Правовая Культура Педагога Реферат
Правовая Культура Педагога Реферат
i
Надоели баннеры? Вы всегда можете
отключить рекламу .
i
Надоели баннеры? Вы всегда можете
отключить рекламу .
Историко-правовой анализ норм, регулирующих подготовку учителей права
Правовая компетентность учителя сельской школы
Теоретико-методологические основы формирования правовой компетентности будущего педагога
Реализация государственной политики России по формированию правосознания граждан
Педагогический потенциал учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в формировании правовой культуры
Воспитание молодого поколения - стратегическая цель права
Правовая и нравственно-правовая культуры руководителя современного образовательного учреждения: проблемы содержательного аспекта
К вопросу о компонентах правовой культуры
Правовая функциональная грамотность и правовая культура учащейся молодежи: корреляционный аспект
Методологические основы формирования правовой культуры как профессионально-личностного качества бакалавров педагогического образования
i Не можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы .
i
Надоели баннеры? Вы всегда можете
отключить рекламу .
i
Надоели баннеры? Вы всегда можете
отключить рекламу .
Подобрать и оформить по ГОСТ список литературы 🚀 Подбор литературы
Данной статье будет рассмотрено понятие « правовая культура » с различных позиций. В результате анализа выявлены и обоснованы представления, компоненты и элементы правовой культуры высококвалифицированного специалиста в области образования.
студент 4 курса ТГПУ г. Томск, РФ Е-mail: 89528901141 @ yandex.ru Научный руководитель: А.С. Киндяшова канд. пед.наук, доцент кафедры ТГПУ
г. Томск, РФ Е-mail: pravo@tspu.edu.ru
ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА Аннотация
В данной статье будет рассмотрено понятие «правовая культура» с различных позиций. В результате анализа выявлены и обоснованы представления, компоненты и элементы правовой культуры высококвалифицированного специалиста в области образования.
правовая культура, правосознание, правовая грамотность, правовое обучение и воспитание.
«Правовая культура» как понятие в основном подразумевает оценку правовой жизни человека или общества по сравнению с другими более развитыми правовыми образцами. Ведь достаточно развитый уровень правовой культуры гарантирует осуществление гражданином своего долга, предотвращение правонарушений.
«Под правовой культурой понимается обусловленное всем социальным, духовным, политическим и экономическим строем качественное состояние правовой жизни общества, выражающееся в достигнутом уровне развития правовой деятельности, юридических актов, правосознания и в целом в уровне правового развития субъекта (человека, различных групп, всего населения), а также степени гарантированности государством и гражданским обществом свобод и прав человека» [1, с. 282].
Если рассматривать в психолого-педагогической науке, то можно выделить различные позиции толкования. Например, Е.В. Аграновская считает, что правовая культура личности выражена «в овладении основами юридических знаний, в уважении к закону, праву, сознательном соблюдении норм права, в понимании социальной, юридической ответственности, в нетерпимости к правонарушениям, в борьбе с ними»[3, с. 142].
По мнению В.П. Сальникова, «структурными элементами правовой культуры являются компоненты юридической действительности в их особом ракурсе эталонов поведения: право, правосознание, правовые отношения, законность и правопорядок, правомерная деятельность субъектов» [4, с. 10].
В своих исследованиях А.Р. Ратинов отмечает такие элементы правовой культуры, как: «право как систему норм, выражающих государственные веления; правоотношения как систему общественных отношений, урегулированных нормами права; правовые учреждения как систему государственных органов, обеспечивающих правоприменение и право реализацию; правосознание как совокупность взаимосвязанных идей, эмоций, выражающих отношений к праву, его структуре, отдельным законам; правовое поведение как систему практической деятельности по исполнению и применению права»[5, с. 205].
Проведенный анализ показал, что теоретических подходов к понятию «правовая культура» в современном мире много. Мы придерживаемся такого мнения: что правовая культура выражена в уважении к закону, праву и осознанном понимании как социальной, так и юридической ответственности.
Формирование правовой культуры происходит посредством правового обучения и воспитания. Научно обоснованные правовые представления граждан служат предпосылками укрепления законности и правопорядка, без этих составляющих невозможно построить демократическое государство. Также сфера
правового образования нуждается в высококвалифицированных специалистах, педагогах, способных и готовых реализовывать правовое обучение и воспитание.
Из материала научной статьи А.А. Хасенова и А.Р. Жусупова следует, что педагог должен ориентироваться и уделять большое внимание не только учебно-воспитательному процессу, но и проявлять интерес к социокультурной действительности, быть активным гражданином, обладать правосознанием, быть готовым выполнить задачи государственной политики.
Правовая грамотность будущих учителей - это совокупность нескольких аспектов, к которым относятся: личностные качества человека, его знания нормативно-правовых актов как отечественного, так и международного законодательства, способность организовывать педагогическую деятельность в соответствии со своим правовым статусом и статусом участников образовательного процесса. В данном понятии можно выделить следующие компоненты:
1. Знания в правовой сфере (когнитивный компонент);
2. Умения, навыки, применяемые в процессе педагогической деятельности (деятельностный компонент);
3. Личностные качества (личностно-ориентированный компонент)
Когнитивный компонент представляет собой определенный объем знаний в сфере образовательного права, а также нормативно-правовых актов, регулирующих отношения в образовательной среде.
Деятельностный компонент - это умение применять полученные знания на практике. Возможность ориентировать, а также выражать правовую активность в разных формах педагогической деятельности.
Личностно-ориентированный компонент включает мотивацию, волю и эмоции личности. Содержание данного компонента позволяет сформировать личную и правовую позицию, которая определяет правовую активность в педагогической деятельности.
В результате проведенного анализа можно сделать такой вывод, что современная российская система образования нуждается в высококвалифицированных педагогах. Любой педагог должен развиваться во всех сферах общественной жизни и повышать свой уровень правовой культуры. Список использованной литературы:
1.Теория государства и права / С.С. Алексеев [и др.]; под ред. проф. С.С. Алексеев. - Москва: Норма, 2005. - 282с.
2.Будкина Л.В., Быстрова Л.В. Правовая культура педагога как условие успешной правовой социализации учащейся молодежи // Современные проблемы науки и образования. 2012. №2. С.155-158
3. Аграновская Е.В., Правовая культура и обеспечение прав личности. - М. : Наука, 1988. - 142с.
4. Сальников В.П., Формирование правовой культуры в условиях становления гражданского общества: структура и функции // Учен. записки юрид. ф-та Санкт-Петерб. гуманит. ун-та. - 1997. №2. - С.10
5. Ратинов А.Р., Структура правосознания и некоторые методы его исследования // Методология и методы социально-психологической науки. М., 1971. С. 201-214
6. Хасенова А.А., Жусупов А.Р. Компоненты правовой грамотности будущих учителей // Аллея науки Том: 2. 2017. №16. С.869-872
7. Киндяшова А.С. Историко-правовой анализ норм, регулирующих подготовку учителей права // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2014. № 8(149). С.95-98
Правовая культура педагога – тема научной статьи по праву...
ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА - Педагогическая ...
Консультация на тему: Правовая культура педагогов
Формирование правовой культуры педагога профессионального...
Педагогические условия развития правовой культуры будущих...
Сочинение Про Экзамены
Темы Рефератов По Образовательному Праву
Вводная Контрольная Работа По Алгебре 9 Класс
Реферат На Тему Устройство Компьютера 7 Класс
Реферат На Тему Живая И Неживая Природа