Проблема насилия над детьми в современной российской семье. Дипломная (ВКР). Социология.
👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.
Помощь в написании работы, которую точно примут!
Похожие работы на - Проблема насилия над детьми в современной российской семье
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Нужна качественная работа без плагиата?
Не нашел материал для своей работы?
Поможем написать качественную работу Без плагиата!
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение
высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВПО «КубГУ»)
Выпускная
квалификационная работа бакалавра
Проблема
насилия над детьми в современной российской семье
Факультет
истории, социологии и международных отношений
Направление
04010.62 - социология, ОФО
Доцент,
канд. социол. наук Н.М. Рощина
Преподаватель
канд. социол. наук Л.В. Усова
Глава
1 Современная российская семья и проблема насилия
1.2
Проблемы жестокого обращения в современной российской семье
Глава
2 Виды проявления семейного насилия
.1
Проблемы жестокого обращения с детьми в семье, причины и последствия
.2
Система социальной работы по профилактике семейного насилия над детьми
Глава
3 Проблема насилия над детьми в современной российской семье (результаты
прикладного социологического исследования)
Актуальность темы исследования. Насилие над
детьми в семье в целом является актуальной темой для современной России, где
число тяжких преступлений против личности ребенка не выражает, сколько бы то ни
было очевидной тенденции к уменьшению. Проблема предотвращения насилия над
детьми в условиях ухудшения общей экономической и социальной ситуации в России
становится чрезвычайно актуальной. Она рождает множество практических вопросов
этического, гуманистического, социально-экономического, правового,
медицинского, образовательного характера, решить которые можно только
совместными усилиями, вовлекая в рассмотрение планы охраны материнства и
детства в целом.
Особенность российской ситуации состоит в том,
что на обсуждение проблемы насилия над детьми, как и в целом насилия против
личности, до недавнего времени было своего рода табу. Закрытой была тема
внутрисемейных конфликтов, считалось неприличным вмешиваться в семейный
отношения. Отдельные случаи, которые все же становились достоянием средств
массовой информации, трактовались как действия уголовников и маньяков. Лишь
теперь общество начинает осознавать катастрофические масштабы проблемы. Стало
явным, что российские дети, так же как дети других стран (а может быть и в
большей степени), подвергаются насилию в семье, в школе, со стороны общества и
государства, становятся жертвами национальных и этнических конфликтов.
В настоящее время в нашей стране практически не
существует системы оказания помощи детям, пострадавших от различных форм
насилия. Она переживает только начальный период своего становления, хотя уже
имеется уникальный опыт отдельных разрозненных исследований, создания кризисных
центров, убежищ и приютов для пострадавших женщин и детей, телефонов доверия.
Для претворения в жизнь этих программ необходимы подготовленные кадры. До
недавнего времени в России не велась подготовка специалистов, работающих с
пережившими жестокое обращение и пренебрежение детьми и их семьями, не было
методической литературы и образовательных программ, статистики, опросов
общественного мнения.
Вместе с тем явления насилия над детьми особенно
распространены в определенных социальных группах населения, в семьях «риска»,
живущих в условиях нищеты, в зонах военных бедствий и катастроф. Следует так же
отметить, что российской культуры весьма характерна репрессивная любовь
родителей. Это проявляется в применении наказания, когда родители придерживаются
мнения, что физическое наказание преломляет неповиновение, гордыню.
Родители, которые совершают насилие над
собственным ребенком, как правило, не осознают своих психологических проблем,
потребностей. Как правило, они не осознают потребностей и своего ребенка. Эти
родители любое неповиновение своего ребенка воспринимают как посягательство на
родительский авторитет, и спешат своевременно пресечь неповиновение. Педагоги
считают, что многие родители, которые склонны к применению насилия в семье, в
детстве сами подвергались насилию. Это стало для них стереотипом семейного
воспитания.
Степень научной разработанности. Взаимоотношения
между людьми, основанные на принципах гуманизма, равенства и свободы от насилия
как социального феномена рассматривались в исследованиях древних философов:
Платона, Аристотеля, Квинтилиана, Цицерона, Плутарха и других. «Свобода» и
«ненасилие» их идей представлялись в призме интересов общества, а не личности в
целом. Отдельные аспекты гуманистического воспитания личности и педагогики
ненасилия, ставившей целью воспитание и формирование свободной личности,
изучали российские великие умы периода Древней Руси по XVIII век, такие как В.
Мономах, И.И. Бецкой, Н.И. Новиков, А.Н. Радищев.
Философско-социологические аспекты насилия в XIX-XX
вв. поднимались в работах X. Ортега-и-Гассет, В. Парето, Спинозы, К. Ясперса,
Н.О. Лосского и др. Соединение культурологической и психологической линий
исследования насилия находим у Э. Фромма, Д. Галтунга. Так, Э. Фромм выделил
несколько форм насилия: игровое, реактивное, насилие из мести. Д. Галтунг в
своих исследованиях особое внимание уделял «культурному насилию», считая его
«благим делом».
Рассмотрением природы насилия занимался Ф.И.
Минюшев, который определил его направления такие, как биогенетическое,
психологическое, экологическое и социальное насилие. Изучали вопросы
агрессивности личности, обусловливающей насильственные действия, А. Басс, К.
Лоренц, 3. Фрейд, О. Шпенглер.
В политико-идеологическом аспекте проблему
насилия изучали К. Маркс, Ф. Энгельс, В.И. Ленин и другие, которые обосновывали
наличие проблем в семье материальными проблемами, экономическим и политическим
положениями в обществе.
Объект исследования - насилие над детьми в
современной российской семье.
Предмет исследования - изучение общественного
мнения по поводу актуальности проблемы насилия над детьми в современной
российской семье.
Цель исследования - изучить проблему насилия над
детьми в современной российской семье.
Гипотеза исследования: углубленная работа по
профилактике семейного насилия над детьми будет способствовать снижению
факторов риска жестокого обращения с детьми.
Исходя из предмета исследования, для реализации
поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы были определены задачи
исследования:
) Изучить основные подходы к проблеме насилия;
) Раскрыть понятие насилия над детьми,
рассмотреть его виды, причины и последствия;
) Рассмотреть нормативно правовые основы работы
по профилактике семейного насилия над детьми;
) Выявить особенности системы профилактики
семейного насилия над детьми в России;
) Изучить систему профилактики семейного насилия
над детьми в г. Краснодаре.
Методология исследования: теоретический анализ
философской, психологической, педагогической, социологической, методической,
юридической литературы, а также изучение и обобщение опыта работы по
профилактике семейного насилия над детьми. В качестве эмпирического метода был
выбран метод анкетирования, так как он позволяет получить максимум информации в
короткие сроки.
Структура работы. Данная работа состоит из
введения, трёх глав, заключения, списка использованных источников и приложений.
Глава 1 Современная российская семья и проблема
насилия
В последние десятилетия разрушился миф о том,
что дети - это единственный привилегированный класс в нашем обществе,
охраняемый и оберегаемый государством и обществом. Следствием этого убеждения
стало распространение представления о том, что случаи жестокого обращения с
детьми в нашей стране встречаются редко и связаны с психическим заболеванием
или алкоголизмом родителей, их нравственной неразвитостью или моральной
дефектностью, а не с тем зависимым от взрослых положением в обществе, которое
дети занимали ранее и занимают в настоящее время.
Проблема насилия над детьми до недавнего времени
была закрыта для обсуждения. Только сейчас мы начинаем осознавать масштабы и
серьезность этой проблемы. Ребенок может столкнуться с насильственными
действиями в любое время и в любой ситуации: в школе, на отдыхе, в общественном
месте. Исключением не является и семья, не смотря на то, что данный социальный
институт призван обеспечивать безопасность, которая является необходимым
фактором для нормального развития ребенка.
Когда говорят о насилии по отношению к детям,
часто употребляют термин «жестокое обращение с детьми». Жестокое обращение с
детьми - «это умышленное или неосторожное обращение или действия со стороны
родителей / лиц их заменяющих или других людей, которые привели к травмам,
нарушению в развитии, смерти ребенка, либо угрожают правам и благополучию
ребенка».
Насилие трактуется как «физическое, психическое,
социальное воздействие на человека со стороны другого человека, семьи, группы
или государства, вынуждающим его прерывать значимую деятельность и исполнять
другую, противоречащую ей, либо угрожающую его физическому или психическому
здоровью и целостности».
В России нет единого подхода к определению
понятий «насилие» и «жестокое обращение»; существует большое количество других
понятий, используемых при описании одной и той же проблемы: злоупотребление,
принуждение, эксплуатация, синдром опасного обращения с детьми, управление и
манипуляция их поведением. Имеется много ошибочных представлений, когда люди
испытывают насилие, и не считают это насилием, потому, что воспринимают силу
как норму. В большинстве случаев люди склонны относить к насилию лишь
незначительную часть случаев, которые наносят ущерб здоровью человека, т.е.
попадают под действие уголовного кодекса. Факты насилия по отношению к детям,
совершенные маньяками - преступниками, становятся достоянием гласности и
потрясают воображение общественности. Но такие случаи, когда насилие совершает
посторонний и незнакомый ребенку человек, составляют лишь небольшой процент
преступлений. Большая часть насильственных действий совершается членами семьи и
близкими родственниками детей: родителями, старшими братьями или сестрами,
дядями и тетями [16, с. 45].
Существуют несколько основных подходов к
объяснению причин жестокого обращения с детьми:
медико-психологический (психиатрический) подход
рассматривает жестокое обращение с ребенком, исходя из личностных особенностей
и семейной истории родителей. Предположение, что родители, жестоко обращающиеся
с детьми, больны и требуют лечения, не подтвердилось.
Исследования не смогли выявить личностные
особенности родителей, склонных к жестокому обращению с детьми. Единственной
факт, который удалось установить, заключается в том, что многие взрослые,
проявлявшие жестокость в обращении с детьми, сами в детстве подвергались
подобному обращению. Нет однозначного объяснения, почему жестокое обращение
передается из поколения в поколение. Один из возможных механизмов этого
воспроизводство ролевых моделей родителей, с которыми ребенок сталкивался в
детстве. Другой механизм формируется при попытке родителя, в детстве
страдавшего от жестокости, общаться с ребенком противоположным (по отношению к
собственным родителям) способом. И в этом случае родитель ориентируется не на
конкретного ребенка с его особенностями и потребностями, а на свои
представления о том, как нужно его воспитывать, что приводит (когда ребенок не
отвечает этим представлениям) к попыткам втиснуть его насильно в определенные
рамки. Иногда родители, пережившие в семье жестокость, склонны вытеснять и
подавлять нормальные негативные эмоции, могущие возникнуть во взаимодействии с
детьми. Накопление таки переживаний в определенных условиях может приводить к
мало контролируемым вспышкам агрессии в адрес ребенка,
социологические объяснения принимают во
внимание, прежде всего, влияние социальных факторов не жестокое обращение с
ребенком: К ним относятся культ силового метода решения проблем, убеждение, что
физические наказания являются эффективным способом воспитания и тому подобные
общественные представления, с одной стороны, и социально-экономические
проблемы: бедность, безработица или внезапная потеря работы, скученность,
социальная изоляция, приводящие к нарастанию эмоционального напряжения и
неудовлетворенности собой, окружающими, жизнью вообще, с другой.
ситуационные объяснения придают значение при
объяснении случаев жестокого обращения сочетанию определенных обстоятельств в
микросреде: особенностям (поведения) ребенка, несоответствию ребенка ожиданиям
родителей, нарушению отношений в семье и т.п.
Основные факторы риска применения различных
видов насилия по отношению к ребенку можно разделить на несколько групп:
факторы риска, связанные с особенностями семьи в
целом: семьи с низким материальным уровнем жизни, для которых характерно
систематическая неспособность или нежелание родителей обеспечить основные
потребности ребенка в пище, одежде, медицинском уходе и т. д.
Здесь имеет место материальный фактор
(материальный уровень жизни таких семей как правило не очень высок). В данной
ситуации важно оценить осознанность многодетность: нередко многодетность
является следствием отсутствия планирования рождаемости и асоциального образа
жизни матери. В такой семье родители как правило оказываются неспособными
обеспечить детям полноценную жизнь[1, с. 29],
неполные или конфликтные семьи. Тяжелая,
напряженная обстановка в семье, нереализованность ожиданий женщины от брака и
другое, может негативно сказываться на отношении к ребенку и способам
взаимодействия с ним,
семьи, где есть усыновленные дети. Особенно в
случае, если есть свои родные дети: здесь учитывается тот факт, что существует
много мотивов для установления попечительства, например, получение материальных
дотаций. При других мотивах усыновления ребенка нередко оказывается, что
особенности и поведение усыновленного ребенка не соответствует ожиданиям.
Такого рода семья, как правило, не является благоприятной средой для развития
ребенка и по отношению к нему со стороны приемных родителей может совершаться
насилие.
В семьях, где применяются особенно жестокие
наказания, как правило, плохо распределяются семейные роли. Вся власть либо концентрируется
у одного из родителей, либо отмечается хаотическое распределение ролей. Как
узнать, что ребенок подвергается жестокому обращению и насилию, как помочь ему?
Различают 4 основные формы жестокого обращения с детьми и подростками и
пренебрежения их интересами:
психическое (эмоциональное, психологическое)
насилие;
Физическое насилие - преднамеренное нанесение
физических травм и различных телесных повреждений ребенку родителями или
лицами, их заменяющими, либо ответственными за их воспитание, которые причиняют
ущерб здоровью, нарушают его развитие или лишают его жизни. Эти действия могут
осуществляться в форме:
прижигания горячими предметами, жидкостями или
зажженными сигаретами;
использования самых различных предметов в
качестве орудий изуверства.
Физическое насилие над детьми и подростками
включает также вовлечение последних в употребление наркотиков, алкоголя,
психоактивных веществ, дачу им отравляющих веществ или медицинских препаратов,
вызывающих одурманивание, а также попытки удушения или утопления ребенка.
Жестокость и интенсивность насильственного
поведения всегда следует оценивать в зависимости от возраста и чувствительности
ребенка, а также от отношений между взрослым и ребенком. Следует заметить, что
существует мнение о том, что чем сильнее выражены внешние проявления
физического насилия, тем серьезнее последствия для развития ребенка. Однако,
следует сделать оговорку, что это не совсем так, поскольку дети и подростки
существенно отличаются друг от друга и взрослых своими психологическими
особенностями и характеристиками. Необходимо четко осознавать, что физическое
насилие - это действительно физическое нападение или истязание, которое всегда
сопровождается словесными оскорблениями ребенка и приводит еще и к психической
травме.
Физическое насилие можно распознать по
особенностям внешнего вида ребенка и подростка и характеру нанесенных ему
травм. Внешний вид:
множественные повреждения, имеющие специфический
характер (отпечатки пальцев, ремня, сигаретные ожоги) и различную степень
давности (свежие и заживающие);
признаки плохого ухода (гигиеническая
запущенность, неопрятный внешний вид, проявления контактного дерматита и других
видов сыпи).
на теле - кровоизлияния, ссадины, раны,
кровоизлияния в глазные яблоки, следы от прижигания горячими предметами и
жидкостями, сигаретами или от ударов ремнем, укусов; повреждения внутренних
органов или костей травматического характера.
на голове - участки алопеции, выбитые или
расшатанные зубы, разрывы или порезы во рту, на губах.
Сексуальное насилие или развращение (совращение,
злоупотребление) вовлечение ребенка с его согласия или без такового,
осознаваемое или неосознаваемое им в силу функциональной незрелости или других
причин в сексуальные действия со взрослыми или старшим ребенком (подростком) с
целью получения последними удовлетворения сексуальных потребностей или
получения выгоды с применением физического, психического насилия или без него
[32, с. 56].
Таким образом, развращением считается не только
собственно половой акт, но и широкий спектр других сексуальных действий. Под
сексуальным насилием подразумеваются случаи сексуальных действий между
подростками, если они совершались с применением угрозы или физической силы, а
также в том случае, если разница в возрасте насильника и жертвы составляет не
менее 3 - 4 лет.
Согласие ребенка на сексуальный контакт не дает
основание считать его ненасильственным, поскольку ребенок:
не обладает свободой воли, находясь в
зависимости от взрослого;
не может в полной мере предвидеть все негативные
для себя последствия сексуальных действий.
Психическое (эмоциональное, психологическое)
насилие - периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие
родителей (опекунов) и других взрослых на ребенка, приводящее к формированию у
него патологических черт характера или же тормозящее развитие личности и
вызывающее у детей страх. К этой форме насилия относятся:
открытое неприятие и постоянная критика ребенка;
поведение взрослых, вызывающее у детей и
подростков страх;
психологическое давление в унизительных формах,
оскорбление и унижение его достоинства ребенка;
заниженные или завышенные требования к ребенку,
свидетельствующее о непризнании его взрослыми и препятствующие построению им
представлений о собственной ценности;
предъявление к ребенку требований, которые не
соответствуют его возрастным возможностям;
угрозы в адрес ребенка, проявляющееся в
словесной форме без физического насилия со стороны родителей, опекунов,
учителей, воспитателей;
унижение человеческого достоинства ребенка;
обвинение ребенка в том, в чем он не виноват;
постоянная демонстрация нелюбви и неприязни к
ребенку;
преднамеренная физическая или социальная
изоляция ребенка;
предъявление к нему чрезмерных требований, не
соответствующих возрасту или возможностям;
ложь и невыполнение взрослыми обещаний;
запреты чего-либо, оправданные любовью к
ребенку;
гиперопека и чрезмерная забота о ребенке со
стороны родителей или опекунов;
однократное или неоднократное грубое психическое
воздействие, вызвавшее у ребенка психическую травму.
Особенности психического состояния и физического
развития, позволяющие заподозрить эмоциональное насилие:
задержка физического, нервно-психического,
интеллектуального и умственного развития;
различные соматические заболевания (ожирение,
резкая потеря массы тела, язва желудка, кожные заболевания, аллергическая
патология).
Особенности поведения ребенка, позволяющие
заподозрить психическое насилие:
длительно сохраняющееся подавленное состояние;
чрезмерная уступчивость, заискивающее, угодливое
поведение;
неумение общаться, налаживать отношения с
другими людьми, включая сверстников;
абсолютная зависимость ребенка от взрослых.
Пренебрежение интересами и нуждами ребенка
(моральная жестокость) - отсутствие со стороны родителей или лиц, их
заменяющих, элементарной заботы о ребенке, в результате чего нарушается его
эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью или развитию.
Что может служить причиной неудовлетворения
основных потребностей ребенка?
отсутствие адекватного возрасту и потребностям
ребенка ухода, питания, одежды, жилья, образования, медицинской помощи, включая
отказ от его лечения, воспитания, образования,
отсутствие должного внимания или заботы, в
результате чего ребенок может стать жертвой несчастного случая,
отсутствие требовательности и контроля со
стороны родителей или опекунов.
вовлечение ребенка в совершение правонарушений.
Недостаток заботы о ребенке может быть и
непредумышленным. Он может быть следствием болезни, бедности, неопытности
родителей или их невежества, следствием стихийных бедствий и социальных
потрясений.
Одним из проявлений жестокого обращения с детьми
является отсутствие у женщины любви к ребенку, когда он еще находится в
материнской утробе, то есть к ребенку от нежеланной беременности. Будучи
эмоционально отвергнутыми, еще до рождения, такие дети рождаются раньше срока в
два раза чаще по сравнению с детьми от желанной беременности, имеют
экстремально низкую массу тела, имеют нарушения психологического развития [27,
с. 68].
Особенности внешнего вида, клинические симптомы,
по которым можно заподозрить пренебрежительное отношение к нуждам и интересам
ребенка:
задержка речевого и моторного развития, исчезающая
при улучшении ситуации и появлении заботы о ребенке;
выраженная пеленочная сыпь, характерная для
грудных детей;
многократная госпитализация в отделения
неотложной и скорой помощи;
повторные эпизоды случайных травм или
отравлений.
Особенности психического состояния и поведения
ребенка, позволяющие заподозрить пренебрежительное отношение к нему:
стремление любыми способами, вплоть до нанесения
самоповреждений, привлечь к себе внимание взрослых;
делинквентное (антиобщественное) поведение,
вплоть до вандализма;
неумение общаться с людьми, дружить;
трудности в обучении, низкая успеваемость,
недостаток знаний;
В процессе педагогического и социального
воздействия детям и подросткам необходимо усвоить те нормы и моральные
принципы, которые сложились в социуме. Только тогда они имеют шанс
интегрироваться в социальное пространство и занять определенную социально
одобряемую позицию, дающую им возможность действовать легально [24, с. 65].
Любой вид жестокого обращения с детьми и
подростками ведет к самым разнообразным последствиям, но их объединяет одно -
ущерб здоровью или опасность для его жизни. Отрицательными последствиями для
здоровья детей и подростков являются: потеря или нарушение функции какого-либо
органа, развитие различных соматических заболеваний, нарушение физического,
полового и психического развития.
Дети и подростки, подвергшиеся различного рода
насилию, сами испытывают гнев, который чаще всего изливают на более слабых -
младших по возрасту детей, на животных. Часто их агрессивность проявляется в
игре, порой вспышки гнева не имеют видимой причины. Некоторые из них, напротив,
чрезмерно пассивны, не могут себя защищать. И в том, и в другом случае
нарушается контакт, общение со сверстниками [8, с. 34].
.2 Проблема жестокого обращения в
современной российской семье
Несмотря на многообразие видов домашнего
насилия, выделяется ряд факторов, характерных для всех типов жестокого
обращения с детьми дошкольного возраста. Основными факторами, характерными для
насилия в семье исследователи выделяют неравенство сил обидчика и жертвы,
усиленное экономической зависимостью жертвы. Кроме того, немалое влияние
оказывает наличие внешних стрессов, например, тяжелое экономическое положение,
неудовлетворительные жилищные условия. Как фактор имеют значение личностные
характеристики лица, совершающего насилие по отношению к малолетнему ребенку,
например индивидуальная психопатия или неадекватные навыки разрешения
конфликтных ситуаций.
Следующий фактор - пережитое в детстве семейное
насилие взрослых, который способствует переходу стилей агрессивного поведения
от поколения к поколению.
Среди основных причин проявления актов насилия в
семье по отношению к детям названы стрессы, бедность, патриархальные ценности,
социальная изоляция, отсутствие социальной поддержки, безработица, низкий
уровень образования родителей, отсутствие навыков воспитания детей, развод и
связанное с ним дифференцированное отцовство или материнство, большие семьи, а
также ряд других проблем на индивидуальном, семейном и социальном уровне.
Как правило, дети, подверженные семейному
насилию вырастают замкнутыми и неуверенными в себе, им трудно найти свое место
в обществе и у них зачастую проявляются склонности к криминалу, наркомании и
суициду [28, с. 15].
В современном обществе наблюдается тенденция к
росту насилия в семье в отношении детей, что может быть связанно с такими
факторами как патриархальный уклад семьи, традиционные и этнические субкультуры
и ряда других факторов, таких как бедность, безработица, низкий уровень
образования родителей, отсутствие опыта воспитания детей у родителей,
социальная изоляция и отсутствие социальной поддержи, падения уровня
религиозности, наркомания и развод родителей.
К сожалению, отсутствие какой либо статистики по
этой проблеме вовсе не означает ее отсутствие самой проблемы в иранском обществе,
а наоборот показывает равнодушие и государства и общества к подобным социальным
недугам. можно утверждать, что эта вопрос в российском обществе стоит также
остро, как и в других странах.
Русскую пословицу "Учи дитя, пока поперек
лавки лежит, а вытянется вдоль - поздно учить" многие родители понимают
буквально. Учить - значит пороть. Возможно, людей смущает упоминание о том, что
ребенок лежит на лавке. Как можно учить лежащего на лавке? По попе его, по
попе!
Действительно, в России порка занимала почетное
место в системе воспитания - на самом на самом деле смысл этой пословицы в том,
что воспитывать ребенка надо, пока он мал. Когда вырастет - будет уже поздно,
то есть бесполезно, воспитывать. А вот уже выбор методов воспитания - дело
родителя. До сих пор многие родители не понимают, как можно детей не бить. Не
бить - значит портить (тоже народная "мудрость"). Вот и бьют, не
задумываясь, часто ведь даже без злобы, а только желая выполнить свой
родительский долг. А еще вешают ремень на гвоздик - для напоминания о расплате
за шалости. Кстати, пороть детей в воспитательных целях было принято не только
в России, но и в просвещенной Европе. Но ведь практику эту давно осудили, и
вообще - 21 век на дворе. Пора применять новые технологии. [11, с. 29]
Наследственность. Меня били - и я своих детей
бью. Очень распространенная причина - насилие порождает насилие. Обиду на
родителей такие люди вымещают на своих детях. Или просто не представляют, что
можно иначе. Когда им говоришь, что бить ребенка нельзя, они отвечают: «Нас
били, и ничего, выросли не хуже других, а может, и лучше. Никто из нас не
наркоман, не вор». Поэтому пожалейте уже сегодня будущих внучат - не бейте так
нещадно своих отпрысков.
В своей работе я попытаюсь выявить основные
факторы, способствующие семейному насилию, в особенности проявления насилия со
стороны родителей по отношению, к ребенку, а также дать своё видение путей
решения данной проблемы. Этой проблеме посвящен ряд исследований проведенных в
разных странах.
В 2005 П. Бергер провел исследование, в котором
анализирует проблему соотношения низкого уровня доходов родителей и физического
насилия над детьми, в котором основной акцент делается на неполных семьях.
Бельский, основываясь на своих исследованиях, утверждает, что именно социальная
изоляция родителей является основной причиной проявления агрессии и насилия над
детьми. Причем под социальной изоляцией он понимает не отсутствие надлежащих
связей с друзьями или соседями, а недоступность социальной поддержки со стороны
официальных государственных институтов.
Иранский исследователь Мухаммадхани в своем
исследовании приходит к выводу, что существует непосредственная связь между
общим состоянием здоровья родителей, уровня их жизни и экономического
благосостояния и проявления насилия над детьми [16, c.
14]. Также это исследование показало, что на уровень насилия влияют также ряд
других факторов таких как уровень образования родителей, их подверженность
стрессам, пристрастие к алкоголю и наркотикам, а также профессии родителей.
Как видно из анализа идей высказанных
вышеупомянутыми исследователями, семейное насилие сложное явление зависящее от
многих факторов и каждый исследователь затрагивает лишь некоторые из них. В
нашей статье мы упомянем наиболее известные теории, однако теоретической и
методологической основой нашего исследования мы избрали экологическую модель
Бельского:
. Социо-психологическая теории: Эти теории
сложились вокруг теории «социального обучения» (social learning) и
«наследственной передачи насилия от поколения к поколению»,
. Индивидуальные теории: Индивидуальные теории
основываются на индивидуальных особенностях человека. Разделяют биологические и
психологические
. Социо-культурные конструктивистские теории:
Сложились вокруг «теории стрессов» (the stress theory), «теории роли семьи»
(The Family stress perspective), «теории влияния окружающей среды [17, с. 45].
В 1980 году Бельский предложил экологическую
модель,
Похожие работы на - Проблема насилия над детьми в современной российской семье Дипломная (ВКР). Социология.
Сущность Производства Реферат
Курсовая работа по теме Внутренние коммуникации как часть информационной системы
Курсовая работа по теме Характеристика сети Token Ring
Гдз По Физике Для Лабораторных Работ
Конкурс Сочинений Почему Важно Помнить Прошлое
Реферат: Основные этапы развития наследственного права в россии
Обществознание 8 Класс Годовая Контрольная Работа
Реферат по теме Готическая архитектура Шампани и Бургундии
Курсовая Работа Гастрит
Реферат: Teen Workers Essay Research Paper Teen Workers
Дипломная работа по теме Социальные аспекты развития образовательной компоненты человеческого капитала
Отчет по практике по теме Разработка информативного сайта для предприятия, который отображает внутреннюю жизнь данной организации
Сочинение Что Мешает Взаимопониманию Любящими
Написать Сочинение На Тему Моя Любимая Школа
Басня Как Жанр Творчество Крылова Реферат
Курсовая работа по теме Социально-психологический климат служебного коллектива
Контрольная работа: Анализ ликвидности баланса и состава и качества трудовых ресурсов
Реконструкция Ремонт И Усиление Конструкции Реферат
Реферат по теме Петербург Пушкина и Гоголя
Дипломная работа: Сравнительный анализ структуры наследственной компоненты подверженности к бронхиальной астме и т
Сочинение: Искусство театра
Реферат: Эффективность государственного управления
Похожие работы на - Крупнейшие страховые компании Японии и их портфели