Психосексуальное Развитие Человека
Психосексуальное Развитие Человека
Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 15 ноября 2017; проверки требуют 19 правок.
Эта статья во многом или полностью опирается на неавторитетные источники, что может вызвать сомнения в нейтральности и проверяемости представленной информации. Такие источники также не показывают значимость предмета статьи.
На странице обсуждения должны быть подробности.
Психосексуальное развитие (англ. psychosexual development) — процесс формирования полового самосознания, половой роли и психосексуальных ориентаций[1].
В психоанализе, разработанном Зигмундом Фрейдом, психосексуальное развитие объясняется на языке изменений в биологическом функционировании индивидуума. Опыт человека на каждом этапе оставляет свой отпечаток в виде установок, черт личности и ценностей, приобретённых в соответствующей фазе.
Фазы — этапы на пути развития, результаты прохождения которых являются предпосылками к формированию характера. В случае сильных потрясений могут вызывать неврозы. Названия фаз определяют основную телесную (эрогенную) зону, в которой концентрируется энергия либидо и с которой связано ощущение удовольствия в данном возрасте.
От момента рождения до 1,5 лет — первый этап детской сексуальности, в которой рот ребёнка выступает в качестве первичного источника удовлетворения основной органической потребности, что выражается в процессах сосания, кусания и глотания. Характеризуется катекцией (сосредоточением) большей части энергии либидо в области рта.
В самом начале жизни, после рождения, половое влечение неотделимо от инстинкта самосохранения, но в отличие от последнего обладает способностью к вытеснению и сложной трансформации. Рот же является первой областью организма, которой ребёнок может управлять.
Первым объектом орального компонента является материнская грудь, удовлетворяющая потребность младенца в пище. В акте сосания эротический компонент становится самостоятельным и заменяется органом собственного тела. Последующее развитие имеет две цели: отказ от аутоэротизма и объединение объектов отдельных влечений.[2]
Во время кормления, ребёнка утешают лаской, покачиванием, уговорами. Эти ритуалы помогают уменьшить напряжение и могут ассоциироваться ребёнком с процессом кормления (удовольствия). Формируются установки относительно окружающего мира: доверие — недоверие, зависимость — независимость, чувство опоры или фатального отсутствия помощи извне. Формируются навыки любви.
В первые 6 месяцев чрезмерная или недостаточная стимуляция может привести к дальнейшей пассивности человека и впоследствии проявиться в адаптационных способах, связанных с демонстрацией беспомощности, излишней доверчивости, избалованности и в поиске постоянного одобрения.
Во второй половине фазы акцент смещается на действие кусания и жевания. В зависимости от прохождения может выражаться в любви к спорам, циничности и пессимизму. Область рта, по мнению Фрейда, остаётся важной эрогенной зоной на протяжении жизни человека и выражается остаточным оральным поведением — обжорством, курением, грызением ногтей.
(1,5 — 3,5 года) — второй этап детской сексуальности, на которой ребёнок учится контролировать свои акты дефекации, испытывая удовольствие от опорожнения и интерес к производимому процессу. В этот период ребёнок приучается к чистоплотности и пользованию туалетом, умению сдерживать позывы к испражнениям. Формируется Эго как инструмент реализации потребностей Ид.
Способ приучения к туалету и реакции родителей определяют формы самоконтроля и саморегуляции ребёнка.
В случае неадекватных либо завышенных требований родителей формируются реакции протеста — «удерживание» (запоры) или «выталкивания» (плохое пищеварение, поносы). Эти реакции в последующем трансформируются в формы характера: анально-удерживающий (упрямый, скупой, жадный, педантичный, перфекционистичный) и анально-выталкивающий (беспокойный, импульсивный, склонный к разрушению).
(3.5 — 6 лет) — третий этап детской сексуальности, на которой ребёнок начинает изучать своё тело, рассматривать и трогать свои половые органы. Возникает интерес к отношениям полов, появлению детей. Появляется интерес к родителю противоположного пола, идентификация с родителем своего пола и прививание определённой половой роли. Формируется Супер-Эго как контролирующая часть личности, отвечающая за соблюдение полученных норм поведения и следования образу правильного поведения.
Повышение интереса к гениталиям может выражается в начале мастурбации именно в этом возрасте. Главный символ этого периода — мужской половой орган, фаллос, основная задача — половая самоидентификация.
У мальчика начинает проявляться Эдипов комплекс — желание обладать своей матерью. Препятствием желанию является более сильный мужчина — его отец. Вступая в бессознательное соперничество с отцом, мальчик испытывает страх кастрации как результата проигрыша борьбы. В возрасте около 5-6 лет амбивалентные чувства (любовь к матери/ненависть к отцу) преодолеваются, и мальчик подавляет свои сексуальные желания к матери. Одновременно начинается идентификация себя с отцом: подражание интонациям, высказываниям*, перенимание привычек, установок и норм поведения.
Люди с фаллическим типом характера (фаллической фиксацией) обычно ведут себя вызывающе, ярко, буквально "втыкают" себя в реальность. Такая хара́ктерная ориентация может граничить с истерической психопатией из-за схожести в поведении.
У девочки проявляется любовь к отцу — комплекс Электры.
Мужчины, зафиксированные на фаллической стадии, выделяются среди окружающих импульсивным поведением, они ведут себя вызывающе: хвастаются, дерзят окружающим, отличаются непоследовательным поведением и всё время стараются показать себе и окружающим свою высокую стоимость. Эти люди склонны к авантюризму, излишней храбрости, стремятся сделать что-либо эффектное. Успех любой ценой - это кредо таких мужчин, но в целом они не могут им насладиться или удовлетвориться, так как есть цель и сложнее достигнутой. Чем сложнее задача, тем с большим рвением они стараются её достичь. Показать свою мужественность- это навязчивая идея для мужчины такого типа. Настоящий мужчина, по их мнению, должен завоевать как можно больше женщин. Женщины- это добыча, при этом она как объект может мужчину не интересовать, но тем не менее мужчина хочет показать, что имеет власть над женщиной. Он хочет быть неизменимым для женщины и привлекательным, но как только она покоряется, интерес к ней полностью исчезает, и мужчина начинает искать себе новый объект для покорения. Эта неустойчивость создаёт у мужчины репутацию ловеласа и ненадёжного человека.
Женщины, которые неблагополучно прошли эту стадию развития, обращают внимание на свою внешность и сильное желание соблазнять мужчин во что бы то ни стало. В этом есть схожесть с мужским поведением. Женщины стремятся соблазнить как можно большее количество мужчин и склонны их даже коллекционировать. Чем больше трофея у женщин в виде мужчин, тем больше вера в собственную исключительность и чувство превосходства над соперницами. Проблема в том, что женщины такого типа предпочитают иметь отношения с несвободными мужчинами, которые живут с потенциальной соперницей либо в гражданском браке, либо в официальном, женщину не смущает наличие семьи с женой и детьми. Но как только такой мужчина сдаётся женщине, она также теряет к нему интерес и бросает при первой же возможности, после этого идёт переключение на другой объект. Нет ничего удивительного в том, что такие женщины ведут беспорядочную половую жизнь, всегда готовы к сексу, и воспринимается это как сильное скрытое оружие. Совершенно необязательно, что внешне она выглядит как коварная соблазнительница, чаще всего- это наивная женщина, которая с любовью относится к миру и окружающим. Такой позитивный человек женского пола чаще всего и охотится за мужчинами. Но может существовать и другой вариант поведения. Существуют женщины, которые не приемлют для себя женскую роль, а стремятся доказать свою равнозначность и равноправие. Эти женщины уверены в себе и напористы, любят унижать мужчин, постоянно доказывать их несостоятельность и некомпетентность. Это выражается в критике, упрёках, ненужных советах, сексуальной холодности, рукоприкладстве. Доказать всегда свою правоту, и что мужчина плохой - её цель.
(6 — 12 лет) — четвёртый этап детской сексуальности, характеризующийся снижением полового интереса. Психическая инстанция «Я» полностью контролирует потребности «Оно». Будучи оторванной от сексуальной цели, энергия либидо переносится на несексуальные цели: учёбу, освоение культурного опыта, а также на установление дружеских отношений со сверстниками и взрослыми за пределами семейного окружения.
(12 лет) — пятый этап, заключительный этап психосексуальной концепции Фрейда. Обуславливается биологическим созреванием в пубертатный период и завершением психосексуального развития. Происходит прилив сексуальных сил и агрессивных побуждений. На данном этапе формируются зрелые сексуальные отношения. Становится важным поиск своего места в обществе, выбор полового партнёра. Происходит освобождение от авторитета родителей и от привязанности к ним.
Психоанализ З. Фрейда, включающий и концепцию психосексуального развития, дал самый значимый импульс развитию сексологии за всю её историю. Однако современные достижения науки не позволяют рассматривать его положения, как универсальные[неавторитетный источник?].
Генитальный характер — это совокупность черт человека, определяющих его мышление, поведение, образ действий, связанных с сексуальной жизнью. На уровне зрелой личности — это способность к гетеросексуальной любви без чувства вины или конфликтных переживаний. Зрелой личности присущи активность в решении жизненных проблем и умение трудиться, откладывать удовлетворение на потом, ответственность в сексуальных и социальных отношениях, забота о других людях.
Вильгельм Райх противопоставлял понятие генитальный характер характеру невротическому. В первом случае индивид может управлять сексуальной энергией и нормами морали сообразно ситуации. При невротическом характере гармония нарушается и происходит застой либидо из-за ограничений рамок морали Супер-Эго. Образуется такой панцирь, который стесняет, контролирует каждое действие и функционирует автоматически, не сообразуясь с внешней ситуацией. При генитальном характере тоже образуется панцирь, но мышление и действия предопределяются самим человеком.
↑ Васильченко Г. С., Агаркова Т. Е., Агарков С. Т. и др. Сексопатология: справочник / Под ред. Г. С. Васильченко. — М.: Медицина, 1990. — 576 с. — ISBN 5-225-01179-9.
↑ З.Фрейд. Введение в психоанализ. — 2009. — 416 с. — ISBN 978-5-9985-0453-2.
Информация должна быть проверяема, иначе она может быть поставлена под сомнение и удалена.
Вы можете отредактировать эту статью, добавив ссылки на авторитетные источники.
Эта отметка установлена 14 мая 2011 года.
Психосексуальное развитие или кто на каком этапе «застрял»?
5 стадий психосексуального развития мужчин (по Фрейду)
Психосексуальное развитие человека
Психосексуальное развитие человека - Белая Клиника
Психосексуальное развитие человека
На сайте зарегистрированы: 38033 специалиста из 1105 городов
От автора: Часто в работе с клиентами по вопросам «сексуальных предпочтений» сталкиваюсь с тем, что есть потребность в заполнении пробелов, пустот, и непонимания в вопросах психосексуального развития человека и как тот или иной дисбаланс в этом развитии сказывается на дальнейшей сексуальной жизни. Целью данной статьи является освещение вопросов психосексуального развития с разбором вопросов «задержки», «застревания» или «пропуска» той или иной стадии (этапа) развития.
В психосексуальном развитии человека от рождения до самой смерти выделяют 5 основополагающих этапов.
Этот подход предложил еще в 80-е годы отечественный сексолог Васильченко Г.С.
Он основывается на том, что психосексуальное развитие, с одной стороны, — определенный аспект онтогенеза, тесно связанный с общим биологическим развитием организма. С другой — результат половой/гендерной социализации, в ходе которой индивид усваивает определенную половую роль и правила сексуального поведения. Сексуальное поведение и мотивация индивида зависят от обоих этих факторов, но периодизация, основанная на стадиях развития организма, не может совпадать с периодизацией, основанной на структуре жизненного пути личности.
На шаш взгляд структура периодизации: новообразования, учет деятельности того или иного периода и др., создает более комплексную и целостную картинку, чем стадии психосексуального развития Фрейда. Хотя мы нисколько не умоляем ее достоинств.
Васильченко выделил три этапа (первые три). В дальнейшем этот подход разрабатывали В.М. Маслова, И.Л. Ботнева, Акимова Л.Н. В итоге периодизация "оформилась" в 5 этапов.
Давайте разберем каждую стадию более подробно, указав ее специфику, особенности и новообразования. Необходимо оговориться про возрастные границы: они могут «пересекаться» или быть смещены в разных стадиях. В рамках периодизации приведены усредненные значения, но не следует забывать об индивидуальных темпах развития. Но также необходимо сказать, что чрезмерное опережение или застревание на стадиях, не являются хорошими показателями, а, напротив, в большинстве своем указывают на дисгармонию и возможные проблемы.
Половое самосознание.[Парапубертат: от 0 до 7 лет].
Это первый этап в формировании самосознания ребенка.
В этот период формируется первичный образ «Я», представления о себе, эмоциональное отношение к себе. Происходит оформление и стабилизация границ «Я».
На данном этапе важны позитивные отношения с матерью, которые должны обеспечить ребенку безопасность, базовое доверие, чувство стабильности, длительную и непрерывную эмоциональную связь.
Рассмотрим основную периодизацию данного периода:
Психологические новообразования, соответствующие нормативному прохождению данного этапа:
«Задержки» на этой стадии формируют особенности характера в будущем (об этом подробно в психоаналитических трудах об оральной и анальной фиксации).
Полоролевое поведение.[Препубертат: от 7 до 11 лет].
В данную стадию происходит накопление поведенческих и когнитивных наборов социальных норм, шаблонов, установок и т.д. культуры и социума (формирование Супер-Эго).
Также здесь происходит выбор половой роли, наиболее соответствующей особенностям и представлениям об идеалах мужского и женского поведения в микросоциальной среде.
Этот этап характеризуется проявлением межполовой агрессии. Это эволюционно обусловлено «отыгрыванию» моделей агрессивного поведения через социально приемлемые формы игрового поведения между детьми. Подобные игры позволяют освоить нормы поведения и культуры, которым обучаются у родителей, воспитателей и т.д. (напр., «девочек не бьют», «веди себя как мужик», «ты же девочка» и т.д.).
В этот период игра – важный механизм усвоения социальных ролей.
Психологические новообразования, соответствующие нормативному прохождению данного этапа:
«Пропуск» данной стадии развития чреват дефицитарностью в когнитивном аспекте по вопросам социальных и полоролевых норм, правил, стандартов и т.д. Что может сказываться непонимании своей роли в отношениях (что делает «женщина/мужчина» в семье, ответственность мужчины перед семьей и т.д).
«Застревание» на данной стадии чревато формированием чрезмерно большого количества дезадаптивных стереотипов как о собственном поле, так и противоположном. Подобного рода перегруженность нормами приводит к патологии жесткого Супер-Эго – неврозам (ОКР, тревожность, комплексы и др.). В дальнейшем это может сказываться в поиске идеальной второй половины на протяжении всей жизни, предъявлении требований типа «место женщины у плиты», «мужчина должен….», «женщина должна….». Каждый претендент проходит кастинг на роль идеальной половины через огромный список критериев.
Формирование психосексуальных ориентаций.[Пубертат: от 11 до 18 лет]
В данной стадии происходит формирование ролевой сексуальной идентичности. Это второй критически важный период в формировании сексуального самосознания. Прохождение этого этапа во многом определяет сексуальное благополучие в будущем, так как именно здесь формируются и закрепляются социальные навыки межличностного взаимодействия.
Эта стадия учит ухаживанию и романтичности в дальнейшем.
Если человек "застрял" здесь, то это приведет к дальнейшей излишней романтичности. Будут и стихи под луной, и закат на пляже и т.д. НО кроме романтики ничего больше и не нужно. Сам сексуальный аспект на втором, а то и не понятно каком месте. Застревание не дает возможности научиться двигаться дальше, чем романтика. Здесь не будет секса, точнее он неважен. Важно только ухаживание.
Если человек "пропустил" эту стадию, то это приведет к агрессивному завоеванию, насильственному принуждению к сексу. Так как навыков ухаживания нет, они не сформировались. Это типично для насильников.
Если человек "застрял" на этой стадии, то это проявится в хроническом онанизме, увлечении порно. Самоудовлетворение и фантазии, его сопровождающие, становятся более эмоционально насыщенными, чем живой секс. В отношениях это может сказываться на «подгоне под фантазию», что не всегда комфортно второй половине. Теряется спонтанность и принцип наслаждения во время секса «здесь-и-сейчас».
Если "пропустил" - отсутствие теоретического багажа "что и как делать" для дальнейшей сексуальной деятельности. «Одна поза на всю жизнь с выключенным светом» - весьма утрированно, но смысл ясен.
Психологические новообразования, соответствующие нормативному прохождению данного этапа:
Не сложно заметить, что между данной стадией и следующей есть возрастное пятно. Эта стадия заканчивается на 18 годах, а следующая начинается с 26 лет. Это «окно» является промежуточным и подразумевает под собой «пробование» на практике навыков и умений, полученных в «сексуальном» периоде, а также отработку предпочтений и техники (кристаллизации предпочтений). Не у всех в этот период есть стабильные отношения, которые бы обеспечивали постоянство наличия партнера для отработки навыков. Кто-то нарабатывает в отношениях, а кто-то в постоянном поиске последних. С этой целью оставляется как бы резервное «окно».
Период зрелой сексуальности.[От 26 до 55 лет].
Этот период характеризуется установлением условно-физиологического ритма (установление уровня половой активности, приближающегося к индивидуальным физиологическим и психологическим данным).
В этом периоде вскрываются и проявляются все особенности и проблемы, сформированные на предыдущих стадиях.
На данной стадии происходит изменение характера либидо, утрачивается психофизиологическая целостность в переживании ситуации интимного сближения, изменяется характер половых воздержаний (они становятся все более естественными).
Происходит угасание половых функций и сексуального желания.
___________________________________________________________________
Мы рассмотрели стати психосексуального развития, отметили специфические особенности каждой из них, выделив основные новообразования, и указали на возможные «сбои», которые могут их сопровождать. Следует отметить, что все в купе взаимосвязано в становлении сексуальности человека. Что-то может быть большой «поломкой», что-то - «маленькой». Порой бывает так, что человек может не считать какую-то особенность своей сексуальной жизни – «поломкой» или «сбоем», считая это данностью и нормой. Это вопрос критичности, опыта и адаптации. Что касается «совпадения» или «несовпадения» сексуальных интересов - это вопрос отдельных рассуждений и статьи.
Также не следует забывать о том, что психика пластична и своевременно обнаруженные сбои можно разрешить в психотерапии или психологической коррекции с квалифицированными специалистами в области сексологии. Чем быстрее идентифицируется проблема, чем меньше по времени «затягивается» ее решение, тем больше человек получит гармоничные сексуальные отношения на выходе. А как все мы знаем, устраивающая и гармоничная сексуальная сторона жизни каждого человека вносит большой вклад в целостность психического функционирования личности и благополучие отношений.
Кого заинтересовала данная тема, рекомендую книгу: Акимова Л.Н. "Психология сексуальности".
Получить консультацию можно обратившись:
Психолог, Клинический психолог - г. Новосибирск
Опубликовано: 11 января 2018, 4374 просмотра
К автору уже обратились 38 человек с сайта
Провел 187 онлайн консультаций на сайте
Психолог, Психолог - сексолог - г. Красноярск
Спасибо, Алексей Викторович. Км Вы полагаете, в практике больше случаев щасьревания или пропуска важных этапов психо сексуального развития?
Психолог, Клинический психолог - г. Новосибирск
Наталья Лысенкова, Спасибо за отзыв и вопрос!
Могу судить по случаям из моей практики: как-то поровну было, но есть особенности. Пропусков больше у лиц с личностными расстройствами, а задержек - у невротиков. Но это личная статистика, которая не претендует на объективность.
А каков ваш опыт?
Спасибо за материал, всё очень чётко и ясно)
Психолог, Клинический психолог - г. Дмитров
Не могли бы сказать, на чем основывается данное видение психосексуального развития и соотаетсвующее деление на этапы? Думаю, было бы полезно знать кто автор этого подхода, либо какое психотерапевтическое направление основывается в своей работе на эти этапы?
Психолог, Психолог - сексолог - г. Красноярск
Спасибо за ответ. Примерно поровну. Но в последнее время проскаивакт мимо романтический период на стадии практики - ухаживаний, совсем мало опыта. СказываетсЯ время виртуальных отношений и отсутствие широких возможностей для практики.
Психолог, Канд-психол-наук - г. Москва
Благодарю за интересную статью о полоролевом развитии личности
Психолог, КПТ-подход - г. Челябинск
Алексей, как всегда большой багаж своих знаний вы мастерски лаконично и доступно умудрились сложить в статью, которую я прочла с большим интересом! Спасибо!
Психолог, Клинический психолог - г. Новосибирск
Буркова Елена, Спасибо за отзыв! Пришлось немного поломать голову, чтобы огромный материал (на несколько статей или книг) умудриться "сложить" в одну статью, стараясь не потерять важные аспекты. И при этом сделать ее читабельной и, надеюсь, интересной.
Спасибо Вам за внимание к статьям! Для меня это очень ценно!
Психолог, Клинический психолог - г. Новосибирск
Бондаренко Татьяна, Спасибо вам за отзыв!
Психолог, Клинический психолог - г. Новосибирск
Зелина Мария Геннадьевна, Спасибо Вам за отзыв и внимание к статье!
Психолог, Клинический психолог - г. Новосибирск
№5 | Наталья Лысенкова писал(а):
Но в последнее время проскаивакт мимо романтический период на стадии практики - ухаживаний, совсем мало опыта. СказываетсЯ время виртуальных отношений и отсутствие широких возможностей для практики.
Психолог, Клинический психолог - г. Новосибирск
№4 | Армен Арутюнян писал(а):
какое психотерапевтическое направление основывается в своей работе на эти этапы?
Психолог, Клинический психолог - г. Дмитров
№12 | Мосин Алексей Викторович писал(а):
На мой взгляд структура периодизации: новообразования, учет деятельности того или иного периода и др., создает более комплексную и целостную картинку, чем стадии психосексуального развития Фрейда. Хотя я нисколько не умоляю ее достоинств.
№12 | Мосин Алексей Викторович писал(а):
Отечественная сексологическая школа использует данную периодизацию
Психолог, Клинический психолог - г. Новосибирск
№13 | Армен Арутюнян писал(а):
Вряд ли Васильченко Г.С., мог в 80-е годы. хотя бы упомянуть имя З. Фрейда, а вот взять его теорию за основу.., хотя, я тоже не умоляю его достижений.
№13 | Армен Арутюнян писал(а):
Спасибо большое Алексей, за развернутый ответ. Удачи вам и добра!
Психолог, Клинический психолог - г. Дмитров
№14 | Мосин Алексей Викторович писал(а):
Несмотря на бренд "психосексуальное развитие" - это процесс
Психолог, Гештальт-терапевт Онлайн-психолог - г. Челябинск
Спасибо за интересную познавательную статью!
Очень нравится, как Вы их оформляете.
Психолог, Клинический психолог - г. Новосибирск
Александр Уразов, спасибо за отзыв и внимание к статье! Очень приятно!
Гистрионическое личностное расстройство в практике психолога
«Слово «гистрионический» происходит от латинского «histrio», в свою очередь заимствованного из этрусского языка понятия «актер на сцене». Таким образом, «гистрионический» ...
Истерический невроз и истерическое личностное расстройство: критерии для дифференцирования
Под словом «гистрионический (истерический)» современная психиатрия и психология подразумевают два отличающихся состояния: 1. Кратковременные состояния с конверсионной и диссоциативной симптоматикой, ...
Сталкинг (преследование): причины, виды, анализ
В США в 1990 году в «Законе против преследования» впервые было дано его определение: «сознательное, совершаемое со злым умыслом и повторяющееся преследование и причинение беспокойства ...
3 года и 2 месяца на сайте, был вчера
Обратились 38 человек с сайта, провел 187 онлайн-консультаций.
Видеоролики Под Юбкой Без Трусов
Ирина Волк Ню
Порно Видео С Директором
Кремпай 18 Летних
Порно Японские Ведущие Онлайн
