Разговор О Правильном Питании 2 Класс
⚡ 👉🏻👉🏻👉🏻 ЗА ПОДРОБНОСТЯМИ ЖМИ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻
Инфоурок
›
Начальные классы
› Рабочие программы › Внеурочная деятельность "Разговор о правильном питании" 2 класс
Подать заявку на этот курс
Смотреть список всех 768 курсов
Внеурочная деятельность "Разговор о правильном питании" 2 класс
Казахский язык Начальные классы Математика Русский язык Алгебра Английский язык Геометрия Физика Химия Обществознание Биология Подготовка к ОГЭ Подготовка к ЕГЭ Литература История России Всеобщая история География Окружающий мир Информатика Литературное чтение Музыка Французский язык Немецкий язык ОБЖ Итальянский язык Астрономия Черчение Логопедия, Дефектология Ничего не найдено
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта,
Вы можете оставить жалобу на материал .
от 1 650 ₽
от 410 ₽
от 1 900 ₽
от 470 ₽
от 4 800 ₽
от 1 200 ₽
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп . образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич . материалы
Воробьева Екатерина Николаевна
Написать
834
17 .01 .2020
Начальные классы
2 класс
Рабочие программы
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
О нас
Вакансии
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнёрская программа
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok .ru
Занимайтесь онлайн с русскоговорящими репетиторами
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание
обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных
классах или группах .
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте
"Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения
квалификации
"Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС"
(72 часа) . По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении
квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна) .
Есть проблемы с домашними заданиями?
Воспользуйтесь помощью онлайн-репетиторов проекта «Инфоурок»:
I .Планируемые результаты изучения программы
Личностными результатами освоения учащимися программы являются:
проявление познавательных интересов и активности в области здорового питания;
овладение установками, нормами и правилами правильного питания;
готовность и способность делать осознанный выбор здорового питания, в том числе ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирать наиболее полезные ценностно-смысловые установки обучающихся, формируемые средствами различных предметов в рамках программы «Разговор о правильном питании», в том числе развитие представления об адекватности питания, его соответствия росту, весу, возрасту, образу жизни человека .
Метапредметными результатами освоения программы являются:
способность и готовность к освоению систематических знаний о правильном питании, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;
способность к сотрудничеству и коммуникации;
способность к решению личностных и социально значимых проблем здорового питания и воплощение найденных решений в практику;
способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии в области здорового питания;
Предметными результатами освоения программы являются:
рациональное использование учебной и дополнительной технологической информации для проектирования и создания личной траектории здорового питания;
оценка технологических свойств сырья и областей их применения;
владение методами чтения штрих-кодов на продуктах питания, приобретаемых в розничной торговле;
формирование представления о роли национальных кухонь в обеспечении полноценным питанием жителей той или иной местности .
соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
планирование технологического процесса труда .
выраженная готовность в потребности здорового питания;
осознание ответственности за качество правильного питания .
В эстетической сфере: дизайнерское проектирование блюд с точки зрения здорового питания; освоение навыков сервировки стола
Программа «Разговор о правильном питании» составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО на основе Программ: «Разговор о правильном питании» (М .М .Безруких, Т .А .Филиппова, А .Г .Макеева М .ОЛМА Медиа Групп 2009), «Две недели в лагере здоровья» (М .М .Безруких, Т .А .Филиппова, А .Г .Макеева М .ОЛМА Медиа Групп 2007), «Формула правильного питания» (М .М .Безруких, Т .А .Филиппова, А .Г .Макеева М .ОЛМА Медиа Групп 2009), «Примерной программы по окружающему миру» (М .: «Просвещение», 2010), «Программы по окружающему миру» Плешакова А . А . (М .: «Просвещение», 2011), «Программы по окружающему миру» Плешакова А . А . (М .: «Просвещение», 2011), Курс «Разговор о правильном питании»» составлен в соответствии с федеральным базисным планом по внеурочной деятельности .
Общее количество часов в 2 классе 34 часа в год (1 час в неделю)
Последствия влияния вредных привычек на здоровье человека, семьи и нации . Здоровые установки и навыки ответственного поведения, снижающие вероятность приобщения к вредным привычкам . Понятия «зависть» и «жадность» . Знание предмета зависти . Капризные дети . Как к ним относятся окружающие люди . Как избежать негативных эмоций . Опасность курения . Права некурящих людей . Зависимость опасна для здоровья . Действие алкоголя на внешний вид и особенности поведения человека . Профилактика наркомании . Воспитание чувства ответственности, дисциплинированности, активности, солидарности . Навыки эффективной адаптации в обществе, позволяющей предупредить вредные привычки: курение, употребление алкоголя и наркотиков . Потребность поддерживать своё здоровье .
Что нам осень принесла . Сбор и хранение осеннего урожая .
Зимние опасности . Предотвращение простудных заболеваний .
Проектная работа «Каша – еда наша»
Практическая работа «Как составить меню недели»
Практическая работа «Рецептура полезных фруктовых напитков .»
Дневник здоровья – мониторинг своего здоровья . Безопасность на кухне
Из чего варят каши, и как сделать кашу вкусной
Как правильно питаться, если занимаешься спортом
Продукты разные нужны, блюда разные важны
Составляем формулу правильного питания
Календарно-тематическое планирование .
Познакомить уч-ся с героями программы,с формировать представление о важных правилах питаниа
Формировать представление о ценности здоровья,значение правильного питания
Здоровье питание,правильное питание
х арактеризовать свойства некоторых продуктов;
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы
-х арактеризовать свойства некоторых продуктов;
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
- характеризовать влияние употребления различных продуктов питания на здоровье человека;
делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре) .
анализировать собственные действия по режиму питания;
Формировать умения самооценки и самоконтроля;
определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- проговаривать последовательность действий на уроке
выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика
анализировать собственные действия по режиму питания;
Формировать умения самооценки и самоконтроля;
Дать представление о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день; научить детей выбирать самые полезные продукты
формировать представление о продуктах ежедневного рациона; продуктах, которые нужно есть часто; продуктах, которые нужно есть иногда
формировать представление о том, какие продукты наиболее полезны для человека
формировать представление онеобходимостии ответственно относиться к своему здоровью и питанию
Сюжетно-ролевая игра «Мы идём в магазин»
знать полезные продукты: овощи и фрукты, молочные продукты, мясо и рыбу .
Сформировать у школьников представление об основных принципах гигиены питания
развивать представление об основных правилах гигиены питания, важности их соблюдения;
развивать основные гигиенические навыки, связан .питан .
-уметь выполнять эти правила в повседневной жизни;
Дать представление о необходимости и важности регулярного питания, соблюдения режима питания
формировать представление о роли регулярности питания для здоровья;
формировать представление об основных требованиях к режиму питания
Знать типовой режим питания школьника и уметь его соблюдать
Из чего варят каши, и как сделать кашу
Сформировать у детей представление о завтраке как обязательном компоненте ежедневного меню, различных вариантах завтрака
формировать представление о завтраке как обязательной части ежедневного меню;
расширить представление о блюдах, которые могут входить в меню завтрака
формировать представление о каше как полезном и вкусном блюде
Конкурс «самая вкусная и полезная каша»
Знать о компонентах ежедневного меню и различных вариантах завтрака .
Сформировать представление об обеде как обязательном компоненте ежедневного рациона питания, его структуре .
формировать представление об обеде как обязательной части ежедневного меню
формировать представление об основных блюдах, входящих в состав обеда, об опасности питания «всухомятку»
Обед, блюдо, первое блюдо, второе блюдо, десерт, закуска, меню
Урок –представление (театрализованный)
Знать о ежедневном рационе питания школьника
- познакомить детей с вариантами полдника, дать представление о значении и роли молока
формировать представление о полднике как обязательной части ежедневного меню
формировать представление о продуктах и блюдах, которые могут быть включены в меню полдника
Полдник, меню, хлебобулочные изделия, молоко и молочные продукты
Знать о пользе молока и молочных продуктах;
- формирование представления об ужине как обязательном компоненте ежедневного рациона питания
формировать представление об ужине как обязательной части ежедневного меню
расширить представление о блюдах, которые могут быть включены в меню ужина
способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии в области здорового питания
формировать представление о роли витаминов для здоровья человека, основных продуктах — источниках витаминов
формировать представление о важности и необходимости включения в рацион питания растительной пищи
Урок - блиц-турнир «Где прячутся витамины»
характеризовать влияние употребления различных продуктов питания на здоровье человека;
характеризовать влияние употребления различных продуктов питания на здоровье человека;
- сформировать представление о значении жидкости для организма человека, цености разнообразных напитков
формировать представление о роли воды для организма человека
расширить представление о разнообразии напитков, пользе различных видов напитков
Знать о значении жидкости для организма человека
представление о разнообразии напитков, пользе различных видов напитков
- познакомить детей с разнообразием вкусовых свойств различных продуктов и привить практические навыки распознавания вкусовых качеств наиболее употреб . продуктов
познакомить детей с разнообразием вкусовых свойств различных продуктов и блюд
формировать представление о том, как происходит распознавание вкуса
формировать умение описывать вкусовые свойства продуктов и блюд
проявление познавательных интересов и активности в области здорового питания
- формирование представления об особенностях питания в летний и зимний периоды, причинах, вызывающих изменения в рационе питания
формировать представление о сезонности питания — рационе питания в жаркое и холодное время года
расширять представление о значимости разнообразного питания
расширять представление о традиционных кухнях народов нашей страны
Питание, блюда, погода, кулинарные традиции
овладение установками, нормами и правилами правильного питания
Как правильно питаться, если занимаешься спортом
- формирование представления о зависимости рациона питания от физической активности
развивать представление о зависимости рациона питания от физической активности человека
развивать представление о важности занятий спортом для здоровья
Уметь оценивать свой рацион питания с учётом собственной физической активности;
Знать о роли питания и физической активности для здоровья человека .
готовность и способность делать осознанный выбор здорового питания, в том числе ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирать наиболее полезные том числе развитие представления об адекватности питания, его соответствия росту, весу, возрасту, образу жизни человека .
- формирование представлений об основных правилах гигиены, которые необходимо соблюдать на кухне;
- формировать навыки осторожного поведения на кухне .
формировать представление об основных правилах гигиены и техники безопасности, которые необходимо соблюдать на кухне во время приготовления пищи
развивать интерес и желание участвовать в приготовлении пищи, помогать родителям на кухне
Кухня, техника безопасности, кулинария, бытовая техника
Знать об основных предметах кухонного оборудования, о правилах гигиены .
соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
планирование технологического процесса труда .
- формирование представлений детей о предметах сервировки стола
Развивать представление о правилах сервировки стола
развивать желание и готовность помогать родителям по дому (накрывать стол)
Сервировка, столовые приборы, столовая и кухонная посуда
- формирование представлений о молоке и молочных продуктах как обязательно компоненте ежедневного рациона .
развивать представление о молоке и молочных продуктах как обязательном компоненте ежедневного рациона
расширять представление об ассортименте молочных продуктов, их пользе
Молоко, молочные продукты, кисломолочные продукты
Знать о пользе молока и молочных продуктах
проявление познавательных интересов и активности в области здорового питания;
овладение установками, нормами и правилами правильного питания;
- формирование представление детей о многообразии ассортимента продуктов, получаемых из зерна, необходимости их ежедневного включения в рацион .
развивать представление о продуктах и блюдах, приготавливаемых из зерна, как обязательном компоненте ежедневного рациона
развивать представление о пользе и значении продуктов и блюд, приготавливаемых из зерна
расширять представление об ассортименте зерновых продуктов и блюд
Зерно, злаки, зерновые продукты и блюда, хлебобулочные изделия
Знать о пользе продуктов, получаемых из зерна
-формирование знаний о дикорастущих растенях как источниках полезных веществ, возможности включения их в рацион питания
формировать представление о дикорастущих съедобных растениях, их полезности
расширять представление об ассортименте блюд, которые могут быть приготовлены из дикорастущих съедобных растений
расширять представление о разнообразии растительных пищевых ресурсов
Дикорастущие растения, съедобные растения, растительные ресурсы
-знать основные правила поведения в лесу, позволяющие избежатьситуаций, опасных для здоровья .
Обобщать знания о роли правильного питания для здоровья человека
Сформировать представление о ценности здоровья и роли правильного питания в его сохранении
Развивать представления о ценности здоровья и роли правильного питания в его сохранении
Развивать представление об ответственности человека за свое здоровье
формировать умение оценивать свой образ жизни, его соответствие понятию «здоровый»
Самостоятельная работа учащихся, работа в группах, дискуссия, обсуждение; мини-проект .
Знать о питательных веществах необходимых организму ребёнка;
Уметь оценивать характер своего питания, его соответствие понятию «рациональное», «здоровое»
Обобщать знания о роли правильного питания для здоровья человека;
Выявлять представления о здоровье как одной из важнейших жизненных ценностей .
Продукты разные нужны, блюда разные важны
Познакомить с основными питательными веществами и научить оценивать свой рацион питания
развивать представление об основных питательных веществах и их роли для организма
формировать умение оценивать свой рацион питания
Белки, жиры, углеводы, витамины, минеральные вещества, рацион
Самостоятельная работа учащихся, работа в группах, ситуационные игры, дискуссия, мини-проект, мини-лекция .
уметь анализировать свой рацион питания с точки зрения его соответствия принципам правильного
Выявлять в продуктах основные источники белков, жиров и углеводов, а также витаминов и минеральных веществ .
Научить планировать свой день с учётом необходимости регулярного питания
развивать представление о роли регулярного питания для сохранения здоровья
формировать представление о разных типах режима питания
формировать умение планировать свой день с учетом необходимости регулярно питаться
Режим питания, режим дня, образ жизни
Самостоятельная работа учащихся, работа в группах, мини-проект, мини-лекция .
способность к решению личностных и социально значимых проблем здорового питания и воплощение найденных решений в практику
Научить определять энергетическую ценность продуктов питания
развивать представление об адекватности питания, его соответствии образу жизни, возрасту
развивать представление о влиянии питания на внешность человека
формировать представление о пище как источнике энергии,
Калории, калорийность, высококалорийные и низкокалорийные продукты
Самостоятельная работа учащихся, работа в группах, мини-проект, мини-лекция .
Знать о правилах гигиены питания, об энергетической ценности различных продуктов питания
Классифицировать пищу как источник энергии для организма,
Моделировать питание в соответствии с весом, ростом . Возрастом, образом жизни человека .
Сформировать представление о правилах гигиены питания, важности полноценного питания
развивать представление о правилах гигиены питания, важности полноценного питания и опасности питания «всухомятку»
формировать представление о системе общественного питания, правилах, которые необходимо соблюдать во время посещения столовой, кафе и т .д .
Общественное питание, правила гигиены, режим питания
Самостоятельная работа учащихся, ролевая и ситуационная игра, работа в группах, мини-проект .
Знать о структуре общественного питания,
О преимуществах полноценного питания и вреде питания «всухомятку», соблюдать осторожность при использовании в пищу незнакомых продуктов, а также продуктов, которые могут быть испорченными .
Распознавать испорченные продукты, обосновывать правила гигиены во время еды вне дома .
С формировать умение использовать информацию, приведенную на упаковке товара
формировать представление о правах и обязанностях покупателя, поведении в сложных ситуациях, которые могут возникать в процессе совершения покупки
формировать умение использовать информацию, приведенную на упаковке товара
Покупатель, потребитель, торговля, права покупателя
Самостоятельная работа учащихся, ролевая игра, работа в группах .
Знать права и обязанности покупателя
Понимать и использовать информацию, приведённую на упаковке продукта, моделировать правила поведения покупателя .
Владение методами чтения штрих-кодов на продуктах питания, приобретаемых в розничной торговле
Сформировать представления о правилах безопасного поведения на кухне во время приготовления пищи
развивать представления о правилах безопасного поведения на кухне, при использовании бытовых приборов
развивать представление об этикете и правилах сервировки стола
развивать интерес к процессу приготовления пищи
формировать практические навыки приготовления пищи
Бытовая техника, кулинария, сервировка, этикет
Самостоятельная работа учащихся, ролевая и ситуационная игра, работа в группах, мини-лекция, викторины .
Уметь помогать на кухне, сервировать стол,
знать о правилах безопасного обращения с кухонной техникой, о правилах этикета
Моделировать сервировку стола для различных случаев жизни,
обобщать правила этикета, распределять обязанности гостя и хозяина, осваивать приготовление пищи дома .
Сформировать представление о роли национальных кухонь в обеспечении полноценным питанием у жителей разных стран
формировать представление о факторах, которые влияют на особенности национальных кухонь (климат, географическое положение и т .д .)
формировать представление о роли национальных кухонь в обеспечении полноценным питанием у жителей разных стран
развивать чувство уважения и интереса к истории и культуре других народов
Кулинария, кулинарные традиции и обычаи, климат, географическое положение, культура
Самостоятельная работа учащихся, работа в группах, мини – лекция, проект . деятельность .
Знать о традициях и обычаях питания в разных страна, об истории и культуре питания на Руси и разных народов .
Обобщать особенности национальной кухни,
Выявлять особенности питания на Руси,
Обосновывать роль нацинальной кухни в обеспечении полноценным питанием жителей той или иной местности
формирование представления о роли национальных кухонь в обеспечении полноценным питанием жителей той или иной местности
Обобщать особенности национальной кухни,
Выявлять особенности питания на Руси,
дизайнерское проектирование блюд с точки зрения здорового питания;
Обобщать знания о роли правильного питания для здоровья человека
Сформировать представление о традициях и культ . питания в различные исторические эпохи
формировать представление о кулинарии как части культуры человечества
расширять представление о традициях и культуре питания в различные исторические эпохи
История, эпоха, культура, кулинария
Самостоятельная работа учащихся, творческий проект, викторина .
Познакомить с историей кулинарии народов России
развивать представления об истории кулинарии и истории своей страны, традициях и обычаях питания своего народа
развивать чувство гордости и уважения к истории своей страны
История, кулинария, традиции, обычаи, культура
Самостоятельная работа учащихся, творческий проект, работа в группах .
Знать историю кулинарии народов России
Сформировать представления о культуре питания как составляющем компоненте общей культуры человека
развивать представления о культуре питания как составляющ . компоненте общей культуры человека
развивать культур кругозор уч-ся, пробуждать интерес к различным видам искусства
Культура, жанры живописи, музыкальные жанры, литература, кулинария
Самостоятельная работа учащихся, экскурсия, работа в группах, творческий проект, викторина .
Составляем формулу правильного питания
Составить индивидуальную формулу питания .
подвести итоги работы с учебно-методическим комплектом, подсчитать набранные баллы
проанализировать уровень освоения материала, выделить темы, которые нуждаются в дополнительном изучении
Курс профессиональной переподготовки
Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей
Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями
с помощью ментальной арифметики и других современных методик
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Номер материала:
ДБ-929095
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы .
Стартовал всероссийский конкурс «Педагог-психолог России – 2021»
В Минобрнауки установили минимальные баллы ЕГЭ в вузы на следующий год
Минпросвещения порекомендовало снизить бюрократическую нагрузку на учителей
В пяти регионах России протестируют новую систему оплаты труда педагогов
Путин поручил утвердить требования по инклюзивному образованию
Стартовал финал конкурса «Учитель года России»
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте . Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта . Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи .
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления . Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам . Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения
Разговор О Правильном Питании 2 Класс
Избавить От Лишнего Веса
Медицинские Центры Снижение Веса
Lightweight Таблетки Отзывы Для Снижения Веса