Профидентичность с отсрочкой платежа

Недавно, на одной из конференций по гештальт-терапии, Бертрам Мюллер (Германия) высказал мысль о том, что дипломы психотерапевтам лучше выдавать в самом начале их профессионального пути. Если я правильно понял, то с того момента, как они становятся на путь психологии, то есть до прохождения всех ступеней профессионального тренинга. Такой подход лучше помогает с идентификацией в качестве психотерапевта уже «на старте». Это заявление может показаться слишком смелым, но вряд ли оно непродуманно, с учетом опыта и должности говорящего.

Мне подобная точка зрения очень близка, тем более, такое положение дел существует в России в той части, что касается врачей-психотерапевтов. Можно довольно быстро переучиться из любой медицинской специальности в психотерапевта. Например, за 512 часов и несколько месяцев занятий. Система профессиональной переподготовки в психотерапии очень формальна. Я не знаю ни одного коллеги, который бы не получил свой сертификат психотерапевта в процессе переподготовки. Понятно, что за 512 часов невозможно стать психотерапевтом широкого профиля. А учат, за редчайшим исключением, именно так: дают калейдоскоп разных теорий и чуть-чуть практики. Дальнейшее образование для новоиспеченного психотерапевта — это просто необходимость, так как полученных знаний, говоря предельно оптимистично, недостаточно. То есть де-юре в российской (медицинской) психотерапии реализуется именно такая система, о которой говорил Бертрам Мюллер: человек, пройдя стремительное образование, получает сертификат, который позволяет ему работать в медицинском учреждении, как врачу-психотерапевту. И, что тоже нужно понимать, система контроля за его деятельностью минимальна. Это отдельная проблема, особенно в ЛПУ общемедицинского профиля (поликлиники, соматические больницы). Далее коллеги варятся в собственном соку личного совершенствования, выбирая на этом пути близкие по духу психологические-психотерапевтические направления, организации, лидеров. Но они также могут вариться в собственном соку, проходя формальные курсы повышения квалификации, например, 144 часа за 5 лет, и спокойно работать психотерапевтами, как умеют.

Гарольд Штерн (Harold Stern) тоже всех охотно принимал в свои группы, приглашал на свои лекции и в обучающие программы. Ему был не важен опыт человека, его образование и даже характерологические особенности. Он всех стимулировал к клинической практике, невзирая на опыт и дипломы. Гарольд юридически не мог выдавать бумажные сертификаты, но у него получилось де-факто подарить большинству из нас эмоциональные лицензии на практику. Его опыт, созвучный идее Бертрама Мюллера, на мой вкус, оказался выигрышным. Доказательством этому — мое наблюдение, что все мои знакомые коллеги из этих проектов обеспечены или перегружены работой. То есть их потенциальные клиенты голосуют ногами в сторону этих людей, которые получали эмоциональные лицензии на старте карьеры.