
Кроме того, некоторые технологии, такие как Java
и Cascading
Style Sheets
(каскадные таблицы стилей), не доступны для пользователей Windows
3.0 (примерно 40 % пользователей AOL).
Владельцы компьютеров Macintosh
не смогут использовать JavaScript
и ряд других возможностей (примерно 8 % пользователей).
Opera - это
маленький и простенький браузер, созданный норвежской компанией Opera
Software в Осло. Этот
браузер обладает исключительно малым временем загрузки и минимальными
требованиями к объему диска. Достоинством Opera
является полное соответствие стандартам HTML.
Неточности в написании тегов (например, пропущенные закрывающие теги,
неправильное вложение и т. д.), которые пропускают более солидные браузеры, не
будут правильно отображаться этим браузером. Opera
5.0 поддерживает Java,
каскадные таблицы стилей и DHTML.
Хотя Opera
и не стоит на первых местах по частоте использования, но многие разработчики
продолжают тестировать свои сайты в Opera,
чтобы убедиться в правильности кода.
У Opera
нет такого мощного покровителя, как Microsoft
или Google, но, тем не
менее, браузер все чаще появляется в новостях, о нем все больше говорят и
пишут. Opera завоевывает
своих пользователей не рекламными акциями и не требованием установить браузер
для корректного функционирования других приложений. Opera
- это действительно быстрый, надежный и функциональный браузер, в котором есть
все, что необходимо для успешной работы в Интернете.
Нововведения, которые представлены в девятой
версии программы, демонстрируют то, что разработчики их Opera
Software ни на шаг не
желают отставать от конкурентов, а кое в чем даже обгоняют их. Многие новинки Opera
9 - это ответ на популярные функции других браузеров, ранее отсутствующие в
Опере, а также реакция на тенденции развития Интернета в целом.
Lynx - это
распространяемый бесплатно браузер, обеспечивающий просмотр только текста,
предлагает вам быстрый и надежный доступ в Web.
Он заслужил известность как наименьший общий знаменатель стандарта, пригодный
для тестирования Web-страницы
по базовым функциональным характеристикам. Несмотря на простоту, этот браузер
не устаревает. Lynx
постоянно совершенствуется и модернизируется. Сейчас он обеспечивает поддержку
таблиц, форм и даже JavaScript.
.9 Формирование требований к электронному
учебнику
Анализ мирового опыта разработки мультимедийных
учебников показывает, что наиболее эффективный путь - это специализация
программных оболочек, инструментальных средств, для создания курсов в
зависимости от научно - предметной специфики, которая позволит повысить
качество и производительность процесса создания учебников.
Электронные издания учебного назначения, обладая
всеми особенностями бумажных изданий, имеют ряд положительных отличий и
преимуществ. В частности, компактность хранения в памяти компьютера или на
дискете, гипертекстовые возможности, мобильность, тиражируемость, возможность
оперативного внесения изменений и дополнений, удобство пересылки по электронной
почте. Это автоматизированная обучающая система, которая включает в себя
дидактические, методические и информационно-справочные материалы по учебной
дисциплине, а также программное обеспечение, которое позволяет комплексно
использовать их для самостоятельного получения и контроля знаний.
Автоматизированные обучающие системы -
программные средства учебного назначения, которые широко используется в
образовательном процессе обучения, позволяют:
индивидуализировать подход и дифференцировать
процесс обучения;
контролировать обучаемого с диагностикой ошибок
и обратной связью;
обеспечить самоконтроль и самокоррекцию
учебно-познавательной деятельности;
сократить время обучения за счет трудоемких
вычислений на компьютере;
демонстрировать визуальную учебную информацию;
моделировать и имитировать процессы и явления;
•проводить лабораторные работы, эксперименты и
опыты в условиях виртуальной реальности;
прививать умение в принятии оптимальных решений;
повысить интерес к процессу обучения, используя
игровые ситуации;
передать культуру познания и многое другое.
Подводя итог всему вышесказанному, можно
отметить отсутствие или недостаточную развитость во всех рассмотренных системах
некоторых средств, весьма важных и полезных для разработчиков и пользователей
автоматизированной обучающей системы. Можно сформулировать список возможностей,
которые должны быть в автоматизированной обучающей системе.
. Организация обучения разного уровня - от
начального знакомства до подробного усвоения материала.
. Возможность предоставления материала исходя из
цели обучения.
. Компоновка материала по результатам тестовых
проверок.
.10 Проблемы и решения создания
автоматизированных обучающих систем
Состояние развития информационных и
телекоммуникационных технологий в мире и в последнее время в Казахстане
позволяют развивать рынок образовательных услуг связанные с использованием
новых информационных технологий (НИТ). Большое значение имеет развитие
автоматизированных обучающих систем, реализация Государственной программы
президента РК "Информатизация системы среднего образования",
планируется полное оснащение всех школ страны компьютерными классами, а основную
часть подключить к сети Internet.
Продолжается оснащение компьютерной техникой
средних специальных и высших учебных заведений. Развивается рынок создания
электронных учебных изданий.
Ряд организаций развивают дистанционное
обучение. Наряду с бурно развивающимся рынком НИТ и учебным его аспектом,
наблюдается бессистемность, несогласованность, нестыкуемость и несоответствие
стандартам содержания образования и иным нормативным документам, которая
приводит к невостребованности создаваемых ресурсов, неполноценности объема
содержания курсов, тем и т.д., дублированию, к непроизводительным затратам. Эти
и ряд других причин обуславливают необходимость создания автоматизированных
обучающих систем Казахстана.
Основные задачи, решаемые автоматизированных
обучающих систем, были бы:
создание информационно-справочной базы всех
участников Казахстанского образовательного пространства;
Создание базы данных программ учебного
назначения для школ, средне - специальных учебных заведений, высших учебных
заведений;
Создание баз элементов автоматизированных
обучающих систем, тестирования, подготовки, переподготовки и повышения
квалификации.
Имея ввиду, что все эти задачи являются
динамически из
Похожие работы на - Разработка электронного учебника в среде Visual Basic Дипломная (ВКР). Информационное обеспечение, программирование.
Реферат: Понятие и виды противоправного и правомерного поведения
Реферат по теме Префектура Окинава
Контрольная работа: Феодальная раздробленность на Руси XII – XIII вв. Скачать бесплатно и без регистрации
Билеты: Нормативно-правовое обеспечение образования
Реферат по теме Онкология (колоректальный рак)
Курсовая работа: Анализ производственно-финансовой деятельности железной дороги
Контрольная Работа 2 Класс Уравнения
Реферат по теме О стандартизации терминологического аппарата психодиагностики и тестологии
Шаблон 9.2 Сочинение Огэ
Список Литературы Для Сочинения Егэ
Курсовая работа: Формирование бюджета предприятия
Реферат: Государственный бюджет России
Реферат: «Аудит»
Реферат по теме Восстановление эталона циклических сигналов на основе использования хаусдорфовой метрики в фазовом пространстве координат
Диссертации Качество Жизни
Реферат: А.Ф. Лосев – "Русская философия"
Реферат: Управление ценами и финансовая политика предприятия
Дипломная работа: Правовое регулирование деятельности военно-учебного заведения
Пособие по теме Настенное панно для детской комнаты "Коровка"
Сочинение На Тему Смысл Пьесы Гроза
Реферат: Fahrenheit 451 3 Essay Research Paper Braveheart
Похожие работы на - Тонизирующие препараты растительного происхождения
Реферат: Мороженое. Анализ российского рынка и технология производства мороженого