Психозы обусловленные ранними территориальными конфликтами как основа для задержки развития у детей инвалидов.

Большая часть умственно отсталых детей и подростков имеет шизофренические констелляции из-за территориальных конфликтов полученных в раннем возрасте.

Не у всех конечно психозы ярко клинически проявлены, но у большинства они есть.

Эти “умственно отсталые дети”, как показывает история одного ребенка из Польши, предмет для изучения влияния архаичной мелодии песни «Моя студенточка». Дети-инвалиды просто обожают архаичную волшебную мелодию. И здесь у нас есть довольно большие успехи, которые мы раньше даже не могли себе представить. В прошлом это были просто “дети-инвалиды” с подозрением на раннее повреждение мозга. Ранее мы часто связывали эту инвалидность с гипоксией головного мозга при рождении. А может быть эта кислородная недостаточность скорее является следствием внутриутробной констелляции или психоза? Это предположение подсказала нам мелодия « Моя студенточка». И не только она. Наши наблюдения конечно еще малочисленны, но уже сенсационны. Возможно, мы сможем реабилитировать большую часть “детей-инвалидов“, чья инвалидность вызвана шизофренической констелляцией, снижая интенсивность психоза с помощью мелодии«Моя студенточка», даже если не все констелляции могут быть разрешены. Но для этого не всегда достаточно одной попытки. В любом случае, это потрясающая возможность помочь нашим инвалидам, особенно детям. И нет никаких преград, чтобы попробовать оказать такую помощь и взрослым. Возможности нашей архаической волшебной мелодии далеко не исчерпаны и от открывающихся перспектив у меня захватывает дух от счастья.

Пример:

Случай из Польши из книги «Моя студенточка ” 1-е издание

12 лет назад Джулия родилась совершенно здоровым ребёнком и развивалась согласно возрасту. В 2,5 года мы заметили что Джулия не может говорить, в то время как ее сверстники уже владели элементарной речью. Джулия проходила все возможные обследования, но безрезультатно. Невропатолог посоветовал нам отдать ребенка в детский сад. Джулия пережила это очень болезненно. Ей было трудно оставаться с незнакомыми людьми без матери.

Джулия очень открытая и общительная девочка, даже с незнакомыми людьми. Она часто испытывает сильные эмоции. В какой-то момент она смеется, а в следующий-может плакать, сама не зная почему. Впрочем, лица она помнит очень хорошо. Она не знает букв. В школе она научилась распознавать только одну букву, утром еще помнит что учила вчера ,но через несколько мгновений все забывала.Слушая мелодию «Моя студенточка», она за несколько дней научилась распознавать и связывать 14 букв. Это невероятный прогресс за такое короткое время. Джулия не играет со сверстниками, предпочитает общество взрослых и любит быть в центре внимания.У нее есть три младших брата. У 5-летнего брата Хьюберта есть проблемы приучением к горшку и он часто мочится в штаны. Мы включали «Мою студенточку» для Джулии и Хьюберт тоже слушал её перед сном и во время сна. Постепенно его проблема исчезает. Иногда конечно это все же случается, что он забывает и мочится в штаны, но это происходит гораздо реже, чем было раньше.

Эту, несколько сокращенную историю, рассказали нам родители из Польши. Родители не знали немецкого языка Германише Хайлькунде, мы не знали какие конфликты были у их детей. Удивительно, но мелодия песни «Моя студенточка» способна вызвать такие поразительные успехи даже у детей говорящих на других языках. Волшебная мелодия преобразила конфликты этих детей в течение нескольких дней. Нельзя упускать из виду улучшения в обучении и понимании.

У нас уже есть большое количество текущих похожих историй, но еще не так много, как нам хотелось бы, завершенных историй, чтобы в достаточной мере продемонстрировать феномен нисходящей трансформации конфликтов. Но эти феноменальные примеры уже есть и этого не изменить. Более того, читатель обнаружит, что все терапевтические эффекты в конечном счете взаимосвязаны.

Большинство детей-инвалидов пострадали от двух территориальных конфликтов в утробе матери, либо в первый период жизни. Все они должны положительно реагировать на мелодию «Моя студенточка». У всех можно было бы попытаться снизить интенсивность конфликтов или разрешить их. Мы накопили большой опыт и были поражены: мы обнаружили, что у большинства детей отстающих в развитии мелодия «Моя студенточка» имеет положительный терапевтический эффект.

Это открытие видится мне настолько значимым, что надо бы кричать о нем на весь мир. Я почти год проработал ассистентом в Тюбингене в отделении для детей-инвалидов психиатрически-неврологического профиля. К сожалению, мы тогда не могли помочь этим детям. Так называемая диагностика была скорее псевдо диагностикой, так как все эти состояния объяснялись “внутриутробным повреждением головного мозга». Нам были неведомы истинные причины. Насколько мне известно, так это осталось и по сей день. Я знаю, о чем говорю.

И вот доктор Хамер приходит с маленькой нежной песенкой о своей любви к жене,к своей студенточке и все дети-инвалиды с задержкой развития (и животные тоже) снова становятся нормальными. Родители плачут от счастья, потому что им и не снилось такое чудо! Это было бы слишком хорошо, чтобы быть правдой! Но это правда! Конечно, я не получу за это Нобелевскую премию, но слезы благодарности даже одной матери за спасённого ребенка стоят для меня гораздо больше чем все премии мира.

Итак, давайте узнаем продолжение истории о нашей 12-летней польской девочке Джулии, которая была слабоумной полгода назад, до того как она начала слушать мелодию «Моя студенточка», которую очень полюбила и слушала почти круглосуточно. Что же я могу вам сказать по совести? С этой девушкой сегодня можно разговаривать обычным языком. Она хочет пойти в среднюю школу и поет очень красиво, мечтает петь на сцене. Песню «Моя студенточка» она поет по-немецки. Глядя на нее уже не скажешь, что шесть месяцев назад она была «умственно отсталой» и считалась неизлечимой.

Но давайте послушаем саму мать, чье письмо дошло до меня сегодня:

“Джулии 12 лет, и вот уже полгода она слушает мелодию доктора Хамера. До того как она начала её слушать, дочь знала не более двух слов и не более двух букв. У нее были проблемы с памятью и концентрацией. Она училась в спец школе и ее развитие застопорилось.Никто не воспринимал Джулию всерьез, и никто не думал, что Джулия когда-нибудь станет нормальным ребенком. Однако после всего лишь одного вечера и одной ночи с мелодией “Моя студенточка" произошло нечто неожиданное: после нескольких повторений простых ассоциаций Джулия смогла вспомнить восемь букв, а на следующий день-12!!!! Это было действительно потрясающе!!!Сегодня Джулия ходит на частные уроки музыки. Сначала она не могла запоминать слова песен и мелодии, не говоря уже о том, чтобы петь их. Сегодня она запоминает песни после четырех повторений. В общем, ее способность запоминать вещи невероятно возросла. У нее развились способности к пению. Джулия начинает складывать слова в предложения. Она знает гораздо больше слов, Чем раньше. Джулия очень любит смотреть на фотографии и запоминает на них гораздо больше деталей. Она первая замечает, что, например, учительница или знакомая побывала в парикмахерской. Она также сразу замечает детали обстановки квартиры, например, новые шторы и т.д. Джулия любит учиться. Она постоянно спрашивает маму, сможет ли она ходить в школу. Родители, воодушевлённые успехами дочери и прогрессом в развитии, планируют перевести свою дочь в обычную школу. Джулия любит чтобы мелодия играла всю ночь и не может заснуть без этой музыки”.

Это был первый отчет матери Джулии.

Мне снятся такие чудесные истории исцеления детей и родители, рыдающие от счастья по ночам под мелодию «Моя студенточка». Злые статьи продажной сионисткой прессы поливающие меня грязью, шуты и бандиты кричащие: “Целитель- шарлатан! В тюрьму его! Смерть ему!», - больше не беспокоят меня во сне, «Моя студенточка» не пускает их в мою душу.

Друзья мои, знаете ли в что значат эти утверждения, которые я подробно рассмотрел в этой главе, для сотен миллионов родителей имеющих “детей-инвалидов”? В подавляющем большинстве случаев их дети могут снова стать нормальными, потому что их мозг не безнадежно поврежден- он цел и работоспособен! Каждый раз, когда я пишу эти строки, у меня мурашки бегут по спине. Самое прекрасное в этом то, что это не стоит никаких денег. Я не хочу ничего на этом заработать. Каждый день около 5,000-6,000 пациентов скачивают мелодию «Моя студенточка» бесплатно (www.universitetsandefjord.com). И количество слушающих эту мелодию неуклонно растёт по экспоненте и « Моя студенточка» звучит на миллионах звуковых дорожек во всем мире.

Последнее сообщение на 03.03.14г. от наших польских друзей: события развиваются стремительно быстро.

В настоящее время Джулия учится в специальной школе для особенных детей, но она учится так быстро, у ней такая жажда знаний, что учителя говорят: “такому одаренному и стремящемуся к познанию ребенку не место в спецшколе, её место в гимназии. Родители, кажется, уже согласились, и обратный отсчет для гимназии уже начался.

Невообразимый, в течение полугода, прыжок “с нуля” в 7-й класс спецшколы и скоро в гимназию. Как будто кто-то отпустил тормоз. Всего полгода назад все думали, что Джулия останется слабоумной и инвалидом на всю оставшуюся жизнь. Но я вижу как мелодия «Моя студенточка» улыбается нам.