Применение информационных систем в колледже - Программирование, компьютеры и кибернетика отчет по практике

Главная

Программирование, компьютеры и кибернетика
Применение информационных систем в колледже

История создания машиностроительного колледжа, его организационная структура. Анализ статистических показателей деятельности колледжа, его вычислительного центра и программного обеспечения, структура и функции, охрана труда при работе с компьютерами.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Министерство образования и науки Украины
Донбасская государственная машиностроительная академия
Кафедра «Интеллектуальные системы принятия решений»
о проходжении технологической практики
студентка группы ИС-06т Фетисова О.Н.
Календарный план прохождения технологической практики студентами IV (V) курса дневной формы обучения специальности 7.080404 «Интеллектуальные системы принятия решений» (ИС 06т)
Заведующий кафедрой_______________________
Руководитель практики от ДГМА __________________
С 01.09.2010 г. по 12,12,,2010 г. Студентка Донбасской государственной машиностроительной академии Фетисова Оксана Николаевна проходила технико - экономическую практику в учебном заведении «МК ДГМА» В ходе практики Фетисова О.Н. ознакомилась с уставом организации, его организационной структурой, прошла инструктаж по технике безопасности и была ознакомлена с основными должностными инструкциями.
В ходе технико- экономической практики студентка прошла практическую подготовку проведения анализа деятельности учебного заведения, изучила вопросы организации производства и управления, функции, задачи и структуру учебного заведения, ознакомилась с информационной системой учебного заведения, провела детальный анализ важнейших экономических показателей деятельности учебного заведения. В заключение ею были сделаны выводы и внесены предложения по повышению эффективности деятельности учебного заведения с использованием методов математического моделирования и современных компьютерных технологий.
Выполняя свои обязанности во время практики, Фетисова О.Н. проявила себя как ответственный, исполнительный работник. Уровень теоретических и практических знаний и навыков можно расценивать как «высокий». При прохождении практики студентка самостоятельно решала поставленные перед ней задачи и получила не обходимые практические навыки.
Работа выполнена добросовестно и заслуживает оценки «отлично».
Руководитель практики от «МК ДГМА»______________
Руководитель практики от ДГМА_______________________
Цель прохождения технологической практики - ознакомиться непосредственно на предприятиях, в организациях, учреждениях с производственным процессом, закрепить знания, умения, полученные при освоении определенного цикла теоретических дисциплин, а также приобрести определенный практический опыт.
· Закрепление и углубление теоретических знаний путем изучения опыта деятельности предприятий;
· Приобретение опыта практической работы на предприятиях;
· Изучение и освоение функциональных обязанностей должностных лиц по профилю будущей работы;
· Получение профессиональных знаний, умений и навыков при выполнении конкретных практических задач на штатных должностях или на должностях дублеров;
· Проверка уровня профессиональной подготовки и деловых качеств студентов.
В ходе работы были рассмотрены важнейшие аспекты деятельности предприятия и его подразделений, информационные потоки на предприятии, проведен анализ состояния компьютеризации и автоматизации деятельности предприятия и изучена система охраны труда.
Отчет содержит 45 страниц, 1 таблицу, 11 рисунков, 12 литературных источников.
1. «МК ДГМА» КАК СУБЬЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1 Краткая характеристика «МК ДГМА»
1.2 Организационная структура предприятия
1.3 Информационные потоки. Анализ информационной системы
1.4 Структура и функции вычислительного центра
2. АНАЛИЗ СТАТИСТИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОГО ЦЕНТРА
3.1 Оформление студентов при поступлении
3.2 Документация, используемая при приеме в техникум
3.3 Программное обеспечение, применяемое работниками вычислительного центра
4.2 Программные пакеты для обработки информации
6. РАЗРАБОТКА РЕШЕНИЙ ПО ПОВЫШЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Машиностроительный колледж Донбасской государственной машиностроительной академии -- колледж в Краматорске, в Донецкой области Украины. Расположен в старой части города. Входит в состав Донбасской государственной машиностроительной академии
В сентябре 1937 года основан Краматорский машиностроительный техникум -- единственное в то время техническое учебное заведение в городе. Количество первых студентов было 200 человек. Первый выпуск Краматорского машиностроительного техникума совпал с началом Великой Отечественной войны. Многие студенты и преподаватели были призваны в ряды Красной Армии, а оставшиеся работали над созданием защитных противотанковых сооружений. Те же выпускники, что были направлены на заводы города, вместе с ними были эвакуированы на Восток. Сам техникум в октябре 1941 года был эвакуирован в г. Орск, где продолжал готовить специалистов под названием Орский машиностроительный техникум.
С декабря 1943 года Краматорский машиностроительный техникум возобновил свою деятельность в помещениях по улице Розы Люксембург, 58. Первый послевоенный выпуск состоялся осенью 1945 года. В 1950 г. техникум вернулся в своё отремонтированное здание. В 1991 году учебное заведение получило статус колледжа-техникума. С 1 сентября 1997 года Краматорский машиностроительный колледж является структурным подразделением Донбасской государственной машиностроительной академии.
1. «МК ДГМА» КАК СУБЬЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
МК ДГМА является структурным подразделением Донбасской государственной машиностроительной академии. В течении многих лет он готовит высококвалифицированных специалистов. Имея плотную связь с академией, студенты имеют возможность продолжить обучение и получить высшее образование.
* Обработка материалов на станках и автоматических линиях.
* Программирование для электронно-вычислительной техники и автоматизированных систем.
* Монтаж и эксплуатация электрооборудования предприятий и гражданских сооружений.
* Техническое обслуживание и ремонт оборудования предприятий машиностроения.
* Литейное производство черных и цветных металлов.
* Эксплуатация систем обработки информации и принятия решений
Учёная степень: младший специалист.
Профессорско-преподавательский состав: среди высококвалифицированных преподавателей 86 штатные преподаватели, 19 преподавателя высшей профессиональной категории, 24 преподавателя первой категории, 3 награждены знаком "Отличник образования Украины". Материально-техническая база: 35 учебных кабинетов, 6 лабораторий, 4 компьютерных класса, мастерские, оборудованные современным оборудованием и учебно-методическими пособиями; учебное телевидение, библиотека (свыше 85 тыс. экземпляров), читальный зал. В заведении учится более 2000 студентов.
Формы обучения: дневная, заочная, по госзаказу и на контрактной основе. К услугам студентов: общежитие на 200 мест, столовая на 100 мест, медчасть; работают секции по баскетболу, настольному теннису, атлетической гимнастике, мини-футболу, волейболу.
1.2 Организационная структура «МК ДГМА»
Структура «МК ДГМА» может быть представлена в виде различных блоков-подразделений, взаимосвязанных между собой. Это обусловлено его разнообразной хозяйственной деятельностью и обеспечивает максимально эффективную деятельность данного предприятия. Структура предприятия в целом представлена на рис.1. Предприятие возглавляет директор, он организует работу заместителей и всех структурных подразделений.
Структура учебно-методической части
Учебно-методическая часть оперативно подчиняется заведующему по учебной работе и работает в тесном контакте со всеми подразделениями колледжа. Непосредственное руководство учебно-методическим управлением осуществляет директор колледжа.
Учебно-методическая часть состоит из следующих подразделений: учебный отдел, отдел обеспечения качества образования, отдел учебных и производственных практик, отдел лицензирования образовательных программ, отдел довузовской подготовки и трудоустройства выпускников
Учебно-методическая часть является структурным подразделением, функционирующим в соответствии с Положениями колледжа, и организует свою работу на основании этих положений, приказов и инструктивных писем Министерства образования и науки Украины, ректората академии и распоряжений директора.
Основная цель учебно-методической части - повышение качества подготовки высококвалифицированных специалистов путем непрерывного совершенствования научной организации и управления учебным процессом на всех его стадиях.
Задачами учебно-методической части являются:
* научно обоснованное планирование, организация и контроль учебного процесса;
* организация методического обеспечения всех форм учебной работы;
* внедрение принципов всеобщего управления качеством в деятельность всех подразделений вуза;
* научно-методическое руководство совершенствованием системы высшего профессионального образования и подготовки специалистов;
* внедрение в учебный процесс современных технологий, технических средств обучения и контроля знаний студентов;
* повышение квалификации преподавателей;
* планирование и совершенствование форм и методов самостоятельной работы студентов;
* обобщение и распространение передового опыта лучших факультетов, кафедр и преподавателей.
Рис.2 - Структура учебно-методичесой части
Вычислительный центр занимается автоматизацией работы учебно-методической части и техникума в целом. Основные за дачи:
· Автоматизация процесса приемной комиссии
· Ускорение работы по обработке документации
· Создание и ведение базы данных на основании входящей информации
Рис. 3 - Структура вычислительного центра
1.3 Информационные потоки, анализ информационной системы
Вся работа по сбору и переработке информации может быть разделена на три этапа:
­ сбор документальной информации (изготовление, группировка, оформление и сохранение разных документов);
­ передача информации (в форме документов, отображений ли устно);
­ обработка информации (ее восприятие, переработка, разные вычисления и логические операции).
Функционирование организации возможно исключительно при наличии информации, необходимой для выработки и реализации управленческих решений. Информация в организации образует информационные потоки, принципиальная схема которых представлена на рис. 4
Внешняя информация (состояния окружающей среды)
Система управления организацией (управляющая подсистема)
Внутренняя информация (состояние факторов производства)
Производство (управляемая подсистема)
Как видно из схемы, вся информация системы управления образуется входными и выходными данными. Входная информация делится на внешнюю и внутреннюю.
Внешними по отношения к организации являются сведения со стороны окружающей среды, которые включают характеристику потребителей, поставщиков, конкурентов, раскрывают финансово-кредитную политику, доступность и производительность факторов. Внутренняя информация характеризует производственный потенциал организации и включает сведения о состоянии основных производственных факторов (финансы, рабочая сила, материалы, оборудование, здания и сооружения).
Выходные данные могут быть выражены в форме различных управленческих решений, направленных на управляемую систему (производство). Наиболее распространенным инструментом для этих целей является план. Обратная связь пополняет внутреннюю информацию в результате производства и обеспечивает корректировку отклонений от плана в процессе функционирования организации. Система управления обладает свойством, которое заключается в том, что все элементы подсистем реагируют на внутреннюю и внешнюю информацию, строящуюся на основе обратной связи. Это свойство определяет природу и принципы построения и функционирования систем управления и оценки степени обеспечения процессов связи и принятия решений в организации. Информационные потоки характеризуются количеством информации, находящейся в системе и обрабатываемой в единицу времени. Данные могут обрабатываться и перемещаться:
С регулярной периодичностью, когда информация накапливается, после чего обрабатывается и перемещается через заранее установленные интервалы времени;
Нерегулярно, по мере возникновения отдельных информационных совокупностей.
Анализ потоков информации на действующих организациях начинается обычно с обследования, которое может проводиться двумя методами:
Путем обследования потоков, существующих на данной организации, и выяснения круга задач, решаемых подразделениями аппарата управления и исполнителями;
Путем определения задач подразделений аппарата управления, анализа информации, которая необходима для решения этих задач и сопоставления ее с потоками документации, сложившимися в процессе деятельности аппарата управления. Обследование потоков информации завершается расчетом объемов необходимой информации, регламентирующим ее движение, составлением схем потоков, проектированием форм применяемой документации. Для рационализации построения потоков информации целесообразно использовать ряд показателей:
Прямоточность движения информации. Достаточность четко характеризуется правильность ее циркулирования, выявляет неоправданное возвратное движение носителей информации;
Ритмичность информационных потоков. Четкое продвижение в соответствии с графиком позволяет выявить своевременность подготовки и передачи необходимых сведений потребителям;
Специализация потоков информации. Происходит в нескольких разрезах: поток информации для учета и отчетности, для выдачи вышестоящей организации, для разработки мер воздействия; поток информации по решениям отдельных видов (функциональные) и уровней (объекты);
Плотность (интенсивность) информационных потоков. Оценка количества проходящих носителей информации и их насыщенности;
Параллельность движения информационных потоков, их целеустремленность, направленность, возможности их разветвления и слияния. Повышение степени параллельности означает одновременно углубление специализации информационных потоков. Эталоном оценки движения информационных потоков является их соответствие связям в управляемом объекте и управляющей системе, возникающим в материальных процессах, в процессах разделения труда в управлении и при выборе форм взаимосвязи управляющей системы с управляющим объектом.
ПЭВМ служит основой создания автоматизированных рабочих мест (АРМ). Довольно большой круг экономических задач можно отнести к разряду офисных: делопроизводство, управление, контроль управления, создание отчетов, поиск, введение и восстановление информации, поиск решений, обмен информацией между отделами офиса, между офисами предприятия и между предприятиями. В этих задачах можно выделить ряд типичных процедур:
­ обработка входящей и исходящей информации;
­ сохранение поступившей информации.
Эти процедуры могут выполняться в рамках электронного офиса, в состав которого входят ЭВМ, печатающие устройства для вывода информации и т.д.
Информация на предприятие приходит из внутренних и внешних источников.
­ системы внутреннего электронного документооборота;
­ материалы и данные информационных агентств, как на бумажных носителях, так и электронного вида;
­ законодательные и нормативные материалы.
При обработке экономической информации используются интегрированные программные пакеты - это ИПП, которые объединяют у себя функционально разные программные компоненты ИПП общего назначения. Основу пакета составляют текстовые редакторы, экономические таблицы и СУБД.
Применяются также CASE - технологии, под которыми понимается совокупность средств автоматизации разработки информационной системы, которые включают у себя методологию анализа предметной области, проектирование, программирование и эксплуатацию информационных систем. CASE - технологии применяются при создании сложных информационных систем, обычно требующих коллективной реализации проекта.
1.4 Структура и функции вычислительного центра
Основная задача вычислительного центра - автоматизация работы учебной части.
Учебная часть - подразделение, осуществляющее контроль и организацию деятельности факультета.
Руководство факультета имеет свои обязанности и функции. Они изложены в Должностной инструкции, которая находится в учебная часть.
В учебной части проводится большой объём рутинной, повторяющейся работы, что, безусловно, обеспечивает неправильное распределение рабочего времени сотрудников учебная часть, тормозя и запутывая основные процессы деятельности учебная часть.
При поступлении абитуриента в колледж личные дела абитуриентов, оформляемые при подаче документов на поступление, передаются в учебную часть, где они сортируются по группам. После чего на каждого студента заводится личная карточка студента. В нее заносится вся необходимая персональная информация.
Далее, на протяжении всего периода обучения в личных делах фиксируются все факты о любых изменениях статуса студента (перевод с курса на курс, с дневного отделения на заочное, перевод в другую группу, справки об академическом отпуске и т.п.).
Учёт и наблюдение контингента студентов является актуальной задачей в связи с потребностью учебная часть в оперативном формировании таких документов, как зачётно-экзаменационные ведомости, проекты приказов, статистические отчеты по успеваемости и получении любой требуемой информации по конкретным студентам, а также по архивным данным.
Из этих документов извлекается вся необходимая информация, касающаяся учебного процесса.
Подразумевается, что эта информация может изменяться в течение всего периода обучения и может быть затребована в любое время за период обучения студента и даже после окончания его обучения, кроме того, данная информация может участвовать в формировании статистических данных о группе или курсе за любой временной промежуток.
Исходя из основных назначений учебная часть, определяем, что основной вид его деятельности - это делопроизводственная деятельность. Основной функцией учебная часть является координация и административное обеспечение учебного процесса.
Исследуя предметную область учебная часть, наблюдаем выполнение большого числа процессов, которые можно условно сгруппировать в несколько пунктов:
1. Организация и управление учебным процессом.
3. Контроль успеваемости студентов.
Кроме того, за выполнение (или не выполнение) учебного плана студентов поощряют (или наказывают).
Следует отметить, что процессы, выполняемые в учебной части, расположены по степени важности (по убывающей).
Организация и управление учебным процессом включает общий контроль над учебным процессом, что подразумевает распределение дисциплин по семестрам и специальностям для планирования расписаний и экзаменационных сессий; статистический учет студентов; организация учебной и производственной практики.
Основными документами, функционирующими в учебной части, являются: матрикульная книга, карточка студента, сводная ведомость на каждого студента. Все эти документы требуют своевременного заполнения, для обеспечения учётной работы в учебной части.
Контроль успеваемости студентов производится в результате экзаменационных сессий, где анализируется успеваемость каждого студента.
В результате контроля успеваемости становится возможным выявление лучших студентов и начисление им стипендии, материальной помощи, премии и т.п. (например, за успехи в учёбе, участие в соревнованиях, олимпиадах, написание научных работ и т.п.)
В учебном процессе принимают участие студенты, а контролирует учебный процесс учебная часть.
Анализ предметной области выявил основные недостатки существующего делопроизводства учебной части:
- Устаревшие бумажные технологии регистрации, обработки и хранения информации.
- Дублирование информации в различных подразделениях, отчетах, сводках и т. п.
- Рутинные повторяющиеся операции обработки.
- Закрытость информации ряда подразделений (бухгалтерии, отдела кадров и др.).
Учебная часть участвует в оперативном формировании различных видов документов. Основными из них являются зачётно-экзаменационные ведомости, сводные ведомости, личные карточки, проекты приказов, статистические отчеты по успеваемости, матрикульная книга и др.
Отчётные документы создаются для получения любой требуемой информации по конкретным студентам, а также по архивным данным.
Для оперативной работы со студентами (контроль над успеваемостью, выдача экзаменационных листов, назначение стипендии, перевод на следующий курс и т. д.) в учебная часть ведется матрикульная книга.
Матрикульная книга является одним из учётных документов, контролирующих учебный процесс. Она формируется на основе зачётно-экзаменационных ведомостей, содержащих оценки студентов по определённой дисциплине. Матрикульная книга - основа для формирования других документов, таких как сводная ведомость и учебная карточка студента.
Сводная ведомость составляется на одного студента и является одной из форм контроля успеваемости студента. Она содержит такие основные данные: ФИО, курс, факультет, форма обучения, специализация (для 5 курса), название предмета, количество часов по каждому предмету отдельно, общее количество часов по всем предметам, общая успеваемость.
Учебная карточка тоже составляется на отдельного студента. Она содержит основные сведения о студенте из его личной карточки и сведения об успеваемости из матрикульной книги.
Таким образом, матрикульная книга является важным документом контроля учебного процесса каждого студента. А учебный процесс (как упоминалось выше), является предметной областью среды учебная часть.
Благодаря созданию АИС (и БД как её части), формирование отчётной документации может значительно упроститься.
Так все данные, поступающие в учебную часть (входящая документация) могут вводиться в базу данных, затем можно составить стандартный набор запросов для упрощения выборки данных и на основе составленных запросов сгенерировать отчёты, которые бы выводили определённые данные. Естественно, эти отчёты можно распечатать и таким образом получить готовые отчётные документы.
2. АНАЛИЗ СТАТИСТИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Для полной и качественной характеристики объекта исследования проанализируем основные статистические показатели его деятельности, причем каждый показатель рассмотрим детально, в совокупности с выявлением величины каждого фактора, влияющего на него.
Показатели деятельности колледжа в предыдущие годы неуклонно улучшались: стабильно увеличивалось количество абитуриентов и выпускников. Данные показатели приведены в табл. 1.
Таблица 1.-Показатели деятельности колледжа 2008 - 2010гг
Численность студентов постепенно с каждым годом увеличивается.
Однако если рассматривать темпы роста численность студентов, то можно заметить, что если по отношению к 2008 году этот объем заметно увеличился, то по отношению к 2009 году этот рост более замедлился. Это можно объяснить полной модернизацией всего парка компьютерной техники в 2009 году и полной автоматизацией производства, благодаря чему заметно сократились время и затраты на выполнение единицы работ. А к 2010 году этот рост заметно замедлился, что требует пересмотра установленных на предприятии норм времени на выполнение единицы отдельного вида работ. Динамику объема производства в соотношении с темпом роста объема производства представлены на рис.5.
Рис.5. Динамика показателей деятельности
3. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОГО ЦЕНТРА
3.1 Оформление студентов при поступлении
Приём документов регистрируется в журнале установленной формы с обязательной нумерацией страниц, прошнурованном и скреплённом печатью учебного заведения. В день окончания приёма документов записи в журнале закрываются итоговой чертой с росписью председателя и ответственного секретаря приёмной комиссии.
На каждого абитуриента заводится личное дело, в котором хранятся все сданные им документы и материалы сдачи вступительных испытаний. Необходимые для дальнейшей работы данные вносятся в базу данных. Журналы регистрации и личные дела поступающих абитуриентов хранятся как документы строгой секретности.
Каждому абитуриенту выдаётся расписка установленной формы о приёме документов.
Приёмная комиссия принимает решение о допуске к вступительным испытаниям абитуриента в недельный срок со дня регистрации документов и извещает об этом абитуриентов.
Вступительные испытания в техникум являются письменными.
Продолжительность письменного испытания составляет 3 астрономических часа (180 минут).
Лица, опоздавшие на вступительные испытания, допускаются к сдаче вступительных испытаний только с разрешения ответственного секретаря приемной комиссии.
Лица, не явившиеся на вступительные испытания по уважительной причине, подтвержденной документально, допускаются к сдаче пропущенных вступительных испытаний в параллельном потоке или индивидуально по разрешению председателя приемной комиссии в пределах установленных сроков проведения вступительных испытаний.
Абитуриенты, не явившиеся на вступительные испытания без уважительных причин, получившие неудовлетворительную оценку, а также забравшие документы по собственному желанию в период проведения вступительных испытаний, к дальнейшим испытаниям не допускаются и в конкурсе не участвуют.
Абитуриенты, забравшие документы по собственному желанию после вступительных испытаний до подведения итогов конкурса, не участвуют в конкурсе.
Абитуриенты, имеющие сертификат о сдаче вступительного экзамена не участвуют в процедуре вступительных испытаний. Данные баллов сертификата учитываются в рейтинге конкурса.
Лица, направленные для целевого приема, сдают те же вступительные испытания или предъявляют сертификат о государственной экзаменации. Количество мест для целевого приема определяются на основе заключенных договоров не позднее, чем за месяц до начала приема документов и доводятся до сведения абитуриентов.
Повторная сдача вступительных испытаний при получении неудовлетворительной оценки или с целью ее улучшения не допускается.
Абитуриенты при входе в аудиторию, где проводятся вступительные испытания, предъявляет экзаменационный лист. После проверки личности абитуриента взамен экзаменационного листа ему выдаётся комплект диагностических заданий письменной работы.
Письменные экзаменационные работы (в том числе их черновики) выполняются на заранее подготовленных бланках, на которых недопустимы никакие условные пометки, раскрывающие авторство работы.
Титульный лист работы подписывается полным шифром экзаменационного листа абитуриента. Экзаменатор сверяет с экзаменационным листом правильность заполнения титульного листа, собирает экзаменационные листы.
По окончании вступительного испытания все экзаменационные листы передаются ответственному секретарю до начала текущего вступительного испытания, а после окончания вступительных испытаний передает на хранение.
Проверка письменных работ производится только в помещении техникума и только членами утвержденной предметной экзаменационной комиссии.
Результаты письменного испытания объявляются абитуриентам на следующий день или через день после его проведения в виде рейтингового списка, в который заносятся результаты в баллах и традиционных пятибалльных оценках всех сдававших данное вступительное испытание абитуриентов. Результаты рейтинга по вступительному экзамену объявляются на следующий день после окончания приема документов. Решение приёмной комиссии о зачислении в состав студентов оформляется протоколом, в котором указываются основания зачисления: по конкурсу, вне конкурса. В первую очередь формируется список лиц, имеющих право на внеконкурсное зачисление. На основании решения приёмной комиссии издаётся приказ директора о зачислении абитуриентов в состав студентов. Приказ о зачислении в состав студентов может быть издан только по предоставления оригинала документа об образовании.
Письменные работы зачисленных в техникум студентов хранятся в их личных делах, а письменные работы абитуриентов, не справившихся с вступительными испытаниями и не прошедших по конкурсу, уничтожаются через 6 месяцев после окончания вступительных испытаний.
Абитуриентам, не прошедшим по конкурсу, выдаются по их просьбе справки о сданных вступительных испытаниях для участия в конкурсе в других учебных заведениях. Результаты вступительных испытаний в таких справках выставляются в общепринятой пятибалльной системе.
3.2 Документация, используемая при приеме в техникум
Для проведения приема готовится следующая документация
- бланки заявлений для приема в образовательное учреждение;
- компьютерная база данных, создаваемая на основании сведений анкет абитуриентов;
- папки для формирования личных дел студентов;
- бланки расписок о приеме документов;
- бланки экзаменационных ведомостей (в бумажном и компьютерном вариантах);
- бланки справок о результатах сдачи вступительных испытаний;
- бланки договоров при приеме с оплатой за обучение;
- бланки справок о зачислении в состав студентов.
Форма заявления о приеме в техникум содержит полный перечень реквизитов, характеризующих условия поступления в образовательное учреждение, и предусматривает фиксацию фактов ознакомления с положениями колледжа, государственными документами фиксирующими право образовательной деятельности колледжем, ознакомление с датой предоставления документа об образовании. Заявление удостоверяется подписью абитуриента.
Регистрационный журнал отражает сведения об абитуриенте с момента подачи заявления до момента зачисления в колледж или возврата документов.
Основной объем информации переносится в компьютерную базу данных.
В личном деле абитуриента хранятся все сданные им документы и материалы сдачи вступительных испытаний.
Расписка абитуриента содержит перечень документов, полученных от абитуриента. Копия расписки остается в личном деле абитуриента.
Экзаменационный лист содержит фамилию, имя и отчество абитуриента, номер экзаменационного листа, наименование специальности, формы обучения, номер экзаменационной группы, а также таблицу, для заполнения сведений о сдаче вступительных испытаний.
Экзаменационные ведомости представляют собой документы, для заполнения сведений о сдаче вступительных испытаний группой абитуриентов, всех абитуриентов ,поступающих на данную специальность( в случае формирования рейтинговой ведомости).Ведомости изготавливаются через машинную обработку информации в виде таблиц и содержат следующую информацию в заголовочной части: о наименовании предмета, номеров экзаменационных гру
Применение информационных систем в колледже отчет по практике. Программирование, компьютеры и кибернетика.
Курсовая работа по теме Эстетическое воспитание средствами искусства
Сочинение На Тему Летом Я Буду
Реферат по теме Теории культурологии традиции типологии
Сочинение По Картине Левитана Вода
Реферат: Ассортимент тканей из синтетических нитей
Рассмотрение дела в апелляционной инстанции. Полномочия апелляционной инстанции
Курсовая работа: Порядок организации и деятельности администрации муниципального образования на примере Выксунского района
Реферат: Сравнение основных законов мышления в формальной логике. Скачать бесплатно и без регистрации
Метод И Прием Обучения Реферат
Сочинение По Поэтической Сказке Островского Снегурочка Сочуна
Реферат: Розрахунково-аналітичні методичні прийоми
Обязательному Курсовому Гигиеническому Обучению Подлежат
Реферат: Методические рекомендации педагогам дополнительного образования
Курсовая Работа По Экономике И Менеджменту В Техносфере
Реферат: Формирование многопартийности в Республике Беларусь
Шпаргалки На Тему Виробничі Запаси, Прибутковість Підприємства
Реферат: Тарифное и нетарифное регулирование
Реферат: Изменение рельефа Земли
Фізична реабілітація при переломах хребта
Контрольная работа: по Концепции современного естествознания 2
Право собственности и иные вещные права субъектов хозяйствования - Государство и право контрольная работа
Нефть в пластовых условиях - Геология, гидрология и геодезия курсовая работа
Анри Файоль - Менеджмент и трудовые отношения реферат