Профилактика употребления наркотиков и ПАВ
Профилактика употребления наркотиков и ПАВРады приветствовать Вас!
К Вашим услугам - качественный товар различных ценовых категорий.
Качественная поддержка 24 часа в сутки!
Мы ответим на любой ваш вопрос и подскажем в выборе товара и района!
Наши контакты:
Telegram:
ВНИМАНИЕ!!! В Телеграмм переходить только по ссылке, в поиске много Фейков!
Внимание! Роскомнадзор заблокировал Telegram ! Как обойти блокировку:
http://telegra.ph/Kak-obojti-blokirovku-Telegram-04-13-15
Изменение отношения детей к наркотикам. Повышение уровня информированности детей о проблеме наркомании. Формирование мотивации к сохранению здоровья. Не хочу я смириться с судьбой И скажу всем девчонкам, Мальчишкам: Будет счастлив по-своему Каждый из ВАС. Чтоб костер этой жизни Никогда не погас! Все участники, включая ведущего, располагаются по кругу. Ведущий рассказывает о себе, своей профессиональной деятельности и личных ожиданиях от тренинга, просит участников представиться так, как они хотели бы назвать себя во время тренинга для простоты запоминая легче сделать бейджики для всех участников, в которые вписываются их имена. Так же участники рассказывают о своём отношении к постановленной проблеме и опыте приёма наркотических или иных психотропных веществ. Ведущий представляет тему тренинга, обозначает проблему, кратко рассказывает, что будет происходить в ходе тренингового занятия. Принятие правил работы 20 минут. Говорящего может прервать только ведущий, никто из участников не перебивает говорящего товарища;. Желающий высказаться поднимает руку и отвечает, когда ему позволяет ведущий;. Не давать оценок другим участникам;. Вся личная информация, сообщенная, на тренинге является закрытой. По желанию и с учетом специфики группы, можно предложить дополнительные правила. Создать основу для более глубокого содержания работы и дискуссий. После чего участники по кругу говорят записанные ассоциации, а ведущий записывает их так, чтобы варианты не повторялись. В результате обсуждения ведущий суммирует предложенные ассоциации. Участники самостоятельно определяют — что такое зависимость, и какие бывают виды зависимостей. Свои варианты записывают на стикерах. Затем все стикеры прикрепляются к флип-чарту и обобщаются в общее определение и существующие виды. Оценка уровня информированности 30 минут. Ведущий просит группу ответить на вопросы: Существует ли проблема наркомании в нашем обществе? Что вы чувствовали, когда сталкивались с этой проблемой? Насколько опасна проблема наркомании среди подростков? Среди ваших друзей есть токсикоманы? Знаете ли вы тех людей, которые погибли от наркотиков? Как влияют наркотические вещества на здоровье? Если группа не спешит включаться в дискуссию, ведущий предлагает высказаться самым активным участникам. Каков бы ни оказался уровень информированности группы а бывает он крайне низким; нам пришлось столкнуться с полным незнанием каких-либо фактов об опасности применения ПАВ в ряде подростковых групп следует избегать изложения материала в лекционной форме. Особенность тренинговой работы — участие всех каналов получения информации. Вырабатывание положительного личного опыта. Даёт возможность каждому участнику выяснить свои взгляды на проблему наркомании. Ведущий зачитывает спорные утверждения, после чего участники должны разойтись и встать около тех листов, на которых отражена их точка зрения на данный вопрос. После принятия решения каждый из участников должен его обосновать: Выслушав, мнение каждого из участников ведущий в виде краткой лекции излагает свое мнение, после этого участники могут выбрать листы с утверждениями, наиболее подходящими для них теперь. Наркомания и токсикомания — это преступление. Наркотики повышают творческий потенциал. У многих молодых людей возникают проблемы из-за наркотиков. Прекратить употреблять наркотики можно в любой момент. Наркомания и токсикомания излечима. Люди, употребляющие наркотики, очень часто не осознают, что зависят от них. Зависимость от наркотиков формируется только после их многократного употребления. По внешнему виду человека можно определить, употребляет он наркотики или нет. Наркоман может умереть от передозировки. Продажа наркотиков не преследуется законом. Наркоманы и токсикоманы это не люди. Слегка покачайся в стороны, вперед, назад. А сейчас резко тряхни головой, руками, ногами, телом. Ты стряхнул всю усталость. В конце фильма короткая статистика о смертности среди наркоманов, и обсуждение фильма. Участники объединяются в команды, каждая из которых готовит свои варианты причин употребления психоактивных веществ, а также последствия такого употребления. После, каждая команда предлагает свои варианты. Каждая равная по количеству игроков микро группа должна придумать историю семьи, где кто-то страдает зависимостью от психоактивных веществ. Вся группа участвует в написании истории, распределении ролей. Задача каждого участника — найти способы решения проблемы и подумать, как лично он может повлиять на ситуацию. После чего каждая микро группа разыгрывает свою ситуацию, затем необходимо обсудить наиболее приемлемые способы решения проблемы. Встаньте, закройте глаза, руки опустите вдоль тела. Начинайте медленно раскачиваться, мысленно подбирая свой темп и ритм движения, постепенно добиваясь полного расслабления всего тела. Главное — искать приятный ритм и темп раскачивания. Каждый из участников должен самостоятельно составить 10 собственных заповедей здоровья. После окончания работы из всего количества выбирается 10 наиболее точных, с которыми соглашаются все участники. Для этого на полу раскладывается большой лист бумаги, на котором уже есть центральная часть символа. Все участники оставляют на этом листе свои части символа, которые все вместе составляют общий символ жизни. Подведение итогов 20 мин. Формирование негативного отношения к психоактивным веществам у подростков. Повышение уровня развития умений и навыков: Учащиеся должны приобрести навык: Алкогольная и наркотическая зависимость у подростков: Профилактика употребления наркотиков и других ПАВ среди детей и подростков. НКО Фонд Система профилактических программ. Профилактика зависимости от ПАВ руководство по разработке и внедрению программ формирования жизненных навыков у подростков группы риска Воробьева Т. Профилактика зависимости от ПАВ. Руководство по разработке и внедрению программ формирования жизненных навыков у подростков группы риска. Выработка у подрастающего поколения устойчивости к наркотическому давлению среды требует пристального внимания, так как общество остро нуждается в работе по ограждению детей и подростков от пагубного влияния наркотиков. При этом профилактика употребления ПАВ среди школьников должна быть неотъемлемой частью всей системы воспитания. Профилактика — это не только и не столько предупреждение чего-либо, сколько активный процесс создания условий и формирования личных качеств, поддерживающих благополучие. Важнейшим в профилактической работе является: Обучение школьников умению противостоять жизненным трудностям и конфликтным ситуациям;. Формирование у школьников отрицательного отношения к психоактивным веществам и последствиям их употребления. Следует отметить, что наркомания имеет биологическую основу и социальные следствия, а в личностно-психологическом плане представляет собой этическую проблему. Употребление психоактивных веществ является одной из острых проблем нашего общества. Отмечена тенденция неуклонного омоложения потребителей: А случаи приобщения к употреблению табака, алкоголя, токсических веществ и того раньше — с лет. Профилактическая работа включает в себя три компонента. Специфический — знание о действии ПАВ на сознание и организм человека, о механизмах развития зависимости, последствиях к которым она приводит. Цель — научить подростка понимать и осознавать, что происходит с человеком при употреблении ПАВ. Неспецифический — знание о себе, понимание своих чувств, эмоций, знание о возможных способах работы с ними, заботы о себе. Цель — формирование развитой Я — концепции у подростка. Психологический компонент — коррекция отдельных психологических особенностей подростка, являющихся факторами риска употребления ПАВ, психологическая адаптация подростков из группы риска. Социальный компонент — помощь в социальной адаптации подростка, овладение навыками общения и т. Цель — формирование социальных навыков необходимых для здорового образа жизни. Пример одного цикла занятий в системе профилактики употребления ПАВ для подростков. Программа рассчитана на 2 занятий, в объеме 4 часов. Теоретический блок 2 часа. Цели — научить подростка понимать и осознавать, что происходит с человеком при употреблении ПАВ. Задачи — познакомить подростка с действием ПАВ на сознание и организм человека и о механизмах развития зависимости, последствиям, к которым она приводит. В своем выступлении психолог или социальный педагог должен обратить внимание подростков на следующие аспекты: Что такое наркотики и наркомания? Наркотики — это химические вещества, которые изменяют сознание человека и вызывают психическую и физиологическую зависимость. Наркотики принято разделять на легальные разрешенные в употреблению в ряде стран и запрещенные. Легальные наркотики — к ним относится ряд лекарств, которые выписывают строго по назначению врача, применяются лишь в период болезни, табак и алкоголь. Запрещенные наркотики — особенностью этих веществ является способность очень быстро формировать психическую и физиологическую зависимость от их применения. Наркомания — смертельное заболевание, при котором влечение к наркотику настолько сильно, что без лечения прекратить невозможно. Взаимосвязь уровня самооценки и потребления ПАВ. Заниженная самооценка, неуверенность в своих силах является одним из наиболее важных факторов риска употребления ПАВ. Наркотик становится средством защиты от плохого настроения, от боли и унижения. Заниженная самооценка способствует тому, что подросток может попасть под дурное влияние сверстников. Самооценка — это ваше восприятие или чувства, возникающие у вас по отношению к себе. Я учусь на своих ошибках. Большинство людей периодически плохо себя оценивают. Поэтому, отвечая на вопросы, пишите, как вы себя оцениваете в большинстве случаев. Отвечайте откровенно, так как вы самостоятельно будете обрабатывать результаты. Благодаря высокой самооценке вы можете: Как избежать давления сверстников? Отрицательное влияние сверстников может побудить вас: Чтобы преодолеть давление вы должны знать: Разберитесь, что происходит на самом деле: Сообщите другим о вашем решении. Что происходит после того, как я принял решение? Куда можно обратиться за помощью? Есть много людей, которые могут дать вам хороший совет: Не бойтесь просить помощи, это признак силы, а не слабости. Вид игры — игра-драма. Тип сюжета — реальный. Время на игру и на обсуждение — 1,5—2 часа. В качестве ведущих, участвуют педагог-психолог и социальный педагог. Классный руководитель участвует в качестве наблюдателя. Подробный сценарий игры с указанием задач каждого этапа. Достаточно просторное помещение, но не слишком большое, чтобы не нарушить ощущение безопасности. Инструкция работа в 2 подгруппах по 10 человек. Представьте себе, что вы пришли к однокласснику на празднование Дня рождения. В гостях у него вы встретились с незнакомым вам сверстником. Ваш одноклассник представил его вам, как своего нового товарища. У него был очень странный неряшливый вид, несмотря на жару, длинные рукава у свитера, сухие волосы, говорил он невнятно и у него были неуклюжие движения. Несмотря на то, что он вам не понравился, вы не подали никакого вида. Вы танцуете и веселитесь. Формы обсуждения игры — групповая дискуссия. Психокоррекционный комплекс индивидуальной помощи подросткам группы риска 'Преодоление'. Настоящая комплексная программа предназначена для индивидуальной коррекционной работы психолога с подростком, имеющим проблемы в поведении. Индивидуальная программа может применяться тогда, когда работа с подростком в группе невозможна, когда проблемы носят индивидуальную особенность, а не межличностного характера, когда необходимо постоянное наблюдение психолога за процессом развития личности подростка. Она решает следующие задачи: Программа состоит из трех блоков: По истечении двух—трех недель по окончании работы необходимо проведение повторной диагностики подростка с целью отслеживания динамики развития его личности. Программа состоит из 17 занятий по темам, актуальным в подростковом возрасте. Каждое занятие определяет свои цели и ставит конкретные задачи. Комплекс составлен так, чтобы было возможно использование в работе отдельно взятых занятий в зависимости от глубины проблемы подростка, приемлема замена отдельных упражнений, данных в программе на сходные по цели. В данном случае представлена часть программы: Индивидуальная психокоррекция обеспечивает конфиденциальность, тайну и по своему результату бывает более глубокой, чем групповая, что является наиболее эффективным методом воздействия на сознание подростка, которому необходима помощь взрослого, которому он доверяет. Учебная мотивация автор Г. СМОЛ для учащихся лет. Акцентуация личности автор Шмишек — для учащихся 12—13 лет. Анализ семейной тревоги автор Э. Семейная социограмма автор Э. К чему люди стремятся в жизни автор Рокич. Агрессивность Басса — Дарки в адаптации Г. Я и мой мир. Мои чувства, мои эмоции. Я и мои родители. Неуверенность и ее маски. Смысл жизни — в ценностях? Метод СДР смотри, думай, решай. Психоактивные вещества — со мной или без меня? Повторная диагностика по истечении недель. Беседа-интервью с подростком, выявление глубины проблемы. Сбор информации об учащемся: Тест Шмишека для учащихся 12—14 лет. На этом этапе проводится совместно с подростком анализ результатов диагностики. На основе полученных данных строится дальнейшая работа согласно цели и задач данных занятий. Формирование жизненно важных мотивов коммуникативных, профессиональных, познавательных, достижения и т. Развитие навыков самосознания, самоконтроля, саморегуляции. Формирование стратегии преодоления трудностей и метода принятия решений СДР. Формирование объективных знаний о вредном воздействии психоактивных веществ на живой организм, развитие психологического иммунитета к психоактивным веществам. Шеренг о самочувствии, о настроении. Подростку предлагается двигаться с закрытыми глазами по комнате в такт музыке, прислушиваясь к своим внутренним переживаниям. Как только человек начинает делать свои первые шаги в мире людей, в его жизнь входят конфликты. Вспомни свои конфликты в раннем детстве, в данное время дома или раньше в детском саду. С чего он начинается? Конфликт — это отношение между двумя или несколькими людьми, при котором один из них, оба или несколько чувствуют гнев и считают, что другая сторона виновата в этом. Конфликт возникает тогда, когда люди в некорректной форме передают друг другу чувства. Каждый отстаивает свое мнение, не слушая другого человека. Конфликт возникает в том случае, когда задеты чувства другого человека. Подростку предлагается закрыть глаза, сосредоточиться на своих руках и вложить в них свою энергию. Ничего не говоря, познакомившись с руками сидящего рядом человека, побороться с ним, сначала шутя, а затем побить их, вложив в них силу, помириться с помощью рук, попрощавшись, открыть глаза. Нравится ли тебе конфликтовать с кем бы то ни было? Необходимо разобраться в конфликтных ситуациях, мысленно принимая на себя роль того или иного предмета карточки: Конфликты полезны, при умении их конструктивно разрешать. Беседа с подростком о том, умеет ли он разрешать конфликт? Если да, какие способы он использует? Разбор конфликтных ситуаций по карточкам. Есть ли такие моменты? Подростку предлагается удобно расположиться в кресле. Отдавая себе команды, следует сосредоточить внимание на определенном участке своего тела, почувствовать его тепло. Команды самому себе следует подавать с интервалами секунд. Продолжительность упражнения 5 минут. Психолог ставит на ладонь мягкий одноразовый стаканчик и говорит: Затем ведется работа с эмоциональными реакциями, возникшими у подростка. Важно обсудить, что почувствовал подросток, и что ему хотелось сделать. Подростку предлагается 2 листа бумаги. Психолог предлагает подростку подумать и определиться, кому из окружающих людей он отдал бы свои листочки с данными записями? Оно необходимо человеку, чтобы управлять стрессом. Как справиться со стрессом? Встать прямо и максимально расслабить тело. Дыхание через нос как можно глубже. Не нужно работать как насос, дыхание должно быть хаотическим и достаточно быстрым. Концентрируйся на собственном дыхании. Тело при этом может начать двигаться — не мешай ему. Движения могут быть любыми. Ты можешь делать все, что угодно — кричать, прыгать, трястись, танцевать, смеяться, плакать. Наоборот, старайся усилить то, что тебе хочется сделать. Делай все как можно энергичнее, пытайся превратиться в сплошной сгусток энергии. Встань прямо и подними руки вверх. При этом у тебя должно создаваться ощущение, что звук резко падает в низ живота. Во время крика старайся выплеснуть из себя все негативные эмоции, исторгнуть все, что мешает, исчерпать себя до дна. Делай это, как можно энергичнее. Замри в этом положении, в каком оказался. Прислушайся к тому, что происходит внутри тебя. Не старайся обнаружить в себе что-нибудь необычное, а просто стань сторонним наблюдателем. Начни легко танцевать, кружиться, напевать. Почувствуй благодать и освобождение. Самые низкие цены на курсы переподготовки. После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации признаётся при прохождении аттестации по всей России. Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта 'Инфоурок', но в дипломе форма обучения не указывается. Начало обучения ближайшей группы: Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: Выдаем дипломы установленного образца. Конспект занятия по адаптации. Психологическое занятие 'Круг помощи'. Классный час на тему: Тренинг на тему 'приодаление конфликтных ситуаций'. Презентация по психологии 'Проблемы агрессии у детей'. Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг. Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ Эл. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса. Конкурс 'Я люблю природу'. Говорящего может прервать только ведущий, никто из участников не перебивает говорящего товарища; Желающий высказаться поднимает руку и отвечает, когда ему позволяет ведущий; Критикуя — предлагай; Не давать оценок другим участникам; Вся личная информация, сообщенная, на тренинге является закрытой. Список используемой литературы Алкогольная и наркотическая зависимость у подростков: Пояснительная записка Выработка у подрастающего поколения устойчивости к наркотическому давлению среды требует пристального внимания, так как общество остро нуждается в работе по ограждению детей и подростков от пагубного влияния наркотиков. Обучение школьников умению противостоять жизненным трудностям и конфликтным ситуациям; Формирование у школьников отрицательного отношения к психоактивным веществам и последствиям их употребления. Профилактическая работа включает в себя три компонента 1. Образовательный компонент Специфический — знание о действии ПАВ на сознание и организм человека, о механизмах развития зависимости, последствиях к которым она приводит. Предполагаемый психологический результат Участники занятия смогут: Теоретический блок Цели — научить подростка понимать и осознавать, что происходит с человеком при употреблении ПАВ. Время на игру и на обсуждение — 1,5—2 часа Участники: Подробный сценарий игры с указанием задач каждого этапа Материалы, необходимые для проведения каждого этапа Этапа 1. Создание рабочей атмосферы 10 мин. Основная часть мин. Рефлексия проделанной работы мин. Обсуждение — отреагировать ситуацию из роли, затем из своей личной позиции; — дать обратную связь другим игрокам; — обсудить возникшие чувства и ощущения. Психокоррекционный комплекс индивидуальной помощи подросткам группы риска 'Преодоление' Настоящая комплексная программа предназначена для индивидуальной коррекционной работы психолога с подростком, имеющим проблемы в поведении. Тематический план I блок. Содержание программы I блок. Подготовительный 2 занятия Занятия 1,2. Коррекционно-развивающий 14 занятий Цели: Разбор конфликтных ситуаций по карточкам 4. Школьному психологу 9 класс Конспекты. Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе: Воспитатель детей дошкольного возраста Контрактный управляющий Логопед логопед клинический Мастер производственного обучения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-дефектолог учитель-логопед Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог-психолог Руководитель образовательной организации Учитель английского языка Учитель географии Учитель-дефектолог олигофренопедагог Учитель, преподаватель изобразительного искусства Учитель информатики Учитель математики Учитель начальных классов Учитель, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности Учитель русского языка и литературы Учитель, преподаватель технологии Учитель физической культуры Конспект занятия по адаптации Психологическое занятие 'Круг помощи' Тренинг на тему 'приодаление конфликтных ситуаций' Презентация по психологии 'Проблемы агрессии у детей' Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь. Вы первый можете оставить свой комментарий. Адрес редакции и издательства: Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности. Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Профилактика употребления психоактивных веществ
Шишки хмеля – лечебные свойства и противопоказания для применения
Классный час: 'Наркотики и ПАВ их последствия для здоровья'
Профилактика употребления ПАВ
Semonaixa kokainin sat?p al?n?z
Профилактика и употребление ПАВ
Классный час: 'Наркотики и ПАВ их последствия для здоровья'
Воспитательное занятие 'Профилактика употребления психоактивных веществ (ПАВ)'
Kokain Derjavindi sat?p al?n?z
Классный час на тему: 'Профилактика употребления ПАВ'
iCCup — Gaming Profile / AntiEzh
Доклад на тему: Профилактика употребления ПАВ (психоактивное вещество)
Купить закладки трамадол в Шуе