Программа Учимся Писать Сочинение

Программа Учимся Писать Сочинение



>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<






























Программа Учимся Писать Сочинение
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru











Инфоурок




Русский язык

› Рабочие программы › Программа элективного курса "Учимся писать сочинение"

Программа элективного курса "Учимся писать сочинение"


Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Курс профессиональной переподготовки

Учитель русского языка и литературы


от 5.900 руб.
от 3.540 руб.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:


Выберите категорию:

Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое


Выберите класс:

Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс


Выберите учебник:

Все учебники


Выберите тему:

Все темы


также Вы можете выбрать тип материала:





Все материалы





Статьи



Научные работы



Видеоуроки



Презентации



Конспекты



Тесты



Рабочие программы



Другие методич. материалы







Синичкина Елена Викторовна




Написать




554




09.04.2019




Учебник:
«Русский язык. Базовый уровень», Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.

Тема:
Текст. Виды его преобразования




Русский язык





10 класс




Рабочие программы




Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.

Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?










Обучение и проверка знаний требований охраны труда

820 р.










О нас


Пользователи
сайта


Часто задаваемые вопросы


Обратная связь


Сведения об организации


Партнерская программа




Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «УЧИМСЯ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10-11 КЛАССОВ
Автор: Синичкина Елена Викторовна, учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ с.Герасимовка
Количество часов в неделю: 2 ч в неделю, всего 34 часа
Образовательная область: «Филология»
Целевая аудитория: учащиеся 10-11 классов различных профилей обучения
В соответствии с концепцией модернизации российского образования элективный курс направлен на профилизацию обучения с дальнейшей специализаций, что позволит существенно расширить выбор школьником индивидуальной образовательной программы и удовлетворить свои интеллектуальные потребности.
Развитие коммуникативной компетенции школьников, обогащение их словарного запаса, умение письменно и устно излагать свои мысли, формулировать свою точку зрения и аргументировать ее являются неотъемлемыми компонентами для достижения вершин в любой профессии.
В современной школе, когда приоритеты отда­ны развивающему обучению, основными средствами развития стали обучение преобразующей и оце­нивающей деятельности. Преобразующая деятельность требует логически-словесной переработки готовых знаний: составления плана, конспекта, те­зисов, объединения нескольких источников, кото­рые по идейному и фактическому содержанию не противоречат друг другу. Под оценивающей дея­тельностью понимают умение оценивать ответы, письменные работы товарищей и произведения других авторов. Работа над сочинением также яв­ляется элементом развивающего обучения.
Работа над сочинением учит развивать мысли на избранную тему, формирует литературные взгля­ды и вкусы, дает возможность высказать то, что тревожит и волнует. Она приобщает учащегося к творчеству, позволяя выразить свою личность, свой взгляд на мир, реализовать себя в написанном.
Кем бы ни стали сегодняшние школьники в бу­дущем, они прежде всего должны быть культурными людьми, а по-настоящему культурному челове­ку сегодня так же необходимо уметь свободно и грамотно писать, как свободно и грамотно гово­рить. Развитие личнос­ти невозможно без умения выражать свои мысли и чувства — и устно, и письменно. А развитие личнос­ти — это необходимая предпосылка решения соци­альных и экономических задач. Реализация данной программы предусматривает использование личностно-ориентировочного обучения, признающего ученика главной фигурой образовательного процесса.
Не случайно и в КИМ ЕГЭ по русскому язы­ку в 11-м классе говорится, что «часть С - небольшое сочинение-рассуждение — предназначено для проверки не только подготовленности выпуск­ников по русскому языку, но и общей культуры». Данная программа нацелена обеспечить восполняющее повторение при подготовке к единому государственному экзамену (ЕГЭ) по русскому языку. Кроме того, сочинение-рассуждение является и вариантом задания С на ЕГЭ по другим предметам образовательного цикла.
Таким образом, научить писать сочинение, а особенно сочинение-рассуждение или сочинение-эссе — одна из актуальных проблем современной школы, и этот навык необходим каждому культурному человеку, в каких бы областях науки, техники или искусства он в будущем ни самореализовывался. Предлагаемая программа элективного курса будет полезна не только учащимся гуманитарного профиля, но и любому выпускнику школы.
Программа базируется на учебно-методических материалах по русскому языку и анализе результатов выполнения задания С ЕГЭ предыдущих лет.
Программа курса «Учимся писать сочинение» разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации»;
Концепцией модернизации Российского образования на период до 2020 года;
Концепцией профильного и предпрофильного обучения.
Место элективного курса «Учимся писать сочинение»
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение часов по разделам курса. Программа рассчитана на 34 часа (2 час в неделю) и адресована учащимся 10-11 классов. Предлагаемый курс должен обеспечить более высокий уровень языковой подготовки учащихся и способствовать восприятию языка как системы.
сформировать навыки написания сочинений;
научить осуществлять «пробу пера» в разных жанрах литературного творчества;
развивать образное мышление и творческие способности учащихся;
передать технологию овладения учащимися свободной письменной речью;
подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку.
В соответствии с целями элективного курса по русскому языку основные задачи по данной программе сводятся к следующему:
формировать умение определять границы темы и строить сочинение определенного жанра;
учить самостоятельно отбирать необходимый материал и языковые средства для передачи содержания, систематизировать его и логически излагать;
учить использовать в работе произведения писателей и литературных критиков;
показать, как использовать в сочинении разные типы речи;
учить мобилизовать собственные наблюдения и эмоциональный опыт;
формировать умение редактировать свою работу и анализировать творческие работы других авторов;
развивать потребность высказывать свое мнение, аргументировать, участвовать в дискуссии;
устанавливать межпредметные связи между изучением русской и зарубежной литературы, русского языка и риторики, истории мировой и художественной культуры.
Перечисленные задачи формируются на основе знаний произведений русской литературы, норм русского литературного языка, творческого использования средств языковой системы (лексических, грамматических, синтаксических, стилистических). Программа расширяет знания учащихся, а также включает новые знания, вызывающие познавательный интерес и необходимые сведения об особенностях каждого из жанров творческих работ, их композиции; вопросы анализа литературно-критических, публицистических материалов, эпистолярного жанра.
Планируемые образовательные результаты изучения элективного курса по русскому языку «Учимся писать сочинение»
В результате изучения элективного курса «Учимся писать сочинение» ученик 10-11 класса должен
- понимать и интерпретировать содержание исходного текста;
- формулировать проблему, поставленную автором исходного текста, и комментировать её;
- высказывать свою точку зрения, убедительно её доказывать (приводить не менее двух аргументов, опираясь на жизненный или читательский опыт);
- оперировать при анализе следующими теоретико-литературными понятиями и терминами: роды художественной литературы (эпос, лирика, драма) и их основные жанры (роман, повесть, рассказ, поэма и др.); литературные направления и течения (классицизм, романтизм, символизм, акмеизм, футуризм и др.); стихотворные размеры;
- самостоятельно работать с текстом и создавать свой собственный грамотный текст в условиях ограниченного времени, выражать свои мысли современным литературным языком, избегая при этом ложно- публицистических штампов и общих мест, выстраивать свой текст по определенной модели, продумывать план и композицию, отбирать фактический материал в соответствии с темой;
- излагать свои мысли грамотно, последовательно и связно;
- анализировать творческие образцы сочинений и рецензировать их.
Цели обучения реализуются в ходе активной познавательной деятельности каждого учащегося при его взаимодействии с учителем и другими учащимися. Обучение строится на основе теоретической и практической формы работы с учащимися. Программа предусматривает применение разнообразных форм и методов работы: лекции, практические занятия, уроки комплексного применения знаний , что позволит учащимся быстро и успешно усваивать знания по курсу, развивать творческие способности, активизировать познавательную деятельность.
Основные организационные формы вовлечения учащихся в учебную деятельность:
- работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала, составление текстов типа рассуждения);
Методы работы и виды деятельности учащихся:
Система оценки планируемых результатов
Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися практических заданий на каждом уроке.
Промежуточный контроль проводится в форме творческих работ.
Итоговый контроль реализуется в конце курса в форме презентации творческой работы в соответствии с требованиями ЕГЭ и критериями оценивания.
Критерий эффективности реализации программы: в результате изучения курса максимальное количество баллов за содержание сочинения - 23 (См. Приложение).
Особенность программы: ЭК оценивается с помощью системы «зачёт» / «незачёт» (определяется в процентном соотношении: более 50 % (12 баллов) - «зачёт», менее 50 % (11 баллов и менее) - «незачёт»).
Содержание   обучения элективного курса «Учимся писать сочинение» представлено в программе разделами:
Цели и задачи курса «Учимся писать сочинение». Сочинение как вид письменной работы по русскому языку.
Раздел 2. «Учимся писать эссе» (16 ч)
Структура эссе, план, признаки эссе. Классификация  эссе. Критерии оценивания эссе.
Подбор материала и написания эссе по тематическим направлениям: «Время», «Дом», «Любовь», «Путь», «Год литературы в России».
Раздел 3. «Учимся писать сочинение-рассуждение» (13 ч)
Композиция сочинения-рассуждения. Критерии оценивания сочинения-рассуждения. Зачин. Роль вступления в сочинении-рассуждении. Схема основной части сочинения-рассуждения. Варианты заключительной части.
Понимание и интерпретация содержания исходного текста. Формулировка основной проблемы исходного текста. Виды и категории проблем, рассматриваемых авторами в исходных текстах. Соотношение тематики и проблематики текста.
Комментарий основной проблемы текста, виды комментария.
Способы выражения авторской позиции в сочинении: прямые формы, косвенные формы. Способы цитирования.
Аргументация в сочинении. Приемы введения аргументов. Подбор аргументов для сочинения с опорой на жизненный и читательский опыт.
Смысловая цельность и речевая связность и последовательность сочинения.
Виды ошибок в сочинении: нарушение языковых и речевых норм. Этические ошибки. Фактические ошибки. Как избежать ошибок в сочинении.  
Раздел 4. Написание и защита учащимися творческих работ (4 ч)
Анализ сочинения по критериям ЕГЭ. Рецензирование сочинений, написанных учащимися. Редакторская правка. Экспертная оценка творческих работ.
III . Учебно-тематическое планирование
Подбор материала и написание эссе по тематическому направлению «Время»
Практическая работа, работа со словарями
Подбор материала и написание эссе по тематическому направлению «Дом»
Практическая работа, работа со словарями
Подбор материала и написание эссе по тематическому направлению «Любовь»
Практическая работа, работа со словарями
Подбор материала и написание эссе по тематическому направлению «Путь»
Практическая работа, работа со словарями
Подбор материала и написание эссе по тематическому направлению «Год литературы в России»
Практическая работа, работа со словарями
III . «Учимся писать сочинение-рассуждение» (13 ч)
Композиция сочинения-рассуждения. Критерии оценивания сочинения-рассуждения
Зачин. Роль вступления в сочинении-рассуждении. Схема основной части сочинения-рассуждения. Варианты заключительной части
Понимание и интерпретация содержания исходного текста
Формулировка основной проблемы исходного текста. Виды и категории проблем, рассматриваемых авторами в исходных текстах. Соотношение тематики и проблематики текста
Практическая работа, тренировочные упражнения
Комментарий основной проблемы текста, виды комментария
Способы выражения авторской позиции в сочинении: прямые формы, косвенные формы. Способы цитирования
Аргументация в сочинении. Приемы введения аргументов. Подбор аргументов для сочинения с опорой на жизненный и читательский опыт
Смысловая цельность и речевая связность и последовательность сочинения.
Виды ошибок в сочинении: нарушение языковых и речевых норм. Этические ошибки. Фактические ошибки. Как избежать ошибок в сочинении
Практическая работа, работа со словарями
IV . Написание и защита учащимися творческих работ (4 ч)
Написание учащимися творческих работ
Творческая работа, работа со словарями
Защита учащимися творческих работ. Анализ сочинения по критериям ЕГЭ. Рецензирование сочинений, написанных учащимися. Редакторская правка. Экспертная оценка творческих работ
Презентация, рецензирование, экспертная оценка редактирование
1.Александров В.Н. и др. Единый государственный экзамен. Русский язык: Справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, создание текста. - Челябинск, «Взгляд», 2004
2.Власенков А.И. Русский язык, 10-11кл. - М.: Просвещение, 2004
3.Егораева Г.Т. Русский язык. Выполнение задания части 3 (С). - М.: «Экзамен», 2006.
4.Единый государственный экзамен. 2007: Русский язык. – М.: Просвещение, 2007.
5.Сокольницкая Т.Н. Русский язык: сочинение-рассуждение (часть С): ЕГЭ. Сдаём без проблем! – М.: Эксмо, 2007
6.Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. – М.: Интеллект-Центр, 2007
Азейрман Л.С. Сочинение о сочинениях.- М.: Просвещение 1986.
Всё об экзаменационном сочинении. Материалы к письменному экзамену. - М.:Астрель, 2002.
3. Как написать сочинение? Справочник школьника. – М.: Слово, 1997.
4. Калганова Т.А.. Сочинения различных жанров в старших классах. - М.: Просвещение , 2002.
5. Ладыженская Т.А. Развивайте дар слова. - М.: Просвещение, 1977.
6. Морозова Н.П. Учимся писать сочинение. – М.: Просвещение, 1987.
7. Нарушевич А. Г. Основные требования к сочинению. Выявление проблемы текста. Что такое комментарий? Трудности выявления авторской позиции. Способы аргументации в сочинении ЕГЭ по русскому языку. - «Русский язык», № 24, 2007.
8. Никитина Е.И. Русская речь. - М.: Просвещение, 1991.
Программа курса рассчитана на 34 часа (2 часа в неделю) и реализуется в течение I полугодия. Кроме того, запланирована внеаудиторная деятельность учащихся (домашняя самостоятельная работа, подбор материала для творческих работ, рецензирование и редактирование работ), часы которой не входят в обязательную учебную нагрузку учащихся по элективному курсу. Также по запросу учащихся имеется возможность организовать дополнительные практические занятия в свободное время.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение часов по разделам курса.
Научить писать сочинение, а особенно сочинение-рассуждение или сочинение-эссе — одна из актуальных проблем современной школы, и этот навык необходим каждому культурному человеку, в каких бы областях науки, техники или искусства он в будущем ни самореализовывался. Предлагаемая программа элективного курса будет полезна не только учащимся гуманитарного профиля, но и любому выпускнику школы.
Программа базируется на учебно-методических материалах по русскому языку и анализе результатов выполнения задания С ЕГЭ предыдущих лет.


Номер материала:

ДБ-546090
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Программа элективного курса " Учимся писать сочинение "
Рабочая программа " Учимся писать сочинение " 10-11 класс...
Учимся писать сочинение ( программа дополнительного...)
Рабочая программа модуля " Учимся писать сочинения ..."
Курс: Учимся писать сочинение (часть С)
Маленькое Сочинение По Картине Пресняков Мальчишки
Что Значит Быть Настоящим Врачом Сочинение
Муниципальная Деятельность И Муниципальная Политика Реферат
Реферат На Тему Первая Помощь При Отравлениях
Экономическое Значение Социального Капитала Курсовая

Report Page