Радость Странной Победы Кружила Мне Голову Сочинение
Радость Странной Победы Кружила Мне Голову Сочинение
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
репетиторы онлайн
от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами
Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Инфоурок
›
Русский язык
›
Конспекты
›
Подготовка к сочинению-рассуждению в формате ЕГЭ по тексту С. Шаргунова
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
Подготовка к сочинению-рассуждению в формате ЕГЭ по тексту С. Шаргунова
ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ-РАССУЖДЕНИЮ В ФОРМАТЕ ЕГЭ ПО ТЕКСТУ С. ШАРГУНОВА
(1)Малодушие — это когда человек теряет себя в угоду другим. (2)Это зависимость от других, уступка им вопреки своей внутренней правде, против совести.
(3)Малодушный слаб душой. (4)Это духота, в которой задыхается воля. (5)И не хватает сил на поступок, иногда самый малый, — не участвовать в дурном, возразить, помешать, что-то совершить наперекор. (6)Зато как сладостна победа над малодушием, прорыв к справедливости, к свободе быть собой. (7)Головокружительно!
(8)…Как-то весной я отправился на день рождения к другу — в общагу, что в башне МГУ. (9)Гости в основном тусовались на общажной кухне. (10)В разгар праздника я заглянул в комнатёнку именинника: несколько парней столпились в углу возле шкафа.
(11)«О! Лезет-лезет! (12)Ща укусит! (13)Блин!» — они ржали, визжали и, чуть отпрянув, вновь наседали на что-то мне невидимое.
(14)Я приблизился. (15)Их привлекли зелёные существа, которые в виде недвижных веточек обычно покоились в прозрачной пластмассовой коробке. (16)Один из парней, белозубый и азартный, пшикал раз за разом флаконом одеколона внутрь коробки.
(17)– Дай мне, слышь! — требовал другой, мутно-пьяный. — (18)Заткни им воздух.
(19)Я смотрел и молчал, весь ватный от малодушия. (20)Заворожённый этим зрелищем и заколдованный своим малодушием — не мешаю, не вмешиваюсь.
(23)Жалость к живому перекрывало сомнение: зачем препятствовать? (24)Нарываться на насмешки? (25)На конфликт? (26)Не лучше ли уйти из комнаты? (27)Подумаешь.
(28)Веточки, очумев от пытки, приплясывали, извивались, вертикально вытягивались, закрывали друг дружку, пытались ползти по пластмассовым стенкам и соскальзывали.
(29)– Эй, вы чо? (30)Это моё! — завопил я, схватил коробку и бросился на кухню.
(31)– Твоё… как твоё? (32)Стой! — неслось вслед растерянно-злое.
(33)– Алёша! — (34)Я подскочил к имениннику. (35)– Их мучают… (36)Как называются? — (37)Я потряс коробкой. (38)– Одеколоном поливают!
(39)– Палочники, — вяло заметил именинник. (40)– Пускай. (41)Всё равно выбросить хотел.
(42)Я отвернулся и пошёл. (43)Через каких-то пять минут, скользя и напрягая ноги, чтоб не упасть, я брёл по ледяным рытвинам тёмной дороги вдоль железной ограды университета. (44)Правой рукой я заботливо прижимал карман полушубка, в котором была коробка с зелёными веточками. (45)Ущербный месяц, казалось, извивался в небе, суетном от снежинок. (46)Радость странной победы кружила голову. (С. Шаргунов) Объект авторского права ООО «Легион»
- От какого лица ведется повествование в тексте? (от первого лица, от имени героя текста)
- Когда и где происходит действие в тексте? (весной, в общежитии МГУ, куда герой отправился на день рождения к другу – предложение 8)
- Свидетелем какого случая становится герой? (полупьяные парни мучают палочников: брызгают флаконом одеколона внутрь пластиковой коробки, в которой находятся насекомые)
- Какие слова подбирает автор для описания парней? («ща», «блин», ржали, визжали, наседали, пшикал, мутно-пьяный, слышь)
- Как автор описывает палочников? (зеленые существа, которые в виде недвижных веточек обычно покоились в прозрачной пластмассовой коробке – предложение 15)
- Что испытывает и о чем размышляет герой, глядя на происходящее? (молчит, весь ватный от малодушия, завороженный этим зрелищем и заколдованный своим малодушием – не мешаю, не вмешиваюсь, робко пытается протестовать, жалость борется с сомнением, зачем препятствовать, нарываться на насмешки, на конфликт, подумывает вообще уйти из комнаты – предложения с 19 по 27)
- Почему герой все же вмешивается? (потому что не может видеть, как мучаются живые существа – предложение 28)
- Что испытывает герой, покидая общежитие и унося с собой спасенных палочников? (у него кружится голова от радости странной победы – предложение 46)
- Перечитайте два первых абзаца текста. Над какой проблемой размышляет автор текста? (над проблемой малодушия, что это такое, какого человека можно назвать малодушным, чем опасно малодушие, что испытывает человек, преодолевая собственное малодушие)
- Какова его позиция? (малодушие – это зависимость от других в угоду им, отсутствие внутренней свободы)
- Как вы к ней относитесь, согласны ли с мнением автора? В чем?
- Случалось ли вам в жизни проявлять и/или преодолевать малодушие? В каких произведениях мы встречаемся с такими же героями или ситуациями? (творчество А. Чехова)
- Какой вывод можно сделать, исходя из наших размышлений?
- Попробуем написать сочинение-рассуждение по данному тексту в формате ЕГЭ.
Что такое малодушие? Чем оно опасно? Что испытывает человек, когда его преодолевает? Над этими вопросами размышляет в своем тексте С. Шаргунов.
Он приводит в пример случай, произошедший с героем в студенческом общежитии. Наблюдая за парнями, которые издеваются над палочниками в коробке, рассказчик терзается сомнениями: «жалость к живому» в нем борется с нежеланием вмешиваться, «нарываться на насмешки», на конфликт. Однако все же, не выдержав зрелища страданий живых существ, он преодолевает свою нерешительность и спасает их, в буквальном смысле вырывая из рук мучителей. Герой уносит с собой коробку с насекомыми, испытывая «радость странной победы», которая кружит ему голову.
Позиция автора ясна. С. Шаргунов считает, что малодушие – это «зависимость от других, уступка им вопреки своей внутренней правде, против совести», «духота, в которой задыхается воля».
Я согласен с мнением автора. Действительно, от малодушного человека порой требуется совсем немного: не лгать, не притворяться, что его все устраивает, если это не так, не быть безучастным к творящейся несправедливости, не дать свершиться злу, которому стал свидетелем. Но для этого нужна внутренняя свобода, способность и готовность пожертвовать своим душевным комфортом.
Например, в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» малодушие проявляет такой на первый взгляд сильный и уверенный в себе герой, как прокуратор Иудеи Понтий Пилат. Он прекрасно понимает, что бродячий философ Иешуа Га-Ноцри, осужденный Синедрионом на смерть, ни в чем не виноват, но утверждает несправедливый приговор, потому что боится за свою должность, власть, жизнь. Принимая это решение, Пилат внутренне несвободен и идет против собственной совести.
Вспоминается и рассказ А. П. Чехова «Человек в футляре». Учителя гимназии во главе с директором, порядочные, образованные, начитанные люди, пятнадцать лет молчаливо терпят своеобразный произвол Беликова, соглашаясь с ним во всем и боясь неизвестно чего, подчиняясь ненавистному «как бы чего не вышло». И в этом смысле они ничем не лучше главного героя – такие же малодушные, осторожные конформисты.
Таким образом, малодушие не так безобидно, как кажется на первый взгляд. И потому каждый человек, желающий сохранить самоуважение, должен бороться с любым его проявлением.
Сочинение взято с сайта «Могу писать», публикуется с согласия автора сочинения
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории
Алгебра
Английский язык
Астрономия
Биология
Внеурочная деятельность
Всеобщая история
География
Геометрия
Директору, завучу
Доп. образование
Дошкольное образование
Естествознание
ИЗО, МХК
Иностранные языки
Информатика
История России
Классному руководителю
Коррекционное обучение
Литература
Литературное чтение
Логопедия, Дефектология
Математика
Музыка
Начальные классы
Немецкий язык
ОБЖ
Обществознание
Окружающий мир
Природоведение
Религиоведение
Родная литература
Родной язык
Русский язык
Социальному педагогу
Технология
Украинский язык
Физика
Физическая культура
Философия
Французский язык
Химия
Черчение
Школьному психологу
Экология
Другое
Выберите класс:
Все классы
Дошкольники
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
также Вы можете выбрать тип материала:
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Подготовка к сочинению-рассуждению в формате ЕГЭ по тексту...
Сочинение 9.3 "Что такое малодушие?" | СДАМ РУССКИЙ ЯЗЫК!
Подготовка к сочинению-рассуждению в формате ОГЭ
Вариант 10 ОГЭ 2020 И.П.Гостевых русский язык
Исправьте ошибки, напишите верный вариант «Б». Вариант...
Цели И Задачи Олимпийского Движения Реферат
Спортинг 8 Класс Контрольная Работа
Контрольная Работа По Теме Личность И Общество
Заказать Эссе На Английском Туито
Итоговое Сочинение 2021 Изменения