Психологическая готовность беременной женщины к материнству - Психология дипломная работа
Главная
Психология
Психологическая готовность беременной женщины к материнству
Современное состояние репродуктивного здоровья в Российской Федерации. Психологическая готовность женщины к материнству. Онтогенез материнской потребностно-мотивационной сферы. Психологические особенности женщины в период беременности и во время родов.
посмотреть текст работы
скачать работу можно здесь
полная информация о работе
весь список подобных работ
Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Глава 1. Современное состояние репродуктивного здоровья в Российской Федерации
Глава 2. Психологическая готовность женщины к материнству
2.1Онтогенез материнской потребностно-мотивационной сферы
2.2 Развитие материнского инстинкта
2.2.1 Фактор желанности-нежеланности ребенка
2.3 Нормальная психическая реакция на беременность
2.4 Психологические особенности женщины в период беременности и во время родов
Глава 3I. Практическое исследование готовности беременной женщины к материнству
3.2.4 Условия проведения исследования
3.3 Описание математико-статистического анализа
3.4 Анализ результатов полученных с помощью методики диагностики самооценки психических состояний Г.Айзенка
3.5 Анализ результатов, полученных с помощью методики уровня психологической готовности беременной женщины к материнству В.В. Бойко
3.6 Анализ по тренингу отцовствования и материнствования
Динамические изменения общественно-экономических отношений и социально-политических настроений, происходящие в обществе вследствие переориентации социальных ценностей, обнажили ряд сложных и неоднозначных проблем. Неопределенность демографического будущего России является наиболее актуальной из них и тесно связана с неясностью социально-политических и экономических перспектив страны. Дальнейшее углубление кризиса может привести к демографической катастрофе (демографической депрессии), сопоставимой по масштабам с теми, которые перенесла страна в 30-40-х годах XX века.
При этом, опасность состоит не в том, что сейчас высокий уровень смертности привел к сокращению естественного прироста населения до отрицательной величины (при благоприятном развитии экономики убыль населения даже в течение нескольких лет не представляется неразрешимой демографической проблемой), тревогу вызывает то, что Россия утрачивает с большим трудом достигнутые, хотя и ограниченные по современным меркам, возможности контроля над рождением психически и физически полноценных детей. В то же время, семьи отказываются от рождения желаемых ими и планируемых детей. Это означает, что серьезно подрываются основы воспроизводства будущих поколений.
На сегодня в России уровень смертности значительно превышает рождаемость: так, по данным Минздрава РФ, Медпрома Госкомстата РФ за период 1997-2000 гг. процент решивших родить женщин по отношению к трудоспособному населению составил по годам соответственно: 2,07%; 1,81%, 1,63%. Вместе с тем, в настоящее время остро стоит проблема снижения качества генофонда, увеличение числа наследственных болезней, учащение стрессовых состояний и т.п., обусловленных осложненным протеканием беременности.
Неопределенность социальных и экономических перспектив, незащищенность личности, снижение жизненного уровня и страх за своих близких приводит к модификации демографического поведения. Люди начинают отказываться от желаемых детей, откладывать их рождение до лучших времен. Вместе с тем, особую тревогу в связи с ухудшением экологической ситуации в России вызывает катастрофическое ухудшение здоровья россиян, включая и проблемы, связанные с изменением генофонда нации, снижением деторождаемости, ростом смертности среди новорожденных и заболеваемостью среди детей. Все это непосредственно связано и со здоровьем женщин, поскольку 90% работающих женщин России находятся в репродуктивном возрасте, и загрязнение окружающей среды через организм матери передается ребенку.
Психология материнства - одна из наиболее сложных и недостаточно изученных областей современной науки. Материнство изучается в русле различных наук: истории, культурологии, медицины, физиологии, биологии, социологии, психологии. В зарубежной психологической литературе много внимания уделяется биологическим основам материнства. В отечественной психологии в последнее время также появился ряд монографий, связанных с феноменологией, психофизиологией и психологией материнства (Брутман В.И. и др., 1994 г.), с готовностью женщины к материнству через факторы и условия психологического риска для будущего развития ребенка (Копыл О.А. и др., 1993 г.), с мотивами сохранения беременности в условиях современной российской действительности (Боровикова Н.В., 1997 г.) и особенностями мотивации деторождения при невынашивании (Гармашева Н.Л., Константинова Н.Н., 1996 г.), представлены методические материалы для занятий в школах беременных и матерей (Полчанов С.А. и др., 1970 г.), проанализировано развитие психики ребенка в зависимости от периода внутриутробной жизни (Аршавский И.А., Брусиловский А.И., Грофф С., Никитины и др.). До сих пор остаются малоизученными психологические аспекты беременности - важнейшего этапа в формировании материнской потребностно-мотивационной сферы. Психологическая готовность беременной женщины к материнству взаимосвязана с рядом явлений, входящих в структуру параметра «ожидание ребенка», который можно описать следующим образом:
· Биологическое побуждение к родам;
· Оценка супружеских отношений мужа к настоящей беременности;
· Самооценка готовности к материнству; Оценка внутрисемейных и родственных отношений;
· Самооценка женщиной тяжести предстоящих родов и своего состояния выжидания родов;
· Самооценка женщиной качества своей жизни..
Выявление условий и факторов развития Я-концепции беременной женщины в контексте оптимизации сохранения репродуктивного здоровья нации
На этом фоне весьма актуальным становится научный поиск новых подходов в разработке психолого-акмеологической стратегии обеспечения эффективного сохранения репродуктивного здоровья нации. Очевидно, что решение проблемы такого масштаба не может быть достигнуто в одностороннем порядке (например, только через совершенствование социально-законодательного регулирования). Помимо усилий, направленных на улучшение социальной сферы взаимоотношений между беременной женщиной, родителями родившегося ребенка и государством, не обойтись без применения научно обоснованных, выверенных практикой индивидуальных психотерапевтических подходов к работе с каждой конкретной женщиной, которая готовится стать матерью. Тем более, что беременная женщина является непосредственной продолжательницей рода, а в совокупности - основой и предпосылкой сохранения здоровой и полноценной нации.
Цель исследования данной работы: изучение психологической готовности беременной женщины к материнству.
Предмет исследования: особенности психического состояния беременной женщины и ее социально-психологический статус как маркер готовности к материнству.
Объект исследования: группа из тридцати шести женщин с отсутствием тяжелой соматической, акушерской патологии, без психопатологии в анамнезе, на сроке беременности от пяти до сорока недель. У всех женщин планировались роды через естественные родовые пути, а также не прогнозировались какие-либо осложнения со стороны матери и плода.
Гипотеза: уровень психологической готовности беременной женщины к материнству взаимосвязан с параметрами социально-психологического статуса и особенностями ее психологического состояния.
Задачами данного исследования являются:
· Изучение истории проблемы в работах отечественных и зарубежных авторов.
· Выбор адекватных методик исследования с учетом особенностей предмета и объекта исследования.
· Проведение практического исследования психологической готовности к материнству конкретных беременных женщин, используя выбранные методики.
· Проведение исследования психологического состояния будущей матери.
· Анализ и систематизация результатов исследования.
Методики, использованные для проведения данного исследования:
1. опросник-анкета методики диагностики уровня психологической готовности беременной женщины к материнству В.В. Бойко;
2. методика диагностики самооценки психологического состояния по Айзенку;
3. шкала оценки социально-психологического статуса будущей матери по методике ПРОЛОГ, разработанная кандидатом психологических наук БОЙКО В. В. на базе методик Сакса, Леви.
Для оценки тесноты (силы) и направленности корреляционной связи между изучаемыми признаками используется метод ранговой корреляции Спирмина.
Исследования проводились на базе кафедры акушерства и гинекологии МАПО, амбулаторно-диагностическое отделение Родильного дома № 2.
Полученные данные будут использованы на кафедре акушерства и гинекологии МАПО, амбулаторно-диагностическом отделении Родильного дома №2, а также могут быть использованы специалистами, занятыми в сфере психологического консультирования семьи и родовспоможения, студентами акушерских колледжей, медицинских и психологических факультетов ВУЗов, женщинами детородного возраста, беременными и роженицами. А также практическая значимость данного исследования заключается в возможности использования полученных данных для более глубокого осмысления и изучения внутреннего мира женщины в период ожидания ребенка и, соответственно, для расширения возможностей психотерапевтического воздействия и практической помощи.
Г лава 1. Современное состояние проблемы репродуктивного здоровья в Российской Федерации
Анализ многочисленных социологических и демографических исследований показал, что в течение последних 15 лет наблюдается неуклонное ухудшение здоровья российской нации. Такое положение дел не может оставить общественность равнодушной, поскольку именно здоровье человека выступает в качестве индикатора устойчивого развития нации.
Определение здоровья, выработанное Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ), трактует понятие здоровья как «…состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов» Теория и методика социальной работы. - М.: Союз, 1994. В 2 т. . Критериями понятия здоровья человека и его функции являются демографические показатели такие, как рождаемость, смертность, численность населения, средняя продолжительность жизни, заболеваемость и т.д.
Интегральной характеристикой жизнеспособности популяции является показатель средней продолжительности жизни. Сокращение продолжительности жизни населения России в результате роста смертности за период 1989/90-1998 гг. составило у женщин 1,6 года (с 74,4 до 72,8 лет), у мужчин - 2,2 года (с 64,0 до 61,8 лет). Если в начале 70-х годов продолжительность жизни россиян была примерно на 2 года меньше, чем в развитых странах Европы, Северной Америки, Австралии и Японии, то в середине 90-х годов отличие России со странами Европейского содружества (19 стран) по этому показателю составило для женщин - 6,7 года, для мужчин - 12,3 года Клочкова М.С. Демография: Учебное пособие. - М.: издательство РИОР, 2006. С. 98-101. .
Эксперты ВОЗ, исследовавшие состояние здоровья российских женщин, сделали следующее заключение: «Крайнее ухудшение здоровья женщин и детей в этом регионе приравнивается к катастрофе. Они платят своим здоровьем за ломку экономических отношений, и эта плата непомерна» Основы социальной работы: учебник/ под ред. П.Д.Павленок. - М.: ИНФРА-М, 2005. С. 186. .
В ухудшении здоровья решающее значение имеют социальные факторы: отсутствие работы или угроза ее утратить, низкий доход на душу населения, плохое жилье и питание, скверная вода и загрязненный воздух, вредные привычки и т.д. Многие инфекционные болезни у женщин протекают тяжелее, чем у мужчин, в том числе и те, что передаются половым путем (протекают дольше и тяжелее в 6 раз). В последние годы возросло число заболевших сифилисом и другими венерическими болезнями, на пороге - вспышка СПИДА. По потреблению алкоголя и табака наши женщины стали догонять мужчин.
Вместе с тем, куда большая опасность для здоровья нации заключается в нарушении ее репродуктивной функции. Главным условием устойчивого развития России является поддержание репродуцирующего поколения в физически и психически здоровом состоянии на протяжении всего репродуцирующего цикла. Здесь уместно упомянуть, что, рассматривая репродукционный цикл, мы разделяем позицию Саноцкого В. В., включающего в этот период зачатие, беременность, рождение и воспитание ребенка до момента образования им семьи и рождение детей Наше общее будущее: Доклад МКОСР.- М.: Прогресс, 1989. .
В конце 90-х годов суммарный коэффициент рождаемости опустился намного ниже двух рождений в среднем на женщину (для простого замещения поколения необходимы 2,15 - 2,17 рождений на одну женщину) Клочкова М.С. Демография: Учебное пособие. - М.: издательство РИОР, 2006. С. 101. . Возникает вопрос, почему для нормального воспроизводства нации уже сейчас недостаточно двоих детей, приходящих на смену своим родителям? Во-первых, мальчиков рождается больше, чем девочек, следовательно, двое детей в семье уже не обеспечивают простого воспроизводства поколения по женской линии. Во-вторых, часть рожденных девочек не станет матерями по причине преждевременной смерти, неизлечимого бесплодия или в результате медицинских запретов. Назовем эту группу женщинами, не способными к деторождению по физическим причинам. В третьих, часть девочек не вступит в брак, часть разведется или овдовеет (процент таких женщин в последнее время в России неуклонно растет), а часть сознательно откажется от миссии материнства. Некоторые из выше указанных категорий женщин будут иметь одного или несколько детей, но откажутся рожать в будущем. Поэтому назовем их всех женщинами, не ставшими матерями по психологическим причинам. Из каждых 26 женщин детородного возраста только одна, и, как правило, это работающие женщины. Социально-экономическая ситуация в стране вынуждает их трудиться в любых условиях, в том числе вредных и опасных, в ущерб собственному здоровью и здоровью своих детей.
Снижение рождаемости на фоне увеличения в абсолютном и относительном вырождении численности женщин фертильного возраста свидетельствует о том, что негативные демографические процессы усиливаются под влиянием социально-экономических и политических факторов: женщины не желают иметь детей, ухудшается здоровье беременных и рожениц и, следовательно, здоровье новорожденных и в целом подрастающего поколения страны. В частности, Г.К. Родионова и И.В. Низяева приводят данные о том, что две трети всех обследованных беременных, то есть более 70 %, имели различные заболевания Женщина и мужчина на пути к устойчивому развитию (опыт гендерного подхода)./ Под ред. Никоноровой Е. В., - М.: РЭФИА, 1997, -94с. . Ниже в таблице 1.1 и на диаграмме 1.1 приведены официальные статистические данные уровня заболеваемости женщин во время беременности.
Таблица 1.1. Заболеваемость беременных женщин в России.
Особенно угрожающий характер приобретает анемия, во многом зависящая от несбалансированного питания и психосоматических расстройств. В 1994 году по сравнению с 1985 годом количество беременных женщин с анемией увеличилось в 5,4 раза. Среди беременных на 74,4% стало больше женщин с сердечно-сосудистой патологией, с поздним токсикозом - на 61,7%, болезнями мочеполовой системы - в 3,5 раза Клочкова М.С. Демография: Учебное пособие. - М.: издательство РИОР, 2006. С. 96. . В 2004 году количество больных анемией среди беременных по сравнению с 1998 годом снизилось на 0,8%, однако женщин с сердечно-сосудистой патологией, с поздним токсикозом за 10 лет стало больше почти в 2 раза, с болезнями мочеполовой системы стало больше в 4.8 раз Там же. .
Диаграмма 1.1. Распространенность заболеваний, осложнивших роды и послеродовой период у женщин Российской Федерации в 1985-98 гг. (на 1000 родов)
Следующим важным показателем репродуктивного здоровья женщин являются исходы беременностей, данные по которым приведены в таблице 1.2.
Таблица 1.2. Исходы беременностей женщин Российской Федерации в 1985, 199 4 и 200 4 гг. (в % ко всем закончившим беременность)
Самопроизвольный аборт по медицинским показаниям
От вызванных беременностью и родами болезней ежегодно умирает около 500 000 женщин.
Несмотря на то, что применение контрацептивных средств постепенно увеличивается, аборт до настоящего времени в России остается основным методом регулирования рождаемости. В 2004 г. было произведено 3 060 237 абортов, что составило 67,7% от всех беременностей. Среди женщин, прервавших беременность, девушки 15-19 лет составляют 11%, женщины 20-35 лет - 60% и женщины в возрасте старше 35 лет - 20%. У 10% от всех женщин (300 000 чел.), прервавших беременность, наблюдались осложнения в послеабортовом периоде Основы социальной работы: учебник/ под ред. П.Д.Павленок. - М.: ИНФРА-М, 2005. С. 187. . Известно, что многие причины невынашивания беременности, бесплодия, хронических воспалительных заболеваний женской половой сферы связаны с абортами в юном возрасте и прерыванием первой беременности. Основную проблему представляет беременность в подростковом возрасте. Так, только по Республике Беларусь в 1999 году аборт был проведен у 375 подростков моложе 15 лет, причем 96% из них прервали свою первую беременность, а у 72% аборт был произведен наиболее травматичным методом - методом кюретажа Там же. С. 187. . Таким образом, количество беременностей, заканчивающихся рождением живого ребенка, в полтора-два раза меньше числа абортов.
Говоря о сохранении репродуктивного здоровья нации и полноценном воспроизведения новых поколений, обратимся к оценке здоровья современных детей, поскольку здоровье каждого конкретного ребенка является залогом сохранения генофонда нации.
И. Мюллер утверждал, что «…сила и разум каждого народа развиваются из телесного здоровья ребенка» Мюллер И. Моя система для детей. -М., 1928, С. 6. . Решение вопросов обеспечения, выживания, защиты и пренатального развития детей в нашей стране можно считать весьма запоздалым, но более чем актуальным, так как именно на детей, родившихся в девяностые годы, ляжет вся ответственность по интеграции России в мировое сообщество.
По данным О.В. Сивочаловой, в 1993 году количество детей с врожденными пороками, по сравнению с 1980 годом, увеличилось в два раза, более чем в три раза возросло число рождений больных или имеющих патологию в младенчестве детей. В 2004 г. родилось больными или заболело 26,3 % от числа родившихся, что в 2,9 раза больше, чем в 1985 году и в 1,8 раза больше по сравнению с 1990 годом (это отражено в диаграмме 1.2.).
Диаграмма 1.2. Состояние новорожденных в Российской Федерации
В структуре младенческой смертности, которая мало изменилась по сравнению с 1990 г., ведущими являются такие причины, как состояния, возникшие в пренатальном периоде (45,7 %), врожденные аномалии развития (21,8 %), болезни органов дыхания (13,2 %). Произошел рост численности детей-инвалидов в возрасте до 16 лет, а за 14 лет в России этот показатель увеличился в шесть раз, что представлено на диаграмме 1.3.
Диаграмма 1.3. Численность детей, родившихся здоровыми
Все это свидетельствует о постоянном ухудшении физического здоровья поколения, что в будущем грозит национальной безопасности страны, так как в перспективе число взрослых, способных к воспроизводству и образованию полноценных семей, снизится. Но показатель здоровья детского населения - это барометр не только социального благополучия, но и во многом - психического и соматического состояния матери в период беременности. Баранов А. А., Волкова З. А.., Сивочалова О. В., Кожин А. А. Медицинские и экологические проблемы охраны материнства и детства. -Нижний Новгород: ГИПП "Нижполиграф", 1993. - С. 115.
В проблеме оценки здоровья младенцев можно выделить наиболее прогрессивные позиции ряда авторов (И.А. Аршавский, Т.Верни, С. Грофф., А.И. Захаров, и др.) о внутриутробной жизни плода и о психическом здоровье, закладывающимся в период беременности и определяющимся психологическим состоянием матери.
Глава 2. Психологическая г отовность женщины к материнству
Психологическая готовность к материнству рассматривается как специфическое личностное образование, стержневой образующей которой является субъект-объектная ориентация в отношении к еще не родившемуся ребенку.
С. Ю.Мещерякова Мещерякова С. Ю. Вы и младенец, М., 1991. считает, что психологическая готовность к материнству формируется под влиянием нераздельных биологических и социальных факторов и, с одной стороны, имеет инстинктивную основу, а с другой -- выступает как особое личностное образование.
Г. Г. Филиппова Филиппова Г. Г. Психология материнства. Концептуальная модель М., 1999; Филиппова Г. Г. Психология материнства и ранний онтогенез М., 1999. отмечает, что мотивационная основа материнского поведения человека формируются на протяжении всей жизни, испытывая влияние как благоприятных, так и неблагоприятных факторов. Уровень психологической готовности к материнству определяется суммарным эффектом действия этих факторов к тому моменту, когда женщина становится матерью. Важнейший этап-это первые годы жизни. Отношение человека к миру и к себе самому закладываются с первых дней жизни в общении с близкими взрослыми.
Складывающееся в общении первое личностное образование может рассматриваться как первый вклад в становлении будущего родительского поведения. Если опыт общения с близкими взрослыми был положительный, то стартовые условия для формирования субъектного отношения к своему ребенку заложен.
О характере раннего коммуникативного опыта, полученного будущей матерью в общении с близкими взрослыми, можно судить по аффективным следам, оставленным в ее первых воспоминаниях о себе, родителях, об их стиле воспитания, о своих привязанностях. Если родители были ласковы, общение с ними оставило в памяти женщины яркий след, если была сильная эмоциональная привязанность к матери, или к другим родственникам, значит, в раннем детстве женщина имела благоприятный опыт эмоционального общения, что ставит ее в более выгодные условия в прогнозе будущего материнства по отношению к тем, кто такого опыта не имел. Большое значение в становлении родительского поведения играет общение со сверстниками, старшими и младшими детьми. Например, игры будущей матери в «дочки-матери». Безусловно, важным этапом в становлении материнского поведения является период от зачатия до родов. В это время в организме и психике женщины происходят глобальные преобразования, актуально подготавливающие ее к материнству, вырабатывается отношение женщины к своему собственному еще не родившемуся ребенку. О характере этого отношения можно судить по особенностям взаимодействия будущей матери с ним, наличию или отсутствию воображаемого общения.
Многие авторы выделяют в качестве важных факторов желанность-нежеланность ребенка, особенности протекания беременности. Наиболее благоприятной ситуацией для будущего материнского поведения является желанность ребенка, наличие субъект отношения к нему, любовь к нему, наличие мысленной или вербальной адресованности, стремление интерпретировать движения плода как акты общения. Важно то, как она намеревается осуществлять уход за ним (следовать ли строгому режиму, предлагать ли соску, брать ли на руки или стремиться «приучать к самостоятельности», т.е. ориентироваться на потребности младенца или на свои собственные представления о необходимом ему).
Л. Л.Баз и О. В.Баженова Баз Л.Л., Баженова О.В. Исследование восприятия психологической поддержки беременными женщинами//Психологический журнал. Т. 15. 1994. №1. С. 137. отмечают зависимость между наличием чувства поддержки у беременной женщины и благополучным протеканием у нее беременности и родов, а также лучшим психическим развитием ребенка в дальнейшем. Лонгитюдные исследования подтвердили взаимосвязь между психологическим состоянием, моральной и эмоциональной готовностью матери и успешностью родоразрешения.
Итак, психологической готовности к материнству женщины способствуют:
· большой опыт общения в раннем детстве;
· взаимодействие матери с еще не родившимся ребенком на этапе
· установки женщины на конкретную стратегию воспитания ребенка.
2 .1 Онтогенез материнской п отребностно-мотивационной сферы
Филиппова Г.Г. Филиппова Г. Г. Психология материнства. Концептуальная модель М., 1999; Филиппова Г. Г. Психология материнства и ранний онтогенез М., 1999. рассматривала шесть этапов развития материнской потребностью-мотивационной сферы в онтогенезе:
1. Этап взаимодействия с собственной матерью;
2. Игровой этап (развитие материнской сферы в игровой деятельности);
4. Этап дифференциации мотивационных основ материнской и половой сфер;
5. Взаимодействие с собственным ребенком;
6. Этап, на котором у матери образуется привязанность и любовь к ребенку как к личности.
Особенности материнской сферы являются относительно устойчивыми для каждой женщины. Однако они варьируют для каждого конкретного ребенка. Все эти этапы имеют разные возрастные границы и разную роль в возникновении и развитии содержания всех блоков материнской сферы.
Начинается с внутриутробного периода развития и продолжается практически всю жизнь женщины. Наиболее значимым является младенческий и ранний возраст. Этот период жизни сам по себе является сензитивным для формирования базовых основ личности и отношения к миру. Качество материнско-дочерних отношений и его влияние на материнскую сферу женщины определяется, помимо привязанности, стилем их эмоционального общения, участием матери в эмоциональной жизни дочери, причем, важным считается изменение такого участия со стороны матери в соответствии с возрастом изменениями эмоциональной сферы дочери.
Большое значение имеет удовлетворенность матери ее материнской ролью. Исследования на животных и человеке показали, что взаимоотношения с матерью меньше сказываются на родительском поведении будущих отцов, чем будущих матерей. Для мальчиков (и у самцов приматов) нарушения их отношений с матерью большее влияние оказывает на половую сферу и социальную, а также на развитие мотиваций достижений. Для девочек же это прямо связано с их материнской сферой.
Представители микропсихоанализа считают, что начало развития будущего отношения матери к ее ребенку закладывается еще внутриутробно на основе первых эмоциональных конфликтов матери с плодом и продолжается в младенчестве. Во время беременности у женщин актуализируется этот эмоциональный опыт, который влияет на содержание ее собственного материнства.
Возможность для реакций ребенка на стимуляцию от матери и ее встраивание в регуляцию своих отношений с миром реально появляется во второй половине внутриутробного периода. Однако участие этого опыта в развитии материнской потребностно-мотивационной сферы не может рассматриваться как прямое и непосредственное.
Этот этап развития материнской сферы, несмотря на большое значение игровой деятельности в развитии психологии ребенка вообще, мало исследован в плане развития материнства. Он интерпретируется в разных психологических подходах в зависимости от взглядов на роль игры в развитии личности (проигрывание личностных конфликтов в психоанализе, развивающая функция игры в отечественной психологии и т.д.) Елисеев О.П. Практикум по психологии личости. СПб., 2000. С. 20. . Однако все соглашаются с тем, что в сюжетно-ролевых играх в дочки-матери и в семью происходит конкретизация и развитие некоторых компонентов материнской сферы. С точки зрения отечественного подхода важным является включение содержания материнства именно в сюжетно-ролевую игру, в которой девочка принимает на себя роль матери. Это игры с куклой-младенцем или с другими детьми, где они исполняют роли матери и ребенка. В разновозрастных группах детей распространены игры дочки-матери и в семью, где роль ребенка отводится младшим детям.
По логике развития самой сюжетно-ролевой игры первоначально возникает сюжетно-отобразительные действия (кормление куклы, укачивание), а затем принятие на себя роли матери. Проживание в роли состояния своего персонажа, идентификация с ним, моделирование в игровых ситуациях реальных событий из жизни дает возможность «отработки» не только мотивационных основ, но и операционального состава материнской сферы.
Этап няньчания имеет достаточно четкие возрастные границы. Он начинается с 4,5 лет, когда хорошо развита сюжетная ролевая игра, и заканчивается к началу полового созревания. Наиболее сензитивным является возраст от б до 10 лет. К этому возрасту уже сформированы реакции на компонент гештальта младенчества, их объединение на объекте-носителе, есть представление о специфике взаимоотношений взрослых с младенцами и обыгрывание с моделью-куклой. Дети хорошо дифференцируют возрастные характеристики других детей, в их собственном развитии появляется произвольность, предвосхищающая функция эмоций, планирование и способность отвечать за свои поступки. Именно в среднем дошкольном возрасте, освоив взаимоотношения со взрослыми в процессе ситуативно-делового общения (до конца раннего возраста) дети проявляют стремление к участию в «настоящей» деятельности взрослых, так как помимо желания у них есть для этого определенные возможности. Характерным для этого возраста является стремление и готовность ребенка к овладению социальными эталонами поведения, что проявляется в увеличении доли игр с правилами, окончание периода словотворчества и возникновение грамматически правильной речи, появление образцов поведения и т.д. Развитие потребности в эмоциональном общении со взрослым в ситуативно-личностном общении и освоение в младшем школьном возрасте эмоционального общения со сверстниками в совместных играх позволяет пяти-шестилетним детям усмотреть во взаимоотношении с младенцем источник богатых впечатлений и удовольствий. Ярко проявляемые младенцем эмоции в общении, их инициатива и не ограниченный воспитательными функциями (как у взрослых) искренний эмоциональный отклик во взаимоотношениях и игре, возможность осуществить с реальным объектом освоенные в сюжетно-ролевой игре действия и переживания создают прекрасные условия для закрепления на живом младенце всех сформированных прежде компонентов материнской сферы.
На этапе няньчания можно выделить два периода:
1. Налаживание эмоционально-личностного общения и совместных игр с младенцем первого полугодия;
2. Осуществление элементов заботы и ухода за младенцем второго полугодия и детьми раннего возраста.
У детей подросткового возраста интересы смещаются в сторону интимно-личностного общения со сверстниками и познавательной деятельности, а позже - в сторону полового развития.
Если до окончания этапа няньчания опыта взаимодействия с младенцами не было, то част
Психологическая готовность беременной женщины к материнству дипломная работа. Психология.
Темы Курсовых Работ По Статистике
Реферат по теме Авторские договоры и договоры о передаче смежных прав
Дипломная работа по теме Формирование культурологических знаний через преподавание декоративно-прикладного искусства. Региональный компонент (на примере семейских Забайкалья)
Актуальные Вопросы Уголовной Ответственности Курсовая Работа
Дипломная работа по теме Проект сети NGN г. Тюмени
Курсовая работа по теме Методика воспитания выносливости
Дипломная работа по теме Экономическое обоснование внедрения инноваций как основы повышения эффективности деятельности предприятия
Дипломная работа по теме Организация педагогического процесса в итальянском детском саду
Книга: Будь здоров, школяр
Особое Производство Реферат
Сочинение На Пол Листа
Сочинение: Использование приема антитезы у Л. Н. Толстого ("Война и мир") и Ф. М. Достоевского ("Преступление и наказание")
Контрольная работа по теме Международная система единиц. Расчет плотности твердых тел
Реферат: Психология формирования показаний
Фразы Клише Для Итогового Сочинения
Задание На Дипломную Работу Образец
Курсовая работа по теме Основные методы оценки стоимости недвижимости
Реферат: The Origin Of Rome Essay Research Paper
Как Защитить Диссертацию Без Аспирантуры
Вебинар Егэ Русский Язык Сочинение
Гидроузел с грунтовой плотиной - Геология, гидрология и геодезия курсовая работа
Национальный состав Норвегии и культурные достопримечательности - География и экономическая география презентация
Развитие интереса у детей младшего школьного возраста к народной музыке в процессе игровой деятельности - Педагогика дипломная работа