Правильная мотивация к учебе через отсос

⚡ 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻

Правильная мотивация к учебе через отсос


Возможно, сайт временно недоступен или перегружен запросами. Подождите некоторое время и попробуйте снова.
Если вы не можете загрузить ни одну страницу – проверьте настройки соединения с Интернетом.
Если ваш компьютер или сеть защищены межсетевым экраном или прокси-сервером – убедитесь, что Firefox разрешён выход в Интернет.


Время ожидания ответа от сервера infourok.ru истекло.


Отправка сообщений о подобных ошибках поможет Mozilla обнаружить и заблокировать вредоносные сайты


Сообщить
Попробовать снова
Отправка сообщения
Сообщение отправлено


использует защитную технологию, которая является устаревшей и уязвимой для атаки. Злоумышленник может легко выявить информацию, которая, как вы думали, находится в безопасности.


Опубликовано 03.11.2020 - 13:01 - Иванова Светлана Владимировна
рекомендации для классных руководителей и родителей
Повышение мотивации школьников к учебе через похвалу.
Светлана Владимировна Иванова, педагог-психолог
Санкт-Петербург, ГБОУ гимназия № 177
Исследования показали, что созданная учителем позитивная и тёплая атмосфера на занятиях повышает мотивацию ребенка к учёбе. Как повысить мотивацию школьников к учебе через похвалу?
 На протяжении всего существования человечества люди стремились к одобрению собственной личности и поступков, а для этого человек придумал один из способов – похвалу. В лингвистике работ, специально посвященных изучению оценочных высказываний, похвале в том числе, немного. О похвале пишет в своем исследовании О.С.Иссерс. М.Ю.Федосюк исследует похвалу в статье «Исследование средств речевого воздействия и теория жанров речи». Сопоставление жанров похвалы и одобрения проводит в своей статье «Похвала» и «одобрение» Н.В.Орлова.
        В толковых словарях разных авторов очевидны сходства в определении слова «похвала». Толковый словарь русского языка. Д.Н. Ушакова: Похвала - лестный отзыв. Толковый словарь русского языка. С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова: Лесть - лицемерие, угодливое восхваление. Тонкая лесть. Из этого следует, что и похвала - угодливое восхваление, лицемерное восхищение кем-чем-н., внушаемое корыстными побуждениями. Наверное, именно такую похвалу имели в виду оптинские старцы, когда в своих наставлениях говорили о том, что опасно как хвалить, так и принимать похвалу. Возможно, такое отношение наших предков к похвале привело к тому, что, несмотря на то, что похвала распространяется на больший круг явлений, чем порицание, в речи она встречается значительно реже порицания.
Лингвисты давно заметили, что слов с отрицательной оценкой гораздо больше, чем слов с положительной оценкой. Это наблюдение послужило толчком обратиться к этимологическому словарю М. Фасмера. Оказалось, что достоверная этимология слова «похвала» отсутствует, предполагают экспрессивную переделку *slava (см. слава). Знакомимся с этимологией слова «слава»: Слава - "честь, похвала; слух, молва". И совершенно потрясающим открытием стало то, что хвала заимствовано из антонима *хula ( хула). Толкование слова «хула» в толковых словарях: Хула - резкое осуждение, порочащие слова. Изрыгать хулу на кого-н. (устар. и книжн.). (Толковый словарь Ожегова) Хула - резкое осуждение, порочащие речи, брань. (Малый академический словарь) Итак, обнаружена этимологическая цепочка «похвала» - «слава» - «хула». Возможно, по причине такого родства определение похвалы в словарных статьях состоит из двух частей: Похвала: 1 - лестный отзыв, 2. – одобрение.
Так исторически сложилось в жизни, что трудолюбие и усердие - непременная обязанность человека, а поощрение – это роскошь. Был проведен опрос учителей и учащихся гимназии. Сделаны следующие выводы: 86% согласны с утверждением, что похвала в жизни играет важную роль, 98% признались, что им нравится, когда их хвалят. Многие респонденты отметили, что испытывают затруднения в подборе выражений-похвал, они чаще всего однообразны: «молодец», «очень хорошо», «замечательно».
Похвала (как искреннее одобрение) должна содержать как необходимое информирование о правильности совершенного действия, так и положительную оценку этого действия. Похвала необходима для поддержания коммуникативного сотрудничества и людям с заниженной самооценкой: «Умница! Замечательно справился с заданием!». Награждайте тех, кто упорно работал: «Вы очень сосредоточены, это показывает, что вам интересна эта задача», или «Вы упорно трудитесь, так вы сможете многому научиться».
 Благодаря похвале, у человека вырастают крылья, появляется желание совершить или сотворить еще больше, нежели он уже сделал. В связи с этим можно объяснить наблюдение многих исследователей: похвала является ключом к повышению эффективности работы и другой любой деятельности, которая связана с мышлением. Так ученые из японского Национального института психологических наук пришли к выводу, что словесное «вознаграждение даже лучше, чем материальное», так как оно основано на возбуждении положительных эмоций, к тому же вселяет уверенность, создает приятный настрой, повышает ответственность.
Похвала служит для создания позитивного имиджа и повышения самооценки. Понаблюдайте за собой: когда вы хвалите себя за успехи, то работу выполняете лучше, чем тогда, когда ругаете себя за промахи. Значит, похвала живительно действует на человека, добавляя уверенности в собственных силах. Научите ребят мотивировать себя самостоятельно. Например, можно расклеить по квартире записочки со словами одобрения: «Я здорово умею улыбаться», «Я люблю говорить комплименты», «Я легко выступаю перед аудиторией …», «Я прекрасно умею общаться …». Эти слова помогут сформировать позитивный образ.
В заключение следует отметить, что похвала позволяет установить теплые и дружеские отношения между людьми разных возрастов, а созданная учителем позитивная и тёплая атмосфера на занятиях повышает мотивацию ребенка к учёбе.
1. Грамота.RU: Словари [Электронный ресурс].- режим доступа:  http://www.gramota.ru/slovari/ Предлагает к изучению: орфографический словарь, словарь трудностей ударения и произношения, синонимов, имен собственных, толковый словарь.
2.Культура письменной речи: русский язык говорим и пишем правильно языка [Электронный ресурс].- режим доступа: http://gramma.ru/  Современный русский язык. Нормы языка. Стиль документа. Литература. Библиотека. Помощь учителям, школьникам, абитуриентам: ЕГЭ, тесты
3.Мир словарей [Электронный ресурс].- режим доступа:  http://mirslovarei.com/ Ваш личный путеводитель в мире энциклопедий и словарей. Быстрый поиск. Масса дополнительных материалов для школьников и студентов. 
4.Словари.RU [Электронный ресурс]. - режим доступа: http://www.slovari.ru/  Электронная библиотека словарей русского языка: толковые, иностранных слов, орфографический, семантический. Поиск по словарям.
5.Федосюк М.Ю. Исследование средств речевого воздействия и теория жанров речи // Жанры речи. Саратов: Изд-во ГосУНЦ «Колледж», 1997а. С. 66-88.
Применение информационных технологий на уроках математики, дает возможность у учащихся развивать пространственное воображение, логическое мышление, овладеть практическими приемами геометрических измер...
Работа содержит теоретическое обоснование применения ИКТ в обучении истории и обществознанию...
Выступление на ШМО по теме самообразования (2008-2009 учебный год)...
Самоанализ педагогической деятельности учителя....
В своем проекте я описываю значение ИКТ для повышения мотивации к обучению...
Повышение мотивации школьников через использование новых приемов на уроках русского языка и литературы....
В памятке описано как можно педагогу повысить мотивацию школьника...

Эта тема волнует каждого родителя. Все семьи так или иначе встречают проблему мотивации к учёбе. В рамках нашего проекта “Подросток: инструкция по применению” мы решили узнать из первых уст о том, как решить этот вопрос.
Автору статьи 14 лет. Она учится в школе. Она изучила этот вопрос, совместила свои знания, наблюдения и собственное мнение. Читайте и комментируйте!
Немного о мотивации к учёбе — почему я хочу рассказать о ней
Часто родители не знают, как заинтересовать ребенка учебой? А когда
заинтересовать не получается, появляется вопрос о том, как заставить ребенка учиться в школе.
Когда я сказала маме, что пишу эту статью, мама попросила меня дать ей ее почитать, когда я закончу. Ей давно интересно, как заставить моего брата учиться. Мама перечитала кучу статей о том, как повысить мотивацию к учебе у подростков, но не было ни одной такой, какая бы давала действенные советы о том, как поднять мотивацию к учебе. Поэтому я попытаюсь написать именно такую статью. Сейчас, от лица этого самого подростка, которого нужно заинтересовать учебой, я расскажу, что об этом думаю.
Иногда родители спрашивают, во сколько же лет лучше отправлять ребенка в школу? В 5, как поступают многие занятые и современные мамы; в 6, по стандарту; или в 7, как раньше? Причиной такого вопроса часто становится то, что родители боятся ответственности, причем не своей. Психологи отвечают, что нужно сделать это только когда он будет готов. Одна моя одноклассница пошла в школу в 8 лет. Когда она шла в школу, то она не была готова. И даже сейчас, спустя 9 лет, не думаю, что она готова. Что я подразумеваю под словом “готов”? Заинтересован и смотивирован. Перед поступлением в школу, очень важно объяснить сыну (дочери), зачем это нужно, что он(а) от этого получит, почему это интересно и т.д. Когда этого нет, то и желания учиться тоже нет. И тогда приходится заставлять. Я всегда училась с радостью, была отличницей, на все олимпиады отправляли именно меня. Так что, когда через 3 года после начала моего обучения, в школу пошел мой брат, все были просто в шоке от того, что он крайне незаинтересован. Конечно, вопросы о том, как заинтересовать ребенка 2 класс и как заинтересовать ребенка 3 класс – совершенно разные. И ответы на эти вопросы сильно отличаются.
Но теперь, анализируя, хочется вынести несколько общих правил по поводу того, как стоит относиться к нежеланию ребенка учиться.
Мотивация для учебы в школе – это выбор между “заставлять” и “мотивировать”
Если же Вы все-таки выбрали заставлять, то задумайтесь, так ли это полезно и будет ли это иметь плоды?
Кто угодно, а особенно подросток, воспримет это принуждение как лишение свободы, а, как известно, свобода входит в перечень главных ценностей у человека. Очень часто словами “троечник”, “отличник”, “хорошист” оценивают не усилия детей, а их самих. Это больно, но это так.
Заставлять не стоит, однозначно. Нужно помочь, послушать, подумать над проблемой.
Если Вы выбрали мотивировать и не знаете, как это сделать правильно, то эта часть для вас.
Когда я начала писать эту ее, то спросила у своего друга, что он думает по этому поводу. Он ответил, что старания нужно поощрять, т.е. дарить подарки за успехи. Мне бы хотелось поспорить с ним по этому поводу, потому что на подарок за каждую хорошую оценку никаких денег не хватит, но часто для родителей этот способ кажется самым простым и надежным.
Мое же видение заключается в том, что нужно учить маленького человечка учиться самому, без подарков и обещаний, потому что лучшим поощрением всегда будет результат и, очень возможно, успех.
В новом 21 веке все меняется буквально каждую минуту, и, если раньше для успеха было достаточно отучиться 10 лет в школе и 4 в университете, то сейчас учиться приходится постоянно. Профессии нового века – программист и копирайтер, – требуют постоянного получения новых знаний.
Хотите успеха для Вашего ребенка? Стараться придется в первую очередь Вам. На эту тему пишут много, я изучала советы специалистов, и вот какие выводы могу сделать:
Мотивация на учебу школьника – вещь тонкая. Важно заинтересовать, заставить взглянуть с другой стороны, показать плюсы того или иного занятия.
Все эти упражнения помогут Вам развивать творчество и привить ему интерес к учебе.
Я читала автобиографию Нестеровой пару лет назад, и там было несколько страниц о том, как в средней школе она не делала уроки в принципе. То есть, в школе она училась, и все запоминала, а вот дома не делала ничего. Невольно я вспомнила и себя. Как скрещивала пальцы, лишь бы не проверяли домашнее задание, как получала двойки, как выкручивалась, но, все-таки, домашние задания не делала. Что это? Однозначно лень.
Если стоит вопрос: “Как заставить ребенка делать уроки?”, то ответ на него: “Очень просто.” Тут в ход идут принуждения, постоянная проверка и так далее. К сожалению, на своем горьком опыте скажу, что ничего кроме этого Вам не поможет. Нужно, чтобы ребенок хотел учиться. Потому что мотивация ребенка на учебу в школе – это ещё не все. Главное – желание. Нужно научить его быть самостоятельным, объяснить что и зачем нужно. Хорошо, если ребёнок пройдёт специальные курсы — научиться делать уроки и сможет сам выполнять домашние задания.
Научить учиться ребёнка проще и приятнее чем заставить!
Тяжело заставить учиться, а вдвойне тяжело – заставить учиться хорошо. В теории, абсолютно каждый человек может учиться, и даже учиться хорошо. На практике же, это не всегда так. Все зависит от нагрузки, качества подачи материала, количество времени, которое уходит на занятия. Нет одного правильного ответа на вопрос, о том, как помочь ребенку учиться хорошо. Помните, что не все талантливые и умные дети учатся хорошо, и не все отличники талантливы и умны.
Если заинтересовать ребенка 2-3 класса в учебе ещё легко, то мотивация к учебе подростков – штука посложнее.
Учтите, подросток знает, что ему нужно высшее образование, что он хочет хорошо сдать экзамены, чтобы потом работать. Но иногда бывает лень. Часто с толку сбивает количество предметов, которые нужно учить, при том что, как любят говорить подростки, “это мне в жизни не пригодится”. Это уже проблемы образовательной системы, но тем не менее.
Вопросы типа: “О чем ты вообще думаешь на уроках?”, – риторические.Вспоминайте, о чем думали вы в средней-старшей школе. Внушить подростку, что учиться надо, вообще очень тяжело. И сколько раз Вы бы не повторили, что без учебы не будет работы, без работы – денег, он будет так думать только если поймет это сам.
Несколько идей, чтобы мотивировать подростка к учебе:
Так же проблема может быть связана с тем, что подростку сложно учиться. Тут тоже стоит не прибегать к насилию, а помочь . Можно пройти курсы для отличной учёбы, научить учиться, видеть цели,не бояться контрольных, быстро запоминать информацию. Потому что учиться правда бывает сложно !
Когда вчерашний школьник становится студентом, родители уже не так серьезно следят за учебой. Мол “твоя жизнь, хочешь – учись, не хочешь – работай”. Возможность не ходить на лекции распускает студентов, которые счастливы отдохнуть от школы, но ещё не научились самодисциплине. Отсутствие мотивации к учебе у студентов – дело распространенное, потому что сейчас всем известно: диплом – это просто документ. Никто не идёт работать по профессии, а учиться в ВУЗе нужно только для того, чтобы родители не переживали.
Мне кажется, здорово, когда подростку и ребенку помогают увидеть свою цель, понять зачем ему учиться и прилагать усилия. Хорошо, когда подросток осознанный, и всё сам понимает. Но это бывает далеко не всегда. А слушать родителей тоже бывает тяжело… Поэтому для этой задачи хорошо подходят курсы по . Потому что когда ты находишься компании других ребят, вместе с ними думаешь о своих целях и будущем тебе не хочется сопротивляться. Тебе мотивации к учебе и развитию ответственности действительно хочется стать лучше!
Мотивация – вещь, без которой невозможно ни в школе, ни во взрослой жизни. Как найти мотивацию для учебы, если он сам не хочет ничего делать? Важно научить искать ее, ради его собственного успеха в будущем.
Учеба у подростков часто вызывает негативные эмоции. Они не могут сконцентрироваться и нацелиться на получение только положительных оценок. Это связано с тяжелой программой, отсутствием мотивации или чрезмерным давлением со стороны родителей и учителей. Поэтому взрослые должны разбираться в том, как заставить учиться несовершеннолетних, чтобы они с удовольствием впитывали новые знания и получали только пятерки.
Чтобы подросток получал хорошие оценки, он должен положительно относиться к процессу получения знаний. Поэтому нужно изменять эмоциональный настрой. Уроки и домашнее задание не должны вызывать неприязнь и вводить в депрессию, поэтому надо проводить с ребенком психологическую работу.
Внимание! Подростки нуждаются в любви и внимании, поэтому родители обязаны постоянно помогать им в преодолении разных сложностей и препятствий.
Необходимо хвалить малыша, улучшать его силу воли, а также рассказывать о преимуществах получения положительных оценок.
Имеется несколько причин, по которым малыши отказываются от такой важной для них рабоыт — учебы. Они постоянно ленятся, не хотят выполнять домашние задания, не слушают учителей и постоянно прогуливают уроки или пары. Решить такую проблему можно только после выяснения основных причин такого поведения. К ним относится:
Часто желания и реальность не совпадают
Внимание! Родители должны контролировать не только ребенка, но и собственное поведение, которое нередко выходит за рамки дозволенного. Это становится причиной стресса, ухудшения самооценки или удрученного состояния.
Основой хорошей успеваемости является личная мотивация школьника. Его нужно заинтересовать в получении хороших оценок. Для этого обязательно дома создать оптимальные условия и позитивную атмосферу. Воспользуйтесь следующими рекомендациями:
Внимание! Не применяйте физическое наказание, крики или иные методы психологического давления за полученые плохие оценки. Это приводит к стрессовым состояниям и страхам.
Родители должны приложить много труда и быть очень внимательными к своему ребенку, чтобы изменить его отношение к учебному процессу. Психологи дают простые рекомендации, с помощью которых учеба станет вызывать положительные эмоции.
Первоначально нужно быть уверенным, что отсутствуют какие-либо серьезные проблемы со здоровьем. Они нередко являются причиной ухудшения успеваемости. Поэтому рекомендуется пройти медицинский осмотр, а также посетить психолога и невролога. 
Если выявляются какие-либо психологические травмы или проблемы со здоровьем, то нужно справиться с ними, а только после этого требовать от ребенка хорошую успеваемость.
Распространенной причиной, по которой дети перестают учиться, является заниженная самооценка. Она может возникнуть с подачи самих родителей. Нередко учителя намеренно унижают учеников, что приводит к психическим травмам.
Родители должны разными способами улучшать самооценку своих детей. В общении абсолютно недопустимы оскорбления или уничижительные эпитеты. Нельзя ругать за плохие оценки или угрожать какими-либо наказаниями. За успехи нужно всегда хвалить, но не не поощрять подарками или давать наличные деньги.
Общение с ребенком всегда дает результат
Родители должны отказаться от чрезмерного контроля и нагрузки. Поэтому желательно просто оповестить несовершеннолетнего о его обязанностях. Помимо учебы малыши должны заботиться о порядке в своей комнате, выполнять домашние обязанности например, мыть посуду, поливать цветы, вытирать пыль.
Если ребенок будет хорошо знать свои обязанности, то он будет легко справляться с рутиной. Если же он отказывается следовать этим правилам, то придется пользоваться разными запретами. Например, можно запрещать пользоваться компьютером до того момента, пока ребенок не сделает уроки или не уберется в комнате.
Если несовершеннолетний не понимает, для чего ему нужны хорошие оценки, то он не будет заинтересован в улучшении своей успеваемости. Поэтому родители обязаны рассказать о преимуществах получения отличных оценок.
Важно описать выгоду успешной учебы, которая заключается в возможности получения хорошего образования, поступления в престижный вуз, а также в получении знаний для будущей профессии.
Мощным способом мотивации считается заветная мечта. Поэтому нужно узнать, о чем именно мечтает
Фитоняшке с потрясающим телом приспичило потрахаться после душа
Эротика в белом белье
Любителям больших поп и натуральних больших сисек