Проблемы современной теории текстов
Проблемы современной теории текстовСкачать файл - Проблемы современной теории текстов
Анализ философской, педагогической, психологической, лингвистической, психолингвистической и методической литературы показывает, что месту текста в системе коммуникации уделяется особое внимание, поскольку от порождения, восприятия и успешности истолкования текстов в ходе общения зависит степень успеха и степень взаимопоимания людей. Исчерпывающий обзор философско-лингвистических идей и теорий, актуальных для решения вопросов понимания текста, представлен в статье В. Обобщенный взгляд на междисциплинарное поле современной теории текста представлен в исследовании М. В настоящее время лингвистические исследования активно осуществляются в рамках лингвистической прагматики, теории дискурса, теории актуального членения, когнитивной семантики, логики практических умозаключений, риторики и других направлений лингвистики, что нашло отражение в трудах Н. Чейфа и ряда других отечественных и зарубежных ученых. Лингвистическая прагматика, основывающаяся на функционально-деятельностном подходе, является тем направлением, которое посредством анализа дискурсаимоделирования процесса дискурсивного взаимодействияпозволяет изучать процессы коммуникации на основе синтеза структурно-семантического и формального анализа с функциональным. Направленность лингвопрагматики на изучение социально-культурных и когнитивно-психологических аспектов коммуникативного общения в целом соответствует современным тенденциям развития отечественного языкознания. Анализ дискурса как метод и моделирование как междисциплинарный научный подход активно используется в различных сферах знания в том числе, и гуманитарных. Теоретическую базу этого направления составили работы в области философской герменевтики, философии диалога, связанные с концептуальными проблемами смыслового анализа речевой деятельности, В. Шлейермахера; работы известных ученых-психологов Л. Рассмотрению механизмов продуцирования и восприятия речевых сообщений особое внимание уделялось в работах по психолингвистике: Жинкин и методам психолингвистического анализа устных и письменных сообщений А. Большое количество исследований связано с междисциплинарным характером проблемы понимания: Брудный ; в психологии общения М. Соколов ; использование коммуникативных стратегий для реализации интенций и преодоления барьеров понимания в речевом общении в области лингвистической прагматики Ч. Человек в контексте лингвопрагматической парадигмы является своеобразной противоречивой сущностью, природа которой определяет как методологию анализа явлений и процессов, так и концептуальные закономерности моделирования деятельностных систем, в которых он является субъектом. Данный постулат является существенным для понимания значения коммуникативной лингвистики и ее дальнейшего развития как направления, изучающего сущность знакового опосредования сознания человека, определяемую, с одной стороны, строем языковой системы, а с другой — языковой ментальностью каждой культуры и национальным самосознанием. Прагматический подход к языку видоизменяет природу лингвистического анализа, арсенал методов и последовательность используемых процедур. Взяв за основу три фундаментальных и наиболее значимых аспекта, характеризующих язык в его естественном состоянии: Подход к языку с этой точки зрения позволил психологам, психолингвистам, а затем и методистам выделять в качестве объектов изучения и усвоения языка навыки и умения, которые составляют структуру не только речевой, но и всякой другой деятельности А. Выделение социального аспекта обусловлено коммуникативной, то есть социальной, функцией языка. В рамках новой парадигмы аналитическая философия использует анализ употребления языковых знаков и выражений в качестве источника постановки и решения философских проблем; более того, философия как наука фактически сводится к такому анализу М. Таким образом происходит переход от одного объекта исследования к другому — от человека и мира — к языку, на котором можно говорить о человеке и мире. Лингвистическая философия концентрирует внимание на содержательном анализе обыденного языка. Многие работы по лингвистической философии Дж. Фактически, сегодня лингвистика получает новый стимул, новые цели и перспективы для приложения своих сил к исследованию языкового общения. Если ранее влияние философии и психологии возвращало лингвиста в гуманитарный контекст, то сейчас уже сам анализ языка и речи становится частью философии, социологии и психологии Н. Одним из возможных инструментов изучения речевого поведения человека являетсясистемное моделирование, стратегия которого состоит в построении искусственных моделей, систем, выполняющих задачу ограниченного понимания языка. Такие модели обеспечивают возможность перехода к экспериментальной проверке адекватности, которая позволяет выявить как сильные, так и слабые стороны гипотетических механизмов, задействованных в коммуникативном процессе. Разработанные подобным образом имитационные схемы не следует рассматривать как буквальные модели деятельности человеческого мозга и его участия в коммуникации на уровне функционирования. Задача состоит в построении моделей речевой деятельности, описывающих носителя языка как языковую личность и рассматривающих его коммуникативную деятельность в прагматическом плане на некотором естественном уровне. Лингвопрагматический, психолингвистический и когнитивный подходы позволяют эффективно изучать широкий спектр языковых фактов, к которым применима их эвристика. Значительная часть исследовательской работы в области когнитологии и процессуальной семантики основывается на изучении системы и структуры процессов, происходящих с языковой личностью. Исследователями отмечается, что проблема нахождения правильного набора моделей является центральной для построения модели пользователя человеческим языком Т. Цель системного моделирования языковых процессов состоит в разделении системы на модули, объяснение которых упрощалось бы раздельным описанием их внутреннего структурирования и взаимодействия, что позволяет последовательно описать систему языковой и мыслительной деятельности в целом. Таким образом, анализ и моделирование коммуникативных процессов, в том числе и процессов чтения, восприятия и понимания письменных текстов, приобретает сегодня не только теоретическую, но и практическую значимость. Большой вклад в решение многих проблем понимания художественного и нехудожественного текста внесли исследования Тверской герменевтической школы Г. Богин и идеи Г. Новиков — на существование в тексте комплекса языковых, речевых и интеллектуальных факторов в их связи и взаимодействии; А. Леонтьев — на функциональную завершенность этого речевого произведения; Д. Лихачев — на его создателя, реализующего в тексте некий замысел; Н. Пешкова — на типологические характеристики текста, которые проявляются лишь в реальных процессах его функционирования; О. Каменская — на основополагающую роль текста как средства вербальной коммуникации и т. В определениях текста, включенных в таблицу, выделено то, что в наибольшей степени соответствует целям и задачам данного курса, то, что будет затем использовано как при формировании учебного текстового контента, так и при построении методической системы обучения пониманию нехудожественноно текста, бытующего в интегративном метапредметном пространстве. Институт языкознания РАН, Системное моделирование институционального дискурса на материале устных дидактических текстов. Вторичность как онтологическая характеристика учебного текста и дискурса. Информация полезная, нужная, своевременная. Согласна с Чуйко А. Львовой отличает ориентация на метапредметность. Большое количество текстов различных по содержанию и структуре расширяет рамки урока русского языка. Давно задумывалась над проблемами, возникающими при работе с текстом. Данная статья помогла решить некоторые из них. Очень полезная информация, спасибо! Я работаю по учебнику УМК под редакцией С. Львовой, его отличают ориентация на метапредметность, на развитие речи. Ларюшкиной, что метапредметный курс по методике чтения и понимания текста необходим. Очень важно научить детей анализировать и моделировать коммуникативные процессы, научить чтению и восприятию письменных текстов, имеющих в современной жизни важную практическую и теоретическую роль. На основании анализа данной статьи всё больше склоняюсь к необходимости внедрения метапредметного курса 'Стратегии чтения и понимания'. Если разработаны основные понятия, указана целевая аудитория, методики, можно попробовать. Усиление психологического и социального аспектов языка говорит в пользу принятия указанного курса. Главное не запутаться в излишне разветвлённой системе идей и теорий и из многообразия дефиниций текста выбрать самые актуальные, имеющие прикладной характер. Большое спасибо за информацию! Как раз по русскому шли темы, связанные с характеристиками текста. А отсюда - один шаг к метапредметному подходу к тексту учебника. Проект реализуется Национальным фондом подготовки кадров. Зарегистрироваться Требуется новый пароль. Цифровые образовательные ресурсы Элементы Единой коллекции ЦОР Планы-конспекты уроков Мастер-классы Дистанционное обучение Все материалы сайта Комментарии к материалам сайта Документы МОН. Биология География Естествознание Иностранные языки Английский язык Испанский язык Немецкий язык Французский язык Другие иностранные языки Информатика и ИКТ Искусство Изобразительное искусство Музыка История Краеведение Литература Литературное чтение Математика Алгебра Геометрия Мировая художественная культура Обществознание Право Экономика Окружающий мир Основы безопасности жизнедеятельности Природоведение Родной язык Русский язык Технология Черчение Физика Астрономия Физическая культура Химия Другие предметы Культурология Педагогика Политология Психология Социология Спецпредмет Экология Направления работы Библиотечное дело Валеология Внеклассная работа Внешкольная работа Логопедия Управление образованием. Регионы Сообщества Люди Блоги Форумы. Правила и условия использования сайта. Современные теории текста в лингвистике, дискурс-анализе, литературоведении, философии. Прикрепленный файл Размер Таблица 1. Современные теории текста в лингвистике, дискурс-анализе, ли.
1.2. Теория текста как наука
Приказо выдаче аттестатово среднем образовании
Смартфон fly fs504 cirrus 2 характеристики
Теория текста
Образец отказа от собеседования
Маструбация без регистрации без платно женщин
Лекция 1. Теория текста как наука
Расписание электричек крюково москвана сегодня