Приборы по физике своими руками 10 класс
Приборы по физике своими руками 10 классИспользование самодельных приборов – один из способов активации познавательной деятельности учащихся при изучении физики 7-11 класс
=== Скачать файл ===
Проект. Физический прибор своими руками
Химические и физические опыты
Быковский муниципальный район Волгоградской области. Цель, задачи и гипотеза ………………………………………………………………………………………………. Методическое обоснование конструирования, изготовление и применение самодельного оборудования в учебном процессе ………………………………………………………. Самодельные приборы учащихся нашей школы ……………………………………………………… Данный проект предназначен для учителей физики и учащихся классов. Творческое начало заложено в природе каждого человека. Все дети — активные творцы. Изобретение самодельных приборов дают непосредственную практическую пользу, повышая эффективность общественного производства. Работа учащихся в области техники содействует развитию у них творческого мышления. Всестороннее познание окружающего мира достигается путём наблюдений и опытов. Поэтому у учащихся ясное, отчётливое представление о вещах и явлениях создаётся только при непосредственном соприкосновении с ними, при непосредственном наблюдении явлений и самостоятельном воспроизведении их на опыте. Изготовление самодельных приборов считаем одной из главных задач по совершенствованию учебного оборудования. Над данной темой начали работать тогда, когда поняли, что физический эксперимент является важнейшим составным элементом в изучении физики. Школьник понимает физический опыт только тогда хорошо, когда он его делает сам. Но еще лучше он понимает его, если он сам делает прибор для эксперимента. Поэтому, привлечение школьников к изготовлению приборов надо всячески приветствовать. При конструировании приборов надо обратить внимание на выявление творческих способностей детей и давать им максимальную возможность проявить свои изобретательские склонности, хотя бы в мелочах. Выполняя лабораторные работы, наблюдая физические опыты, учащиеся начинают любить сам процесс познания окружающего мира. Опора на учебник и вместе с тем отход от него стимулируют познавательную активность, самобытное мышление, рождают и надолго сохраняют состояние увлеченности. Однако в настоящее время общеобразовательные школы нашей страны нуждаются в лабораторном и демонстрационном оборудовании, так как материально-техническая обеспеченность кабинетов физики ухудшилась. В некоторой мере недостаток школьного учебного оборудования может быть восполнен изготовленными учителями с привлечением учащихся приборами, моделями, макетами, плакатами и т. Применяя их, можно значительно расширить возможности школьного физического эксперимента. Тем более, что сам процесс изготовления самодельных приборов представляет большую ценность в учебном и воспитательном отношениях. Использовать самодельные приборы в школьном курсе актуально. Актуальность заключается в том, что изготовление приборов ведет за собой не только повышение уровня знаний, но и выявляет основное направление деятельности учащихся. Оживает сухая формула, материализуется идея, возникает полное и четкое понимание. С другой стороны, подобная работа является хорошим примером общественно-полезного труда: Изготавливать приборы на месте своими силами можно и нужно. Самодельные приборы имеют и другую постоянную ценность: Некоторые самодельные приборы могут оказаться удачнее промышленных в методическом отношении, более наглядными и простыми в действии, более понятными учащимся. Другие позволяют полнее и последовательнее проводить эксперимент с помощью существующих промышленных приборов, расширяют возможность их использования, что имеет очень важное методическое значение. Все вышесказанное обосновывает актуальность данной работы. В условиях работы современной школы претерпевает изменения и сама методика конструирования и изготовления учебного оборудования. Подчеркивая важность работы по изготовлению приборов и роль этого процесса в развитии познавательных интересов учащихся, следует иметь в виду, что для них основной интерес заключается не в обладании готовой истиной, а в поисках истины, в творческом преодолении трудностей на пути к овладению истиной. Стоит ли заниматься изготовлением самодельных приборов по физике, когда промышленность выпускает их в достаточном количестве и высокого качества? Какие самодельные приборы надо изготовлять? Как без материальных затрат пополнить кабинет физики оборудованием? Объектами работы в первую очередь должны быть устройства, в которых нуждается кабинет физики. Не следует изготавливать никому не нужные устройства, затем нигде не используемые. Не следует браться за работу и в том случае, если в ее успешном завершении нет достаточной уверенности. Это случается, когда для изготовления устройства трудно или невозможно достать какие-либо материалы или детали, а также когда процессы по изготовлению прибора и обработке деталей превышают возможности учащихся. Сделать приборы, установки по физике для демонстрации физических явлений, объяснить принцип действия каждого прибора и продемонстрировать их работу. Цель и гипотеза определяют задачи исследования: Методическое обоснование конструирования, изготовления и применения самодельного оборудования в учебном процессе. Изготовление и применение самодельных приборов необходимо в следующих случаях: Возможно, далеко не во всех случаях. В этих случаях самодельный прибор является плодом самостоятельного творчества преподавателя, воплощает работу его мысли, выражает его стремление к улучшению обстановки и метода преподавания и обнаруживает прогресс в методах школьных занятий. Необходимо признать, что конструирование и изготовление преподавателем самодельных приборов является не только необходимым, но и неизбежным спутником деятельности учителя, как проявление его собственной инициативы и роста квалификации и как неотъемлемая часть его профессиональной работы. В конструировании приборов преподаватель физики для себя лично может обнаружить полезный и приятный отдых от своей многотрудной работы и испытать радость творчества. Также прибор можно использовать при изучении свойств рычага. Изготовление прибора можно поручить ученикам как домашнее творческое задание для развития творческих и конструкторских способностей, повышения интереса предмету. Самодельные приборы учащихся нашей школы. Самодельные физические установки обладает большей дидактической отдачей. Самодельные установки создаются под конкретные условия. Самодельные установки априорно более надёжны. Самодельные установки намного дешевле, чем государственные приборы. Самодельные установки часто определяют судьбу школьника. Работа над изготовлением приборов многих учащихся увлекает настолько, что они посвящают ей все свое свободное время. Такие учащиеся — незаменимые помощники учителю при подготовке классных демонстрации, лабораторных работ, практикумов. О таких увлеченных физикой учениках прежде всего можно заранее сказать, что в будущем они станут прекрасными производственниками- им легче овладеть машиной, станком, техникой. Попутно приобретается умение делать вещи своими руками; воспитывается честность и ответственность за сделанное тобой дело Делом чести является сделать прибор так, чтобы все поняли, все поднялись на ступеньку, на которую ты уже вскарабкался. Но в данном случае главное заключается в другом: Демонстрация готового прибора автором перед своими товарищами во время урока физики - это лучшая оценка его труда и возможность отметить его заслуги перед классом. Если такой возможности не будет, то общественный смотр изготовленных приборов демонстрируем во время каких-нибудь внеклассных мероприятии. Это является негласной рекламой вида деятельности по изготовлению самодельных приборов, что способствует широкому вовлечению и других учеников в эту работу. Поэтому в нашей школе нет проблем в подборе кандидатур для выполнения той нужной и ответственной работы. В последние годы наши ученики изготовили более десятка самодельных приборов, которые хранятся в кабинете физики и помогают лучше понять азы физики. В начале учебного года для семиклассников устраиваем экскурсию по кабинету физики и особое внимание уделяем самодельным приборам, называем имена и фамилии авторов этих изделии. Работа по созданию самодельных приборов в сочетании с учебными занятиями на уроках помогает школьникам приобрести глубокие прочные знания в области технических наук, ценные практические умения и навыки; воспитывает трудолюбие, дисциплинированность, культуру труда, умения работать в коллективе. Занимаясь техническим творчеством, учащиеся могут практически применять и использовать полученные знания в различных областях техники, что в будущем облегчит им социальный выбор профессии и последующее овладение специальностью. Нельзя упускать из виду и то важное обстоятельство, что эта работа принесла пользу не только учащимся, но и школе: Теперь как будто все важное сказано. Ведь в этом и состоит его главная цель: Возможно, наш проект взбодрит кого-то на творчество. Ведь творческая бодрость, как крепкая упругая пружина, затаившая заряд мощного удара. Не зря гласит мудрый афоризм: Оценку состояния и работы школьных кабинетов физики проводить не по сомнительным миллионам рублей, затраченным на сомнительное псевдооборудование, а по количеству самодельных установок, охвату ими школьного курса физики и учеников школы. Шахмаев Физический эксперимент в средней школе. Самодельные приборы для физического практикума. Изучение ультразвука в курсе физики. Активизация мышления учащихся на уроках физики. Приборы и модели по неживой природе. Глобус 24 мир образования Разработки Презентации ГДЗ Вопрос и ответ Новости Статьи Тесты ЕГЭ ОГЭ. Использование самодельных приборов — один из способов активации познавательной деятельности учащихся при изучении физики класс. Чулкова Надежда Андреевна учитель физики , Чулков Александр Андреевич учитель технологии год Содержание Введение ……………………………………………………………………………………………………………………… 3 Актуальность ………………………………………………………………………………………………………………. Барометр ……………………………………………………………………………………………………………………… Весы балансирные ………………………………………………………………………………………………………. Маятник ……………………………………………………………………………………………………………………… Нитяной маятник ………………………………………………………………………………………………………… 8 9 10 11 Самодельные приборы учащихся нашей школы ……………………………………………………… Ломоносов Аннотация Данный проект предназначен для учителей физики и учащихся классов. Введение Творческое начало заложено в природе каждого человека. Проблемные вопросы Стоит ли заниматься изготовлением самодельных приборов по физике, когда промышленность выпускает их в достаточном количестве и высокого качества? Самодельные приборы Барометр Назначение: Заключение Работа над изготовлением приборов многих учащихся увлекает настолько, что они посвящают ей все свое свободное время. Превращение одного вида механической энергии в другой. Тест по физике 'Гидравлические машины' 8 класс. Тест по физике 'Электромагнитное поле. Электромагнитные волны' 9 класс. Тест по физике 10 класс. Использование художественной литературы на уроках физики. Методика работы с дополнительной литературой на уроках физики. Развитие знаний учащихся о языке физики. Формулы для тестов ЕГЭ. Роль проектной деятельности учащихся в развитии компетентности ученика. Кроссворд 'Газовые законы' 10 класс. Методическая разработка урока по физике по теме: Влияние WI-FI-сетей на здоровье человека 4 класс. Алгебра Английский язык Биология География Геометрия ИЗО Информатика История Литература Математика Музыка МХК Начальная школа ОБЖ Обществознание Окружающий мир ОРКСЭ Педагогика Природоведение Разное Русский язык Технология Физика Физкультура Химия Экология Экономика. Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут. Маятник ……………………………………………………………………………………………………………………… Нитяной маятник ………………………………………………………………………………………………………….
Орфографическая задача и способ ее решения
Как отрегулировать клапана мопед хонда спейси
Ati radeon 5770 характеристики
Необычные способы выращивания огурцовв открытом грунте
Трехверстовая карта шуберта обозначения
Расписание автобуса волгоград ессентуки
Как избавиться от запаха газа в машине
Самый популярный способ распространения спама в интернете
Михаил задорнов последние новости