Проблема Прав Человека Реферат
Проблема Прав Человека Реферат
Здесь можно найти учебные материалы, которые помогут вам в написании курсовых работ , дипломов , контрольных работ и рефератов . Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.
Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp» , которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение оригинальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения оригинальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, РУКОНТЕКСТ, etxt.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии так, что на внешний вид, файл с повышенной оригинальностью не отличается от исходного.
Все
Астрономия
Базы данных
Банкетное дело
Банковское дело
Биология
Бухгалтерский учёт
География
Дизайн
Другой
Журналистика
Ин. языки
Информатика
История
Криминалистика
Кулинария
Культурология
Литература
Логистика
Маркетинг
Мат. методы в экономике
Математика
Машиностроение
Медицина
Междун. отношения
Менеджмент
Метрология
Организ.предпр.общепита
ОТУ
Охрана труда
Педагогика
Политология
Право
Правоведение
Программирование
Проектиров.пред.общепита
Психология
Сервис
Социология
Статистика
Строительство
Схемотехника
Технология прод.общепита
Товароведение
Торговое дело
Физика
Физиология питания
Физкультура
Философия
Финансовый анализ
Финансовый менеджмент
Финансы и кредит
Химия
Экология
Эконом. предприятия
Эконом. теория
Экономика, Аудит
Электроника
Юриспруденция
Тип работы: реферат.
Добавлен: 04.06.13.
Год: 2013.
Страниц: 13.
Уникальность по antiplagiat.ru: < 30%
Оглавление
Введение………………………………………………………… ….
3
Глава I. Роль права в жизни общества…………………………….
5
Глава II. Правовой аспект в жизни подростка……………………
7
Заключение…………………………………………………… …….
10
Список литературы………………………………… ………………
11
Приложение…………………………………………………… ……
12
Введение
Проблема прав человека
- одна из вечных проблем, сопровождающих
человечество. Важность ее решения
состоит в том, что осуществление
прав человека есть одно из главных условий
физического и психического благополучия
человека, его нравственного развития.
Мне, как и многим другим не безразличны
проблемы общества и его граждан.
В первую очередь всех нас интересует,
какие права мы имеем? Роль права
в жизни общества очень велика. Во-первых,
право, являясь универсальным регулятором
общественных отношений, закрепляет основы
существующего строя. Во-вторых, обязывая
совершать активные положительные действия,
право способствует развитию общественных
отношений. В-третьих, устанавливая права
и обязанности конкретных лиц, организаций,
право вносит определенный порядок в общество
и государство, создает предпосылки для
их активности и эффективности. В-четвертых,
в практической деятельности государственных
органов (и прежде всего судов) право выступает
в качестве критерия правомерного и неправомерного
поведения людей и их коллективов, является
основанием применения мер государственного
принуждения к нарушителям правопорядка.
В-пятых, право играет и важную воспитательную
роль, развивая в людях чувства справедливости,
добра, гуманности. Таким
образом, право выступает своеобразной
мерой свободы человека в обществе, устанавливая
границы поведения, по отношению друг
к другу.
Но если взрослый человек уже располагает
определённой базой знаний о своих правах,
то, как быть подростку, который ещё не
закончил общеобразовательную школу?
Особенности несовершеннолетнего возраста,
о которых много говорят в психолого-педагогических
науках, не могут не учитываться в праве.
Подросток - уже не ребенок, но еще и не
взрослый. Право должно не только учитывать
эту особенность несовершеннолетних,
но и защищать их от возможных нарушений
их прав и свобод со стороны более "сильных"
взрослых.
Это и определило гипотезу нашего исследования, а
именно, право является важным аспектом
жизнедеятельности подростка.
Из чего следует цель нашей работы – определить роль
права в жизни подростка. Для достижения
данной цели необходимо решить следующие задачи:
1) обосновать значимость права
в жизни общества в целом;
2) проанализировать научный подход
к понятию «подросток»;
3) проанализировать права подростков
и их защиту.
А потому объектом нашего исследования является
подростковый период в жизни человека,
что определяет предмет исследования - роль права
в жизни подростка.
Для достижения данной цели мы использовали
следующие методы:
интервьюирование
анализ
сравнение
сопоставление
Глава I. Роль права в жизни общества
Идея прав и свобод человека уходит
в давнюю историю. Принципы свободы
людей, достоинства человеческой личности
нашли воплощение в ряде мировых религий,
в частности, в христианстве.
Говоря о правах, свободах человека
важно выяснить, что конкретно
обозначают эти понятия.
Право человека - это охраняемая,
обеспечиваемая государством, закрепленная
в правовых нормах возможность что-либо
делать, осуществлять (1).
Свобода человека - это отсутствие
каких-либо ограничений, препятствий
в чем-то (деятельности) (1).
Такое понимание прав и свобод находит
свое отражение во многих международных
документах о правах человека, которые
являются основой для разработки законодательств
конкретных государств. Россия в данном
случае не является исключением. Гражданские
права составляют большую часть всех прав
и свобод человека, поскольку именно они
обеспечивают само существование человека.
С изменением возраста, естественно, насущными
становятся другие права, которые также
закреплены в Конституции РФ. Среди этих
прав можно выделить: право на свободу
и личную неприкосновенность; на неприкосновенность
частной жизни; на неприкосновенность
жилища; на свободное передвижение по
стране и на свободный выезд из страны
и беспрепятственное возвращение обратно
и др.
Среди
различных регуляторов общественных отношений
(мораль, обычаи, традиции, нормы общественных
организаций) особое место занимает право.
В политической и юридической науке нет
единого подхода к определению понятия
права. Наиболее распространенным является
определение права как системы общеобязательных
норм (правил) поведения, установленных
или санкционированных государством и
обеспеченных его принудительной силой
(2).
В отличие от
других политических и социальных норм,
право характеризуется следующими признаками:
1)
общеобязательность — нормы права регулируют
поведение всех членов общества или определенных
категорий людей, требования права обязательны
для исполнения всеми, кому они адресованы,
независимо от отношения к ним тех или
иных лиц;
2)
формальная определенность — нормы права
устанавливаются государством в специальных
актах, точно и в деталях отражают требования
к поведению людей;
3)
обеспеченность исполнения права принудительной
силой государства (в необходимых случаях);
4)
многократность применения — нормы права
рассчитаны на неограниченное количество
случаев.
Функции
права в обществе многообразны. Во-первых,
право, являясь универсальным регулятором
общественных отношений, закрепляет основы
существующего строя. Во-вторых, обязывая
совершать активные положительные действия,
право способствует развитию общественных
отношений. В-третьих, устанавливая права
и обязанности конкретных лиц, организаций,
право вносит определенный порядок в общество
и государство, создает предпосылки для
их активности и эффективности. В-четвертых,
в практической деятельности государственных
органов (и прежде всего судов) право выступает
в качестве критерия правомерного и неправомерного
поведения людей и их коллективов, является
основанием применения мер государственного
принуждения к нарушителям правопорядка.
В-пятых, право играет и важную воспитательную
роль, развивая в людях чувства справедливости,
добра, гуманности.
Таким
образом, право выступает своеобразной
мерой свободы человека в обществе, устанавливая
границы поведения людей по отношению
друг к другу. Каждый участник общественных
отношений может достигать своих целей,
используя различные варианты поведения.
В этом проявляется его относительная
независимость, свобода выбора и решения.
Право же, отражая согласованные интересы
всего общества, ограничивает этот выбор
известными пределами, ставит преграды
для нежелательного поведения, но вовсе
не навязывает человеку какой-либо определенный
вариант действий.
Право
находится в тесной взаимосвязи с государством.
Нормы права становятся общеобязательными
и формально определенными только в результате
деятельности государства. Последнее
гарантирует также реализацию права, охраняет
его от нарушений. Но и государство не
может нормально функционировать, не опираясь
на право. Нормы права определяют систему
государственного аппарата, принципы
и основные направления его деятельности,
компетенцию отдельных звеньев государственного
механизма. Законы устанавливают юридическую
основу взаимоотношений государства и
граждан, исключая произвол.
Глава II. Правовой аспект в жизни подростка
1.Психологическая
наука о подростковом периоде
Подростковым считается возраст от 12 до
17 лет. Это время быстрых перемен и трудных
исканий. Одновременно подростки сталкиваются
с многочисленными психологическими проблемами:
они становятся независимыми от родителей,
учатся правильно строить свои отношения
со сверстниками, вырабатывают для себя
комплекс этических принципов, развиваются
интеллектуально, приобретают чувство
индивидуальной и коллективной ответственности.
И это далеко неполный перечень перемен
в жизни подростков. Проблема взаимоотношения
подростков с родителями была и остается
всегда актуальной.
Подростковый возраст — трудный
период полового созревания и
психологического взросления. В это
время в самосознании происходят значительные
изменения: появляется чувство взрослости,
ощущение себя взрослым человеком; оно
становится центральным новообразованием
младшего подросткового возраста. Возникает
страстное желание если не быть, то хотя
бы казаться и считаться взрослым. Отстаивая
свои новые права, подросток ограждает
многие сферы своей жизни от контроля
родителей и часто идет на конфликты с
ними. Кроме стремления к эмансипации
подростку присуща сильная потребность
в общении со сверстниками. Ведущей деятельностью
в этот период становится интимно-личностное
общение. Появляются подростковая дружба
и объединение в неформальные группы.
Возникают и яркие, но обычно сменяющие
друг друга увлечения.
По выражению Л.С. Выготского "в
структуре личности подростка нет
ничего устойчивого, окончательного, неподвижного"
Личностная нестабильность порождает
противоречивые желания и поступки: подростки
стремятся во всем походить на сверстников,
и пытаются выделиться в группе, хотят
заслужить уважение и бравируют недостатками,
требуют верности и меняют друзей. Благодаря
интенсивному интеллектуальному развитию
появляется склонность к самоанализу;
впервые становится возможным самовоспитание.
У подростка складываются разнообразные
образы "Я", первоначально изменчивые,
подверженные внешним влияниям. К концу
периода они интегрируются в единое целое.
Наиболее важными и наиболее напряженными
являются в этот период отношения подростка
с родителями. Тяжесть положения здесь
обусловлена, с одной стороны, экономической
зависимостью и прочими формами зависимости
от родителей, и с другой – желанием получить
самостоятельность, возрастающей потребностью
в независимости. В отношениях с родителями
подросток поставлен в довольно сложные
условия: с одной стороны, он "занимается
формированием собственной индивидуальности",
с другой – в связи с новым своим положением
"налаживает новые связи с родителями"
Это противоречие во взаимоотношениях
подростка и взрослого характерно именно
для подросткового возраста.
Наиболее частыми причинами конфликтов
являются: выбор друзей и партнеров, частота
посещений школьных вечеров и свиданий,
занятия подростка, отход ко сну, укоренившиеся
убеждения, выбор одежды, прически, необходимость
работы по дому.
Конфликты с родителями возрастают
при инфантильном поведении подростка,
его демонстративном неуважении
к ним, ссорах с братьями и сестрами,
сложных отношениях с родственниками,
несовпадении типов личностей подростка
и кого-то из родителей. Но несмотря на
случающиеся конфликты, большинство подростков
все же характеризуют отношения в семье
как теплые, гибкие, связанные с переживанием
положительных эмоций. Вообще представления
о серьезной конфликтности отношений
между подростками и родителями, по-видимому,
сильно преувеличены.
Для этого возраста свойственно
непонимание и правовых аспектов.
Не каждый подросток осознаёт, какую
роль играет право, как норма жизни. В чём
мы и убедились в ходе своего исследования.
2. Роль права в жизни
подростка
Подростки, как и дети
– самая незащищённая, уязвимая
часть населения земного шара.
Они любознательны, полны надежд. Их время должно быть
временем радости и мира, игр и учёбы. Их
будущее должно основываться на гармонии
и сотрудничестве.
Однако для многих
детей и подростков реалии сегодняшнего
дня совершенно другие. К сожалению,
многие взрослые не соблюдают их права, нанося физические и моральные
травмы.
В мире каждый день миллионы
детей страдают от нищеты, голода, эпидемий.
Каждый день более сорока тысяч детей
умирают от недоедания и болезней,
а так же от последствий, связанных
с наркоманией.
К сожалению, перечисленные проблемы существуют
сегодня и в нашей стране. В последнее
время большую тревогу в российском обществе
вызывает проблема беспризорности и безнадзорности
детей. Именно в этой среде широко распространены
наркомания, токсикомания, алкоголизм,
инфекционные заболевания и психические
расстройства. Беспризорники активно
вовлекаются в преступную деятельность.
Падение уровня жизни, увеличение
числа неблагополучных семей, утрата
нравственных устоев привели к тому,
что дети и подростки зачастую
“вытесняются” на улицу, следствием чего является
невиданный за последнее время рост беспризорности.
Распад СССР, военные конфликты в разных
точках страны вызвали серьёзные миграционные
процессы, которые так же ведут к появлению
беспризорных детей.
Таким образом, мы видим, что дети во всем мире нуждаются
в правовой защите.
Поэтому, наверное, XXI век объявили веком ребёнка, а период
с 2001 по 2010 – международным десятилетием
мира и ненасилия в интересах детей планеты.
Права детей закреплены
в довольно большом количестве международных документов. Самый
известный из них – Конвенция о правах
ребёнка, принятая в 1989 г. генеральной
ассамблеей ООН. Значение конвенции заключается
в том, что она является наиболее полным
документом, в котором права ребёнка приобретают
силу норм международного права. В Конвенции
54 статьи, 40 из них непосредственно посвящены
правам детей (например, право на жизнь,
на имя, право на своё мнение и т.д.)
Но знают ли о своих
правах современные подростки?
Проведённое мною анкетирование
девятиклассников нашей школы (опрошено было 93 человека)
показало, что есть проблемы информированности
учащихся о своих правах. 63% опрошенных
плохо знают законы, слабо информированы
о способах защиты. В ходе анкетирования
было выявлено, что имеются случаи унижения,
оскорбления человеческого достоинства
учащихся. Многие испытывали физическое
воздействие со стороны других учащихся
(38%), представителей различных структур
(3%) и даже со стороны родителей (56%).
Таким образом, очевидно,
что правового знания, полученного
в рамках школьных предметов недостаточно.
Просвещать в правовых вопросах детей
и подростков, научить их защищать свои
права должны взрослые. И делать это необходимо
ежедневно. А потому считаю, что вопросы
правового просвещения нужно рассматривать
не только на классных часах, уроках обществознания,
но и на родительских собраниях, педагогических
советах с учителями, предприятиях и организациях,
где работают наши родители.
В Конвенции о правах
ребёнка говорится, что ребёнок
должен быть защищён ото всех форм
небрежного отношения, жестокости. И это должен
знать каждый! Поэтому каждому взрослому
(будь то учитель, родитель, воспитатель
или президент страны), и каждому ребёнку
необходимо приложить усилия по реализации
идей конвенции, т.к. положение детей и
подростков в любом государстве – это
показатель морального и нравственного
здоровья общества.
Заключение
Определив научный подход к понятию
«подросток» и «право», мы предприняли
первую попытку проанализировать уровень
правовой грамотности среди категории
учащихся 9 классов одной конкретной школы.
Результаты, к которым мы пришли, можно
сформулировать следующим образом.
· Дети и подростки -
самая незащищённая категория граждан.
· В условиях современного
социально – экономического и духовно
– нравственного кризиса в стране растёт
число детей, находящихся в трудных жизненных
ситуациях
· Современные подростки
слабо информированы о своих правах, о
способах их защиты.
· Необходимо, чтобы
государство не только провозглашало,
но и на деле защищало детей, гарантировало
им права.
· Данную проблему можно решить только
совместными усилиями (дети + взрослые)
В и т.д.................
© 2009
WEBKURSOVIK.RU – ЭФФЕКТИВНАЯ ПОМОЩЬ СТУДЕНТУ
info@webkursovik.ru
реферат - Проблема прав человека .
Реферат : " Проблема прав человека ", Философия
Проблема прав человека — реферат
Реферат : Права человека теория и практика - BestReferat.ru
Реферат на тему "Некоторые проблемы защиты прав и свобод..."
Подготовка К Сочинению Станционный Смотритель 7 Класс
Сочинение На Тему Прилагательное 6 Класс
Сочинение Я Родитель Для Школы Приемных Родителей
Контрольная Работа По Русскому 3
Контрольная Работа По Разделу Кинематика 10 Класс