Приобщение к художественной литературе
Приобщение к художественной литературеПрезентация проекта 'Приобщение ребенка-дошкольника к миру художественной литературы'
=== Скачать файл ===
Одной из главных проблем нашего времени является приобщение ребенка к художественной литературе. К сожалению, в наш век информатизации, интерес к чтению стал падать. И уже в дошкольном возрасте дети предпочитают книге просмотр телевизора и видеофильмов, мультипликационных фильмов, компьютерные игры. Как результат, дети не интересуются книгами. Только книга дает возможность домыслить, 'дофантазировать'. Она учит размышлять над новой информацией, развивает креативность, творческие способности, умение думать самостоятельно. При этом, чем раньше начать работу в данном направлении тем качественнее будет результат. Совместная деятельность в режимных моментах в виде: Привлечение родителей к созданию РППС, в частности: Постоянный книжный фонд центра составляют программные произведения, рекомендуемые для свободного чтения, любимые книги детей, есть книжки раскраски, книжки самоделки, наборы серийных открыток, познавательная литература, детские журналы. Разнообразие книжной среды стимулирует самостоятельную активность детей, развивает их кругозор умением ориентироваться в книжном материале главный их помощник — книга. Приобщая детей к художественной литературе используем выразительное чтение, опираясь на наглядный материал. Мы организовываем тематические выставки: На такой выставке обязательно находятся портреты автора произведений, что способствует более быстрому запоминанию детьми, кто написал эти стихи и сказки. Вносим книге, оформленные известными художниками — иллюстраторами; разные издания одной и той же известной сказки. Знакомим детей разнообразными жанрами литературных произведений: Приобщая ребенка к книге формируем бережное отношение к ней не рвать, не мять, не загибать листы. Подбираем для этого необходимый материал. Работая совместно с нами, дети приучаются любить книгу, беречь ее. Для плодотворной работы по приобщению детей к книге одних книг недостаточно. Поэтому мы широко используем в работе дидактические игры. Дети с удовольствием разглядывают и играют в них, могут по просьбе принести ту или иную игру. Большую роль к приобщению книге играет театрализованная деятельность. Мы показываем детям сказки, используя различные виды театров: Хорошо используется Би-бо-бо, театр на магнитах, имеется большое разнообразие масок для театрализации. Сказочные герои нас встречают везде. Для театрализации родители нам изготовили грибок, теремок. Показывая сказки, ребятишки внимательно слушают и сами говорят реплики персонажей. Им на столько это нравится. Разыгрывание сюжетно-ролевых ситуации развивает у детей интерес к художественной литературе. Дети очень любят играть в театры. Иногда даже приносят игры или куклы из дома, мы сочиняем сказки, используя игрушки. Повысить эффективность работы по приобщению детей к книге во взаимодействии всех участников образовательного процесса: Подготовка памяток и буклетов для родителей 4. Проведение итогового мероприятия с детьми 5. Пополнение книжного уголка в группе детской литературой. Участие в конкурсах различного уровня 7. Подготовка фотоматериалов, освещение работы на сайте детского сада. Обобщение и распространение опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе. В дошкольном возрасте маленький читатель делает первые шаги в мир большой литературы. Проводниками для детей становятся родители и воспитатели. Часто ли мы задаем себе вопрос: Что запечатлеет в его необъятной, открытой, уязвимой душе. Кто встретится на пути? Чтение вместе с близкими один из способов психологической защиты: Читать вместе - это огромный труд, вовремя чтения дети фантазируют, создают красочный мир, в котором живут литературные герои. Когда вы читайте, вы учите ребенка слушать, слушать внимательно, вдумчиво. Чтение хорошей детской книги всегда приятно: Традиции семейного чтения - очень важная часть в системе семейного воспитания. И не надо думать, что она уйдёт в прошлое потому, то есть телевизор, компьютер и прочие источники информации. Семейное чтение - это не способ получить информацию, это важнейший и лучший способ общения и ненавязчивого воспитания, которое и есть самое действенное. Родители через семейное чтение помогают привить интерес к чтению у детей. Удачной находкой в работе с родителями является метод проектов. На сегодняшний день он получает все более широкое применение в педагогической практике нашего учреждения. Метод проектов - это обучение и воспитание ребенка через деятельность, а в работе с семьей - через совместную деятельность детей и родителей. В проекте систематизирована деятельность работы детского сада с библиотекой по формированию культуры чтения ребенка и его семьи. Одна из особенностей проводимых различных видов деятельности состоит в том, что дети занимаются совместно с родителями. Современная система дошкольного образования использует большое количество вариативных и альтернативных программ для обучения и воспитания детей. Подходы к процессу образования и воспитания дошкольников весьма разнообразны, но основной целью этих программ является воспитание доброго, умного, творческого человека, способного чутко относиться к людям, к окружающему миру, тот есть заложить основы настоящего человека. Содержание проекта строится так, что в процессе его реализации родители не всегда осознанно, ненавязчиво способствуют:. Для успешной реализации проекта определенны задачи, которые необходимо решать в семье и детском саду:. Давать рекомендации родителям по организации семейного чтения. Заинтересовать детей чтением с продолжением, побуждать удерживать в памяти содержание прочитанного. Учить ребенка правильному обращению с книгой, концентрировать его внимание на том, кем создана книга, как называется, кто ее иллюстрировал. Проект предусматривает введение классических и хрестоматийных произведений. В журнал помешаются детские стихи и рисунки, совместные произведения взрослых и детей, понравившиеся литературные произведения. Проект предлагает разнообразные формы, методы и приёмы работы с детьми:. Кроме того, свои впечатления от прочитанных книг дети отображают в продуктивных видах деятельности: Обоснованный отбор нужных приемов, методов, игр, во многом решает дело. Благодаря такому отбору происходит самое близкое общение воспитателя, родителя и ребенка, которого взрослые побуждают к речевому действию, а так же повышают интерес к художественной литературе. Главная Опубликовать статью Конкурсы для воспитателей Детские конкурсы Конференции Оплата. Конспекты занятий, ООД Методические разработки Сценарии праздников Коррекционная работа Здоровье, физкультура Игры, викторины, развлечения Педагогический опыт Материалы конференций. Приобщение детей младшего дошкольного возраста к художественной литературе Автор: Князева Татьяна Михайловна Организация: И перед нами стал вопрос. Как приобщить ребенка книге? Исходя из этих целей мы поставили перед собой задачи: Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений Развивать литературную речь через и преобразование окружающего пространства; детское творчество в изобразительной, музыкальной, речевой и театральной деятельности. Воспитание эмоционального и осознанного отношения к словесному искусству, умение услышать, увидеть, почувствовать и пережить различные эмоциональные состояния, предложенные в литературных произведениях. Развивающая предметно-пространственная среда Работа с детьми Работа с родителями В группе: Ваши дети сегодня узнали Знакомство с печатными консультациями; 4. Показ родителями авторских сказок. Проведение родительского собрания, тренингов. И эти условия мы создали: Выставки книг мы проводим в системе. Тематика выставок самая разнообразная. Приобщать детей и родителей к книжной культуре, воспитывать будущих читателей. Способствовать поддержанию традиций семейного чтения. Повысить культуру речи педагогов, родителей, детей. Воспитывать бережное отношение к книге. Тип проекта Информационно-практико-ориентированный Участники проекта Воспитанники, родители, педагоги детского сада Сроки реализации апрель г. По продолжительности Долгосрочный Методическое обеспечение Демонстрационный материал: Организационный этап апрель - май год Изучение методико-педагогической литературы по данной теме. Составление конспектов образовательной деятельности, сценариев литературных праздников, викторин, турниров, КВН. Разработка перспективного планирования по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах. Разработка перспективного планирования по взаимодействию с родителями. Обработка результатов реализации проекта. Подготовка выступления на ГМО. Повышение интереса детей и родителей к художественной литературе. Возрождение традиции домашнего чтения. Повышение компетентности членов семьи и педагогов в вопросах воспитания грамотного читателя. Книга и мир видеотехники в жизни дошкольника существуют параллельно, не отменяя и не подменяя друг друга. Надо глубоко осознать сказанное русским писателем Н. Необходимо с раннего детства приучить ребенка, прежде всего, находить интересное в тексте, а не в различных дополнениях к нему игры, викторины, конкурсы , которые подменяют искусство слова и зачастую обесценивают его. Особое значение для читательской судьбы ребёнка имеет семейное чтение. Слушая чтение взрослого, рассматривая вместе с ним книжные иллюстрации, ребёнок активно думает, переживает за героев, предвосхищает события, устанавливает связи своего опыта с опытом других. Совместное чтение сближает взрослых и детей, стимулирует и наполняет содержанием редкие и радостные минуты духовного общения, воспитывает в ребёнке доброе и любящее сердце. Основное содержание проекта Современная система дошкольного образования использует большое количество вариативных и альтернативных программ для обучения и воспитания детей. Содержание проекта строится так, что в процессе его реализации родители не всегда осознанно, ненавязчиво способствуют: Для успешной реализации проекта определенны задачи, которые необходимо решать в семье и детском саду: В семье в детском саду Ежедневное чтение детям художественных произведений ежедневное чтение художественных произведений, проведение бесед по содержанию произведения, формирование у ребенка умения высказывать собственное мнение о прочитанном Использовать в процессе домашнего чтения рукописные книги и журналы созданные детьми ввести в круг чтения детскую периодику Ввести в круг чтения детскую периодику контролировать процесс семейного чтения. Проект предлагает разнообразные формы, методы и приёмы работы с детьми: Детям предлагается широкий спектр игр: Слово связано с действиями персонажей. В данных играх разыгрываются готовые тексты; театрализованные игры - драматизации воспитывают у детей выразительность движений и речи, воображение, фантазию, творческую самостоятельность, совершенствуется внимание детей, зрительное восприятие, подражательность, как основа самостоятельности. Ожидаемые результаты проекта 1. Ежедневно поддерживают традиции семейного чтения; Повышают интерес ребенка к художественной литературе; Расширяют круг детского чтения за счет введения новых тематических рубрик; Проявляют уважение к чтению и относятся к нему, как к серьезному и очень важному и нужному занятию. Умеют самостоятельно подбирать художественные произведения для семейного чтения; Умеют правильно обращаться с книгой, вести беседы о прочитанном, анализировать текст на доступном уровне; Сформирован интерес к литературе как к виду искусства; Сформированы нравственные качества ребенка; Выработана потребность ежедневного общения с художественной литературой. Приобщение детей к художественной литературе. Мозаика — Синтез, Пришли мне чтение доброго. Развитие образной речи детей дошкольного возраста средствами художественной. Положи твое сердце у чтения - М.: Семейное чтение в год семьи. Русская школьная ассоциация, г. Международный день детской книги. Дошкольное образование, г. Работа с семьей и продвижение семейного чтения - М.: Целевая программа на г. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Образец диплома за участие в конкурсе. Образец диплома за публикацию статьи. Образец диплома за участие в конференции. Образец диплома конкурса для воспитанников. Образец диплома в бумажном виде. Приобщение детей к книге во взаимодействии всех участников процесса: Изучение методико-педагогической литературы по данной теме. Использовать в процессе домашнего чтения рукописные книги и журналы созданные детьми. Следить за подбором детской литературы, беседовать о прочитанном, о литературе, о пользе чтения.
Тай дай футболки своими руками
Какие права у пенсионера работающего
Сайт где можно зарабатывать деньги на игры