Презентация на тему «Этот Воздух Невидимка»

______________

✅ ️Наши контакты (Telegram):✅ ️

>>>🔥🔥🔥(ЖМИ СЮДА)🔥🔥🔥<<<

✅ ️ ▲ ✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ✅ ️

ВНИМАНИЕ!!!

ИСПОЛЬЗУЙТЕ ВПН, ЕСЛИ ССЫЛКА НЕ ОТКРЫВАЕТСЯ!

В Телеграм переходить только по ССЫЛКЕ что ВЫШЕ, в поиске НАС НЕТ там только фейки !!!

______________

Презентация на тему «Этот Воздух Невидимка»

Презентация - Проект «Воздух-невидимка»

Презентация на тему «Этот Воздух Невидимка»

Цель: формирование целостного восприятия окружающего мира, развитие интереса к исследовательской и познавательной деятельности детей. Виды детской деятельности: проведение психогимнастики, загадывание загадок, опыты с полиэтиленовыми пакетами, с салфеткой, с апельсином, рисование мыльными пузырями. Ноутбук, игрушка кукла, ширма, пакеты, спасательные нарукавники, надувные круги, миска, два апельсина, стаканчики с кипяченой водой и трубочки по количеству детей, воздушные шары. Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально- коммуникативное развитие. Организационная образовательная деятельность: беседа: «Живая и неживая природа», рассматривание иллюстраций; наблюдения на прогулке за ветром, создание тематического альбома детских рисунков. Взаимодействие с родителями : чтение рассказов о неживой природе, лепка подводной лодки, рисование мыльными пузырями, собирание ракушек и камушек на пляже. Индивидуальная работа: артикуляционная гимнастика в Сашей проговаривание загадок. Методы и приёмы: наблюдения за температурой воздуха, экспериментирование по выявлению наличия и свойств воздуха, игры с ветром, беседа о роли воздуха в жизни растений, животных и человека. Ожидаемые результаты: З нания детей о свойствах воздуха в соответствии с требованиями программы. Я вам рада, как всегда, гости здесь у нас с утра, Поздоровайтесь, друзья! Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам выступить в роле ученых и заняться исследованиями. Надеваю всем шапочки учёных. А вот что мы будем исследовать, вы узнаете, отгадав мои загадки. Посмотрите на экран, сколько цветов растёт на поляне. Если вы правильно разгадаете загадку, то цветы по очереди распустятся. Он невидимый, но все же Без него мы жить не сможем. Воспитатель: Правильно, это воздух! Сегодня мы с вами будем делать опыты, как настоящие учёные, а поможет нам в этом очень любознательная девочка, которую зовут Лиза. Хотите её увидеть? А вот и она. Кукла: О воздухе? А кто его видел, этот воздух? Может, его и нет вовсе? Лично я никогда не видела воздух! А вы, ребята? Воспитатель: Погоди, погоди, Кукла! Я вот тоже воздух не видела, но знаю, что он всегда вокруг нас! Воспитатель: Ребята, давайте докажем Кукле, что воздух всё-таки есть! Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух? Воспитатель: Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Что помогло вашему пакету стать похожим на подушку? Что мы поймали в пакет? Вы хотите поиграть с вашими надутыми пакетами? Давайте посмотрим друг на друга через пакет. Кого ты, Рома, видишь? Воздух занял всё место в пакете. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. В нём нет воздуха. Воспитатель: Смотри, Кукла! Вывод: воздух прозрачный, невидимый, чтобы его увидеть, его надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в пакете, а потом выпустили его. Кукла: Мне этот пакет что-то напомнил! Летом я видела, как люди используют такой «закрытый» воздух! На море! Это, кажется, был надувной матрас! Вы, ребята видели предметы , в которых спрятался воздух? Посмотрите на доску. На ней находятся предметы, в которые спрятали воздух. Воспитатель: Вот видите! Вывод: значит, воздух есть внутри нас. Мы дуем трубочку, и он выходит. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки. Воспитатель: Давайте возьмём салфетку поднесём к лицу, будем вдыхать и выдыхать воздух. Что происходит? Салфетка движется Почему салфетка движется? Потому что мы вдыхаем и выдыхаем воздух. А вдыхать и выдыхать мы можем с определённой силой Сильно и слабо. Воспитатель: Возьмем миску с водой и положим в нее стакан, чтобы он полностью погрузился в воду. Перевернем его вверх дном. Теперь опустим трубочку сгибом вниз и просунем ее в стакан. Главное, чтобы стакан не опрокинулся. Аккуратно дуем в трубочку, и стакан всплывает на поверхность, наполняясь воздухом. Ребята, почему стакан всплыл? Тряпка под рукой всегда показ ладошек, соединенных ребром, друг другу Фартук - друг. Он нам помог провести ладонями от шеи до колен. Воспитатель: Ещё воздух есть в апельсине. Я положу апельсин в воду. Что происходит с апельсином? Он не тонет. Воспитатель: Сейчас мы это проверим. Достает кожуру и опускает в воду. Что мы видим в воде? Воспитатель: Ребята, давайте попробуем устроить воздушные вихри. Надо из салфеток сделать маленькие шарики и положить их в пробирку, затем опустить в неё трубочку, закрыть ладонью отверстие пробирки и подуть. Вот мы и увидели, что воздух, двигаясь образует ветер, который может перемещать предметы. Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, сам воздух пахнет? А как же получается, что когда пекут пироги, то мы чувствуем запах? Оказывается, воздух движется и доносит эти запахи до наших носов, хотя сам воздух запаха не имеет. Воспитатель: Я предлагаю вам нарисовать цветы с помощью мыльных пузырей и подарить картину нашей гостье. Кукла: Я тут! Я запираю воздух в красивые нарядные шарики. Я хочу подарить эти шарики всем ребятам, которые помогли мне понять, что такое воздух. Спасибо, ребята! Пойду теперь расскажу своим друзьям всё, что узнала сегодня. До свидания! Воспитатель: И нам, ребята, пора сказать до свидания. Скорей оденемся и пойдём на улицу - дышать свежим воздухом! Каталог сайтов. Детские сады Добавлено — Галереи фотографий Добавлено — Создать сайт. Доминирующая область: речевое развитие, познавательное развитие. Задачи: Образовательные:. Развивающие: - Развивать познавательную активность, мыслительную деятельность, любознательность, наблюдательность. Воспитательные: - Воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами. Оборудование и материалы: Ноутбук, игрушка кукла, ширма, пакеты, спасательные нарукавники, надувные круги, миска, два апельсина, стаканчики с кипяченой водой и трубочки по количеству детей, воздушные шары. Словарная работа : лаборатория, эксперимент, опыт. Ход занятия. Воспитатель: Утром встали вы , ребята, в детский сад вы все пришли. Дети: Здравствуйте, ладошки! Здравствуйте, ножки! Топ - топ - топ, Здравствуйте, щёчки! Плюх - плюх - плюх. Здравствуйте, губки! Чмок - чмок - чмок. Здравствуйте, зубки! Щелк -щелк - щелк. Здравствуй, мой носик! Здравствуйте, гости! Милости просим. Надеваю всем шапочки учёных А вот что мы будем исследовать, вы узнаете, отгадав мои загадки. А тарелка голубая - не видать конца и края. Где пробежит - листик дрожит. Где пронесётся - дерево гнется. Он нам нужен, чтоб дышать, Чтобы шарик надувать. С нами рядом каждый час, Но невидим он для нас! Дети: Воздух! Кукла, появившись из-за ширмы: Здравствуйте, ребята! А что это вы собираетесь тут делать? Воспитатель: Мы с ребятами хотим поговорить о воздухе и узнать, каким бывает воздух. Воспитатель: Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас? Дети: Нет, не видим. Воспитатель: Раз мы его не видим, значит, он какой? Дети: Воздух невидимый. Кукла: Вот-вот! Значит, его и нет вовсе! Кукла: Ой, всё-то вы знаете! А я вам не верю! Вот докажите, что этот самый воздух есть! Дети: Да. Опыт 1. С полиэтиленовым пакетом Воспитатель: Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём? Дети: Он пуст. Почему сквозь пакет всё видно? Потому что воздух прозрачный. Кукла: Ребята, а интересно, внутри людей есть воздух? Воспитатель: Как вы думаете, ребята? Давайте проверим. Опыт 2. Воздух в человеке. Воспитатель: Подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой. Дети: Выходят пузырьки. Кукла: Понятно. Вы выдыхаете воздух. Значит, он есть внутри нас. Но как он к нам попадает? Через нос Воспитатель: Конечно! Все люди дышат через нос. Ребята, давайте покажем, как дышат наши носики. Опыт З. С салфеткой. Дуем сильно и слабо на салфетку. Давайте мы это проверим и покажем нашей Лизе силу движения воздуха. Опыт 4. Подводная лодка. Дети: Потому что он наполнился воздухом. Воспитатель: Молодцы, ребята, а теперь мы немного отдохнем. Коль с водой имеем дело, показ - переливаем воду из одного кулачка в другой Рукава засучим смело засучиваем рукава Пролил воду - не беда руки на пояс, покачать головой Тряпка под рукой всегда показ ладошек, соединенных ребром, друг другу Фартук - друг. Он нам помог провести ладонями от шеи до колен И никто здесь не промок руки на пояс, повороты головы в стороны Ты работу завершил? Все на место положил? С апельсином. Он не тонет Теперь давайте опустим в воду очищенный апельсин. Апельсин утонул. Значит, воздух находиться в кожуре апельсина и воздух легче воды. Кукла: Вот вы считаете, что воздух есть в кожуре апельсина, а я вам не верю! Опыт 6. Дети: Из кожуры выходят пузыри. Воспитатель: А если есть пузыри, то значит, есть что? Воздух есть в кожуре апельсина и поэтому апельсин не тонет. Воспитатель: Какие игры с воздухом вы знаете и любите? Дети: Мыльные пузыри. Рисование мыльными пузырями. Дарим кукле свой рисунок. Кукла: Вот спасибо! Как много я сегодня узнала о воздухе! Воспитатель: Кукла куда ты исчезла? Что ты там делаешь? Оставить комментарий:. Образовательный портал a2b2.

Кизилюрт купить амф

Купить кодеин Ступино

Презентация на тему «Этот Воздух Невидимка»

Солнечногорск купить Гашиш [Euro Cube]

Иланский купить закладку каннабиса

Закладки бошек Артёмовский

Воздух которым мы дышим

Hydra купить ск скорость a-PVP Петропавловск

Закладки мефедрона Усть-Кут

Презентация на тему «Этот Воздух Невидимка»

Купить бошки Мирный

Buy coke Makarska

Мы будем признательны, если Вы так же поделитесь этой презентацией со своими друзьями и подписчиками. Презентация - Проект «Воздух-невидимка». Нажмите для просмотра. Распечатать Последний IP: На весь экран. Слайды и текст этой онлайн презентации. Слайд 1. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 32 «Золушка» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан Мини-проект «Воздух - невидимка» Автор проекта: Галиаскарова Айгуль Фаизовна, воспитатель Методическое сопровождение: Скарякина Наталья Николаевна, старший воспитатель. Слайд 2. Проблема: Отсутствие у детей представления о значении воздуха в жизни человека, об основных источниках загрязнения воздуха, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения воздуха. Цель: познакомить детей с понятием «Воздух», его свойствами через опыты. Задачи: Обучающие: Познакомить детей с некоторыми свойствами воздуха прозрачный, невидимый, легкий, не имеет запаха, может передавать запахи других веществ и т. Способствовать овладеванию способами обнаружения воздуха. Формировать ценностное отношение к воздуху и его значение для всего живого. Совершенствовать монологическую речь. Развивающие: Развивать интерес к познавательной деятельности Развивать умение последовательно излагать свои мысли, высказывать предположение, мнение. Расширять словарный запас детей. Воспитательные: Воспитывать интерес к опытам, коммуникативные умения. Слайд 3. Вид проекта: групповой, познавательно-исследовательский, экологический Продолжительность проекта: краткосрочный 1 февраля — 8 февраля гг. Направление развития детей: познавательное, речевое, социально — коммуникативное, художественно-эстетическое Участники проекта: воспитанники средней группы, воспитатель и родители. Слайд 4. Актуальность проекта Дошкольное детство — начальный этап становления человеческой личности. В этот период закладываются основы личностной культуры. Главная цель экологического воспитания — формирование начал экологической культуры: правильного отношения ребёнка к природе, его окружающей, к себе и людям как к части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции, стимулирует познавательную активность и любознательность. Воздух — это волшебник, который способен совершать много чудес. Он может поднять с морского дна затонувший корабль, сделать возможным плавный полет дирижабля и стремительное движение самолетов. Дошкольник прожил на свете уже несколько лет и привык встречаться с воздухом везде. Опыты, которые дети проводят, способствуют формированию у детей познавательного интереса к природе, развивают наблюдательность, мыслительную деятельность. Уточняя знания о воздухе и его свойствах воздуха, дети устанавливают причинно-следственные связи, делают суждения, умозаключения. Дети превращаются в «учёных», которые проводят опыты и эксперименты. Слайд 5. Результат проекта Ожидаемые результаты продукт проекта : развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем; развитие логического мышления через осознание причинно-следственных механизмов экосистемы; формирование представлений о свойствах воздуха, его значении в жизни живых организмов; использование полученных знаний в дальнейшей деятельности; формирование у родителей интереса к проблеме экологического воспитания детей. Слайд 6. Определение темы проекта: знакомство детей с основными понятиями. Составление плана работы по реализации проекта «Воздух - невидимка». Знакомство с правилами безопасности во время проведения экспериментов. Анкетирование родителей по данной проблеме. Консультирование родителей. Подбор наглядно - дидактических пособий, игр, демонстративного материала для занятий. Просмотр презентации «Воздух», мультфильма «Формула ума». Беседа на тему: «Что такое воздух», «Применение свойств воздуха человеком», «Охрана воздуха». Чтение стихотворения С. Маршака «Мыльные пузыри», И. Токмакова «Ветрено, ветрено», сказки Ирис Ревю «Добрый воздух». Пословицы о воздухе. Загадки о воздухе, о воздушном транспорте. Опыты «Существование воздуха», «Что в пакете? Изготовление веера ветерка из бумаги. Игровое упражнение «Ветер дует нам в лицо». Консультация для родителей «Экспериментируем дома». Слайд 7. Перевернуть стакан вверх дном и медленно опустить его в таз. Обратить внимание детей на то, что стакан нужно держать очень ровно. Что получается? Попадает ли вода в стакан? Почему нет? Вывод: в стакане есть воздух, он не пускает туда воду. Опыт 2. Детям предлагается снова опустить стакан в таз с водой, но теперь предлагается держать стакан не прямо, а немного наклонив его. Что появляется в воде? Видны пузырьки воздуха. Откуда они взялись? Воздух выходит из стакана, и его место занимает вода. Вывод: Воздух прозрачный, невидимый. Опыт 3. Детям предлагается опустить в стакан с водой соломинку и дуть в неё. Получается буря в стакане воды. Вывод: в воде есть воздух. Слайд 8. Что в пакете? Цель: Обнаружить воздух. Материал и оборудование: пакеты Опыт: Предложить детям доказать с помощью полиэтиленовых пакетов, что вокруг нас есть воздух. Посмотреть сквозь пакет на предметы. Вывод: Воздух можно поймать. Воздух невидимый, прозрачный. Слайд 9. Материал и оборудование: Ароматизированные салфетки, корки апельсин…. Опыт: Взять ароматизированные салфетки, корки апельсин и т. Вывод: Воздух невидим, не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях и не имеет собственного запаха. Слайд Материал и оборудование: Таз с водой, модель парусника. Опыт: Взрослый опускает парусник на воду, дует на парус с разной силой. Дети наблюдают за движением парусника. Выясняют, почему плывет лодочка, что ее толкает ветерок ; откуда берется ветер-воздух мы его выдыхаем. Взрослый обсуждает с детьми, как надо дуть, чтобы парусник быстрее или дольше плыл набрать больше воздуха и сильно или дольше его выдыхать. Вывод: Взрослый спрашивает у детей, почему нет пузырьков воздуха, когда мы дуем на парус пузырьки образуются, если «вдувать» воздух в воду, и тогда он поднимается из воды на поверхность. Опыт 1. Детям предлагается 'утопить' игрушки, наполненные воздухом, в том числе спасательные круги. Почему они не тонут? Вывод: Воздух легче воды. Движение воздуха — ветер Налейте в таз воду. Возьмите веер и помашите им над водой. Почему появились волны? Веер движется и как бы получается ветер. Воздух тоже начинает двигаться. Ветер — это движение воздуха. Сделайте бумажные кораблики и опустите их в воду. Подуйте на кораблики. Кораблики плывут, благодаря ветру. Что происходит с корабликами, если ветра нет? А если ветер очень сильный? Начинается буря и кораблик может потерпеть настоящее крушение. Подпрыгивающая монета. С помощью расширяющегося воздуха можно заставить монету подпрыгнуть. Поставь бутылку с длинным горлышком в глубокий таз. Намочи ободок горлышка и положи сверху большую монету. Теперь налей в таз тепой воды. Теплая вода нагреет воздух внутри бутылки. Воздух расширяется и толкает монету вверх. Воздух охлаждается. Проделай этот опыт, чтобы узнать, что происходит, когда воздух охлаждается. Положи в полиэтиленовый пакет несколько кубиков льда и раскроши их с помощью скалки. Насыпь лед в бутылку и заверни крышку. Потряси бутылку, потом поставь ее. Смотри, что произойдет с бутылкой, когда лед охладит внутри нее воздух. Когда воздух охлаждается, он сжимается. Стенки бутылки втягиваются, так что внутри не остается пустого пространства. Материал и оборудование: два одинаковых листа бумаги, стул. Опыт: Предложите детям скомкать один лист бумаги. Затем пускай они встанут на стул и с одинаковой высоты бросят одновременно смятый и ровный листок. Какой листок приземлился раньше? Вывод: смятый листок упал на пол раньше, так как ровный листок опускается, плавно кружась. Его поддерживает воздух. Познакомиться со способами тушения огня. Материал и оборудование: Свеча, банка, бутылка с обрезанным дном. Опыт: Взрослый предлагает детям выяснить, как можно погасить свечу пламя , не прикасаясь ни к свече, ни к пламени и не задувая ее. Вместе со взрослым проводят опыт: зажигают свечу, накрывают ее банкой, наблюдают до тех пор, пока свеча не погаснет. Вывод: Взрослый подводит детей к выводу о том, что для горения нужен кислород, который при этом превращается в другой газ. Поэтому когда доступ кислорода к огню затруднен, огонь гаснет. Люди это используют для тушения огня при пожарах вода при высокой температуре превращается в пар и препятствует доступу кислорода. Материал и оборудование: Тазик, мыльный раствор в емкости, соломинки. Опыт: Налить в тазик мыльный раствор, опустить соломинку в мыльный раствор, и дуть в соломинку. Взрослый объясняет детям, как получается пузырь, и предлагает им самим надуть мыльные пузыри. Вывод: В мыльный пузырь попадает воздух; откуда взялся воздух мы его выдохнули из себя ; почему одни пузыри маленькие, а другие большие разное количество воздуха. На заключительном этапе дети отправились в «Страну мыльных пузырей», где Капелька научила рисовать мыльными пузырями. Загадки о воздухе Чего в комнате не видишь? Воздух Есть невидимка: в дом не просится, а прежде людей бежит, торопится. Воздух Ни веса ни цвета у него нету! Воздух Такой большой, что занимаю мир. Такой маленький, что в любую щель пролезаю. Воздух Фырчит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает, с ног сбивает, слышишь его, да не видишь его. Ветер Гуляет в поле, да не конь, летает на воле, да не птица. Ветер Всё ломаю, всё срываю, ничему пощады нет. Вихрь Без рук, без ног, а ворота отворяет и нас погоняет. Ветер листья с веток Разогнал по свету: Липовый, берёзовый, Жёлтый лист и розовый, Красный, разноцветный, Старый лист газетный Солнечно, ведренно Пословицы и поговорки В запас воздухом не надышишься. Нам победа, как воздух, нужна. Воздух, сколько ни глотай, сыт не будешь. Воздуха словами не наполнишь. Люди работали, а он воздухом торговал. Воздух — символ свободы. Свежая струя воздуха. Нечего зря воздух сотрясать, лучше бы тебе помолчать.

Презентация на тему «Этот Воздух Невидимка»

Hydra купить коноплю Вязники

Закладки наркотиков Найроби

Купить закладку амфетамина Богородск