Презентация на тему задачи 5 класс

Скачать файл - Презентация на тему задачи 5 класс

Возможность, используя информационные технологии, анимировать задачи на движение позволяет учащимся лучше представлять ситуацию, описанную в задаче, и как следствие ученики быстрее и с интересом усваивают материал. В предложенном уроке использовались анимационные возможности презентации Power Point. К уроку подготовлено 4 презентации: Это сделано для предотвращения преждевременного включения теста детьми. На нем учащиеся отмечают, как они работали на уроке, используя возможность рукописных пометок в презентации. В течении урока работа учащихся непосредственно за компьютером не превышает 25 минут и разбита на два этапа повторение и тест , что соответствует санитарным нормам для детей этого возраста. Создать условия для развития мыслительных процессов, речи, активной познавательной деятельности детей, развития умения самоорганизовывать свою деятельность;. Способствовать формированию адекватной самооценки; формированию мотивации достижения. Содействовать воспитанию дисциплинированности, требовательности к себе, развитию рефлексивных способностей, накоплению опыта работы в паре с товарищем. Готовность учащихся к уроку. Принятие учащимися формы урока. Определение и принятие цели урока. Повторение учащимися опорных знаний по теме, готовность применять их при решении задач на следующих этапах урока. Настроить учащихся на работу, помочь в определении и принятии целей и формы урока. Создание ситуации для повторения опорных правил вычисление скорости, времени, расстояния , понятий скорость сближения, скорость удаления при разных видах движения, формирования навыков устного. Создать условия для обобщения понятий скорость сближения, удаления в зависимости от вида движения. Создать условия для понимания учащимися способов решения задач на разные виды движения. Повторение правил расчета скорости, времени, расстояния, их буквенного обозначения и формул. Устное вычисление скорости, времени, расстояния по этим правилам. Повторение понятий скорость сближения, скорость удаления на анимационных примерах. Уточнение смысла понятий скорости сближения и удаления, способы их вычисления в зависимости от вида движения. Способы решения задач на движение навстречу друг другу, в разных направлениях, в одном направлении вдогонку и с опережением. Способы решения задач на движение навстречу друг другу, в разных направлениях, в одном направлении вдогонку и с опережением в аналогичных рассмотренным ранее и новых случаях. В ходе беседы сообщает учащимся тему урока. Организует оформление начала работы в тетради записывает на доске дату, тему. На примере сложной задачи, предлагает учащимся определить, что необходимо знать и уметь, чтобы решать задачи на движение. Дает учащимся задание, организует работу за компьютерами, помогает при возникновении затруднений. В процессе выполнения задания на повторения правил, просит отдельных учащихся проговорить эти правила вслух. В ходе беседы с учащимися организует обобщение понятий скорость сближения, скорость удаления для разных видов движения. Демонстрирует 2 анимированные задачи учащимся. Задает вопросы по их решению. Демонстрирует решения этих задач. Предлагает учащимся 2 задачи для решения в паре с соседом по парте. Демонстрирует решения, содержащие ошибку, предлагает учащимся её найти. Возвращается к задаче, показанной в начале урока, разбирает её решение вместе с учащимися. Еще раз обращает внимание на способы нахождения скоростей сближения и удалении таблица Организует работу учащихся за компьютером. Участвуют в беседе с учителем, определяют задачи урока. Оформляют начало работы в тетради дата, классная работа, тема. Отвечают на вопросы учителя, получают общую картину в виде таблицы способов нахождения скоростей сближения и удаления для разных видов движения. Учитель говорит о том, что сегодня на уроке будет рассмотрена важная и интересная тему. Она очень часто встречается в практике. С ней ученики уже знакомились в начальной школе и многое уже знают. Но в силу её важности снова обращаются к ней. И показывает одно из таких заданий. Учитель читает задачу и демонстрирует анимацию к ней. Медведь в метрах позади волка. С какой скоростью должен бежать медведь, чтобы успеть к Маше на 1 минуту раньше волка? Учитель говорит, что эта задача сложная. Дети отвечают, что нужно знать, как найти скорость, время, расстояние, как определять скорость сближения и т. Учитель подводит итог ответам детей и формулирует задачи урока:. В ходе выполнения этого задания учитель просит отдельных учащихся проговаривать правила вслух. Одновременно с повторением правил при выполнении этого задания учащиеся вспоминают буквенные обозначения скорости, времени и расстояния. Иллюстрацией к этим заданиям служат анимированные задачи. Учащиеся, раньше других справившиеся с заданиями на повторение, имеют возможность выполнить в тетради дополнительное задание, предложенное на слайде После работы за компьютером учитель проводит с детьми зарядку для глаз. Показ упражнений героиней мультфильма способствует и эмоциональной разрядке учащихся. С целью обобщения и систематизации знаний, учитель демонстрирует схемы разных видов движения и предлагает учащимся дополнить их названием вида движения и способом нахождения скорости сближения и удаления. Также учитель просит учащихся определить, в чем смысл скорости сближения и удаления, что они показывают. Учащиеся формулируют ответы на вопрос учителя. После актуализации и обобщения опорных знаний учащиеся переходят к разбору способов решения задач на разные виды движения. Маша и Миша движутся навстречу друг другу. Найти скорость Миши, если их встреча происходит через 48 секунд, а первоначальное расстояние между ними метров. Через какое время Маша догонит ёжика, если первоначальное расстояние между ними равно м? Маша и заяц, катаясь на льду, разъехались в противоположные стороны. Какое расстояние будет между ними через 12с? Волк убегает от Маши. Найти скорость волка, если через 5 минут он был на расстоянии метров впереди Маши? Учитель демонстрирует верные решения слайды Затем учитель демонстрирует решение на слайде, содержащее ошибку, предлагает детям сверить с их решениями и найти ошибку. Ученики указывают на ошибку, учитель показывает верное решение слайды Эту задачу ученики решают коллективно, записывая решение в тетрадь. Учитель поэтапно демонстрирует решение на слайде. Учитель говорит, что после тренировки в решении задач, наверняка, каждый из учеников хотел бы показать, как он научился. И на сегодняшнем уроке есть такая возможность. Задачи теста можно решать устно или делая краткие записи в тетради. Учитель настраивает детей на работу с тестом в течение 13 минут. Каждый учащийся увидит свою оценку. Учитель просит учащихся сообщить ему оценки поднятием руки и поставить их в дневник. Далее детям предлагается домашнее задание на выбор: Учитель просит учащихся подумать о своей работе на уроке: Я активно работал на уроке. Я понимаю, как решать задачи на движение, но мне ещё нужно тренироваться. Отмеченные утверждения остаются на экранах компьютеров, и учитель может увидеть, как оценивает свою работу на уроке каждый ребенок. За 1 час пешеход проходит 4км. Сколько километров пройдет пешеход за 3 часа? Два пешехода движутся навстречу друг другу. Найти их скорость сближения. Один пешеход догоняет другого. Велосипедист и пешеход движутся из одного пункта в противоположных направлениях. Какое расстояние будет между ними через 3ч? Через какое время расстояние между ними будет равно км? Велосипедист догоняет пешехода, находящегося на расстоянии 18 км впереди него. Найти скорость пешехода, если велосипедист его догонит через 3 часа. Когда велосипедист прибыл в пункт В, пешеходу осталось пройди ещё 35км до пункта В. Каково расстояние от А до В? Велосипедист и пешеход движутся в одном направлении. Велосипедист отстал от пешехода на 18км. Через сколько времени велосипедист будет опережать пешехода на 18 км? Встретив второго, она развернулась и побежала навстречу первому. Встретив первого, она снова повернула обратно и так далее до встречи пешеходов. Сколько километров пробежала собака, если расстояние между А и В равно 18 км? За 1 час пешеход проходит 6км. Сколько километров пройдет пешеход за 7 часа? Один велосипедист догоняет другого. Какое расстояние будет между ними через 4ч? Велосипедист и пешеход движутся навстречу друг другу. Через какое время они встретятся, если первоначально расстояние между ними было равно 51км? Один велосипедист догоняет другого , находящегося в 35км впереди него. Найди скорость другого велосипедиста, если первый догонит второго через 5 часов. Когда велосипедист прибыл в пункт В, пешеходу осталось идти ещё 7ч до пункта В. Велосипедист отстал от пешехода на 15км. Найди скорость пешехода, если через 3ч велосипедист обгонит пешехода на 15 километров. В курсе математики есть темы, при изучении которых предъявляются повышенные требования к наглядности для правильного формирования понятий. Также компьютерные технологии позволяют индивидуализировать процесс обучения, что реализуется на этапах актуализации опорных знаний и проведении теста. На этих этапах учащиеся работают каждый в своем темпе, имеют возможность выбрать уровень сложности теста. На этапе повторения использование возможностей презентации Power Point позволяет каждому учащемуся выполнить все задания правильно, что делает повторение полным. В ходе выполнения теста учащийся может получить индивидуальную подсказку в виде правила или начала решения, или ключевого промежуточного неизвестного, заранее подготовленную учителем. Также в построении теста заложена возможность, узнавать какую оценку заработал ученик на любом этапе решения, что дает возможность ученику корректировать темп работы. Еще одним преимуществом, которое дают информационные технологии, является возможность увеличить темп урока и быстро вернуться к ранее рассмотренному материалу. В предложенном уроке это реализуется на этапе коллективного решения задач, обобщения опорных знаний, а также быстром повторении перед выполнением теста. Еще одним моментом, который существенно повышает интерес учащихся данного возраста к уроку, является возможность введения в задания урока героев мультфильма. В задании на повторение скоростей сближения и удаления средствами Power Point создается иллюзия комментирования Машей правильности действий ученика. Такой прием способствует снижению эмоциональной напряженности. Также повторение за Машей упражнений во время зарядки для глаз, способствует и эмоциональной разрядке. Активизации познавательной деятельности пятиклассников на уроке способствует введение игровых моментов. Так при повторении учащимся предлагается составить правила из предложенных частей. При выполнении заданий устного счета нужно поймать воздушный шарик с верным ответом. Время движения шарика по экрану ограничено, что заставляет учащихся активизироваться. Она всплывает через 10 минут - время, в течении которого учащиеся работают коллективно. Подготовка к ОГЭ по математике 9 класс. Использование дистанционных образовательных технологий в работе учителя. Почему так важна подписка и подписчики? Получите новые награды за публикацию своих работ! Cайты учителей Все блоги Все файлы. Была в сети Обо мне Блог Файлы Галерея Активность Награды. Березнёва Ольга Николаевна Класс: Создать условия для развития мыслительных процессов, речи, активной познавательной деятельности детей, развития умения самоорганизовывать свою деятельность; Способствовать формированию адекватной самооценки; формированию мотивации достижения Содействовать воспитанию дисциплинированности, требовательности к себе, развитию рефлексивных способностей, накоплению опыта работы в паре с товарищем. Целеполагание 3 мин 2. Актуализация опорных знаний 10 мин 3. Зарядка для глаз 1 мин 4. Обобщение опорных знаний 3мин 5. Решение задач 11мин 6. Итоги работы с тестом, домашнее задание, учебная рефлексия 3мин Готовность учащихся к уроку. Определение и принятие цели урока Повторение учащимися опорных знаний по теме, готовность применять их при решении задач на следующих этапах урока Снятие напряжения глаз после работы за компьютером Обобщение понятий скорость сближения, удаления в зависимости от вида движения Понимание учащимися способов решения задач на разные движения Выполнение учащимися теста решение задач на движение Подведение итогов выполнения теста учащимися. Домашнее задание на выбор Качественная оценка учащимися своей деятельности на уроке. Настроить учащихся на работу, помочь в определении и принятии целей и формы урока Создание ситуации для повторения опорных правил вычисление скорости, времени, расстояния , понятий скорость сближения, скорость удаления при разных видах движения, формирования навыков устного. Создать условия для эмоциональной разрядки и снятия напряжения глаз Создать условия для обобщения понятий скорость сближения, удаления в зависимости от вида движения Создать условия для понимания учащимися способов решения задач на разные виды движения Создать условия для выполнения учащимися теста Задать задание на дом. Создать условия для подведения итогов урока Повторение величин скорость, время, расстояние , характеризующих движение Повторение правил расчета скорости, времени, расстояния, их буквенного обозначения и формул. Повторение понятий скорость сближения, скорость удаления на анимационных примерах Уточнение смысла понятий скорости сближения и удаления, способы их вычисления в зависимости от вида движения. Способы решения задач на движение навстречу друг другу, в разных направлениях, в одном направлении вдогонку и с опережением в аналогичных рассмотренным ранее и новых случаях В ходе беседы сообщает учащимся тему урока. В процессе выполнения задания на повторения правил, просит отдельных учащихся проговорить эти правила вслух Предлагает учащимся упражнения на снятие напряжения глазных мышц В ходе беседы с учащимися организует обобщение понятий скорость сближения, скорость удаления для разных видов движения Задает учащимся вопросы на уточнение понятий Демонстрирует 2 анимированные задачи учащимся. Демонстрирует решения этих задач Предлагает учащимся 2 задачи для решения в паре с соседом по парте. Демонстрирует решения, содержащие ошибку, предлагает учащимся её найти Возвращается к задаче, показанной в начале урока, разбирает её решение вместе с учащимися Еще раз обращает внимание на способы нахождения скоростей сближения и удалении таблица Организует работу учащихся за компьютером Узнает оценки учащихся, полученные за тест. Предлагает учащимся качественно оценить успешность своей деятельности на уроке Участвуют в беседе с учителем, определяют задачи урока. Оформляют начало работы в тетради дата, классная работа, тема Индивидуально выполняют задания, предложенные в презентации Выполняют упражнения Отвечают на вопросы учителя, получают общую картину в виде таблицы способов нахождения скоростей сближения и удаления для разных видов движения 1 Просматривают 2 задачи на слайдах, устно рассказывают их решение, просматривают правильное решение 2 Решают две задачи в тетради, работая в парах, сверяют своё решение с решением на слайде, указывают на допущенные там ошибки 3 высказывают идеи о способе решения задачи, записывают решение в тетрадь Самостоятельно выполняют тест за компьютером Сообщают оценки полученные за тест учителю. Выбирают и записывают домашнее задание. Дети записывают в тетрадь дату, классная работа и тему в тетрадь. Учитель подводит итог ответам детей и формулирует задачи урока: Чтобы найти расстояние, нужно скорость умножить на время Чтобы найти время, нужно расстояние разделить на скорость Чтобы найти скорость, нужно расстояние разделить на время В ходе выполнения этого задания учитель просит отдельных учащихся проговаривать правила вслух. Показ упражнений героиней мультфильма способствует и эмоциональной разрядке учащихся 4. Я доволен своей работой на уроке. Я умею решать задачи на разные виды движения Я активно работал на уроке. Я понимаю, как решать задачи на движение, но мне ещё нужно тренироваться Я понял, но немногое. Слишком сложные эти задачи на движение. За какое время он пройдёт 30км? За какое время он проедет 51 км? Я умею решать задачи на разные виды движения 2 Я активно работал на уроке. Я понимаю, как решать задачи на движение, но мне ещё нужно тренироваться 3 Я понял, но немногое. Сначала медведь догоняет волка. Затем движется с опережением на 1 минуту. Урок ИЗО на тему: Презентация и конспект к уроку: Конспект открытого урока по трудовому обучению во 2 классе по теме: Презентация к уроку в 1-Б класса 'Звук и Буква Ж'. Рекомендуем Комплекты видеоуроков Дистанционные олимпиады Вебинары для учителей Блиц турниры Сервис компьютерного тестирования. Лучшие сайты 1 Синягина Юлия. Создать свой личный сайт учителя бесплатно. Название этапа урока и его продолжи- тельность. Задачи учителя на этапе. Итоги работы с тестом, домашнее задание, учебная рефлексия 3мин. Создать условия для подведения итогов урока. Повторение величин скорость, время, расстояние , характеризующих движение Повторение правил расчета скорости, времени, расстояния, их буквенного обозначения и формул. Предлагает учащимся качественно оценить успешность своей деятельности на уроке. Осмысливая свою работу на уроке, дают ей качественную оценку.

Электролюкс тайм менеджер инструкция