Психологические Новообразования Взрослого Человека Реферат
Психологические Новообразования Взрослого Человека Реферат
Главная
Коллекция "Otherreferats"
Психология
Возрастное становление личности
Безусловные рефлексы и их значение в младенческом возрасте. Психологические новообразования раннего детства. Игра как ведущая деятельность дошкольного возраста. Специфические особенности психики и поведения подростка, взрослого и пожилого человека.
посмотреть текст работы
скачать работу можно здесь
полная информация о работе
весь список подобных работ
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Совершенствуется владение сложными интеллектуальными операциями анализа и синтеза, теоретического обобщения и абстрагирования и доказательства. Для юношей и девушек становятся характерными установление причинно-следственных связей, систематичность, устойчивость и критичность мышления, самостоятельная творческая деятельность. Возрастная особенность состоит в быстром развитии специальных способностей, часто связанных с выбираемой профессиональной областью (математических, технических, педагогических и др.) В дальнейшем в молодости интеллектуальное развитие предполагает выход на качественно-новый уровень, связанный с развитием творческих способностей и предполагающий не просто усвоение информации, а проявление интеллектуальной инициативы и создание чего-то нового: речь идёт о способности увидеть проблему, поставить и переформулировать вопросы, находить нестандартные решения.
В ранней юности процесс формирования личности ещё не завершается, он активно продолжается и дальше, но уже за пределами школы. Однако многое из того, что человек как личность приобретает в школьные годы, остаётся с ним на всю жизнь и в значительной степени определяет его судьбу.
2) Готовность к личностному и профессиональному самоопределению;
7) Мировоззрение внутренняя позиция мужчины (или женщины).
Кризис перехода к взрослости (18 - 20 лет)
8. Взрослость: молодость и зрелость (Ранняя взрослость (молодость, «вхождение в зрелость») - 20 - 30 лет. Средняя взрослость (зрелость) - 30 - 60 лет
Взрослость как психологический период
Период взрослости наиболее продолжительный период онтогенеза (в развитых странах составляет три четверти человеческой жизни). Обычно выделяют три подпериода, или три стадии взрослости:
- поздняя взрослость (старение и старость).
В теории Э. Эриксона зрелость - это возраст «совершения деяний», наиболее полный расцвет, когда человек становится тождественным самому себе. Главные линии развития человека средних лет - это генеративность, производительность, созидательность (в отношении вещей, детей и идей) и неуспокоенность - стремление стать как можно лучшим родителем, достичь высокого уровня в своей профессии, быть неравнодушным гражданином, верным другом, опорой близким. Период взрослости, основной этап жизнедеятельности человека, заслуживает того, чтобы чётко были сформулированы собственные социальные и психологические задачи развития именно этого периода.
Одна из первых периодизаций принадлежит Ш. Бюлер, которая выделила пять фаз развития взрослого человека на основании осуществления самоопределения.
- Первая фаза (16 - 20 лет) - предшествует собственному самоопределению.
- Вторая фаза (с 16 - 20 лет до 25 - 30 лет) - фаза проб и поиска (профессии, спутника жизни и т. п.)
- Третья фаза (с 25 - 30 до 45 - 50 лет) - пора зрелости: человек находит своё дело в жизни, обзаводится семьёй. К 40 годам устанавливается самооценка личности, в которой отражаются результаты жизненного пути как целого.
- Пятая фаза (старше 70 лет) - старый человек: обращение к прошлому и желание покоя.
Нижняя граница взрослости связывается антропологами и физиологами с возрастом 17 лет (д. Биррен), 21 год (Д. Б. Бромлей), 20 лет для женщин и 21 год - для мужчин (по международной классификации), 25 лет (В. В. Бунак) и т. д.
Ещё большей неопределенностью отличаются характеристик и временные границы среднего возраста, или средней взрослости: от 20 до 35 лет (Д. Векслер), 25 - 40 (Д. Б. Бромлей), 25 - 50 (д. Биррен), 36 - 60 лет (согласно международной классификации возрастов).
Верхняя граница зрелости и начало старости ещё более варьируют в различных периодизациях в огромном диапазоне: это 55 лет (В. В. Бунак В. В. Гинзбург), 60лет (Г. Гримм и большинство демографов), 75 лет (Д. Биррен).
Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в период з релости
Социальная ситуация развития предполагает активное включение человека в сферу общественного производства, в сферу трудовой деятельности, а также создание собственной семья и воспитание детей. Осознание личной ответственности за свою жизнь и жизнь близких и готовность принять эту ответственность - ключевое переживание социальной ситуации развития зрелости.
В период взрослости ведущим типом деятельности является труд. С позиции акмеологии уточняется, что ведущей деятельностью становится не просто включение в производительную жизнь общества, но максимальная реализация сущностных сил человека в ходе такой деятельности. Таким образом, речь идёт о стремлении к высшим достижениям человека в разных областях - физической, нравственной, профессиональной.
1) Круг общения связанный с профессиональной деятельностью;
2) Освоение и реализация супружеских и родительских отношений.
Кризис 30-летия - коррекция плана жизни, создание более упорядоченной структуры жизни и в профессиональной деятельности, и в семье;
Кризис 40-летия (кризис середины жизни) - осознание утраты молодости; сомнения в правильности прожитой жизни как центральная проблема возраста;
Кризис 50 лет - неразрешённость кризисных переживаний, отказ от активности обновления;
Кризис 60 лет - происходит изменение всей мотивации в связи с подготовкой к пенсионному периоду жизни.
Психологические новообразования периода взрослости
2) Феномен акме (многомерное состояние, вариантное и изменчивое; «вершина в развитии» взрослого человека);
4) Новый уровень интеллектуального развития (способность самому формулировать проблемы, диалектическое мышление);
9. Взрослость: старение и старость . Пожилой возраст (старение) - 60 - 75 лет. Старость - 75 - 90 лет.
Старость как биосоциопсихологическое явление
Поздняя взрослость, старость как психологический возраст - это заключительный период жизни, включающий изменение позиции человека в обществе и играющий свою особую роль в системе жизненного цикла. Старость рассматривается как сложное биосоциопсихологическое явление. Как биологический феномен, старость связана с возрастанием уязвимости организма, с увеличением вероятности смерти. Как социальное явление старость обычно ассоциируется с выходом на пенсию, с изменением социального статуса, с потерей важных социальных ролей, с сужением социального мира.
Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в старости
Н. С Пряжников предложил выделить специфику самоопределения и деятельности на разных этапах старости:
I. Пожилой, предпенсионный возраст (примерно с 55 лет до выхода на пенсию) - это прежде всего ожидание, а в лучшем случае подготовка к пенсии. В целом период характеризуется:
- стремление «успеть» сделать то, что ещё не успел, а также стремление оставить о себе «добрую память» на работе;
- при появлении внуков люди пенсионного возраста как бы «разрываются» между работой, где они ходят максимально реализовать себя, и воспитанием своих внуков, которые для них не менее важны;
II. Период выхода на пенсию (первые годы после выхода на пенсию) - это прежде всего освоение новой социальной роли, нового статуса.
- в основном контакты с близкими людьми и родственниками;
- постепенно появляются друзья-пенсионеры;
- всё более усиливающееся стремление «поучать» или даже «стыдить» людей более молодого возраста;
- для части пенсионеров первое время на пенсии - это продолжение работы по своей основной профессии;
III. Период собственно старости (через несколько лет после выхода на пенсию и до момента ухудшения здоровья), когда человек уже усвоил новый для себя социальный статус.
- общение в основном с такими же старцами;
- общение с членами своей семьи, которые либо эксплуатируют свободное время старика, либо просто «опекают» его;
- некоторые пенсионеры находят для себя новые контакты в общественной деятельности;
- для части стариков в этот период ведущей деятельностью может стать подготовка к смерти;
2) Взаимоотношения со взрослыми детьми и внуками;
Психологические новообразования в период старости
Кризис индивидуального существования
- Смерть как последнее критическое событие в жизни;
1) Кризис доверия и недоверия (в течение первого года жизни);
2) Автономия в противоположность сомнениям и стыду (в возрасте около 2 - 3 лет);
3) Появление инициативности в противовес чувству вины (примерно от 3 до 6 лет);
4) Трудолюбие в противоположность комплексу неполноценности (возраст от 7 до 12 лет);
5) Личностное самоопределение в противоположность индивидуальной серости и конформизму (от 12 до 18 лет);
6) Интимность и общительность в противовес личностной психологической изолированности (около 20 лет);
7) Забота о воспитании нового поколения в противоположность «погружению в себя» (между 30 и 60 годами);
8) Удовлетворённость прожитой жизнью в противоположность отчаянию (старше 60 лет).
Ступени развития субъективности человека:
1) Р. С. Немов, Психология, часть 1, Изд-во «Владос», г. Москва, 2007 г.
2) А. В. Петровский, Общая психология, Изд-во «Просвещение», г. Москва, 1986 г.
3) В. И. Слободчиков, Психология развития личности, Изд-во «Школьная Пресса», г. Москва, 2000 г.
4) С. Л. Рубинштейн, Основы общей психологии, Изд-во «Советская наука», г. Москва, 1946 г.
5) Я. Л. Коломинский, «Человек: психология».
6) А. Г. Маклаков, «Общая психология», Изд-во «Просвещение» г. Москва, 2006 г.
7) Л. Хьвелл, Д. Зиглер, «Теории личности».
8) Р.С. Немов, «Психология образования», Изд-во «Советская наука», г Москва, 1978 г.
9) Главный редактор А. М. Прохоров, Советский энциклопедический словарь, Изд-во «Советская энциклопедия» г. Москва 1986 г.
10)В. С. Мухина, Возрастная психология, Изд-во «Асадема», г. Москва, 2000г.
11) И. В Шаповаленко, Возрастная психология, Изд-во «Гардарики», г. Москва, 2005 г.
12) Р. С. Немов, Психология, часть 2, Изд-во «Владос», г. Москва, 1998 г.
Характеристика учебной деятельности-ведущая в младшем школьном возрасте, содержание, структура. Психологические новообразования познавательной сферы младшего школьника. Психологические новообразования личности и поведения в младшем школьном возрасте. реферат [21,1 K], добавлен 24.09.2008
Условия развития ребенка-дошкольника: увеличение требований к его поведению; соблюдение норм общественной морали; умение организовывать поведение. Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста. Становление личности слабослышащего ребенка. курсовая работа [147,2 K], добавлен 31.10.2012
Биологические и социальные условия психического развития подростков. Общая характеристика кризиса подросткового возраста и его значение в становлении личности. Самосознание как новообразование личности подростка. Роль учебной деятельности в жизни ребенка. курсовая работа [37,3 K], добавлен 20.05.2014
Оценка старшего школьного возраста с точек зрения различных теорий. Социальная ситуация развития. Ведущая деятельность в юношеском возрасте, центральные психологические новообразования, формирование личной идентичности. Отношения со взрослыми, кризисы. реферат [17,1 K], добавлен 12.12.2010
Проблемы развития личности детей дошкольного возраста. Личность и ее развитие. Ведущая деятельность детей дошкольного возраста. Развитие игр у детей дошкольного возраста. Этапы формирования игровой деятельности детей. Значение игры. дипломная работа [543,2 K], добавлен 06.11.2005
Подходы к периодизации детства и определению ведущего типа деятельности. Деятельность в младенческом возрасте и в раннем детстве. Значение игры как ведущего типа деятельности в психическом развитии дошкольника. Психическое развитие школьника и подростка. курсовая работа [31,2 K], добавлен 12.02.2009
Социальная ситуация развития ребёнка в раннем возрасте. Особенности ведущей деятельности, её роль в развитии ребенка и смена в зависимости от возраста. Психологические новообразования исследуемого возраста. Кризис трех лет, его характеристика и значение. контрольная работа [43,6 K], добавлен 15.07.2012
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .
© 2000 — 2020, ООО «Олбест»
Все права защищены
Возрастное становление личности | Психология
Новообразования психики, их характеристика на разных этапах...
Особенности психологии взрослого человека . - Реферат ...
Психологическое новообразование / Психология человека от...
Новообразование в психологии : это что такое, понятие и значения
Контрольные Работы По Математике 6 Петерсон
Писать Сочинение Про Лето
Профилактика Гриппа Курсовая
Примеры Эссе Диспетчер Железной Дороги
Егэ 2017 Эссе