Психосексуальное Развитие Личности
Психосексуальное Развитие Личности
Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 15 ноября 2017; проверки требуют 19 правок.
Эта статья во многом или полностью опирается на неавторитетные источники, что может вызвать сомнения в нейтральности и проверяемости представленной информации. Такие источники также не показывают значимость предмета статьи.
На странице обсуждения должны быть подробности.
Психосексуальное развитие (англ. psychosexual development) — процесс формирования полового самосознания, половой роли и психосексуальных ориентаций[1].
В психоанализе, разработанном Зигмундом Фрейдом, психосексуальное развитие объясняется на языке изменений в биологическом функционировании индивидуума. Опыт человека на каждом этапе оставляет свой отпечаток в виде установок, черт личности и ценностей, приобретённых в соответствующей фазе.
Фазы — этапы на пути развития, результаты прохождения которых являются предпосылками к формированию характера. В случае сильных потрясений могут вызывать неврозы. Названия фаз определяют основную телесную (эрогенную) зону, в которой концентрируется энергия либидо и с которой связано ощущение удовольствия в данном возрасте.
От момента рождения до 1,5 лет — первый этап детской сексуальности, в которой рот ребёнка выступает в качестве первичного источника удовлетворения основной органической потребности, что выражается в процессах сосания, кусания и глотания. Характеризуется катекцией (сосредоточением) большей части энергии либидо в области рта.
В самом начале жизни, после рождения, половое влечение неотделимо от инстинкта самосохранения, но в отличие от последнего обладает способностью к вытеснению и сложной трансформации. Рот же является первой областью организма, которой ребёнок может управлять.
Первым объектом орального компонента является материнская грудь, удовлетворяющая потребность младенца в пище. В акте сосания эротический компонент становится самостоятельным и заменяется органом собственного тела. Последующее развитие имеет две цели: отказ от аутоэротизма и объединение объектов отдельных влечений.[2]
Во время кормления, ребёнка утешают лаской, покачиванием, уговорами. Эти ритуалы помогают уменьшить напряжение и могут ассоциироваться ребёнком с процессом кормления (удовольствия). Формируются установки относительно окружающего мира: доверие — недоверие, зависимость — независимость, чувство опоры или фатального отсутствия помощи извне. Формируются навыки любви.
В первые 6 месяцев чрезмерная или недостаточная стимуляция может привести к дальнейшей пассивности человека и впоследствии проявиться в адаптационных способах, связанных с демонстрацией беспомощности, излишней доверчивости, избалованности и в поиске постоянного одобрения.
Во второй половине фазы акцент смещается на действие кусания и жевания. В зависимости от прохождения может выражаться в любви к спорам, циничности и пессимизму. Область рта, по мнению Фрейда, остаётся важной эрогенной зоной на протяжении жизни человека и выражается остаточным оральным поведением — обжорством, курением, грызением ногтей.
(1,5 — 3,5 года) — второй этап детской сексуальности, на которой ребёнок учится контролировать свои акты дефекации, испытывая удовольствие от опорожнения и интерес к производимому процессу. В этот период ребёнок приучается к чистоплотности и пользованию туалетом, умению сдерживать позывы к испражнениям. Формируется Эго как инструмент реализации потребностей Ид.
Способ приучения к туалету и реакции родителей определяют формы самоконтроля и саморегуляции ребёнка.
В случае неадекватных либо завышенных требований родителей формируются реакции протеста — «удерживание» (запоры) или «выталкивания» (плохое пищеварение, поносы). Эти реакции в последующем трансформируются в формы характера: анально-удерживающий (упрямый, скупой, жадный, педантичный, перфекционистичный) и анально-выталкивающий (беспокойный, импульсивный, склонный к разрушению).
(3.5 — 6 лет) — третий этап детской сексуальности, на которой ребёнок начинает изучать своё тело, рассматривать и трогать свои половые органы. Возникает интерес к отношениям полов, появлению детей. Появляется интерес к родителю противоположного пола, идентификация с родителем своего пола и прививание определённой половой роли. Формируется Супер-Эго как контролирующая часть личности, отвечающая за соблюдение полученных норм поведения и следования образу правильного поведения.
Повышение интереса к гениталиям может выражается в начале мастурбации именно в этом возрасте. Главный символ этого периода — мужской половой орган, фаллос, основная задача — половая самоидентификация.
У мальчика начинает проявляться Эдипов комплекс — желание обладать своей матерью. Препятствием желанию является более сильный мужчина — его отец. Вступая в бессознательное соперничество с отцом, мальчик испытывает страх кастрации как результата проигрыша борьбы. В возрасте около 5-6 лет амбивалентные чувства (любовь к матери/ненависть к отцу) преодолеваются, и мальчик подавляет свои сексуальные желания к матери. Одновременно начинается идентификация себя с отцом: подражание интонациям, высказываниям*, перенимание привычек, установок и норм поведения.
Люди с фаллическим типом характера (фаллической фиксацией) обычно ведут себя вызывающе, ярко, буквально "втыкают" себя в реальность. Такая хара́ктерная ориентация может граничить с истерической психопатией из-за схожести в поведении.
У девочки проявляется любовь к отцу — комплекс Электры.
Мужчины, зафиксированные на фаллической стадии, выделяются среди окружающих импульсивным поведением, они ведут себя вызывающе: хвастаются, дерзят окружающим, отличаются непоследовательным поведением и всё время стараются показать себе и окружающим свою высокую стоимость. Эти люди склонны к авантюризму, излишней храбрости, стремятся сделать что-либо эффектное. Успех любой ценой - это кредо таких мужчин, но в целом они не могут им насладиться или удовлетвориться, так как есть цель и сложнее достигнутой. Чем сложнее задача, тем с большим рвением они стараются её достичь. Показать свою мужественность- это навязчивая идея для мужчины такого типа. Настоящий мужчина, по их мнению, должен завоевать как можно больше женщин. Женщины- это добыча, при этом она как объект может мужчину не интересовать, но тем не менее мужчина хочет показать, что имеет власть над женщиной. Он хочет быть неизменимым для женщины и привлекательным, но как только она покоряется, интерес к ней полностью исчезает, и мужчина начинает искать себе новый объект для покорения. Эта неустойчивость создаёт у мужчины репутацию ловеласа и ненадёжного человека.
Женщины, которые неблагополучно прошли эту стадию развития, обращают внимание на свою внешность и сильное желание соблазнять мужчин во что бы то ни стало. В этом есть схожесть с мужским поведением. Женщины стремятся соблазнить как можно большее количество мужчин и склонны их даже коллекционировать. Чем больше трофея у женщин в виде мужчин, тем больше вера в собственную исключительность и чувство превосходства над соперницами. Проблема в том, что женщины такого типа предпочитают иметь отношения с несвободными мужчинами, которые живут с потенциальной соперницей либо в гражданском браке, либо в официальном, женщину не смущает наличие семьи с женой и детьми. Но как только такой мужчина сдаётся женщине, она также теряет к нему интерес и бросает при первой же возможности, после этого идёт переключение на другой объект. Нет ничего удивительного в том, что такие женщины ведут беспорядочную половую жизнь, всегда готовы к сексу, и воспринимается это как сильное скрытое оружие. Совершенно необязательно, что внешне она выглядит как коварная соблазнительница, чаще всего- это наивная женщина, которая с любовью относится к миру и окружающим. Такой позитивный человек женского пола чаще всего и охотится за мужчинами. Но может существовать и другой вариант поведения. Существуют женщины, которые не приемлют для себя женскую роль, а стремятся доказать свою равнозначность и равноправие. Эти женщины уверены в себе и напористы, любят унижать мужчин, постоянно доказывать их несостоятельность и некомпетентность. Это выражается в критике, упрёках, ненужных советах, сексуальной холодности, рукоприкладстве. Доказать всегда свою правоту, и что мужчина плохой - её цель.
(6 — 12 лет) — четвёртый этап детской сексуальности, характеризующийся снижением полового интереса. Психическая инстанция «Я» полностью контролирует потребности «Оно». Будучи оторванной от сексуальной цели, энергия либидо переносится на несексуальные цели: учёбу, освоение культурного опыта, а также на установление дружеских отношений со сверстниками и взрослыми за пределами семейного окружения.
(12 лет) — пятый этап, заключительный этап психосексуальной концепции Фрейда. Обуславливается биологическим созреванием в пубертатный период и завершением психосексуального развития. Происходит прилив сексуальных сил и агрессивных побуждений. На данном этапе формируются зрелые сексуальные отношения. Становится важным поиск своего места в обществе, выбор полового партнёра. Происходит освобождение от авторитета родителей и от привязанности к ним.
Психоанализ З. Фрейда, включающий и концепцию психосексуального развития, дал самый значимый импульс развитию сексологии за всю её историю. Однако современные достижения науки не позволяют рассматривать его положения, как универсальные[неавторитетный источник?].
Генитальный характер — это совокупность черт человека, определяющих его мышление, поведение, образ действий, связанных с сексуальной жизнью. На уровне зрелой личности — это способность к гетеросексуальной любви без чувства вины или конфликтных переживаний. Зрелой личности присущи активность в решении жизненных проблем и умение трудиться, откладывать удовлетворение на потом, ответственность в сексуальных и социальных отношениях, забота о других людях.
Вильгельм Райх противопоставлял понятие генитальный характер характеру невротическому. В первом случае индивид может управлять сексуальной энергией и нормами морали сообразно ситуации. При невротическом характере гармония нарушается и происходит застой либидо из-за ограничений рамок морали Супер-Эго. Образуется такой панцирь, который стесняет, контролирует каждое действие и функционирует автоматически, не сообразуясь с внешней ситуацией. При генитальном характере тоже образуется панцирь, но мышление и действия предопределяются самим человеком.
↑ Васильченко Г. С., Агаркова Т. Е., Агарков С. Т. и др. Сексопатология: справочник / Под ред. Г. С. Васильченко. — М.: Медицина, 1990. — 576 с. — ISBN 5-225-01179-9.
↑ З.Фрейд. Введение в психоанализ. — 2009. — 416 с. — ISBN 978-5-9985-0453-2.
Информация должна быть проверяема, иначе она может быть поставлена под сомнение и удалена.
Вы можете отредактировать эту статью, добавив ссылки на авторитетные источники.
Эта отметка установлена 14 мая 2011 года.
Стадии психосексуального развития личности по Фрейду
Психосексуальное развитие | Познание мира
Психосексуальное развитие... - Медицинский портал EUROLAB
5 стадий психосексуального развития мужчин (по Фрейду)
Психосексуальное развитие человека
Екатерина Климова Видео Обнаженная
Откровенные Фото Нудистов На Пляже
Ебут Старых Теток
Обнаженная Группа Стрелки
Обнаженный Малахов
