Прокрастинация студентов первого курса - Психология курсовая работа

Главная

Психология
Прокрастинация студентов первого курса

Понятие прокрастинации как тенденции откладывать выполнение необходимых дел "на потом" и серьезная психологическая проблема. Эмпирическое исследование по выявлению прокрастинации у студентов первого курса, методические рекомендации по ее преодолению.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

МИНИСТРЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Омский государственный педагогический университет"
Кафедра общей и педагогической психологии
Прокрастинация студентов первого курса
по направлению 050400.62 Психолого-педагогическое образование,
профиль Специальная психология и педагогика
к. пс. н., доцент Зарипова Татьяна Васильевна,
Результаты проведенной методики отражены в Таблице 1. Уровень прокрастинации определяется количественными показателями от 20 до 100: 20-45-низкий уровень прокрастинации; 46-60 - средний уровень; 61-100 - высокий уровень прокрастинации.
Таблица 1. Показатели прокрастинации у респондентов.
Таблица 2. Показатели прокрастинации студентов.
Исходя из полученных результатов, представленных в таблице 2, можно сделать вывод:
15% студентов 1 курса имеют низкий уровень прокрастинации,
35% студентов 1 курса имеют средний уровень прокрастинации,
50% студентов 1 курса имеют высокий уровень прокрастинации. У студентов 1 курса преобладает высокий уровень прокрастинации. Это означает, что прокрастинация является для них нормальным рабочем состоянием, в котором они проводят большую часть времени. Такие студенты откладывает всё важное "на потом", а когда оказывается, что все сроки уже прошли, либо просто отказываются от запланированного, либо пытаются сделать всё отложенное за нереально короткий промежуток времени. В результате дела не выполняются или выполняются некачественно, с опозданием и не в полном объёме, что приводит к соответствующим отрицательным эффектам в виде неприятностей по учебе.
7. Запланировав определенные дела, распределяйте свои усилия.
8. Делайте короткие перерывы для отдыха.
9. Преодолевайте неуверенность в себе. Ведите постоянную борьбу с собой.
10. Не думайте долго о выполнении какой-либо предстоящей работы, так вам будет сложнее к ней приступить.
11. Перед тем, как приступить к выполнению сложных заданий - вспомните свой удачный прошлый опыт, как хорошо вы справились с заданием большого уровня сложности.
1. Мухина, В.С. Возрастная психология: Раздел 4. Юность.10-е изд., перераб. и доп. - М.: Академия, 2006. - 608 с.
2. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет / Ун-т Рос. акад. образования - 5-е изд. - М.: Изд-во УРАО, 1999. - 175 с.
3. Карловская Н.Н., Баранова Р.А. Взаимосвязь общей и академической прокрастинации и тревожности у студентов с разной академической успеваемостью.
4. Т.Ю. Юдеева, Н.Г. Гаранян, Д.Н. Жукова. Апробация опросника студенческой прокрастинации К. Лэя.
5. Рягин С.Н. Выпускная квалификационная работа: методика написания, правила оформления и порядок защиты. Учебно-методическое пособие для студентов специальности 030301.65 Психология - Омск: ОмГА, 2011. - 56 с.
Шкала студенческой прокрастинации К. Лэя.
Инструкция : Для описания собственной личности люди могут использовать разные характеристики. Определите, пожалуйста, на сколько характерно, или не характерно для Вас каждое из следующих утверждений. Для этого используйте пятибалльную систему ответов. С правой стороны утверждения укажите балл, наилучшим образом характеризующий вас.
Три балла означает ответ " нейтрально" (утверждение никак вас не характеризует).
1 балл - в высшей степени не характерно;
2 балла - в умеренной степени не характерно;
4 балла - в умеренной степени характерно;
5 баллов - в высшей степени характерно.
1. Я часто берусь за выполнение заданий, которые планировал выполнить несколько дней назад.
2. Я не выполняю заданий до тех пор, пока их не нужно сдавать.
3. Когда я заканчиваю читать книгу, взятую в библиотеке, я сразу же возвращаю ее, вне зависимости от указанной даты возврата.
5. Написанное мною письмо может лежать несколько дней, пока я его не отправлю
4. Когда наступает время утреннего пробуждения, я чаще всего сразу же встаю с постели.
6. Как правило, я своевременно делаю ответные телефонные звонки.
7. Я редко выполняю вовремя даже те виды работ, которые требуют незначительных усилий, - просто сесть и сделать их.
8. Я, как правило, принимаю решения, как можно скорее.
9. Я, как правило, откладываю начало работы, которую нужно выполнить.
10. Мне обычно приходится спешить, чтобы выполнить задание к нужному сроку.
11. Когда я готовлюсь к выходу из дома, я редко спохватываюсь что-нибудь доделывать в последнюю минуту.
12. Когда близится срок завершения работы, я часто впустую трачу время на другие вещи.
13. Я предпочитаю заранее выходить на деловую встречу.
14. Обычно я берусь за выполнение задания сразу после того, как оно было дано.
15. Я часто выполняю задания раньше, чем это необходимо
16. Я часто завершаю покупку подарков к дню рождения или Новому году в последнюю минуту.
17. Даже важные вещи я часто покупаю в последнюю минуту.
18. Я, как правило, выполняю все запланированные на день дела.
19. Я постоянно говорю " Я сделаю это завтра".
20. Я обычно проверяю, все ли необходимое я сделал, до того, как вечером устроюсь отдохнуть.
Прямые утверждения: 1.2.5.7.9.10.12.16.17.19.
Обратные утверждения: 3.4.6.8.11.13.14.15.18.20.
Подсчитывается общий показатель студенческой академической прокрастинации, при этом баллы, поставленные в ответ респондентом на "обратные" утверждения инвертируются, т. е 5 баллов заменяется на 1 балл, 4 на 2 балла, и т.д.
Психологическая характеристика студентов первого курса. Группы психосоматических расстройств по В.Д. Менделевичу. Сущность понятия "алекситимия". Уровень невротизации, реактивной тревожности и личностного адаптационного потенциала студентов, шкала жалоб. дипломная работа [2,3 M], добавлен 28.03.2013
Понятие тревожности, ее сущность и особенности, причины возникновения и возможные последствия. Разработка и внедрение программы по выявлению тревожности студентов первого курса, проведение коррекционной работы, разработка соответствующих рекомендаций. дипломная работа [150,1 K], добавлен 29.04.2009
Факторы защиты и разновидности адаптации в содержании учебного процесса. Психологическое сопровождение адаптации студентов первого курса. Адаптация студентов к учебной деятельности в системе СПО. Эффективность разработанных коррекционных мероприятий. дипломная работа [1,4 M], добавлен 07.03.2012
Исследование сущности и процесса адаптации студентов первого курса. Влияние мероприятий психологической помощи студентам в начальный период обучения на успешность адаптации к образовательной среде вуза. Условия успешной адаптации студента-первокурсника. курсовая работа [70,5 K], добавлен 29.08.2012
Исследование видов самооценки и факторов её формирования. Изучение понятия театрализованной деятельности и её основных характеристик. Выявление влияния театрализованной деятельности на самооценку студентов первого курса педагогического университета. дипломная работа [1,6 M], добавлен 22.04.2013
Проблемы организации и содержание деятельности психологической службы. Структура и динамика мотивации учения студентов ВУЗА. Исследование психологической службой сформированности учебной мотивации и межличностных отношений студентов первого курса. курсовая работа [75,1 K], добавлен 19.01.2012
Психологический подход к рассмотрению проблемы адаптации студента к вузу. Исследование стрессовых переживаний студентов-медиков первого курса. Формы адаптации студентов-первокурсников к условиям обучения. Эффективность социально-психологического тренинга. реферат [24,1 K], добавлен 10.02.2013
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .

© 2000 — 2021



Прокрастинация студентов первого курса курсовая работа. Психология.
Петр Первый Историческое Сочинение
Курсовая работа по теме Модифицированные 'тощие' бетоны для устройства оснований дорожной одежды
Реферат: Политическая элита России
Курсовая работа по теме Сучасна психологія
Отзывчивость Сочинение 9.3 Аргументы
Реферат: Суспільно-політичний лад і право України в період національно-визвольної війни під проводом Богдана Хмельницького
Сочинение по теме Гендерная поляризация русскоязычного звучащего дискурса
Реферат по теме Болгарский язык
Реферат: Microsurgery Essay Research Paper Microsurgery Sew SmallA
Дипломная работа по теме Исследование уровня эмоционального выгорания педагогов
УАТС 99
Контрольная работа по теме Прокатное и кузнечнопрессовое производство
Контрольная Работа На Тему Оценка Стоимости Предприятия
Реферат: Менеджмент и управление
Курсовая работа по теме Рекламная компания банка. (на примере АКБ «Ростолимпбанк»)
Отчет О Практике В Управе Москвы
Реферат по теме Генезис болотных почв
Титульник Для Реферата Юургу
Дипломная работа: Технологія зварювання металів і сплавів неплавкими електродами
Курсовая работа по теме Финансовый учет денежных средств на счетах в банке
Настройка протокола TCP/IP в среде Windows для локальной сети - Коммуникации, связь, цифровые приборы и радиоэлектроника презентация
Воронежский механический завод - Производство и технологии отчет по практике
Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию делинквентного поведения подростков - Педагогика курсовая работа