Рассказ роман горбуна
Рассказ роман горбунаСкачать файл - Рассказ роман горбуна
Это произведение редко рассматривают на уроках, поэтому оно меня заинтересовало гораздо больше, чем те произведения, которым дана оценка в современной критике. Приносящий горе, как бы предопределенный судьбой, роком устар. Решающий, определяющий дальнейшее устар. Глуповатый первоначально юродивый разг. О чем он, как вы думаете? Читаем только тот фрагмент, который я скажу, и постепенно открываем текст. Я молода, богата, свободна и - к чему скрывать! Я хочу надеяться, что и Вы найдете, быть может, во мне душу, родную Вам Как он был потрясен, как ждал субботы: В субботу он сходил к парикмахеру, купил сиреневые перчатки, новый серый с красной искрой, под цвет костюму галстук; дома, наряжаясь перед зеркалом, без конца перевязывал этот галстук своими длинными, тонкими пальцами, холодными и дрожащими: Потом, наряженный, он сел в кресло, - как гость, как чужой в своей собственной квартире, - и стал ждать рокового часа. Наконец в столовой важно, грозно пробило шесть с половиной. Он содрогнулся, поднялся, сдержанно, не спеша надел в прихожей весеннюю шляпу, взял трость и медленно вышел. Но на улице уже не мог владеть собой - зашагал своими длинными и тонкими ногами быстрее, со всей вызывающей важностью, присущей горбу, но объятый тем блаженным страхом, с которым всегда предвкушаем мы счастье. Почему, по каким словам мы понимаем, что счастья не будет? Роковой час, грозно, содрогнулся, страхом. Попробуйте передать чувства героя через определения или музыкальный аккорд, или букет цветов, или цветовую палитру. Когда же быстро вошел в сквер возле собора, вдруг… оцепенел на месте: Чехов сказал в одном из своих рассказов: Предположите, что могло быть дальше. И по новому мы читаем слова письма: Как итог наших рассуждений, составим синквейн. Напомню схему написания синквейна, она перед вами. Не представляю, как я буду жить без вас? Моя судьба сейчас на волоске: Я замок свой построил на песке. Считаю, что учеников можно научить находить метафоры, эпитеты, олицетворения, отмечать элементы композиции, определять жанровое своеобразие и т. Не секрет, что чувство причастности рождается только в напряженном диалоге. А диалог этот невозможен без усилий ума и сердца. Непременное условие для использования данного приема - найти оптимальный момент в тексте для остановки. Эти остановки - своеобразные шторы: Этот прием требует не только серьезной корректировки собственного понимания, но иногда даже отказ от прежней позиции. Но отказ не под чьим-то влиянием, а в результате личной работы с текстом, самостоятельного освоения нового. Конструирование предполагаемого текста по опорным словам, обсуждение заглавия рассказа и прогноз его содержания и проблематики. На данной стадии на основе лишь заглавия текста и информации об авторе дети должны предположить о чем будет текст. Чтение текста небольшими отрывками с обсуждением содержания каждого и прогнозом развития сюжета. Здесь, познакомившись с частью текста, учащиеся уточняют своё представление о материале. Особенность приёма в том, что момент уточнения своего представления стадия осмысление одновременно является и стадией вызова для знакомства со следующим фрагментом. На этой стадии текс опять представляет единое целое. Формы работы с учащимися могут быть различными: Такая работа с текстом развивает умение анализировать текст, выявлять связь отдельных элементов темы, образы, способы выражения авторской позиции , развивает умение выражать свои мысли, учит пониманию и осмыслению. Электронная тетрадь окружающий мир Информатика 5 класс Россия. Решение задач по физике. Информатика 10 класс ФГОС. Русский язык 7 класс. Использование дистанционных образовательных технологий в работе учителя. Почему так важна подписка и подписчики? Получите новые награды за публикацию своих работ! Cайты учителей Все блоги Все файлы. Была в сети Россия, Санкт - Петербург. Обо мне Блог Файлы Галерея Активность Награды. Привлечь к чтению классической литературы, учить принимать решения и отстаивать их. Развивать умение анализировать текст. Воспитывать активную жизненную позицию, Развивать критическое мышление учащихся. Беседа перед прочтением рассказа - Были ли в вашей жизни моменты, когда вами владело желание чего-то необычного, прекрасного? Если да, то какой он? Кто или что вершит судьбами людей? Чтение первой части рассказа Горбун получил анонимное любовное письмо, приглашение на свидание: Что интересного в этой строчке? Не возникло ли у вас вопросов к автору? Горбун и любовное письмо… необычно. Почему у него нет имени? Почему молодая и богатая влюбилась в горбуна? Что мы можем предположить? Развлечься захотела… Что будет дальше? Ничего хорошего не выйдет. В чем необычность ситуации? Когда и где должна состояться встреча. Предположите, как отреагирует горбун? Чтение третьей части Как он был потрясен, как ждал субботы: Оказывается — первое письмо! А почему — рокового часа? Давайте обратим внимание на цвета: Холод, безнадежность, неуверенность… Продолжим чтение, не забывая о диалоге с автором. Родственные души… Наконец в столовой важно, грозно пробило шесть с половиной. Как вы думаете, будет ли то самое счастье? Нет… Но он ведь его предвкушает, ждет. Какие цвета будут доминировать. Есть ли уверенность в счастливой развязке? Кто-то, кого он не ожидал увидеть… Ослепительная красавица… Старая знакомая… Чехов сказал в одном из своих рассказов: Горбунья… Ожидали ли вы такого поворота? Что означают последние слова? Страшная безысходность и грусть… В этих словах вся наша жизнь — с ее вечными надеждами, взлетами и падениями… -Почему герои произведения не стали счастливыми вместе? Трагическая интерпретация темы человеческой судьбы, сокрушительный вывод-итог. О чем этот рассказ? А чему учит он нас? Уметь ценить моменты счастья, состояния души. Не кажется ли вам, что виртуальное общение аналогично ситуации, описанной в рассказе? Рефлексия Вернемся к заглавию: А был ли роман? Но присутствует ли любовь? Что нового узнали о герое? Твое отражение на душе у меня. Хочется надеяться, что и в подобной истории бывает счастливый финал: Когда закат алел вдали, То в этом розовом сиянии Два силуэта вместе шли Из сквера к дому со свиданья. Данный прием содержит все стадии технологии и имеет следующий алгоритм работы: Рекомендуем Комплекты видеоуроков Дистанционные олимпиады Вебинары для учителей. Лучшие сайты 1 Синягина Юлия. Создать свой личный сайт учителя бесплатно.
РОМАН ГОРБУНА
К имущественным правам на землю относится
Урок – рассуждение по рассказу Ивана Бунина «Роман горбуна». 9 класс.
Научные статьи по микробиологии
Лечение синдрома сухого глаза препараты
“Беспощаден кто-то к человеку» ( по рассказу И.А. Бунина 'Роман горбуна'
План воспитательных мероприятий в школе на год
Автоматический выключатель условное обозначение
Урок по литературе на тему ' Анализ рассказа И.Бунина 'Роман горбуна'
Как правильно мыслить чтобы достигнуть желаемой цели