Профилактика употребления ПАВ

Мы профессиональная команда, которая на рынке работает уже более 2 лет и специализируемся исключительно на лучших продуктах.

У нас лучший товар, который вы когда-либо пробовали!

Наши контакты:

Telegram:

https://t.me/stuff_men

E-mail:

stuffmen@protonmail.com

ВНИМАНИЕ!!! В Телеграмм переходить только по ссылке, в поиске много Фейков!

Внимание! Роскомнадзор заблокировал Telegram ! Как обойти блокировку:

http://telegra.ph/Kak-obojti-blokirovku-Telegram-04-13-15

Просим Вас добавить 'Открытый урок' в исключения блокировщика, так как именно благодаря рекламе мы продолжаем развивать сайт. Выработка у подрастающего поколения устойчивости к наркотическому давлению среды требует пристального внимания, так как общество остро нуждается в работе по ограждению детей и подростков от пагубного влияния наркотиков. При этом профилактика употребления ПАВ среди школьников должна быть неотъемлемой частью всей системы воспитания. Профилактика — это не только и не столько предупреждение чего-либо, сколько активный процесс создания условий и формирования личных качеств, поддерживающих благополучие. Важнейшим в профилактической работе является: Обучение школьников умению противостоять жизненным трудностям и конфликтным ситуациям; Формирование у школьников отрицательного отношения к психоактивным веществам и последствиям их употребления. Следует отметить, что наркомания имеет биологическую основу и социальные следствия, а в личностно-психологическом плане представляет собой этическую проблему. Употребление психоактивных веществ является одной из острых проблем нашего общества. Отмечена тенденция неуклонного омоложения потребителей: А случаи приобщения к употреблению табака, алкоголя, токсических веществ и того раньше — с лет. Специфический — знание о действии ПАВ на сознание и организм человека, о механизмах развития зависимости, последствиях к которым она приводит. Цель — научить подростка понимать и осознавать, что происходит с человеком при употреблении ПАВ. Неспецифический — знание о себе, понимание своих чувств, эмоций, знание о возможных способах работы с ними, заботы о себе. Психологический компонент — коррекция отдельных психологических особенностей подростка, являющихся факторами риска употребления ПАВ, психологическая адаптация подростков из группы риска. Социальный компонент — помощь в социальной адаптации подростка, овладение навыками общения и т. Программа рассчитана на 2 занятий, в объеме 4 часов. Теоретический блок 2 часа. Цели — научить подростка понимать и осознавать, что происходит с человеком при употреблении ПАВ. Задачи — познакомить подростка с действием ПАВ на сознание и организм человека и о механизмах развития зависимости, последствиям, к которым она приводит. В своем выступлении психолог или социальный педагог должен обратить внимание подростков на следующие аспекты:. Наркотики — это химические вещества, которые изменяют сознание человека и вызывают психическую и физиологическую зависимость. Наркотики принято разделять на легальные разрешенные в употреблению в ряде стран и запрещенные. Легальные наркотики — к ним относится ряд лекарств, которые выписывают строго по назначению врача, применяются лишь в период болезни, табак и алкоголь. Запрещенные наркотики — особенностью этих веществ является способность очень быстро формировать психическую и физиологическую зависимость от их применения. Наркомания — смертельное заболевание, при котором влечение к наркотику настолько сильно, что без лечения прекратить невозможно. Заниженная самооценка, неуверенность в своих силах является одним из наиболее важных факторов риска употребления ПАВ. Наркотик становится средством защиты от плохого настроения, от боли и унижения. Заниженная самооценка способствует тому, что подросток может попасть под дурное влияние сверстников. Большинство людей периодически плохо себя оценивают. Поэтому, отвечая на вопросы, пишите, как вы себя оцениваете в большинстве случаев. Вас сильно задевает критика? Вы очень стеснительны или слишком агрессивны? Вы пытаетесь скрыть свои чувства от окружающих? Вы боитесь теплых дружеских отношений? Вы пытаетесь сваливать ваши ошибки на окружающих? Вы ищете оправдание для отказа изменить себя? Для вас неважно ваше физическое состояние? Вы не доверяете себе? У вас бывают трудности в достижении личного успеха? Вы рады, когда у других возникают проблемы? Разберитесь, что происходит на самом деле: Сообщите другим о вашем решении. Что происходит после того, как я принял решение? Вы нравитесь себе и уважаете себя? Вы знаете свои сильные и слабые стороны? Вы знаете, какие ценности для вас действительно важны? Вы знаете, как самостоятельно принять решение? Вы общаетесь с друзьями, которые принимают вас таким, какой вы есть? Вы несете ответственность за свои поступки? Вы раздумываете, прежде чем что-либо сделать? Есть много людей, которые могут дать вам хороший совет: Не бойтесь просить помощи, это признак силы, а не слабости. В качестве ведущих, участвуют педагог-психолог и социальный педагог. Классный руководитель участвует в качестве наблюдателя. Подробный сценарий игры с указанием задач каждого этапа. Создание рабочей атмосферы 10 мин. Основная часть мин. Достаточно просторное помещение, но не слишком большое, чтобы не нарушить ощущение безопасности. Рефлексия проделанной работы мин. Обсуждение — отреагировать ситуацию из роли, затем из своей личной позиции; — дать обратную связь другим игрокам;. Инструкция работа в 2 подгруппах по 10 человек. Представьте себе, что вы пришли к однокласснику на празднование Дня рождения. В гостях у него вы встретились с незнакомым вам сверстником. Ваш одноклассник представил его вам, как своего нового товарища. У него был очень странный неряшливый вид, несмотря на жару, длинные рукава у свитера, сухие волосы, говорил он невнятно и у него были неуклюжие движения. Несмотря на то, что он вам не понравился, вы не подали никакого вида. Вы танцуете и веселитесь. Формы обсуждения игры — групповая дискуссия. Вы посетили наш сайт с включенным блокировщиком рекламы. Грецова Наталья Ивановна , педагог-психолог. Обсуждение — отреагировать ситуацию из роли, затем из своей личной позиции; — дать обратную связь другим игрокам; — обсудить возникшие чувства и ощущения. Задачи, решаемые на каждом этапе. Материалы, необходимые для проведения каждого этапа Этапа.

Профилактика употребления ПАВ

Проект «Профилактика употребления ПАВ»