Правовое воспитание цитаты
Правовое воспитание цитатыПравовое воспитание родителей и педагогов: психолого-педагогическая профилактика жестокого обращения с детьми
=== Скачать файл ===
Пополнение банка данных о детях, находящихся в трудной жизненной ситуации инвалиды, из асоциальных семей, неполные семьи и др. Администрация, Уполномоченный по защите прав ребенка, Воспитатели, Педагог-психолог. Анализ проделанной работы по оказанию психолого-педагогической и правовой помощи детям и их родителям опекунам , находящихся в трудной жизненной ситуации. Вначале, педагогам-психологам предлагается разбиться на 4 микрогруппы. Каждая микрогруппа получает карточку с написанной на ней проблемной ситуацией. Затем один представитель микрогруппы выносит на обсуждение групповое решение. Все участники игры активно дискутируют. Ведущий делит группу на две подгруппы. Одна подгруппа представляется в роли детей, другая - в роли родителей. Задача каждой подгруппы заключается в составлении списка своих прав. Каждая сторона имеет право отклонить или изменить предлагаемый вариант. Ведущий регулирует дискуссию и выносит принятые обеими сторонами права на видное место. Затем каждая подгруппа рассказывает о своем решении. Одна подгруппа доказывает другой актуальность правового воспитания дошкольников в работе ДОУ, другая — опровергает данное утверждение даже если это будет звучать абсурдно — в споре рождается истина. Все люди маленькие и взрослые, имеют права, и никто не может их нарушать. Предлагаю выполнить упражнение, которое поможет выразить свою любовь и подарить кому-нибудь теплоту и нежность своего сердца. Встаньте, сложите ладошки, представляя, что вы держите птицу в руках. Чтобы ее согреть, подышите на ладошки, прижмите их к груди и выпустите птичку на волю. Сейчас вы почувствовали, как приятно о ком-то заботиться и как это ответственно. Педагоги по кругу передают мяч и отвечают: Занятие с элементами тренинга для воспитателей ДОУ по психолого-педагогическому сопровождению ребенка по теме: Создание условий по профилактике насилия и жестокости, направленных против детей, защита прав каждого ребенка. Индивидуально-ориентированная коррекционно-развивающая программа для работы с ребенком, пережившим семейное насилие. Особенно важной и мало разработанной в современной российской науке и практике является проблема насилия и жестокости по отношению к детям. Многочисленные факты того, что дети стали жертвами или оказались перед угрозой смерти от рук родителей становятся последнее время обычными и не могут не вселять тревогу. Насилие над ребенком наносит ему не только материальный ущерб или угрожает его физическому состоянию. Оно несет собой тяжкие моральные и психологические проблемы: Если своевременно не изменить социальную ситуацию развития таких детей, это повлечет за собой тяжелые последствия. Отличительной чертой данной программы является характер проведения занятий. Они проходят в игровой, увлекательной форме. По данной Программе рекомендуется работать индивидуально с ребенком. В основу Программы легли игры и упражнения из книг: Создание условий для формирования у ребенка доверия к окружающему миру. Программа включает в себя 7 занятий, которые будут проводиться при выявлении проблемы в кабинете психолога или социального педагога, 2 раза в неделю, во вторую половину дня по 25 минут каждое. Предназначена для ребенка 5 — 7 лет испытывающего эмоционально-отрицательные переживания. Ожидаемый результат — повышение у ребенка стрессоустойчивости, поднятие самооценки, снижение уровня негативного реагирования по отношению к родителям в случае неодобрения их поступков, снижение агрессивных проявлений, формирование доверия к окружающему миру. Ребенок, познавший человеческое насилие и растущий в атмосфере, насыщенной гневом и болью, стремится изолироваться от общества и может проявлять в своем поведении повышенную агрессивность. Он отличается повышенной рассеянностью на занятиях и испытывает больше трудностей в обучении и воспитании по сравнению с детьми, выросшими в нормальной обстановке, плохо контролирует свои эмоции и поведение и, не уверенно чувствует себя в обществе. Чтобы избежать плохого отношения к себе ему нередко приходиться быть чрезмерно уступчивым, так же у него развиваются невротические черты и проблемное поведение. Общее физическое и психическое развитие отличается от развития сверстников, воспитывающихся в нормальных условиях. У ребенка отмечается замедленный темп психического развития, ряд негативных особенностей: Наиболее отчетливо у ребенка проявляются недостатки развития эмоциональной сферы. Он с трудом различает эмоции взрослого, плохо дифференцирует их, имеет ограниченную способность понимать другого, себя. Типичным недостатком развития в дошкольном возрасте является нарушение самостоятельности. Он с трудом представляет свое будущее, ориентирован только на ближайшее будущее- поступление в школу, учение. Скудость, ограниченность чувственного опыта ребенка, воспитывающегося в атмосфере насилия, отрицательно сказывается на формировании его мышления, восприятия, что проявляется в примитивности изобразительной деятельности, в недоразвитии невербального интеллекта. Ребенок не имеет дома игрушек, книг, не знает никаких игр, поэтому не знает, как играть с игрушками, как играть в игры. Магнитофон, спокойная музыка, игрушки зайчики , листы бумаги А4, цветные карандаши. Игрушка котик бибабо , магнитофон, спокойная музыка, картинки с изображением капусты листы бумаги А4, цв. Картинки с изображением эмоций, магнитофон, музыка Т. Картинки с изображением эмоций, магнитофон, спокойная музыка, лист бумаги, краски, поролон. Школа цифрового века Вебинары. Подать заявку Личный кабинет. Главная Положение о фестивале и конкурсах Содержание: Ваш браузер не поддерживает плавающие фреймы! Ковалева Елена Александровна , педагог-психолог Малышева Галина Тимофеевна , педагог-психолог Плотникова Тамара Михайловна , педагог-психолог Тищенкова Екатерина Владимировна , педагог-психолог. Школа цифрового века Вебинары Курсы повышения квалификации Учительская книга Педагогический марафон. Обследование семей на предмет социального неблагополучия, составление протоколов обследования. Уполномоченный по защите прав ребенка, Воспитатели, Специалисты. Взаимодействие с социальными институтами города соцзащита, опека, милиция. Сентябрь Октябрь Январь Ноябрь Февраль. Педагог-психолог Педагог-психолог, Уполномоченный по защите прав ребенка Педагог-психолог Уполномоченный по защите прав ребенка, Администрация. Администрация Уполномоченный по защите прав ребенка. Совершенствование умения справляться с чувством страха, развитие эмпатии. Кусочек пластилина, магнитофон, спокойная музыка, листы бумаги А4, цв. Магнитофон, спокойная музыка, листы бумаги А4, цв.
Воздуховоды на ниву своими руками
Bring me the horizon run перевод
Психологические жесты и их значение
Во времена какого правителя появилась наука история
Сколько надо платить за посылку на почте