Рассказ по картине в доу

Методика обучения рассказыванию по картинам в разных возрастных группах

=== Скачать файл ===

Мы предполагаем, что вам понравилась эта презентация. Чтобы скачать ее, порекомендуйте, пожалуйста, эту презентацию своим друзьям в любой соц. Кнопочки находятся чуть ниже. Презентация была опубликована год назад пользователем Эмма Троекурова. Эта задача решается через различные виды речевой деятельности: Составление описательных рассказов о предметах, игрушках, объектах и явлениях природы; Творческое рассказывание; Пересказ литературных текстов; Составление рассказов из личного опыта; Рассказывание по картине или серии сюжетных картинок. Все эти виды речевой деятельности актуальны при работе над развитием связной речи детей. Значительные трудности возникают у детей при составлении рассказов по сюжетной картине. Рассказ по сюжетной картине требует от ребенка умение выделять основные действующие лица или объекты картины, проследить их взаимосвязь и взаимодействие, отметить особенности композиционного фона картины, а также составить начало рассказа и его конец. Особым видом связного высказывания являются рассказы-описания по пейзажной картине. Этот вид особенно сложен для детей. Если на сюжетной картине присутствуют живые объекты, то на пейзажных картинах они отсутствуют, или несут второстепенную смысловую нагрузку. Содержание рассказов, составленных детьми, почти одинаковое. Это, в основном, простое перечисление действующих лиц, или объектов картины. Но главным недостатком является то, что ребенок не строит свой рассказ сам, а повторяет предыдущий с незначительными изменениями. На одном занятии воспитатель успевает опросить нескольких детей, остальные являются пассивными слушателями. Дети теряют интерес к этому виду деятельности. Наблюдается низкая речевая активность, недостаточный познавательный интерес не только к событиям, запечатленным на картине, но и вообще к речевой деятельности. Поэтому стало очевидно, что необходимо изменение способов работы на занятии по обучению дошкольников составлению рассказов по картине. Эта методика ведет детей шаг за шагом к составлению рассказа, они из пассивных слушателей превращаются в активных участников. В этом им помогают волшебники: Вместе с ними дети определяют состав картины, находят взаимосвязи с предметами. Методика предусматривает вхождение в картину. Дети с волшебниками активно исследуют картину с помощью каждого органа чувств поочередно. По методике Нестеренко А. Данные методики позволяют сохранить интерес детей в течении всего занятия, активизировать всех детей, развивают мыслительные операции. В совместной деятельности педагога и ребенка по средствам пошаговой работы над картиной развивается способность создавать речевые зарисовки, описание и разнообразные рассказы по картине. Выявление как можно большего количества объектов по картине. Навести глазок подзорной трубы на один объект и назвать его. Педагог фиксирует его в кружке и прикрепляет к доске в кружке должен находиться один объект. Найти связи, взаимодействия между всеми разрозненными объектами на доске. Он поможет навести порядок, соединить части картины в единое целое. Соединить два кружка на доске и объяснить, почему это сделали. Рассказать, как связаны между собой объекты в соединенных кружках. Научить детей входить в пространство картины и описывать воспринимаемое через различные органы чувств. Педагог предлагает детям перешагнуть рамки картины и: Обучение детей составлению загадок. По мере ответов детей и выбору лучших вариантов сравнений заполняются пустые графы графически или текстом Шаг IV: Связка сравнений в единый текст загадки с помощью речевых оборотов: Обучение выстраиванию временной последовательности Правило: Выбрать одного из героев и представить по шагам, что он делал раньше, до появления на картине, что будет делать потом. Он позволит познакомиться с событиями предшествующими и последующими. Найти для рассказа начало и конец, а также выстроить все события в нужной последовательности. Повествование рассказа и будет вестись от лица того героя, которого он представил. Учить подбирать пословицы или поговорки, подходящие к содержанию картины. Для более эффективного осмысления содержания картины можно использовать пословицы и поговорки. Их смысл так ёмок, что предоставляет возможность говорящему по-разному толковать его. Поэтому многозначность пословиц и поговорок позволяет 'привязать' их, как правило, к картине любого содержания. Воспитателем готовятся листочки бумаги, на которых написаны разные пословицы и поговорки. Ребенку предлагается вспомнить несколько пословиц и поговорок, выбрать одну- две самых подходящих к содержанию картины, объяснить свой выбор. Особое внимание здесь уделяется логическим связкам в тексте. В результате получается рассказ-рассуждение. И только когда части по отдельности уже проработаны рассказ имеет название, начало и конец, приобрел стройность и завершенность , попросите кого-то из детей рассказать всю историю целиком — от начала и до конца, с образным и подробным описанием места действия и события. Многим покажется, что работа над картиной по этой технологии занимает слишком много времени: Что рассказ можно было составить и проще и быстрее. Но цель в другом: Спустя некоторое время, когда вы покажите детям новую картину и спросите: А еще через некоторое время им уже не будут нужны ни рисунки, ни кружки. Тренированным глазом они будут находить все детали в самой картине, связывать их, передавать ощущения. Способ работы перейдет во внутренний план, и затраченное в начале, время будет оправданно результатами. Но для начала этой работы, самое важное — сделать первый шаг. Взять сюжетную картину и сказать себе: Дошкольный возраст — это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи: Обучение дошкольников рассказыванию по картине как одно из направления работы по формированию связной речи Воспитатель: Обучение творческому рассказыванию по картинам известных художников Воспитатель МДОУ 59 Белова О. Дети дошкольного возраста как правило, отличаются недостаточно сформированным навыком построения связного высказывания. По результатам наблюдения уровня. Монологическая речь Словарный запас Описание предметов и явлений Воспроизведение рассказов, сказок, стихов Память. Подготовила воспитатель Коленко О. Организация деятельности педагога ДОУ в процессе обучения детей рассказыванию по картине. Пересказ осмысленное воспроизведение литературного текста в устной речи творческое воспроизведение литературного образца. Коррекционно- логопедическая работа по формированию связной речи детей с ОНР Подготовилаучитель-логопед МБОУ г. Обучение дошкольников составлению рассказов по серии картинок. Лелюх Обучение дошкольников составлению логических рассказов. Развитие наглядно — образного мышления детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством дидактических игр. Р АЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ РЕБЕНКА.. Очень важно, проводя развивающие занятия с детьми лет, стимулировать их речевую активность, выразительность речи,. Санкт-Петербург Компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом. Внедрение ЛЕГО- конструирования в образовательный процесс ДОУ Внедрение ЛЕГО- конструирования в образовательный процесс ДОУ воспитатель 2 младшей группы. Еще похожие презентации в нашем архиве:. Мои презентации Профиль Сообщения Выход. Войти с помощью социльных сетей Забыли пароль? Главная Школьные презентации Технология. Презентация по предмету 'Технология' на тему: Скачать бесплатно и без регистрации. Скачать бесплатно презентацию на тему 'Пошаговая технология рассказывания по картине дошкольников. Еще похожие презентации в нашем архиве: Загружай и скачивай презентации бесплатно! Пошаговая технология рассказывания по картине дошкольников. Обратная связь Правообладателям Политика конфеденциальности Условия использования.

Salmon pink перевод

Совместимость диклофенака с другими лекарствами

Структура объективной стороны преступления

Рассказ по картине в доу

Методика обучения рассказыванию по картинам в разных возрастных группах

=== Скачать файл ===

Рассказы по картине

8.Методика обучения детей рассказыванию по картине.

Пошаговая технология рассказывания по картине дошкольников. - презентация

Report Page