Разработка двух уроков английского языка для средней школы - Педагогика лекция

Главная

Педагогика
Разработка двух уроков английского языка для средней школы

Вариантов уроков является отработка обучения учащихся средних школ видо-временной системе английского глагола на основе коммуникативной методики и на материале группы настоящих и прошедшего неопределенного времен.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Целью приведенных ниже вариантов уроков является отработка обучения учащихся средних школ видо-временной системе английского глагола на основе коммуникативной методики и на материале группы настоящих и прошедшего неопределенного времен. Представляется целесообразным отведение двух академических часов (2х45 мин.) на каждый из уроков для более тщательного изучения материала. В тексте использованы сокращения: T=учитель (teacher), P=pupil (ученик).
Тема урока: изучение особенностей The Present Continuous Tense, The Present Indefinite Tense.
1) Организационная часть (2-3 мин.)
2) Краткий обзор пройденного материала (около 10 мин.)
3) Изучение нового материала и практические упражнения:
3.1.) The Present Continuous Tense (около 35 мин.)
3.2.) The Present Indefinite Tense (около 35 мин.)
Примерное содержание частей урока, варианты упражнений и рекомендации преподавателю по ведению урока:
Введение в The Present Continuous Tense можно осуще-ствить следующим образом:
«Нам часто приходится рассказывать о действиях или событиях, происходящих в момент разговора. Однако в одних случаях мы выпол-няем эти действия на самом деле в момент речи, а в других -- мы их не выполняем, но говорим о них как об обычных, постоянных действиях. Внимательно прослушайте следующие ситуации:
-- Пойдем в кино,-- приглашает ее подруга.
-- Ну, что ты, я мою полы. Ты же знаешь, что я мою полы по пятницам.
Мы видим, что одна и та же форма настоящего времени в русском языке выражает две совершенно разные ситуации, которые по-английски передаются двумя грамматическими временными формами. В первом случае употребляется настоящее продолженное (Present Continuous) время, во втором -- настоящее неопределенное (Present Indefinite).
Некоторые глаголы в русском языке, выражающие движение, также имеют две формы настоящего времени, подобно английским Present Continuous и Present Indefinite:
Мы идем, едем, летим, плывем -- сейчас, в данный момент (Present Continuous).
Мы ходим, ездим, летаем, плаваем -- обычно, часто, охотно (Pre-sent Indefinite)»;
б) посредством выполнения физических действий и их ком-ментирования учителем на английском языке:
Указывая на себя, учитель говорит: «I'm standing», а когда са-дится, он говорит: «I'm sitting», и т. д. Таким образом, комментируя свои действия, он несколько раз повторяет речевые образцы в Present Continuous и просит учащихся выполнять действия (откры-вать, закрывать, писать, читать), а сам описывает их.
Контроль сформированности нового грамматического понятия осуществляется с помощью условного перевода:
Какую временную форму употребили бы англичане в выделенных в диалоге глаголах?
Ознакомление с формой Present Continuous проводится с помощью грамматической таблицы. Затем учитель делает резюме:
«Чтобы передать незаконченное действие, происходящее в момент речи, в английском языке употребляется настоящее продолженное время The Present Continuous Tense. Оно образуется с помощью личной формы глагола to be и причастия настоящего времени».
Тренировка The Present Continuous Tense в устной речи учащихся осуществляется посредством выполнения серии упражнений:
1. Скажите, правильно ли я называю выполняемое мною действие, употребляя при этом Yes или No . (Учитель пишет на доске и говорит, например: I am cleaning the blackboard .)
2 . Повторяйте за мной следующие предложения и выполняйте соответствующие действия:
I am taking a book. Am I taking a book? Yes, I am.
3. Прослушайте предложения, которые я сейчас произнесу, и ска-жите, что вы делаете то же самое.
Образец: I am sitting.-- I am sitting too.
4. Выполняйте действие и комментируйте его: Open your book, please.-- I am opening my book.
5. Попросите своего товарища прокомментировать то, что я сделаю.
6. А сейчас попросим А. (ученика) побыть «Фомой рассеянным». Фома должен выполнить несколько действий и одновременно описать их. Если он перепутает что-либо, мы все вместе поможем ему сказать, что он делает.
You are going to the teacher's table. Go to your desk, please.
7. Представьте себе, что вы не услышали мое предложение. Пере - спросите меня .
Образец: Т .: I am counting the books.
P.: Are you counting the books? etc.
8. Закончите следующие предложения.
1) Look at Kate and Ann! They... (clean) the blackboard. 2) Look at my little brothers! They ... (read) a book.
9. Исправьте меня, если я не прав. Образец: Т .: You are speaking Russian now.
10. Представьте, что вы выполняете действия, изображенные на картинках. Опишите их.
11. Выразите удивление по поводу того, что вы слышите (работа в парах).
12. Опровергните следующие высказывания, если они не соответ-ствуют действительности, и дополните их (работа в парах).
- You are not reading. You're writing.
13. Прослушайте ситуации и скажите, что Джон и Джейн делают в указанное (в скобках) время:
a) It is half past nine (9.30.). Jane is having breakfast and liste-ning to some music on the radio.
John isn't at home. He is in the factory. He is working now;
b) It is half past eleven (11.30). Jane and her friend are not having lunch. They are having «morning coffee». They are talking about a new film.
John is eating in the factory canteen. He is having lunch with his friends. They are talking about a football match this evening.
14. Прослушайте диалог: Скажите, что делают друзья в момент разговора.
-- Hello, it's me, Tom. What are you doing?
-- They are at the library. They are prep-literature.
15. Представьте, что вы находитесь дома и (другу), чтобы узнать, что она (он) делает в настоящее время. Составьте соответствующий диалог.
16. Скажите, чем сейчас занимаются члены вашей семьи.
17. Скажите, чем не занимаются ваши друзья в настоящее время и почему.
18. Опишите действия, изображенные на картинках.
19. Прочитайте сообщение о происшествии. Обсудите со своим товарищем, где мальчик прячется, чем он занимается в данное время и собирается ли он возвращаться домой.
It is six o'clock on a very cold winter evening. All over England people are sitting down in their living-rooms and watching the news on TV or are listening to it on the radio. There is one very important piece of news this evening. It is this.
In Dublin, this evening, hundreds of policemen are looking for a boy. The boy's name is Arthur White. He is ten. He has black hair and blue eyes. He is having a green suit on. It is cold. It is snowing. The parents do not know where he is hiding. The police ask for a help.
Тема урока: изучение особенностей The Present Perfect Tense, The Past Indefinite Tense.
4) Организационная часть (2-3 мин.)
5) Краткий обзор урока 1 (около 10 мин.)
6) Изучение нового материала и практические упражнения:
3.1.) The Present Perfect Tense (около 30 мин.)
3.2.) The Past Indefinite Tense (около 30 мин.)
4) Обобщение пройденного материала и домашнее задание (10-15 мин.)
Примерное содержание частей урока, варианты упражнений и рекомендации преподавателю по ведению урока:
e.g.: Kate (play the piano) ... 1985.
Thomas (collect stamps) ... three years.
13. Listen to the dialogue. Then make up your own dialogues on analogy.
A.: Hello, Kate. What are you doing?
A.: I have already cleaned my room and I can come and help you. K.: Don't trouble. I have already cleaned the carpet, dusted the sideboard, the piano and the chairs. Now I am going to wash the floor. See you later. A: So long!
14. Criticize the statement and offer some more information. e.g.: T: Pete has won the first prize in the school competition.
P: Pete hasn't won the first prize. He hasn't taken
15. Answer the following questions, using Present Indefinite. Pre-sent Continuous and Present Perfect.
e.g.: What are you doing at the English lesson? Do you study English at school? Have you learned many English words?
16. Ask your deskmate if he / she has ever done the action you are doing-now.
e.g.: P1: I am writing a letter to my friend in England. Have you ever written a letter to England? P2 .: No, I haven't. I have a pen-friend in Poland.
17. Make up a few sentences about sports competitions that have taken place in the last few months.
18. Make short episodes on your going shopping using the following
e.g.: Where have you bought this nice hat? I like it very much, etc.
19. Look at the picture and speak about:
a) what the boy has done before going to bed;
b) what the mother has done before inviting the family to table, etc.
20. Imagine that today is your birthday. You've laid the table and now you теге telling your friend what you've done to be sure nothing is wrong.
21 . Tell your classmate what interesting and useful things you've done- this month (week, year).
Arthur is back from London. He went there this morning. Julia is at the station to meet him. «Did you have a good time in London?» she asks. «Yes, I did, and I met an old friend on the train this morning».
«Did the train get into London on time?»
«No, it didn't. It was late again!»
b) a good time e) train on time
8. Read the following questions and select the proper answer from the given four.
9 . Listen to the dialogue and practise it: A. Did you stay at home last night?
10 . Arrange the following the last day of Lena's holidays.
sentences so as to have a story about
11. Speak about your winter holidays. Use the given word-com-binations as a guide:
to go to the forest, to skate and ski, etc.
Автоматизация навыка употребления Present Perfect и Past Indefinite должна проходить на основе их противо-поставления. Речевой грамматический навык совершенствуется путем активизации в учебном разговоре форм Present Perfect и Past Indefinite в составе диалогических и монологических вы-сказываний:
1. Read the following conversation. Observe where Present Perfect and Past Indefinite are used.
2. Listen to the English sentences and practise the ones transla-ted on your cards. (Используется раздаточный материал.)
1). Tom has opened the window, and it is cold now.
2). During the break Tom opened the window.
3. Look at the picture and say which sentence is right. Why ? (Используется рисунок, на котором изображена дочь, встречающая от-ца с работы.)
1). Father has come home from work.
2). Father came home from work at 7 o'clock yesterday, etc.
4. Select the proper tense-form of the verb:
-- Where is Jack? went
-- He (to go) to the library. has gone
-- He (to go) there 10 minutes ago.
5. Agree or disagree using «I've just done it» or « I did it yester-day»:
6. Listen and answer, using the words in brackets as a guide: Т .: Robert was in London two years ago. And Alice (never).
P1.: Alice has never been to London. Т .: And Jack? (last year). P2 Jack was there last year.
7. Do and say: a) what you did some minutes ago; b) what you have just done.
8. Tell your deskmate what you have finished to do, let him ask you when you did it.
9. Answer the questions. Note the difference between Past Inde-finite and Present Perfect:
2). Did you have breakfast at 9 o'clock?
10. Answer the questions and add some more information. eg.: -- It rained yesterday, didn't it?
-- No, it didn't. It has just rained and it is very wet in the streets.
11. Say what you (your friend) did a year (a week, a month) ago and haven't (hasn't) done it since.
12. Make sure of alt the details making use of Present Perfect or Past Indefinite.
e.g.: T: I have been to the theatre.
P3: When were you at the theatre? etc.
13. Make up dialogues on the following situations:
You meet your friend in the school library. He has already taken a book. You want to leave the book you've read and take another one. Ask your friend for a good piece of advice.
14. Let's talk on your being on duty:
a) Who's on duty today? Would you tell us what you've done to prepare the classroom for the lesson?
b) Who was on duty yesterday? Would you tell us about your last being on duty?
c) Please, tell us what the pupil on duty usually does to prepare the classroom for the lesson.
История становления отечественной педагогики творчества. Сущность и структура творческих способностей школьников, условия их формирования в процессе обучения. Проведение уроков английского языка в нетрадиционных формах для развития креативности учащихся. дипломная работа [309,7 K], добавлен 12.01.2012
Формирование монологической речи с использованием виртуальных туров. Диагностика сформированности монологической речи у учащихся в средних классах. Разработка уроков с применением виртуальных туров, методических указаний для учителей английского языка. курсовая работа [77,5 K], добавлен 22.07.2009
Основные возможности уроков английского языка в формировании коммуникативных навыков у учащихся младших классов. Методические рекомендации и примеры упражнений для развития коммуникативных навыков у учащихся для преподавателей английского языка. курсовая работа [75,1 K], добавлен 16.05.2016
Психолого-педагогические предпосылки использования рефлексии в учебном процессе. Рефлексия как инструмент мышления. Методические рекомендации и разработки уроков с использованием рефлексии на уроках английского языка в младших классах средней школы. курсовая работа [1,3 M], добавлен 20.02.2012
Характеристика ролевой игры как приема обучения английского языка на младшей и средней ступени обучения в средней общеобразовательной школе. Развитие навыков диалогической речи на основе использования ролевых игр на уроках английского языка в школах. курсовая работа [46,9 K], добавлен 24.05.2017
Сущностная характеристика языковой компетенции. Технология проектного обучения иностранному языку и лексическому навыку. Анализ использования проектной методики на уроках английского языка как новой педагогической технологии в системе образования. дипломная работа [4,8 M], добавлен 21.12.2011
Сущность коммуникативного подхода в обучении иностранному языку. Цели и содержание обучения английскому языку в начальной школе. Методы и приемы в обучении грамматике английского языка. Разработка планов-конспектов уроков. Результаты пробного обучения. дипломная работа [80,5 K], добавлен 27.07.2017
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .

© 2000 — 2021



Always, usually, often, every day
I run every day


Разработка двух уроков английского языка для средней школы лекция. Педагогика.
Символика Ритуал И Традиции Олимпийских Игр Реферат
Из Скольки Страниц Состоит Реферат
Сочинение Рылова 3 Класс
Шпаргалка: Эликсиры Любви
Курсовая работа по теме Порядок применения санитарно-эпидемиологического контроля товаров, ввозимых на таможенную территорию Таможенного союза
Реферат: Гематологические анализаторы
Дипломная работа по теме Уголовно-процессуальная деятельность подразделений дознания органов внутренних дел
Сочинение По Произведениям Литературы Xviii Века
Анализ Поэмы 12 Сочинение
Контрольная Работа По Русскому Сложные Предложения
Дипломная работа по теме Анализ производственно–хозяйственной деятельности и выявление путей повышения эффективности работы ЗАО 'Красный Октябрь'
Реферат Вода И Воздух В Химическом Производстве
Реферат Уздечка Языка
Любовь К Родине Сочинение 15.3
Реферат: Выборка: основные понятия. Скачать бесплатно и без регистрации
Зимнее Сочинение По Литературе
Доклад по теме К вопросу о влиянии открытого пространства-времени на исторический процесс
Административная Школа Управления Реферат
Реферат: The Awakening Edna Pontellier Essay Research Paper
Оформление Презентации Курсовой Работы По Слайдам
Рынок трудовых ресурсов. Оплата труда - Менеджмент и трудовые отношения контрольная работа
Пашня и Степь – формы и результаты взаимодействия двух миров - Культура и искусство реферат
Методики логопедических занятий с заикающимися дошкольниками - Педагогика курсовая работа