Презентация профилактика пав

______________

✅ ️Наши контакты (Telegram):✅ ️

>>>🔥🔥🔥(ЖМИ СЮДА)🔥🔥🔥<<<

✅ ️ ▲ ✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ✅ ️

ВНИМАНИЕ!!!

ИСПОЛЬЗУЙТЕ ВПН, ЕСЛИ ССЫЛКА НЕ ОТКРЫВАЕТСЯ!

В Телеграм переходить только по ССЫЛКЕ что ВЫШЕ, в поиске НАС НЕТ там только фейки !!!

______________

Презентация профилактика пав

Профилактика и употребление ПАВ

Презентация профилактика пав

Презентация 'Профилактика употребления ПАВ'

Презентация профилактика пав

Категория: БЖД. Похожие презентации:. Специфика проведения мероприятий по профилактике употребления ПАВ в подростковой среде. Организация профилактической работы по предупреждению употребления ПАВ несовершеннолетними. Профилактика употребления психоактивных веществ. Профилактика употребления ПАВ курительных смесей, наркотических психоактивных веществ. Профилактика и употребление ПАВ. Современная ситуация с употреблением ПАВ Сегодня средний возраст знакомства детей с алкоголем составляет 12 лет. Средний возраст приобщения к наркотикам по России составляет 14,5 лет. Употребление ПАВ сопровождается: 1. Классификация психоактивных веществ ПАВ и основные понятия Все химические соединения растительного и синтетического происхождения, непосредственно влияющие на психическое состояние человека, принято называть психоактивными веществами. Психоактивные вещества алкоголь, никотин, токсические вещества 6. Медицинский - вещество должно оказывать специфическое действие на ЦНС успокаивающее, стимулирующее, галлюциногенное , которое и становится причиной его немедицинского применения удовлетворяют все ПАВ. Социальный - немедицинское употребление средства приобретает масштабы социально значимого явления. Юридический критерий -требует, чтобы соответствующая инстанция правительство по представлению министра здравоохранения признала данное средство наркотическим и включила его в перечень наркотических веществ- юридическая ответственность. Стадии формирования зависимости Первые пробы. Групповая зависимость. Она формируется по механизму условного рефлекса: приём вещества в обычных для этого условиях или в определённой компании. Психическая зависимость. Появление потребности принимать ПАВ, чтобы вновь и вновь испытывать приятные ощущения. Физическая зависимость. Включение химических соединений, входящих в состав ПАВ в обмен веществ и вызывающих состояния тревоги, злобности, агрессии. Повышение толерантности к ПАВ. Такое состояние организма, когда отмечается всё менее выраженная ожидаемая реакция организма на определённую дозу вводимого препарата. Следствия употребления ПАВ Высокий риск заболевания неизлечимыми болезнями. Среди лиц употребляющих ПАВ высокий процент смертности. Большая вероятность, что дети, родившиеся у человека имеющего зависимость, тоже обретут зависимость от ПАВ. Общие признаки употребления ПАВ: Снижение интереса к учёбе, обычным увлечениям. Отчуждённость, скрытность и лживость. Эпизоды агрессивности, раздражительности, которые сменяются периодами неестественного благодушия. Компания подростка, зачастую состоит из лиц более старшего возраста и некоторые из них имеют опыт употребления ПАВ. Эпизодическое наличие крупных или небольших сумм денег непонятного происхождения. Изменение аппетита. Периодически тошнота, рвота. Сужение или расширение зрачков, состояние оглушённости, заторможенности. Наличие следов инъекций на коже. Первичная профилактика ПАВ: опирается в своей основе на долгосрочную общегосударственную политику, направленную на формирование в обществе непримиримого отношения к употреблению ПАВ Задачи 1. Пропаганда ЗОЖ, осуществление мероприятий по предупреждению и профилактике наркомании и токсикомании в ОУ; организация и обеспечение социально-психологической, педагогической помощи и коррекции детям и подросткам с проблемами в развитии и обучении в целях предупреждения социальной дезадаптации и аддиктивного поведения; оказание психолого-педагогической помощи родителям, имеющим затруднения в воспитании детей; обеспечение приоритета здорового образа жизни среди членов образовательного коллектива В международной практике выделяют модели профилактики Медицинская модель ориентирована преимущественно на медико-социальные последствия наркомании и предусматривает в основном информирование учащихся о негативных последствиях приема наркотических и иных психоактивных средств на физическое и психическое здоровье. Образовательная модель направлена на обеспечение детей и молодежи полной информацией о проблеме наркомании и обеспечение свободы выбора при максимальной информированности. Психосоциальная модель своей главной целью утверждает необходимость развития определенных психологических навыков в противостоянии групповому давлению, в решении конфликтной ситуации, в умении сделать правильный выбор в ситуации предложения наркотиков. Умение правильно выбирать себе друзей и товарищей среди сверстников. Жизнь дороже! Трагедия наркоманов заключается в том, что они добровольно попали в рабскую зависимость от химических веществ. Добровольно пошли по пути лишения себя всех человеческих качеств.

Закладка магистрали для кондиционеров в спбе

Купить Номер 1 Саратов

Презентация профилактика пав

Купить Кристалл Микунь

Закладки скорость в Ельне

Купить закладки гашиш в Воронеж-45

Презентация на тему 'Профилактика употребления ПАВ'

Купить Метамфетамин Киренск

Наркотики в Королеве

Презентация профилактика пав

Павлодар реактив

Закладки героин в Богородске

Выработка у подрастающего поколения устойчивости к наркотическому давлению среды требует пристального внимания, так как общество остро нуждается в работе по ограждению детей и подростков от пагубного влияния наркотиков. При этом профилактика употребления ПАВ среди подростков должна быть неотъемлемой частью всей системы воспитания. Волкова Алла Сергеевна, Концептуальный подход в профилактике, реализуемый в образовательной среде учреждений образования Российской Федерации. В этой связи определяются задачи, технологии, принципы и методы виды профилактических программ профилактической деятельности. Формирование мотивации на эффективное социально-психологическое и физическое развитие. Исследователями установлено, что формирование у человека позитивного отношения к окружающему миру, желания вести здоровый образ жизни более эффективно, чем запугивание последствиями злоупотребления психоактивными веществами. Развитие протективных защитных факторов здорового и социально-эффективного поведения, личностно-средовых ресурсов и поведенческих стратегий у всех категорий населения. Люди, эффективно использующие поведенческие стратегии, имеющие развитые физические, психические, личностные ресурсы и социально-поддерживающее окружение, оказываются более защищенными перед лицом стрессовых факторов. У них уменьшается вероятность формирования зависимости от наркотиков. Такая возможность есть не у всех. Поэтому важно научить людей социально-поддерживающему поведению, мотивировать их на оказание помощи родным и близким, активизировать их ресурсы для поиска поддержки в случае необходимости. Люди, у которых сформирована сеть социальной поддержки семья, друзья, значимые другие , легче справляются с проблемами, могут более эффективно преодолевать стрессы без употребления наркотиков. Подобная работа проводится с представителями групп риска, а также членами их семей. Для того чтобы люди захотели изменить свое поведение, необходимо сформировать у них активное желание, решимость и готовность — то есть мотивацию на изменение. Решать эту задачу помогают краткосрочные и длительные профилактические мотивационные тренинги. Формирование знаний и навыков в области противодействия употреблению наркотиков у детей, родителей и педагогов, в организованных и неорганизованных группах населения. Информирование людей о действиях и последствиях злоупотребления психоактивными веществами, о формах избегания ситуаций соприкосновения с наркотиками и отказа от их применения, вариантах поиска помощи в случаях возникновения проблем, связанных с ними, в сочетании с развитием ресурсов, стратегий и навыков адаптивного поведения помогает формированию жизненного стиля, ведущего к здоровью. Любой человек должен иметь возможность получить помощь социально-поддерживающего окружения. Поэтому, если он одинок и у него нет естественного социально поддерживающего окружения, необходимо создание структур, которые могут оказывать поддержку. Для этого необходима подготовка субспециалистов, волонтеров - сверстников и взрослых, имеющих навыки социально-поддерживающего и адаптивного поведения. Деятельность социально-поддерживающих систем социальные службы, клубы, молодёжные просоциальные организации и т. Альтернативные употреблению наркотиков программы детско-подростковой и молодёжной активности. Этот принцип предполагает разработку и проведение программных профилактических мероприятий на основе системного анализа актуальной, социальной и наркотической ситуации в стране. Этот принцип определяет единую стратегию профилактической деятельности, обуславливающую основные стратегические направления и конкретные мероприятия и акции. Подход к профилактике должен быть стратегически целостным. Предполагает сочетание различных аспектов профилактической деятельности: личностно-центрированного, поведенчески-центрированного, средо-центрированного. Означает соответствие профилактических действий реальной социально-экономической, социально-психологической и наркологической ситуации в стране. Предполагает обеспечение непрерывности, целостности, динамичности, постоянства, развития и усовершенствования профилактической деятельности. Означает солидарное межведомственное взаимодействие между государственными и общественными структурами с использованием системы социальных заказов. Предполагает реализацию целевой профилактической деятельности на основе принятия ее идеологии и доверительной поддержки большинством населения. Профилактические действия не должны нарушать права человека. Предполагает гибкое применение в профилактической деятельности различных подходов и методов, а не центрирование только на одном методе или подходе. Суть этих программ заключается в обучении подростков принятию адаптационных решений, ответственности за собственное поведение и осознанности поведенческого выбора. Переживаемый в подростковом возрасте кризис идентичности может спровоцировать поведенческие расстройства, в том числе и зависимость от психоактивных веществ. Цель данных программ - научить подростков регулировать эмоции, не прибегая к формам саморазрушающего поведения. Данные программы являются попыткой предупредить у подростков возможность злоупотребления психоактивными веществами путем развития представления о себе, понимания своих ощущений и интерперсональных связей, обучения навыкам принятия решений и коммуникативной компетентности. Основываются на тренинге поведенческих навыков с целью повышения устойчивости к употреблению табака, алкоголя, наркотиков, к включению в антисоциальные компании. Эти программы учат подростков отказываться от употребления наркотиков, не принимать неизвестных препаратов, не входить в контакт с незнакомыми людьми, отказываться от предложений, противоречащих их здоровье- и социально- ориентированным ценностям, здоровьесохраняющим установкам и убеждениям. Эти программы базируются на идее о том, что альтернативная алкоголизации, наркотизации, активность подростков способствует их переориентации. Это - всевозможные формы занятости молодежи, рискованные виды спорта, путешествия с элементами научно-исследовательской деятельности и др. Подразумевают получение эффекта профилактического воздействия через средства массовой информации - радио, телевидение, газеты, журналы, афиши и плакаты, почтовые открытки, лекции, конференции, встречи, книги, фильмы, видеоролики. Цель этих программ - увеличение информации о последствиях, оказываемых на здоровье употреблением алкоголя, табака и наркотиков. Эти программы призваны действовать на установки, касающиеся употребления психоактивных веществ, а также социальные и средовые факторы, поддерживающие установки в отношении изменения поведения. Включают тренинг педагогов с целью создания социально-поддерживающего климата в образовательном учреждении, работу с самооценкой и Я-концепцией педагога, тренинги личностного контроля и социальных навыков. Программы тренинга родителей, программы развития семейных и социальных навыков у подростков и родителей, программы формирования семейного копинг-поведения. Создание групп социальной поддержки лидеров- сверстников, лидеров- родителей и лидеров-педагогов, групп само - и взаимопомощи. В одиночестве трудно преодолеть сложную кризисную ситуацию. Если у подростка отсутствует социальная среда, способная поддерживать его, такую среду необходимо создавать. Цель мультикомпонентных программ получить синэргический эффект при комбинации различных превентивных стратегий. Эта модель использует тренинг социальных навыков и опирается на сети социальной поддержки сверстников и преподавателей. У обучающихся развиваются навыки позитивных межличностных взаимоотношений, повышения самооценки и интернального локуса контроля, навыки резистентности к давлению среды, формируется мотивация на успешную учебу в образовательном учреждении. Современная модель профилактики наркомании строится на понимании того, что подрастающее поколение не приспособлено к современным условиям постоянно меняющейся стрессогенной социальной действительности, что взрослые люди, не имея определенных знаний и навыков, не в состоянии обучить подростков тем поведенческим моделям, которые понадобятся в жизни. Поэтому населением часто выбираются саморазрушающие пути совладания со стрессом — употребление алкоголя, наркотиков, других психоактивных веществ. В связи с этим наиболее эффективным способом профилактической активности является путь формирования стрессоустойчивого жизненного стиля. Публикации Войти Регистрация. Презентация 'Профилактика употребления ПАВ' Выработка у подрастающего поколения устойчивости к наркотическому давлению среды требует пристального внимания, так как общество остро нуждается в работе по ограждению детей и подростков от пагубного влияния наркотиков. Олимпиады: Химия 7 - 11 классы. Содержимое разработки. Задачи профилактической деятельности: 1. Формирование мотивации на социально-поддерживающее поведение. Формирование мотивации на изменение дезадаптивных форм поведения. Формирование и развитие социально-поддерживающих сетей сверстников и взрослых. Развитие личностных ресурсов, позволяющих преодолеть социально-психологический стресс Формирование социальной и персональной компетентности Развитие адаптивных стратегий поведения Формирование функциональной семьи Деятельность социально-поддерживающих систем социальные службы, клубы, молодёжные просоциальные организации и т. Альтернативные употреблению наркотиков программы детско-подростковой и молодёжной активности Антинаркотические мотивационные акции Деятельность социальных работников и волонтёров Технологии первичной профилактики Принципы построения профилактических программ: Принцип системности Этот принцип предполагает разработку и проведение программных профилактических мероприятий на основе системного анализа актуальной, социальной и наркотической ситуации в стране. Принцип стратегической целостности Этот принцип определяет единую стратегию профилактической деятельности, обуславливающую основные стратегические направления и конкретные мероприятия и акции. Принцип многоаспектности Предполагает сочетание различных аспектов профилактической деятельности: личностно-центрированного, поведенчески-центрированного, средо-центрированного. Принцип ситуационной адекватности профилактической деятельности Означает соответствие профилактических действий реальной социально-экономической, социально-психологической и наркологической ситуации в стране. Принцип динамичности Предполагает обеспечение непрерывности, целостности, динамичности, постоянства, развития и усовершенствования профилактической деятельности. Принцип солидарности Означает солидарное межведомственное взаимодействие между государственными и общественными структурами с использованием системы социальных заказов. Принцип легитимности Предполагает реализацию целевой профилактической деятельности на основе принятия ее идеологии и доверительной поддержки большинством населения. Принцип полимодальности и максимальной дифференциации Предполагает гибкое применение в профилактической деятельности различных подходов и методов, а не центрирование только на одном методе или подходе. Виды профилактических программ: Программы когнитивного обучения Суть этих программ заключается в обучении подростков принятию адаптационных решений, ответственности за собственное поведение и осознанности поведенческого выбора. Программы аффективного обучения Переживаемый в подростковом возрасте кризис идентичности может спровоцировать поведенческие расстройства, в том числе и зависимость от психоактивных веществ. Программы интерперсонального обучения Данные программы являются попыткой предупредить у подростков возможность злоупотребления психоактивными веществами путем развития представления о себе, понимания своих ощущений и интерперсональных связей, обучения навыкам принятия решений и коммуникативной компетентности. Программы поведенческого обучения Основываются на тренинге поведенческих навыков с целью повышения устойчивости к употреблению табака, алкоголя, наркотиков, к включению в антисоциальные компании. Программы формирования социальных альтернатив Эти программы базируются на идее о том, что альтернативная алкоголизации, наркотизации, активность подростков способствует их переориентации. Общественные программы Подразумевают получение эффекта профилактического воздействия через средства массовой информации - радио, телевидение, газеты, журналы, афиши и плакаты, почтовые открытки, лекции, конференции, встречи, книги, фильмы, видеоролики. Программы улучшения взаимодействия между педагогами и студентами Включают тренинг педагогов с целью создания социально-поддерживающего климата в образовательном учреждении, работу с самооценкой и Я-концепцией педагога, тренинги личностного контроля и социальных навыков. Программы, сфокусированные на семье Программы тренинга родителей, программы развития семейных и социальных навыков у подростков и родителей, программы формирования семейного копинг-поведения. Программы создания групп социальной поддержки Создание групп социальной поддержки лидеров- сверстников, лидеров- родителей и лидеров-педагогов, групп само - и взаимопомощи. Мультикомпонентные программы Цель мультикомпонентных программ получить синэргический эффект при комбинации различных превентивных стратегий. Сохранить у себя:. Презентация 'Профилактика употребления ПАВ'. Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки Добавить файл. Новые олимпиады. Комплекты учителю. Вебинары для учителей. Подать заявку. Мои заявки. Скачать задания. Ввести ответы. Результаты и награды. Обратная связь Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности.

Презентация профилактика пав

Md a

Купить LSD Заинск

Купить фенамин в украине