Проблемы Преподавания Права В Школе Курсовая Вкр
Проблемы Преподавания Права В Школе Курсовая Вкр
Интересная статья? Поделись ей с другими:
Поля, отмеченные * обязательны для заполнения.
Экономика и финансы Право и общество Педагогика и психология Филология и лингвистика Медицина
Математика и физика Информационные технологии Техника
Издательство ООО "Аспект" Template by Webgau.de
НАУЧНЫЙ АСПЕКТ № 1 – 2013 – Самара: Изд-во ООО «Аспект», 2012. – 228с.
Подписано к печати 10.04.2013.
Бумага ксероксная. Печать оперативная.
Формат 120х168 1/8. Объем 22,5п.л.
НАУЧНЫЙ АСПЕКТ № 4 – 2012 – Самара: Изд-во ООО «Аспект»,2012. – Т.1-2. – 304 с.
Подписано к печати 10.01.2013.
Бумага ксероксная. Печать оперативная.
Формат 120х168 1/8. Объем 38п.л.
Дрягилева Екатерина Сергеевна – студент Уральского государственного экономического университета.
Бурлака Светлана Николаевна – старший преподаватель кафедры Предпринимательства и права Уральского государственного экономического университета.
Аннотация: В статье анализируется правое образование в современных школах и проблемы, с которым сталкиваются учителя, методисты и учащиеся.
Ключевые слова: Педагогика, правовое образование, школа.
Методика преподавания права в школе – важная наука, которая находится на стыке педагогики и юриспруденции. Необходимость в преподавания правовых дисциплин возникла не сегодня, еще в XVI веке один из основоположников гуманистической педагогики Мишель Монтень (1533-1592) заметил, что именно законы и право подвергнуты бесконечным изменениям, и поэтому обучение детей может стать сложной и даже невыполнимой задачей.[1] Вопросами методических методов и приемов посвятили свои работы: Е.А. Певцова, А.В. Дружкина, Е.Л. Болотова, В.Я. Кикотя, А.М. Столяренко. Н протяжении многих лет методисты и учителя пытаются понять как учить современного школьника.
Вместе с тем имеется ряд проблем. В учебном плане выделяется недостаточное количество времени на глубокое изучение предмета, не дает возможности реализовать научный, идейный потенциал заложенный в предмете. Не выделяется время для тренингов, дискуссий, деловых игр и других подобных форм, требующих выхода за рамки классно-урочной системы.[2]
Правое образование начинается еще в детском саду, когда ребенок социализируется, познавая правила поведения в обществе. Но наиболее продуктивный период его развития наступает именно в школе. Его изучение, как и любого предмета базируется на государственном образовательном стандарте и охватывает все ступени общего образования. Предлагаемая система характеризуется этапностью и целостностью. В начальной школе (1-4-й классы) ФГОС включает содержательную линию по праву в курс предмета «Окружающий мир», где дети изучают не только правила поведения в обществе, но и знакомятся с основными нормативно-правовыми актами Российской Федерации. [3]
Следующим звеном обучения школьника с 5-7 классы, на уроках обществознания дети изучают общество, социальное окружение. Для старших подростков (8—9 классы) в учебном плане выделяется отдельная тема «Право», где дается представление о теории права, об отраслях права.
На старшей ступени школы предполагается продвижение обучающихся в учебной деятельности личностном развитии, профессиональной ориентации. Структура предмета включает в себя пять частей: «История и теория государства и права», «Конституционное право», «Основные отрасли российского права», «Правоохранительные отрасли права», «Правовая культура».[4]
При преподавании права возникает проблема с школьными учебниками. Некоторые учебные пособия педагогически несовершенны. Они не учитывают возможности учащихся, слабо ориентированы на практическую подготовку школьников. В 2015 году Конгресс учителей общественных дисциплин регионов СЗФО РФ «Общественные науки в школе и жизни», состоялась открытая дискуссия «Школьные учебники по праву – путь к знаниям или…». В результате участники дали отрицательную оценку школьным учебникам. И Прежде всего из-за фактических ошибок в текстах параграфов.
Например, текст из учебника восьмого класса «Представьте себе человека, с раннего детства, страдающего серьезным психическим заболеванием. Он не способен к учению, труду, созданию семьи, ко всему тому, что образует духовный мир личности. Говоря иначе, он не является личностью». [8, с.250]
Данная формулировка не соответствует основам права. В словаре Ожегова - «Личность - человек как носитель каких-н. свойств, лицо».[5] Большой Энциклопедический словарь определяет личность как субъекта отношений и сознательной деятельности.[6] То есть человек как общественное и природное существо, наделенное сознанием, речью, творческими возможностями. Существуют понятия «правоспособности» и «дееспособности». «Правоспособность гражданина – это способность иметь гражданские права и нести обязанности признается в равной мере за всеми гражданами, возникает в момент рождения и прекращается со смертью». «Дееспособность – способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их (гражданская дееспособность) возникает в полном объеме с наступлением совершеннолетия, то есть по достижении восемнадцатилетнего возраста»[7]. Утверждение, что инвалиды не являются личностями и гражданами, - это грубая ошибка. Можно сделать вывод, что для школьных учебников по праву необходима отдельная независимая и профессиональная экспертиза.
Так же многие педагоги слабо подготовлены к преподаванию курсов правоведческого содержания. Это можно объяснить рядом причин: многие учителя ведут по несколько предметов, которые преподаватели мало изучали в ВУЗах, на курсах повышения квалификации; само преподавание стало дискуссионным и диалогичным, использование новых технологий обучения тяжело дается учителям «старой закалки».[2]
Решение проблем и развитие положительных тенденций должно стать делом сегодняшнего дня и ближайшего будущего.
ООО "Аспект", 443086, г.Самара, ул.Н.Панова д.16, оф.34, тел. (846)989-23-87, e-mail: public@na-journal.ru
Вы также можете прислать свою статью на public@na-journal.ru
Номер статьи, присвоенный редакцией
Заказать свидетельство о публикации
1. Стоимость публикации каждой страницы статьи составляет 200 рублей.
2. Стоимость каждого экземпляра журнала, включая его изготовление и доставку, составляет 300 рублей для России и 600 рублей для стран СНГ.
3. Стоимость печатного свидетельства о публикации составляет 100 рублей
Курсовая работа на тему: "Нестандартные формы уроков права ..."
Права человека как объект преподавания . Дипломная ( ВКР )....
Проблемы методики преподавания права – тема научной статьи...
Преподавание права в школе
Актуальные проблемы преподавания права в школе
Сочинение Рассуждение На Тему Диалектные Слова
Географические Карты Реферат 5 Класс
Хирургические Заболевания Реферат
Сочинение На Тему Когда Я Вырасту Большой
Реферат На Тему Понятие Права