Правило ом ем после шипящих
Правило ом ем после шипящихСкачать файл - Правило ом ем после шипящих
Русский язык , Начальная школа , Общепедагогические технологии. Создание условий для формирования исследовательской деятельности учащихся начальных классов через включение их в учебное исследование. Увидеть проблему, сформулировать её, поставить цель для исследования. Спланировать ход работы и зафиксировать результаты в отчётном листе. Проанализировать результаты исследования, сделть вывод. Продолжить развивать мыслительные операции: Продолжить формировать волевые качества , коммуникативные отношения. Что общего у этих букв? Буква Ж, так как обозначает звонкий согласный звук ж , остальные- глухие звуки. Рассматриваются все варианты, предложенные детьми. Учитель останавливается на варианте, что Ш, Ж ,Ч, Щ - шипящие, а Ц нет. На доске вывешивается карточка. Сегодня повторим написание строчной и прописной буквы Ц. Будем следить за наклоном прямых элементов буквы Ц, а также за длиной петли. Учитель показывает образец на доске. Учащиеся контролируют себя по листу- помощнику, который подкладывается под страницу тетради. Лист-помощник - это разлинованный лист с линиями под углом в 65 градусов. Мы изучили правописание падежных окончаний имён существительных 1-го и 2-го склонения. Я думаю, вы сегодня порадуете всех своими знаниями и умениями. Давайте вспомним правила проверки падежных окончаний имён существительных 1-го и 2-го склонения. В ходе беседы на доску вывешиваются опорные таблицы. Ученики пишут в тетрадях, выделяя части слов с орфограммами, доказывая. После выполнения задания - фронтальная проверка. Один ученик отвечает, другие сигнализируют карточками — светофорами правильность ответа. На доске появляется продолжение записи. Сколько же в нашем классе мнений? При затруднении учитель предлагает обратить внимание на основу слов, на шипящие согласные и Ц. На доске записывается тема урока. Дети работают в группах. Задание даётся на рабочих листах с отпечатанными словами для наблюдения и инструкцией. Найдите ударную гласную, поставьте знак ударения. Под безударной гласной в окончании поставь точку. Обратите внимание на какой звук оканчивается основа, подчеркните букву. Обратите внимание, какая гласная буква стоит в ударных окончаниях, какая - в безударных. Сравните выводы всех групп. Давайте вернёмся к словам, в которых мы не смогли объяснить правописание окончаний и выясним , кто был прав. А теперь применим полученные знания при выполнении другого задания. Напишите существительные с предлогами. Докажите правильность написания окончания существительных. Адрес, столица, вагон, вокзал, улица, квартира, февраль, север, лестница, магазин, больница. Из словаря учебника выбрать имена существительные с основой на шипящий звук и Ц, составить с ними предложения, употребив их в творительном падеже. Количество и место проведения физкультминуток учитель организует по мере необходимости учащимся. Школа цифрового века Вебинары. Подать заявку Личный кабинет. Главная Положение о фестивале и конкурсах Содержание: Ваш браузер не поддерживает плавающие фреймы! Сарскова Венера Васильевна , учитель начальных классов. Падежные окончания имён существительных 1-го и 2-го склонения. Определить падеж и склонение. Вспомнить , какое окончание надо писать. В окончании существительных после шипящих и Ц под ударением пишем О, без ударения — Е. Школа цифрового века Вебинары Курсы повышения квалификации Учительская книга Педагогический марафон.
Правописание гласных Е - О в окончаниях
Сделано в лос анджелесе фильм 1989
'О/Ё после шипящих' - правило
Как сделать вареную сгущенку без банки
Автобус 1 ломоносов расписание
Практическое изучение способов реализации общей направленности личности
Гласные О, Е, Ё после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях
Близнецы знак зодиака характер
Должностная инструкция начальник службы экономической безопасности