Проблемы преподавания курса орксэ
Проблемы преподавания курса орксэПроблемы и перспективы преподавания курса 'ОРКСЭ' по модулю 'Основы светской этики'
=== Скачать файл ===
Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В новом федеральном государственном образовательном стандарте общего образования процесс образования понимается не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности учащегося, но и как процесс развития личности, принятия духовно — нравственных, социальных, семейных и других ценностей. В связи с этим, особое значение приобретает духовно-нравственное воспитание школьников, развитие у детей таких качеств, как толерантность и уважение к другим культурам, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству, что подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур, культурологических основ, социальных явлений, традиций. Духовно-нравственное воспитание направлено на усвоение подрастающим поколением нравственных ценностей, обеспечивающих общественно значимую мотивацию поведения и поступков, ориентацию в разнообразных жизненных ситуациях. Учебный курс ОРКСЭ состоит из 6 модулей: Цель данного учебного курса — дать учащимся общее представление о том, что такое этика, построенная на нерелигиозных основаниях;показать,что мораль составляет неотъемлемую часть человеческой культуры. Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10—11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Учебные материалы модуля направлены на формирование личности ребёнка, способного организовать своё поведение, обладающего чувством долга и совестью, развитой самооценкой, способного выстраивать нравственные отношения не только со сверстниками, но и со взрослыми. С первой четверти с сентября года в нашей школе, как и во многих других, началось преподавание нового учебного курса, проведены все уроки. Хотелось бы отметить, что получилось в преподавании курса, и в чём были трудности. А особенностью этого учебника является то, что все материалы в нём опираются на мысли и высказывания философов прошлого, поэтов 18—19 века, прозаиков 20 века, наших современников. Перед вами даны разделы учебника, темы некоторых уроков. Целенаправленное включение обучающихся в обсуждение и самостоятельное исследование вопросов, связанных с изучением истоков представлений о морали и нравственности в контексте отечественной культурной традиции происходило с использованием на занятиях разнообразных форм работы игровой, групповой,в парах, индивидуальной, фронтальной Это позволило сделать каждое из занятий особенным, интересным и неожиданным. Широко применялись методы проблемного и интерактивного обучения: Гоголя , а так же организация практической работы. Для поддержания интереса учащихся к новому курсу я использовала экранно-звуковые пособия, иллюстративную наглядность, музыкальное сопровождение, библиотечный фонд. Большое значение придавалось словарной работе: Использовала в своей работе Сравнение высказываний разных мыслителей и объяснять, как они думают, кому принадлежит то или иное высказывание. Ещё одно, на мой взгляд, интересное задание: Учебный материал старалась подавать полно, а самое главное, доступно для учащихся 4 класса. На занятиях прослеживались межпредметные связи с уроками литературы рассказы, стихотворения, пословицы , окружающим миром и историей Древний Рим, древняя Греция , изобразительного искусства работа по иллюстрациям картин: Характер этого звона, исходя из вступления и главной темы концерта, дети могут определить сами — как призыв, как торжественный набат. Использовали на уроке и инсценирование: Излюбленным у детей был такой вид работы, как выстраивание ассоциативного ряда на каждую букву слова например, М — мера, О — обычай, Р — рамки, А — аспект, Л — любовь, Ь. Особое место на занятиях занимали творческие работы учеников: По окончании изучения курса предполагается проведение итоговых занятий. Хочется отметить высокую активность учащихся практически на всех занятиях. Ученики с радостью приходили на них, ждали, когда будет следующее. Безоценочная система не сковывает ребят. Они рассуждают, доказывают, не боятся ошибиться. Дети задают вопросы, самостоятельно ищут на них ответ. Но и сам фактор отсутствия оценочной системы в курсе даёт возможность увидеть каждого ребёнка под другим углом зрения. Это даёт возможность общаться с ребёнком без учёта решения каких-то учебных задач. Ребята любят работать с книгой. Они с увлечением рассматривают иллюстрации, читают тексты, рассказывают своим товарищам, что интересного узнали по какому-то вопросу. В завершении хочу сказать, введение данного курса в общеобразовательную программу является целесообразным. Хочется верить, что эти уроки добра, понимания, общения сдвинут с места стену равнодушия, непонимания. Как учитель я осознаю, какая ответственность ложится на меня в преподавании этого курса. Пусть не для всех, но для кого-то из моих учеников — это будет важно. А вдоль побережья шла маленькая девочка с корзиной в руках. Она собирала в неё морских звёзд, выброшенных разбушевавшейся стихией. Набрав полную корзину, девочка заходила в воду как можно глубже и выбрасывала в неё морских звёзд. Затем девочка продолжала свой путь по берегу. Когда она поравнялась со старцем, он подошёл и сказал: Я согласна с этой девочкой Но я бы обратила внимание на то, что этот курс должны изучать все ученики класса. Не нужно делить этот курс: А вот остальные 5 модулей — на выбор родителям. Школа цифрового века Вебинары. Подать заявку Личный кабинет. Главная Положение о фестивале и конкурсах Содержание: Ваш браузер не поддерживает плавающие фреймы! Мартынова Татьяна Геннадьевна , учитель начальных классов. Школа цифрового века Вебинары Курсы повышения квалификации Учительская книга Педагогический марафон.
Накануне отмены крепостного права 8 класс таблица
Кто нибудь разложил пасьянс коврик
Где в сочи лазером прижечь гланды
Карбопласт состав свойства применение
Расписание автобуса 52э волгоград 2015
Имя ясна значение имени и судьба