Причины формирования девиантного поведенияу детей подростков

Девиантное поведение - причины, формы, виды, коррекция и профилактика девиантного поведения у подростков

=== Скачать файл ===

В исследовании девиантного поведения значительное место отводится изучению его мотивов, причин и условий способствующих его развитию, возможностей его предупреждения и преодоления. В происхождении отклоняющегося поведения большую роль играют дефекты правового и нравственного сознания, содержание потребностей личности, особенности характера, эмоционально-волевой сферы. Первые проявления отклоняющегося поведения иногда наблюдаются в детском и подростковом возрасте и объясняются относительно низким уровнем интеллектуального развития, незавершенностью развития личности, отрицательным влиянием семьи и ближайшего окружения, зависимостью от требований группы и принятых в ней ценностных ориентаций. У детей и подростков такое поведение нередко служит средством самоутверждения, выражает протест против действительной или кажущейся несправедливости взрослых. Отклоняющееся поведение может сочетаться с достаточно хорошим знанием нравственных норм. В этой работе исследуется носитель девиантного поведения, имеющий отрицательные последствия для общества. В связи с этим, девиантное поведение рассматривается не просто как поведение, отклоняющееся от общепринятых норм, но как поведение, имеющее отрицательный контекст, как для личности, так и для общества. В самом общем виде отклоняющееся поведение - это система поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе правовым или нравственным нормам. Норма - это явления, которые не представляют реальной угрозы физическому и социальному выживанию человека. Значит, девиантным является поведение, отклоняющееся от установленных обществом норм и стандартов, будь то нормы психического здоровья, права, культуры и морали В. А также поведение, неудовлетворяющее социальным ожиданиям данного общества в конкретный период времени наркомания, токсикомания, алкоголизм, угон автотранспорта, побеги, домашние кражи, хулиганство, подростковый вандализм, агрессивное и аутоагрессивное поведение, сверхценные увлечения и др. Многие исследователи к наиболее распространенным причинам происхождения девиантных явлений относят неблагоприятную социальную ситуацию развития ребенка и комплекс его психологических свойств особенности темперамента, личности , которые предрасполагают к нарушению социальной адаптации и девиациям М. Именно это сочетание в криминальной психологии рассматривается как механизм преступного поведения В. Человек вынужден жить в мире, состоящем из других индивидов. При этом он взаимодействует как с отдельными представителями общества, так и с группами людей. И для того, чтобы это взаимодействие было успешным, человек должен знать и учитывать цели и нормы, принятые в данном обществе, выполнять определённые существующие правила, находить эффективные варианты поведения, уметь приспосабливаться к условиям социальной среды. Адаптироваться ему необходимо не только к относительно стабильному взрослому миру, но и к промежуточному сообществу, представленному подростками, нормы и ценности которого достаточно изменчивы. Таким образом, девиантное поведение предстаёт как нормальная реакция на ненормальные для подростка условия, в которых он оказался. Отклоняющегося поведения несовершеннолетних является деформация личности в результате нарушенных социальных отношений со взрослыми и сверстниками. Ремшмидт, считая регулятором поведения человека его личностные качества, отмечает, что отклоняющееся поведение подростков часто сопряжено с определенным окружением и типом ситуаций \\\\\\\\\\\\[35\\\\\\\\\\\\]. Майсак установлено, что личностные особенности младших подростков с девиантным и нормативным поведением сходны в основных своих характеристиках - в уровне напряженности, повышении экстравертированности, эмоциональной возбудимости, связанных с началом подросткового кризиса, - но отличаются своеобразием личностных черт. В то время как младшему подростку с нормативным поведением свойственны социальная лабильность, операциональная напряженность, общительность, ориентация на социальные нормы и ценности, интеллектуальность, а также позитивный образ родителей, свидетельствующий о положительно окрашенных взаимоотношениях подростка в семье. Проявление и закрепление специфических личностных особенностей девиантного подростка зависит от позиций конфронтации в отношениях с родителями и частотности повторения отклоняющихся форм поведения \\\\\\\\\\\\[15\\\\\\\\\\\\]. Девиантное поведение, полагает И. Кон, вначале всегда бывает немотивированным. Это отражается в его самосознании и толкает на поиск в других направлениях. В соответствии с этим принято различать первичную девиацию ненормативность и вторичную как подтверждение ненормативности и утверждение собственно девиантного поведения. Важнейший фактор такого развития - девиантные сверстники. При этом образуется порочный круг. Девиантные поступки увеличивают привлекательность, совершающего их подростка, для других, которые принимают такой стиль поведения. Совершая антинормативные поступки, подросток привлекает к себе внимание, интерес и т. Вместе с тем, девиантные поступки усиливают потребность подростка в социальном одобрении группы, особенно если он вырос в нормальной среде, где такие действия осуждаются. Это социальное отчуждение способствует активизации общения подростка с девиантной средой, уменьшает возможности социального контроля и способствует дальнейшему усилению девиантного поведения и склонности к нему. Для этой ситуации характерно формирование обратной зависимости между отношениями подростка в семье и степенью его вовлеченности в девиантные группы. В результате девиантные поступки из немотивированных становятся мотивированными. Более того, возникает определенная система убеждений, руководствуясь которой подросток ведет себя вызывающе деструктивно. Существует система убеждений, лежащая в основе противоправного поведения подростков. В контексте этих убеждений относительно себя и других вырабатываются определенные девиантные стратегии отношений, поддерживающие, защищающие и реализующие эти убеждения. К таким стратегиям у подростков-девиантов можно отнести:. Жалобы вместо преодоления проблем, сужение проблемы вместо ее понимания \\\\\\\\\\\\[47\\\\\\\\\\\\]. Любое поведение подчинено общей цели - сохранению личностной и социальной идентичности. В личностном плане - это непременное конструирование своего положительного образа, в социальном плане - непременная принадлежность к социальной тождественной группе. Любой поведенческий акт направлен на то, чтобы чувствовать свою важность и значимость. Каждый человек пытается достигнуть этих целей. Проблема девиантности в том, что субъект выбирает для самоутверждения деструктивные способы реализации своих мотивационных целей. Таким образом, в формировании девиантного поведения у детей и подростков большую роль играют, во-первых, причины, связанные с психическими и психофизиологическими расстройствами. Во-вторых, причины социального и психологического характера. В-третьих, причины связанные с возрастными кризисами. Это всё может привести к нарушению процесса социальной адаптации подростков, что требует учета в организации социально-коррекционной работы с ними. Перейти к загрузке файла. Главная Социология Социальная коррекция девиантного поведения детей и подростков. Конкретными причинами девиантного поведения несовершеннолетних чаще всего становятся: Среди причин подростковой и юношеской девиантности наиболее распространёнными являются: Девиантный подросток имеет свои особенности: К таким стратегиям у подростков-девиантов можно отнести:

Либретто фауст краткое содержание

Красивые картинки своими руками на день рождения

Тесты для бухгалтера учреждения

Причины формирования девиантного поведенияу детей подростков

Девиантное поведение - причины, формы, виды, коррекция и профилактика девиантного поведения у подростков

=== Скачать файл ===

Причины девиантного поведения подростков

Причины и условия девиантного поведения подростков

Девиантное поведение подростков (причины, профилактика, коррекция)

Report Page