Профессии, которые выбираем мы - Педагогика контрольная работа

Главная

Педагогика
Профессии, которые выбираем мы

Этапы внутришкольного мониторинга по мотивации выбираемой профессии и исследование востребованности специальностей программист, врач, логопед, археолог, писатель, их привлекательные стороны и трудности. Причины выбора конкретной профессии школьником.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
VII Городская (открытая) научно-практическая конференция
молодых исследователей «ШАГ В БУДУЩЕЕ - 2005»
1. Организовать из учащихся класса творческие группы (профессии «человек-человек», «человек- техника», «человек-знак, «человек-художественный образ», «человек-природа»)
Староста класса (возможна помощь классного руководителя)
2. Определить, какие профессии станут объектом исследования в каждой группе - т.е. о каких профессиях группа будет искать материалы и представлять их
Руководитель проекта (староста, классный руководитель)
3. Найти материалы об исследуемых профессиях:
б) что было причиной появления этих профессий?
в) какие знания нужны человеку, чтобы овладеть этими профессиями?
г) какие качества личности нужны человеку, чтобы служить этим профессиям?
д) на каких предприятиях нашего города необходимы специалисты, владеющие этими профессиями?
е) сколько учащихся нашего класса решили выбрать для себя эти профессии и почему?
5.0рганизовать экскурсии на предприятия и в организации, в которых трудятся родители
Представители родительского комитета - кураторы творческой группы
6. Оформить материалы проекта (любая форма: альбом, книга, стенд, стенгазета и др.)
3. Возможность совершенствования знания других языков.
1. Ночная работа за компьютером (рабочего дня никогда не хватает). В дальнейшем, как правило, нарушения здоровья (болезни глаз, нервной системы).
2. Постоянный личностный профессиональный рост.
2. Личностный профессиональный рост.
3. Разнообразие в общении с людьми.
3. Постоянная личная ответственность за своего пациента.
1. Возможность быть первооткрывателем.
2. Ощущение неразрывности времён и эпох.
3. Возможность хорошо знать историю прошлого.
1. Летом ты не живёшь со своей семьёй, а находишься на раскопках.
1. Возможность творить и быть духовно независимым.
2. Возможность продвигать свои идеи, быть духовным лидером.
3. В полном смысле, это не профессия, а статус личности.
1. Ненормированная заработная плата.
В каждой профессии есть свои «плюсы» и «минусы». Однако «плюсов» значительно больше, если ты будешь заниматься любимым делом.
Этап внутришкольного мониторинга по проблеме проекта
Мониторинг - исследование, изучение ситуации, общественного мнения: на основе мониторинга принимают те или иные решения, начинают изменения в учреждении, в стране.
Мониторинг можно провести, используя следующие формы:
§ фронтальные или выборочные опросы по теме проекта (фронтальные значит, спрашивают весь коллектив, например, класс; выборочные - значит, спрашивают выборочно, например, одного человека - от педагогов, одного от родителей, одного - от уборщиц, одного - от успешных учащихся, одного - от тех учащихся, кому учеба дается с трудом и т.д.);
§ дискуссии (научный спор по теме проекта, где высказываются противоположные точки зрения и приводятся аргументы (доказательства) в пользу той и другой;
§ «мозговой штурм» - когда за короткое время команда предлагает как можно больше идей, а потом все вместе их анализируют и отбирают самое целесообразное.
Вопрос для мониторинга: профессии какой сферы приложения человеческих сил («человек-человек», «человек- техника», «человек-знак», «человек-художественный образ», «человек-природа») наиболее востребованы среди учеников вашего класса?
Мы провели анкетирование среди учащихся 9-10-х классов. Вот каковы результаты. См. на следующей странице.
Анализ анкеты «Я выбираю профессию...»
Анкетируемые: учащиеся 9б, 9в, 9г, 9д, 10б, 10в классов
1. Отследить, каков процент учащихся определился в выборе своей будущей профессии.
2. Определить группу профессий, наиболее предпочтительных для учащихся (См. Приложение №6).
3. Получить данные по мотивации выбираемой профессии.
1. Определился ли ты в выборе профессии?
2. Если да, то назови свою будущую профессию.
3. В каком учебном заведении получают квалификацию по выбранной тобою профессии.
4. Чем обоснован выбор твоей будущей профессии?
5. Насколько твоя будущая профессия востребована на рынке труда?
6. Имел ли ты причастность к выбранной профессии? Какую?
Врач, экономист, журналист, юрист, футболист, милиционер, политик, маркетолог, PR-менеджер
ТГУ, строительная академия, ТГНГУ, МГУ, медицинская академия, техникум, колледж
Интерес, знание предметов, всем нравится, Родину защищать, помогать людям, воплощение идей
Социальный работник, секретарь, технолог, психолог, журналист, краснодеревщик, стоматолог, тренер, предприниматель, чиновник, банкир, налоговик, менеджер, туристический агент, автомобильный бизнес, рекламное дело, модельер, дизайнер, водитель крытого тягача
Институт техники и транспорта, ТГНГУ, ТГУ, Институт Культуры, ОГУ, медицинская академия, лесотехническая академия
Нравится, люблю работать с бумагами, общение с людьми, оказание духовной поддержки людям, познание нового, детская мечта, большая прибыль, хочу посвятить этому жизнь, люблю путешествовать, люблю машины, люблю моду
Дизайнер-модельер, директор компании, адвокат, бизнесмен, психолог, экономист, программист, журналист, менеджер, предприниматель
ТГУ, ТГНГУ, ПТУ, строительная академия, техникум
Нравится большая прибыль денег, общение с людьми, независимость, интерес
Инженер, автомеханик, стоматолог, дизайнер, архитектор, адвокат, предприниматель
Колледж, университет, ТГНГУ, медицинская академия, строительная академия, лесотехническая академия
Юрист, милиционер, строитель, косметолог, экономист, архитектор, токарь, бухгалтер, дизайнер, менеджер, программист, журналист
ТГУ, ТГНГУ, Архитектурно-строительная академия, Оксфордский университет, Высшая школа милиции, лицей, колледж
Семейная традиция, нравится, просто хочется, выбор родителей, интересно, общение с людьми
Экономист, бухгалтер, водитель, программист, спортсменка
Анализ ответов на вопрос №2. Назови свою будущую профессию (выбранные профессии распределены по типам: «человек-человек», «человек- техника», «человек-знак, «человек-художественный образ», «человек-природа»)
Объектом нашего исследования являются профессии: программист, врач, логопед, археолог, писатель
Знания, необходимые для овладения этой профессией
Качества личности, необходимые для служения этой профессии
Эта профессия востребована на следующих предприятиях нашего города
Сколько учащихся вашего класса решили выбрать для себя эту профессию и почему?
Собственно же компьютерные технологии стали бурно развиваться в 70-е годы ХХ века.
высококвалифицированные специалисты, особенно в банковском деле и в отрасли нефти и газа
Сфера деятельности «человек-человек»
Корнями, безусловно, уходит в историю зарождения человечества.
Высокий уровень развития получила в Древней Греции
Требуются только высококвалифицированные специалисты
Древняя Греция (развитие риторического
образования, когда оратор должен был обладать отлично поставленным голосом и чёткой дикцией)
Высокая ответственность Безупречная грамотность и речь
Грабительской археологией люди занимались с глубокой древности (грабители вскрывали и разоряли могилы). В России же появилась как профессия в эпоху Петра I
Всегда нужны, тем более, что в настоящее время развивается такое осветление в археологии, как практическая археология (реконструкция исторических предметов)
Сфера деятельности «человек-художественный образ»
всевозможной литературой, в том числе
1. Тюменскую медицинскую академию (встреча с Суплотовой Людмилой Александровной, проректором ТГМА по лечебной работе, доктором медицинских наук, профессором)
2. Институт гуманитарных исследований при Тюменском Государственном Университете
3. Археологический музей ТГУ (встреча с преподавателями Университета, директором музея Алёной Николаевной)
4. Школьный логопункт нашей школы (встреча с логопедом школы Шматок Светланой Юрьевной)
5. Школа компьютерных технологий «Дельфи» (встреча с преподавателем Ириной Сергеевной)
Профессия, которую мы исследовали, востребована здесь
Ш Везде востребованы высококвалифицированные специалисты и молодые творческие умы
Ш Не востребована профессия программист в лице женщины
Ш В настоящее время ставки логопеда в детских садах и школах сокращаются
Ш Люди, с которыми мы встречались, посвятили всю свою жизнь служению выбранной профессии, поэтому перед нами были действительно настоящие профессионалы
Давайте порассуждаем об одной из современных профессий - программист! О ком идёт речь? О том, кто составляет программы для совершения сделок купли-продажи, банковских дел, президентских проектов, мировых сетевых глобальных взаимодействий? Да! Мы ещё забыли - это хакер, гамер… извините?.. они, что тоже программисты? В какой-то степени да, и они тоже! Современный мир… немыслим он без компьютера. Как он нам облегчил и усложнил одновременно жизнь. Облегчил, потому что мы можем черпать и черпать информацию, общаться с миром, за которым стоят простые люди, а может, они уже и не люди вовсе… Красота! Мы можем не писать своим кривым почерком, а вот так красивенько набирать и набирать свои мыслишки… Вся мировая система предприятий, военных действий, финансовых систем и, конечно же, «кнопочка» Президента - во власти компьютера! Может быть, всё-таки спросите вы: а где человек? где его мир и душа, так ведь и уйти во Вселенную недолго, а мы тут, на земле бренной - травка здесь, цветочки, кошки, птахи всякие… Вот трудность-то в чём! С человеком бы пообщаться, вот так просто сесть и говорить с ним обо всём, по снегу походить, упасть в него и наглотаться его холодного, скрипучего, а потом перевернуться и смотреть на небо, тяжеловатое, местами голубое с ослепительным солнцем. Мир реальный и ирреальный, зацифренный, кодифицированный, клонированный… А рядом, простите, моя мама и мои дети, моя земля, моё солнце и небо. «Где здесь про программиста-то?» - спросишь ты.
Итак, вернёмся всё-таки к профессии. Что мы можем прочитать в справочнике абитуриента? Работа это, говорится там «повседневная и монотонная». Подождите, тут в статье одной программист один пишет: «Если тебе хоть немного нравится писать код, алгоритмы, то работа скучной не будет. Каждый день приходится изучать что-то новое, каждый день решаешь какие-то интересные задачи. Скучной такую работу не назовёшь»*. Идём дальше. Образовательные требования следующие: хорошие оценки в школьном аттестате по предметам: математика, физика, английский язык. Тут против ничего и не скажешь. Кстати, одна наша знакомая по профессии «программист» тоже утверждала о том, что без математики в этом деле не обойтись. Далее читаем в справочнике о психофизиологических требованиях: «внимательность, отличная память, чёткое логическое мышление, способность к анализу; умение организовать себя на длительную, однообразную работу; склонность к профессиональному самосовершенствованию». Прямо скажем, на дурака не проскочишь.
Какие знания закладывают в учебном заведении? Вопрос тоже немаловажный. Читаем в одной статье про компьютерных мальчиков: «программированию как таковому практически никто не учит, потому что это бессмысленно. За время учёбы технологии сменяются. А значит, придётся переучиваться. Учат думать, решать задачи «шевелить мозгами», строить алгоритмы. Самое главное - разработать алгоритм, формулу»*. В этой же статье читаем, что существует негласное правило, что программист должен каждые два года менять место работы, чтобы избежать застоя в мозгах. Тоже немаловажно! А то, что этот же товарищ пишет, что хороших программистов мало, и отрицать не следует. В любой профессии хороших специалистов наперечёт.
Ещё в одном источнике прочитали мы о то, что формально профессионалов-программистов можно разделить на следующие категории: по уровню детализации задачи - постановщики задач и кодировщики; по области работы - прикладные и системные; по специфике задачи - специалисты по RAD - системам и создатели массовых коммерческих продуктов; по способу зарабатывания денег - любители, хакеры, наёмные специалисты, контрактники.** Нам это пока не очень-то и понятно. Ничего, разберёмся в будущем.
Интересует нас, конечно же, и зарплата. Читаем, опять же, в статейке одной: в Москве программист с хорошим опытом работы получит зарплату в размере 800-1200 долларов; а если опыта маловато, то - 200-600 долларов; на периферии - от 200 до 600 долларов.*** Но в любом случае это побольше, чем зарплата у рабочего или даже бухгалтера. В другом источнике нам встретилась информация о том, что разработка программного обеспечения в России обходится на 70% дешевле, чем на Западе.**** Обидно, но мы патриоты, и будем не плакать, а Россию поднимать!
Спрос на профессию остаётся высоким. Так что лет на 10-20 вперёд можно рассчитывать, что ты нужен на рынке труда.
Тут ещё одну мысль подцепили, пастора некоего: «Действительно, «кодер» (кодировщик, программист) уже не звучит так гордо, как лет 20 или 30 назад…». «Лично для себя, - продолжает наш пастор, - я бы поставил профессию программиста (кодера) в один ряд с такими профессиями как водитель рейсового автобуса или дальнобойщик».* Извините, уважаемый пастор, водитель рейсового автобуса к тому, что стоит в ситуации мгновенного выбора тысячу раз в день, ещё и за жизнь людей отвечает, программист же напрямую за жизнь и здоровье такого количества людей не отвечает. Дальнобойщику обыкновенному надо груз многомиллионный довезти в целости и сохранности. Так что если я сижу в банке и составляю программу для перевода денег, то от меня зависит, насколько эти деньги благополучно дойдут до нужного адресата, но я хоть на пути никого не перееду.
Вот такие пироги с профессией программист! Да, чуть не забыли, когда интервьюировали даму одну по профессии программист, то одна мысль её очень поразила и нейдёт из головы: «Программисты женщины в России не востребованы». Может это действительно работа не для женщин. Они же, женщины, эмоциональные такие. Пусть будут на Земле, а мы пока поиграем в Космические игры. Мужчины ведь глобалисты, мыслят масштабно. Мир реальный и ирреальный… сходятся они иногда. Может на миг, и то хорошо. Вспомним на это счёт Ф.И. Тютчева:
Не плоть, а дух растлился в наши дни,
Самое главное в профессии врача - милосердие
Я поднимаюсь по широкой освещенной лестнице Тюменской Государственной Медицинской Академии. Вокруг меня проходят люди в белых халатах. Здесь царит какая-то загадочная обстановка, и кажется, что ты попала в другой мир. Я поднялась на этаж, а вот и нужная дверь! На табличке написано «Суплотова Л.А., проректор ТГМА по лечебной работе, доктор медицинских наук, профессор». Мне сюда.
- Здравствуйте Людмила Александровна!
- Я из газеты «Здоровье», у нас была назначена встреча, - я посмотрела украдкой на часы.
- Конечно, я помню, присаживайтесь, пожалуйста.
И Людмила Александровна указала рукой на стул.
- Спасибо. У вас тут так интересно! Я прошлась по коридору, по моему, тут здорово учиться.
- Людмила Александровна, какие черты характера, по вашему мнению, надо иметь, чтобы пойти учиться на врача?
- Да, без него нельзя… А почему вы выбрали эту профессию?
Людмила Александровна на секунду задумалась.
- Мною двигало желание помогать людям. Вообще, мне очень нравились две профессии: учитель и врач. И только между ними я делала выбор, а в результате стала врачом и преподавателем ТГМА.
- Как всё удачно получилось. Но это очень сложная и ответственная работа. Какие сложности сопровождают врача?
- Главное, это постоянная ответственность за жизни людей.
И лицо моего респондента стало серьёзным.
- Вы врач со стажем 26 лет. За это длительное время произошло ли на ваших глазах какое- нибудь чудо?
- Для меня было и остаётся чудо рождения жизни.
- Вы с детства хотели стать врачом и, закончив институт, вам поскорее хотелось применить свои знания на практике. Не так ли? Вы помните вашего ПЕРВОГО пациента?
- Конечно, помню. Это не забывается, - ответила Л.А. улыбаясь, - а с первыми пациентами, которых я лечила ещё в четвёртой поликлинике, когда только начинала работать, мы общаемся до сих пор.
- Наверняка в вашей профессиональной жизни были курьезные моменты. Не могли бы вы припомнить хотя бы один забавный случай из практики?
- Даже не знаю, что вам рассказать…- доктор на минуту задумалась, - может это покажется вам смешным. Когда я ещё училась в институте, один молодой человек из нашей групп, Серёжа Я., на занятиях на кафедре анатомии перегрыз сухожилие у влажного препарата. Оказалось, он поспорил с другими ребятами из группы на бутерброд.
Я сообразила, что такое влажный препарат, и подумала: «Как же интересна студенческая жизнь!».
- Весьма забавно. Это ж надо было до такого додуматься! Ну а что вы можете рассказать о клятве Гиппократа?
- Мы давали клятву Врача Советского Союза. Всё это проходило при получении диплома на выпускном вечере. Разумеется, в торжественной обстановке.
Как это интересно. Чтобы вы могли пожелать нашим читателям и будущим студентам ТГМА?
- Наши двери всегда открыты для вас! Приходите, мы вас ждём!
Я попрощалась с Людмилой Александровной. И задумчиво шла к остановке, оставляя за спиною Тюменскую Академию.
Вдруг начался снег. Я подставила свою ладошку, и пушистая снежинка опустилась мне на руку. Но, не оставив время полюбоваться собой, превратилась в мокрую каплю…
- А ведь мы как снежинки… наша жизнь находиться в руках этих людей с самого рождения…
Романтично звучит слово «археолог». Представляется человек - такой громадный, сильный, с бородой стоит на краю кургана с лопатой в руках и мечтательно смотрит вдаль. Мои познания об этой профессии очень малы. Но, пообщавшись с людьми этой профессии, я имею некоторое представление об этих романтиках-трудягах. Пока мои представления таковы.
Эта профессия требует незаурядных познаний в истории и культурологии, а также терпения и настойчивости, так как приходится продолжительное время заниматься одной и той же работой, а потом ещё всё, что накопал и нашёл приходиться реставрировать, склеивать и даже собирать «головоломки».
Чтобы чего-нибудь добиться на этом поприще, нужно обладать не только выше перечисленными качествами, но и уметь держать язык за зубами. Причина вот в чём: случайная находка может искалечить жизнь археолога. Так, если какому-либо журналисту или лжеучёному вдруг «не понравиться» “находка”, либо то или иное заявление археолога - и в результате это разобьёт плод многолетних трудов (этот человек или лжеучёный будут всячески вставлять палки в колёса, дело может даже дойти до убийства археолога).
Но не надо представлять всё в мрачных тонах. В археологии есть и свои плюсы. Например, всё всегда узнаёшь первым, а также нескончаемая романтика: ночи в палатках, работаешь всего три месяца в год, а всё остальное время сидишь у себя в кабинете, пьёшь кофе или чай, рассматриваешь свои находки и пишешь докторскую диссертацию.
Чтобы побольше узнать о профессии археолога, я отправился в институт гуманитарных исследований Тюменского государственного университета. Там со мной разговаривала археолог Татьяна Сергеевна. Вот какой разговор у нас с ней состоялся.
Скажите, как Вы начали своё знакомство с археологией?
Моё знакомство с археологией началось с прочтения книги про Древний Египет.
Татьяна Сергеевна, давайте поговорим о Тюменской области.
В Тюменской области обнаружены и представлены все археологические эпохи, начиная с мезолита. В эту эпоху были изобретены лук и распространилось скотоводство. А охота становится более индивидуальной. На рубеже 6-5 тысячелетий до нашей эры человек научился изготовлять керамическую посуду с помощью обжига глины. В ту пору на юге нашей области было распространено скотоводство и земледелие, а на севере - охота и собирательство. В 4-ом тысячелетии настаёт эпоха меднокаменного века. Здесь люди уже начинают использовать медь и некоторые её сплавы. Но каменные орудия занимают доминирующее положение. В начале 2-го тысячелетия до нашей эры люди научились обрабатывать медь холодным и горячим способом. В бронзовом веке люди научились делать бронзу, и оружие становится разнообразнее. В связи с чем начинает развиваться протогосударства (государства-города). В 5-ом веке до нашей эры начали обработку железа, но каменные орудия всё ещё используются. Со временем появляются новые общественные организации, появляются кочевники, складываются новые кочевые империи, а также появляются люди, в руках которых сосредотачиваются власть и средства. Соответственно, в дальнейшем налаживаются мировые связи между регионами, связи с Китаем, Ближним востоком и Египтом.
Далее Татьяна Сергеевна предложила мне пройти в Музей археологии Тюменского государственного университета. Увидел я там много интересного, хотя понятно, что в этом музее хранится лишь малая часть того, что накопали наши археологи. Фотографии прилагаю.
Об истории возникновения профессии археолог могу сказать, что первооткрывателями в этой области вполне могли быть банальные грабители. И только в XVIII веке в Европе и в 1917 году в России появляются люди, которые занимаются археологией профессионально.
Мои размышления о профессии «писатель»
С древнейших времён и по современные дни письменное Творчество содержащее искру божью не потеряло своей актуальности. Так что же такое книга? Кто такой Писатель? Обратимся к Древнему Египту. Уже тогда существовали зачатки письменной культуры - загадочная Книга Мёртвых - поистине является одним из начал Литературы. Фактически это первая литература эзотерического плана. Позднее возникают различные легенды. Каждое отдельное государство имело свою историю, свою культуру и менталитет. Поэтому Книгу можно назвать своеобразным зеркалом времени, позволяющим взглянуть на быт и верования людей. Теперь давайте перенесёмся из Древнего Мира в позднее Средневековье. Именно тогда профессия Писатель начала формироваться как личное творчество - знаменитые на весь мир баллады и сонеты Шекспира. Позднее наступает золотой век русской литературы, в XIX веке Писатель становится общепризнанной личностью, достигает своего апогея в обществе. Писатель становится путем для человека, ступившего на него, вырастают духовные критерии, и поистине Россия в это время показывает все богатство, истинное «золото людей». В это время пишут А.С.Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь и многие другие. Век XX: появление футуристической литературы и фэнтази, столь любимые современной молодежью. К сожалению, классика в наше время не пользуется популярностью, значение Писателя как духовно развитой личности утрачивается, творчество становится все менее глубоким. Своеобразный парадокс: перенасыщенность рынка книгами различного содержания не воспитывает в читателях нравственность. Писатель как профессия достаточно популярна, но не для всех актуалена. Какими качествами должен обладать настоящий Писатель? Примером может послужить образ великого Русского писателя Льва Николаевича Толстого. Уверенный в собственных силах, глубоко верующий, патриот своей страны, он оставил глубочайший след в русской литературе. Духовно развитый человек, умеющий смотреть вглубь себя, Толстой вкладывал душу в свои произведения, искренне любя свое дело, этот человек наряду со своим творчеством может послужить примером, и не только Писателю. Но в чем поистине прекрасна эта профессия - это возможностью ТВОРИТЬ. Творить истории, жизни, быть судьей и подсудимым, художником и картиной, человеком и Богом, ТВОРИТЬ. Книга это окно в неведомость - и мы люди можем познать его. Писатель как гений, как личность и индивидуальность никогда не познает исчезновения, ПОТОМУ ЧТО ЧЕЛОВЕК ВО ВСЕ ВРЕМЕНА, БЫЛ И БУДЕТ ПИСАТЬ.
Особенности работы прикладных, системных и Web-программистов. Основные плюсы и минусы профессии. Виды дальнобойщиков, трудности, которые заставляют объединяться грузоперевозчиков. Функции инженера-конструктора. Конструкторская подготовка производства. реферат [24,9 K], добавлен 02.01.2011
Профильная подготовка в школе, её значение в правильном выборе профессии. Психологические требования сферы деятельности к человеку. Основные нравственные ценности в профессии юриста. Выбор профессии. Востребованность выбранной профессии на рынке труда. реферат [19,4 K], добавлен 25.02.2008
Кондитерское ремесло: общая характеристика, история возникновения и развития профессии. Социальная значимость профессии в обществе. Медицинские противопоказания и риск профессии. Сценарий праздника для школьного возраста, посвященного этой профессии. реферат [28,3 K], добавлен 21.01.2011
История зарождения педагогической профессии. Великие педагоги прошлого. Особенности педагогической профессии. Коллективный характер педагогической деятельности. Творческая природа труда учителя. Перспективы развития профессии в современном обществе. контрольная работа [31,2 K], добавлен 27.06.2017
Теоретические основы педагогической профессии как института современного общества. Содержание педагогической профессии. Социальный статус педагогической профессии. Национальный проект "Образование" как средство модернизации российского образования. курсовая работа [31,2 K], добавлен 08.10.2011
Теоретические основы проблемы выбора профессии у школьников через мотивационные факторы. Понятие "мотивационные факторы" в психолого-педагогической литературе. Анализ результатов исследования мотивационных факторов выбора профессии у школьников. дипломная работа [82,0 K], добавлен 16.06.2010
Сущность категории "профессия", ее характеристики. Противопоказания к выбору профессии учителя. Человек как объект педагогической профессии. Специфические требования к профессии учителя, критерии их классификации. Понятие педагогической профессии. презентация [195,6 K], добавлен 13.11.2016
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .

© 2000 — 2021



Профессии, которые выбираем мы контрольная работа. Педагогика.
Как Оформить Презентацию К Курсовой Работе
Реферат по теме Что такое компьютер и из чего он состоит
Контрольная работа по теме Проблемы квалификации уголовно-правовых деяний
Сочинение На Тему Виды Транспорта
Курсовая работа по теме менеджмент.Формирование стратегий разрешения конфликтных ситуаций
Дипломная Работа На Тему Роль Контроля И Анализа
Сочинение Что Значит Быть Хорошим Сыном
Реферат: Фінансове забезпечення інвестиційної діяльності фірми
Курсовая работа по теме Проектирование фундаментов под 11-этажное здание в открытом котловане
Конспекты лекций: Ботаника
Реферат по теме Личность ребенка как объект и субъект воспитания
Реферат На Тему Оптическое Распознавание Документов
Реферат: Предпосылки и причины возникновения ислама
Реферат На Тему Философские Идеи Данте Алигьери
Реферат по теме Обменные валютные курсы
Реферат по теме Основы биологии
Описание Летнего Леса Сочинение
Проблема Физического Воспитания И Развития Ребенка Эссе
Практические Рекомендации В Диссертации
Реферат На Тему Проблема Походження Людини В Сучасній Науці
Английский парламент XIII-XIV вв. - История и исторические личности реферат
Розробка проекту створення дитячого журналу - Менеджмент и трудовые отношения контрольная работа
Точечный и бесконтактный массаж - Медицина презентация