Права преподавателей и студентов - Государство и право дипломная работа

Главная

Государство и право
Права преподавателей и студентов

Академические права и свободы участников образовательного процесса, механизм их реализации в современном университете. Отношение субъектов университетского сообщества к академическим правам и свободам, их роль в профессиональной подготовке студентов.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
академическое право свобода студент преподаватель
Концепция свободы неразрывно связана с концепцией ответственности. Университетский преподаватель является гражданином, членом профессиональной ассоциации, и должностным лицом института. Выступая устно или письменно, как гражданин, преподаватель должен быть свободен от институтской цензуры или дисциплины, но осознавать, что специальная позиция влечет специальную ответственность. Как член профессиональной ассоциации и должностное лицо, он должен помнить, что публика может оценивать эту профессию и этот институт по его высказываниям. Поэтому преподаватель все время должен быть аккуратен, проявлять соответствующую сдержанность, выказывать уважение к мнениям других, и прилагать все усилия для обозначения, что он не является официальным представителем института" [5]. Декларация Академической свободы и полномочий. Американская ассоциация университетских профессоров - [электронный ресурс].
Сравнивая приведенные формулировки "академических прав и свобод" и их объем можно констатировать, что впервые в истории российского законодательства об образовании сведены в единый комплекс и зафиксированы академические и трудовые права и свободы всех педагогических и научных работников образовательных организаций. Это наиболее полно отражает Рекомендации ЮНЕСКО/МОТ о статусе преподавательских кадров учреждений высшего образования 1997 года. Рекомендации ЮНЕСКО/МОТ о статусе преподавательских кадров учреждений высшего образования 1997г. - [электронный ресурс]
Возьмем за основу наиболее общую и краткую формулировку "академической свободы" из Британской энциклопедии (Британника, Encyclopaedia Britannica): "Академическая свобода - права преподавателей и научных сотрудников, в частности, в институтах и университетах, развивать свою область знаний и выражать свою точку зрения без боязни притеснений или увольнения с работы. Эти права основываются на положении, что открытость и свобода исследований в пределах области специализации преподавателя или ученого необходимы для успешного добывания знаний и существенны для надлежащего исполнения образовательных функций". Британская энциклопедия (Британника, Encyclopaedia Britannica) [электронный ресурс].
В ней говорится: "Университет действует внутри обществ с различной организацией, являющейся следствием разных географических и исторических условий, и представляет собой институт, который критически осмысливает и распространяет культуру путем исследования и преподавания. Чтобы отвечать требованиям современного мира, в своей исследовательской и преподавательской деятельности он должен иметь моральную и научную независимость от политической и экономической власти". Великая хартия европейских университетов [электронный ресурс].
6) Другие значимые события: исследователям рекомендуется сообщать об инцидентах, которые не вписываются прямо в одно или более из 5 определенных типов поведения, однако имеют столь важное значение, масштаб охвата и / или продолжительность, что они уже существенно ухудшают академическую свободу или осуществление прав членов академического сообщества. К таким случаям можно отнести оккупацию или закрытие университетов, уничтожение высших учебных заведений, материалов или инфраструктур, систематическое или длительное домогательства или угрозы в адрес членов академического сообщества, систематические ограничения на доступ к высшему образованию и / или систематической дискриминации по признаку пола, расы или по другим основаниям в доступе к занятости или образованию. Scolars at Risk [электронный ресурс].
Lobachevsky State University of Nizhni Novgorod
Moscow State Institute of International Relations (University) MGIMO
Institute of Mathematics of the Russian Academy of Sciences
Kabardino-Balkar Agricultural State University
Как видно из представленных данных, наибольшее количество нарушений зафиксировано в России и Беларуси. Основное нарушение - увольнение и понижение в должности.
Здесь нужно отметить, что в Беларуси с 2012 года существует адаптированная версия Мониторинга нарушений академических свобод по методологии международной организации Scholars at Risk.
После того как в 2012 году Беларуси было отказано во вступлении в число участников Болонского процесса из-за многочисленных нарушений, было принято решение регулярно проводить оценку прогресса Беларуси в соблюдении основных принципов и ценностей Болонского процесса - обеспечении академических свобод, университетской автономии и участия студентов в управлении образованием.
Результаты мониторинга направлялись в Болонский секретариат и другие европейские организации и структуры, и на их основе в мае 2015 было принято решение о принятии Беларуси в Болонский процесс. Это наилучшее свидетельство результативности системы мониторинга.
Однако следует отметить, что многие случаи нарушения академических прав и свобод не попадают в этот мониторинг из-за отсутствия достаточной информации об этой системе и небольшого количества исследователей (наблюдателей).
В ходе подготовки магистерской диссертации нами были проведены исследования сообщений СМИ по таким же критериям за 2012-2015 год. Удалось выявить несколько случаев нарушений академических прав и свобод, получивших широкую огласку, но не попавших в результаты мониторинга.
Так, например, официально не был зафиксирован случай ликвидации правительством Латвии в 2013 году права университетов и преподавателей на свободу научных исследований.
Суть инцидента заключалась в принятии 14 февраля 2013 года Сеймом Латвийской Республики поправки к закону "О научной деятельности", узаконивающие плотный контроль спецслужб за научной деятельностью. Согласно внесенным в закон "О научной деятельности" поправкам, отныне в Латвии наука - это не только особо важный фактор общественного развития, но и особо важный фактор национальной безопасности (ст.2-1). В новой редакции закона значится, что обязанностью латвийского ученого является "прекратить научные исследования, если они, по заключению учреждений государственной безопасности, могут создать угрозы национальной безопасности" (ст.6, п.5). Согласно этому положению, заключение об опасности научного исследования будет делаться не ученым и не научным сообществом, а спецслужбами. Спецслужбы также получают возможность принимать участие в работе Научного совета Латвии, причем последний при принятии решений по вопросу, "который затрагивает сферу национальной безопасности и охраны государственных секретов", должен учитывать заключения спецслужб (ст.15, п.4 - 5).
Научные учреждения могут быть лишены своего научного статуса и исключены из государственного регистра научных учреждений в случае, если в распоряжении спецслужб "имеется информация о такой деятельности научного учреждения, которая создает угрозу национальной безопасности" (ст.32, п.1-31). Исключение из Регистра научных учреждений означает лишение права на получение государственных дотаций, права на участие в местных и международных конкурсах, предусматривающих дотации из местных бюджетов, права на ведение преподавательской деятельности и на участие в повышении научной квалификации. Благодаря поправкам к закону "О научной деятельности" спецслужбы Латвии получили право на прямое вмешательство в научную деятельность, в том числе возможность влиять на принятие решений о целесообразности проведения научных разработок, прекращать научные исследования и закрывать научные учреждения под предлогом "угрозы национальной безопасности".
Предоставленные спецслужбам права прямо нарушают фундаментальные принципы академической свободы, в том числе право преподавателей и научных сотрудников развивать свою область знаний и выражать свою точку зрения без боязни притеснений или увольнения с работы. Благодаря поправкам к закону "О научной деятельности" спецслужбы Латвии получают возможность во внесудебном порядке осуществлять преследование "неугодных" ученых и научных учреждений [30].
Следующий инцидент имел место в российском вузе - Санкт-Петербургской государственной художественно-промышленной академии им.А.Л. Штиглица. Из академии в 2012 году были уволены 3 заведующих кафедрами, несогласных с политикой, проводимой администрацией вуза. Студенты вуза привлекли внимание Министерства образования и науки, общественности города и СМИ, организовав митинги, арт-парады, демонстрации, собрания и пресс-конференции со СМИ. Они протестовали против незаконного увольнения преподавателей, исключения ряда учебных курсов из образовательных программ. В результате все трое сотрудников решением суда были восстановлены в своих должностях, а ректору Академии был объявлен выговор.
В настоящее время обязанности руководителя Академии исполняет уже второй временно исполняющий обязанности ректора, назначенный Министерством образования и науки.
Похожие нарушения имели место и в Санкт-Петербургском государственном университете. В 2009 году из университета была уволена декан факультета журналистки Марина Шишкина после того, как на заседании Ученого совета университета выступила с критикой деятельности нового ректора, следом за ней был уволен ее муж, декан медицинского факультета Сергей Петров. Увольнения деканов по статьям Трудового кодекса сопровождались чередой возбужденных против них уголовных дел. Бывший ректор университета подала к ним иск о защите деловой репутации университета. И хотя в результате судебных разбирательств их вина не была установлена и университет отозвал иски о защите деловой репутации, восстанавливаться в должности они не стали, посчитав свою дальнейшую деятельность в университете бесперспективной. В 2011 году Марина Шишкина была избрана депутатом Законодательного собрания Санкт-Петербурга.
Многие факты нарушений академических прав и свобод обобщил в своем докладе на семинаре Центра исследований гражданского общества и некоммерческого сектора Высшей школы экономики Д. Дубровский в мае 2014 года: "Активно применяемый в последнее время закон "Об экспортном контроле", который ставит все контакты с международным сообществом под контроль так называемых первых отделов, заставляет вспомнить советскую систему тотальной слежки за учеными и преподавателями. Вместе с тем, не так давно Санкт-Петербургский городской суд вынес обвинительный приговор по делу преподавателей Балтийского государственного технического университета (БГТУ) Афанасьева и Бобышева по статье "государственная измена в форме выдачи секретных сведений". Сначала петербургским ученым вменяли в вину "шпионаж в пользу Китая", затем - "государственную измену". Напомним, что у вуза заключен официальный двухсторонний договор с Харбинским политехническим институтом и с 2002 года студенты, аспиранты и преподаватели ездили из России в Китай на обучение и стажировки". Официальный сайт ФГАОУ ВПО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики" [электронный ресурс]. URL: http: //www.hse.ru/news/ev/85482238.html
Последним из известных случаев стало увольнение из МГИМО профессора Андрея Зубова за критику политики России на Украине и в Крыму. Профессору предложили уволиться по собственному желанию после публикации статьи "Это уже было" на интернет-сайте газеты "Ведомости". Официальный сайт газеты «Ведомости». [электронный ресурс].
URL: http: //www.vedomosti.ru/opinion/news/23467291/andrej-zubov-eto-uzhe-bylo После отказа уволиться Зубов был уволен за "неоднократные нарушения устава МГИМО, правил внутреннего распорядка и положения вуза об основных принципах корпоративного поведения". Увольнение было оспорено в суде и профессора Зубова восстановили в должности. Дело получило широкую огласку и было зафиксировано в Мониторинге нарушений академических свобод.
Подобные случаи не единичны и в международной практике.
Именно поэтому международное объединение "Академия за академические свободы" сформулировало два основных принципа таких свобод:
1. Как внутри, так и за пределами учебного заведения или научно-исследовательской организации допускается полная свобода ставить любые вопросы и стремиться к истине, в том числе по поводу противоречивых и непопулярных взглядов, независимо от того, задевает или нет кого-либо та или иная точка зрения.
2. Учебные заведения и научно-исследовательские организации не имеют права ограничивать академические свободы для своих штатных сотрудников, а также использовать их публичные заявления в качестве повода для дисциплинарных мер или увольнения.
Разумеется, академические свободы имеют свои пределы. В США в соответствии с "Заявлением о принципах академических свобод и академической карьеры" 1940 года, профессура ограничена в возможности распространять информацию, не имеющую отношения к её профессиональной деятельности. В своих публичных выступлениях допускается выражать личное мнение без оглядки на позицию руководства, но следует при этом оговаривать, что выступающий делает заявление от собственного имени, а не от имени своего учреждения [20]. Баглай М.В. Конституционное право зарубежных стран. - Минск: Норма-Инфра, 1999
Академическим правам обучающихся посвящена ст.34 п.1 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации". Законодательно определено 28 академических прав, но п.29 оставляет возможным расширить этот перечень: "иные академические права, предусмотренные настоящим Федеральным законом, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, локальными нормативными актами". Это существенно отличает их от 13 академических прав и свобод педагогических работников, зафиксированных п.3 ст.47 вышеуказанного закона.
В понятие "обучающийся" законодатель включил всю совокупность субъектов, получающих образовательные услуги в образовательных учреждениях. Но статус студента (это обобщающее понятие, которое включает себя бакалавров, специалистов, магистрантов и аспирантов) позволяет приобретать не только образовательные, но и другие, взаимосвязанные с образовательным процессом, права и обязанности.
Академические права обучающихся, определяемые законом, условно можно разделить на образовательные (те, которые связаны непосредственно с обучением), научно-исследовательские и социально-культурные. До вступления в силу закона "Об образовании в Российской Федерации" в число академических прав включались меры социальной поддержки и стимулирования (предоставление общежития, выплата стипендии, транспортное обеспечение). В новом законе они выделены в отдельную часть статьи 34. Вызывают вопрос причисление к академическим правам таких гражданских прав и свобод как уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья, а также свобода совести, информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений. По смыслу эти права являются правами и свободами человека и гражданина, принадлежат каждому и закреплены главой 2 Конституции Российской Федерации.
Это подтверждают результаты анкетирования, которое было проведено в исследуемом университете в ноябре 2014 года по методике Всероссийского движения "За качественное образование". Целью анкетирования было выявление проблемных аспектов студенческой жизни.
Реализации и регулирование права на образование несовершеннолетних детей. Правовой статус родителей как участников образовательного процесса, их основные обязанности. Некоторые нормативно-правовые акты в области семейного и образовательного права. курсовая работа [77,7 K], добавлен 23.03.2011
Систематизация субъектов и участников уголовного процесса. Полномочия суда как носителя судебной власти в уголовном судопроизводстве. Процессуальные права и обязанности участников уголовного процесса, права субъектов с неопределенным правовым положением. реферат [20,9 K], добавлен 02.03.2010
Основные права человека и гражданина по Конституции Российской Федерации. Социально-экономические и политические права и свободы. Направления в реализации гарантий. Принцип международного сообщества. Проблема проведения судебной реформы в стране. контрольная работа [32,5 K], добавлен 01.12.2013
Права и свободы человека в современном мире: понятие, классификация и особенности их реализации. Ограничения как форма реализации позитивных действий и исключение действий негативных. Специфика конституционного правосознания. Права детей в Конституции РФ. реферат [42,0 K], добавлен 18.11.2012
Право человека - это охраняемая, обеспечиваемая государством, узаконенная возможность что-то делать, осуществлять. Основные права гражданина. Личные права и свободы человека. Политические права и свободы. Социально-экономические права и свободы. курсовая работа [38,1 K], добавлен 29.02.2008
Возникновение правовых отношений на основе норм права. Субъективные права и юридические обязанности участников, обеспеченные государством. Состав, признаки, содержание и виды правоотношений и их субъектов. Компоненты правоспособности, юридический факт. презентация [1,3 M], добавлен 08.05.2012
Основные принципы государственной политики в области образования. Задачи законодательства Российской Федерации в данной сфере. Виды и формы учебных заведений, их лицензирование и аккредитация. Основные задачи высшего учебного заведения. Права студентов. шпаргалка [32,1 K], добавлен 27.04.2013
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .

© 2000 — 2021



Права преподавателей и студентов дипломная работа. Государство и право.
Контрольная работа по теме Особенности газораспределительного механизма автомобиля ВАЗ 2110
Дипломная работа по теме Проект новой узловой участковой станции с горкой малой мощности
Реферат: Reputations In Othello Essay Research Paper Reputations
Реферат: Атомная энергетика и атомное оружие. Скачать бесплатно и без регистрации
Курсовая работа по теме Приватизация жилья: анализ основных положений
Система Образов В Пьесе На Дне Сочинение
Сегодня Сочинение Писали
Реферат На Тему Судебная Система России
Реферат по теме Христофор Колумб
Более Лучшее Сочинение
Дипломная Работа Уэцн
Контрольная Работа На Тему Види Єврооблігацій
Реферат по теме Геологическое строение и полезные ископаемые Азии
Дипломная работа: Рельєфний портрет Василя Стефаника
Написать Эссе Петр I Созидатель Или Разрушитель
Диссертация Спортивный Маркетинг
Реферат: Методика викладання математики в системі спеціальних дисциплін
Контрольная Работа На Тему Сущность Социализации Учащихся
Дипломная работа по теме Экономическая эффективность предприятия
Реферат: Конфкликты. Скачать бесплатно и без регистрации
Аппарат государственно-административного управления - Государство и право курсовая работа
Источники права - Государство и право курсовая работа
Информационная база бухгалтерского управленческого учета - Бухгалтерский учет и аудит курсовая работа